【免费下载】幼儿园教师专业技能大赛活动总结
幼儿园教师专业技能大赛总结
幼儿园教师专业技能大赛总结一、活动概述幼儿园教师专业技能大赛是为了促进幼儿园教师专业技能水平提升、提高教师教育教学积极性、改进教学质量而举办的一项比赛活动。
本次比赛共设4个项目，包括教学设计、幼儿园教育实践、幼儿园教育环境创设和幼儿园教育研究分析，共有来自全市各区的50所幼儿园的130名教师参赛。
二、活动亮点1. 多样化内容：本次比赛共设4个项目，涵盖了幼儿园教学的方方面面, 有利于教师全面提高专业技能。
2. 专业评委：本次比赛的评委由本市教育局和幼儿园教研中心的专家组成，评委具有丰富的教学经验和专业知识，能对参赛教师教学设计、教育实践、环境创设和研究分析等方面的表现给予具有针对性的指导和评价。
3. 严谨评审：比赛评审严谨，分为初赛、复赛、决赛三个环节进行，评审标准公正严谨，确保了比赛公正透明。
4. 互动交流：比赛期间，参赛教师之间互相学习交流，通过交流和分享，相互促进，增进了友谊，并且激发了教师的学习热情和创新意识。
三、活动成果1.优秀作品展览。
本次比赛中，评选出了一批优秀的作品，并在比赛后展览展示，为广大教师提供了学习的机会。
2.为幼儿教育质量提高作出贡献。
本次比赛持续近两个月，共有来自全市各区的50所幼儿园的130名教师参赛，教师们们从教学设计、教育实践、环境创设和研究分析等方面探索幼儿教育的新方向，积累了经验并将在以后的教育教学中进行推广。
3.提高教师素质：通过比赛的严格评审，参赛教师对自己的教学设计、教育实践、环境创设和研究分析等方面进行细致的审视，找出教学中的问题，寻找解决的方案，有效地提高了教师的素质和教学水平。
四、活动不足1.本次比赛主题过于宏大，参赛教师难以全面准确的表现教师的能力和水平。
2.比赛环节过多，比赛时间过长，参赛教师的学习负担过大。
3.评委的选择过于局限，可能会对评审结果造成一定的影响。
五、总结教师专业技能大赛的开展是一个广泛而严肃的教育教学活动。
通过比赛，能够有效地提高教育教学质量，提升教师教学水平，更好的服务我们的教育事业。
幼儿园教师技能大赛总结分享 幼儿园教师培训
幼儿园教师技能大赛总结分享近日，我校举办了一次幼儿园教师技能大赛，旨在提升教师的专业技能和教学水平，激励教师们不断进步和创新。
本次大赛采用多种形式和内容，包括教学案例展示、教学设计、师德师风等方面，涉及到幼儿园教师日常工作的方方面面。
在此次大赛中，教师们积极参与，展现出了较高的专业素养和团队合作精神，赛事取得了圆满成功。
1. 教学案例展示本次大赛中，教师们通过教学案例展示，展示了自己在日常教学中的经验和教学成果。
他们结合幼儿的特点和学习能力，设计并实施了一系列生动、有趣的教学活动。
在语言和交流方面，教师们设计了一些寓教于乐的游戏，引导幼儿在愉快的氛围中学习语言和交流技能。
在认知和思维发展方面，教师们设计了富有启发性的教学环节，激发幼儿的思维和想象力。
在此次大赛中，教师们充分展现了自己丰富的教学经验和教学策略，赢得了在场观众的一致赞誉。
2. 教学设计此次大赛中，教师们还展示了他们的教学设计能力。
他们从教学目标、教学内容、教学方法等方面深入展开，结合幼儿的特点和需求，设计了富有启发性的教学活动。
在教学目标方面，教师们明确了自己的教学目标，并通过巧妙的设计和组织，使幼儿在参与活动的过程中达到了预期的教学效果。
在教学内容方面，教师们注重了教学内容的科学性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。
在教学方法方面，教师们采用了多种多样的教学方法，使幼儿在参与活动的过程中体验到了不同的学习方式。
教师们的教学设计得到了专家评委和在场观众的一致认可。
3. 师德师风本次大赛中，我们还设置了师德师风展示环节。
教师们通过亲身经历、真实感悟，展示了自己在教育教学中的一些感人故事和感悟。
他们不仅关心幼儿的学习和成长，更注重培养幼儿的品格和习惯，教会幼儿做一个独立、自律、坚强的人。
教师们的师德师风得到了专家评委和在场观众的一致好评。
总结来说，本次幼儿园教师技能大赛是一次成功的活动。
教师们积极参与，展现出了较高的专业素养和团队合作精神，为幼儿园教育事业做出了积极的贡献。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结
幼儿园教师专业技能大赛活动总结本文将对“幼儿园教师专业技能大赛活动”进行全面总结，其中包括活动的背景、组织与准备、比赛流程以及评选结果等方面的内容。
一、活动背景在当前幼儿教育的发展中，幼儿园教师的素质对于幼儿的学习、成长起到了非常重要的作用。
因此，为了提高幼儿园教师的专业技能与教育管理水平，提升幼儿园教育质量，营造良好的教育教学氛围，许多地方开展了幼儿园教师专业技能大赛。
二、组织与准备本次活动是由本地区教育行政部门主办的，各幼儿园均收到通知，并参与了此次大赛。
各幼儿园在参赛前，组织了专业技能培训，定期进行技能测试，为参赛做好充分准备。
活动规程制定了多个参赛项目，包括书法、手工、游戏、教育理论等多个方面。
组委会还邀请了多名专业教育学者和幼儿教育专家组成了评委组，对选手的表现进行评分。
三、比赛流程比赛分为两个阶段，首先是笔试，考察对幼儿教育的理论掌握程度。
考完笔试后，进入实际操作环节。
选手们要在规定时间内完成自己的比赛项目，同时对比赛现场的活动氛围与环境进行评价。
比赛全程紧张有序，选手们充分展示了自己的能力与风采。
评委组对不同项目的选手进行评分，每项评分分别加权，最高分获胜。
四、评选结果最终，经过评委组的评分，共有10名选手获得了本次大赛的奖项。
其中，前三名的选手获得了金、银、铜奖，并分别获得了由大赛主办方提供的奖金和荣誉证书。
本次大赛不仅展示了不同幼儿园教师的专业技能水平，同时也促进了各幼儿园间的相互学习和交流，形成了有益的沟通氛围。
同时，也加强了幼儿园间教育教学的共同合作，共同为幼儿的成长与发展做出贡献。
总之，本次幼儿园教师专业技能大赛活动旨在提高幼儿园教师的专业技能与营造良好的教育教学氛围，取得了较大的成功。
同时，也为今后的幼儿园教育工作提供了重要借鉴和方向。
幼儿园教师专业技能比赛经验总结
幼儿园教师专业技能比赛经验总结一、初赛准备在参加幼儿园教师专业技能比赛之前，我首先要对比赛内容进行全面的了解和准备。
从整体到细节，逐步深入，逐步了解自己的不足之处。
主题文字“幼儿园教师专业技能比赛”就是我整个准备过程的关键词之一。
我要明确比赛的内容、要求和评分标准，精心准备各个环节的比赛内容，认真准备各项比赛所需的教学材料和教辅工具。
也要对幼儿园教育教学方面的理论知识和实践技能进行系统性的复习和提高，以便在比赛中能够游刃有余地发挥自己的专业技能。
二、比赛经历在初赛的比赛中，我积极参与各项竞赛项目，并且力求在每一项细节中表现出色。
在幼儿园教师专业技能比赛中，我更注重培养幼儿的综合能力和个性特长，注重幼儿教育的全面发展，突出主题文字“教师专业技能”，并在现场展示中尽可能地呈现出幼儿园教学的特色和优势。
在所有的比赛中，我始终保持专注和稳定的状态，全神贯注地投入到比赛当中。
通过不断地练习和调整，在比赛的过程中，我能够熟练地运用各项教育教学技能，在现实中更好地发挥出来。
三、总结与反思通过这次幼儿园教师专业技能比赛的经历，我收获颇丰。
我深刻地认识到比赛的重要性和自己的不足之处。
通过和其他老师的交流和学习，我发现自己在一些方面还存在着很大的不足，在比赛中也存在不少失误。
但正是这些失误和不足，让我更清晰地认识到了自己的不足之处，更加明确了自己今后的努力方向。
我对幼儿园教师专业技能比赛的看法也有了一些变化。
我意识到，比赛不仅仅是一种竞争，更是一种学习和交流的机会。
通过比赛，我接触了很多优秀的教师和先进的教育理念，使我受益匪浅，受到了很多启发和鼓舞。
我决心今后会更加努力地钻研教育教学理论，不断提高自己的专业技能，为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
经过这次幼儿园教师专业技能比赛的历练，我对自己的职业发展有了更明确的认识和规划，更加坚定了自己的教育教学理想和信念。
我相信，在未来的工作中，我一定会通过不懈的努力，不断提高自己的专业技能，为幼儿园教育事业添砖加瓦。
幼儿活动技能比赛总结(2篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿教师的专业素养和教育教学水平，激发幼儿教师的工作热情，丰富幼儿教育活动，我校于XX年XX月XX日举办了幼儿活动技能比赛。
本次比赛旨在为教师们提供一个展示自我、交流学习的平台，以促进教师之间的相互学习和共同进步。
以下是本次比赛总结。
二、比赛概况本次比赛分为个人赛和团队赛两个部分。
个人赛包括教学设计、教学展示、游戏活动、说课、答辩等环节；团队赛则包括主题课程设计、主题环境创设、主题教育活动展示等环节。
参赛教师涵盖我校各个年龄段、各个学科的优秀教师。
三、比赛亮点1. 教学设计：参赛教师们根据幼儿的年龄特点和发展需求，精心设计了富有创意的教学活动。
教学设计内容丰富、形式多样，注重幼儿的参与性和互动性。
2. 教学展示：参赛教师在教学展示环节中，充分发挥了自己的教学特长，展示了扎实的教育教学功底。
他们运用生动形象的语言、丰富的肢体动作和现代化的教学手段，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 游戏活动：参赛教师们设计的游戏活动寓教于乐，充分调动了幼儿的积极性。
游戏内容贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的团队协作精神和创新意识。
4. 说课：参赛教师在说课环节中，清晰、准确地阐述了教学目标、教学重难点、教学方法等，展现了良好的教学素养。
5. 答辩：参赛教师们在答辩环节中，对评委提出的问题进行了深入思考，表达了自己的观点，展现了较强的应变能力和表达能力。
6. 团队赛：参赛团队在主题课程设计、主题环境创设、主题教育活动展示等环节中，充分展示了团队合作精神，共同为幼儿创造了一个丰富多彩的学习环境。
四、比赛成果1. 提高了幼儿教师的专业素养：通过本次比赛，参赛教师们进一步明确了教育教学的方向，提升了自身的专业素养。
2. 丰富了幼儿教育活动：参赛教师们设计的活动内容丰富、形式多样，为幼儿园的教育教学工作提供了有益的借鉴。
3. 激发了教师的工作热情：比赛过程中，教师们相互学习、共同进步，激发了他们投身教育事业的工作热情。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结范文(五篇)
幼儿园教师专业技能大赛活动总结范文(五篇)第一篇: 幼儿园教师专业技能大赛活动总结转眼间本学期的教学工作已圆满结束。
一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。
孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。
以下是本人这个学年的工作总结：一、政治思想方面认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。
我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。
工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。
积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一直以来坚持的努力方向。
遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。
针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
为了更好的迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
幼儿园教师专业技能比赛实战总结
幼儿园教师专业技能比赛实战总结一、引言在幼儿园教师职业发展的道路上，不断提升专业技能是至关重要的。
为了更好地提高教师的专业素养，许多幼儿园举办了专业技能比赛，通过比赛来展示教师的专业水平和能力。
在这篇文章中，我将对一次幼儿园教师专业技能比赛的实战经验进行总结和归纳，为广大教师提供一些实用的经验和方法。
二、准备工作在参加专业技能比赛前，我做了充分的准备工作。
我对幼儿园教学中的常见问题进行了总结和分析，包括课堂管理、教学设计、情感沟通等方面的问题。
我仔细研读了相关的教育理论与案例，为比赛中的表现提供理论支撑。
我还进行了反复练习和模拟，在实际教学中不断积累经验，提高自己的教学能力。
三、比赛过程在比赛过程中，我主要围绕幼儿园教学中的主要问题展开。
在课堂管理方面，我着重强调了如何有效地引导幼儿，如何与家长进行合作等内容。
在教学设计方面，我提出了一些新颖的教学方法和活动设计，以激发幼儿的学习兴趣。
在情感沟通方面，我共享了一些与幼儿建立良好关系的经验和方法。
通过这些内容的展示，我成功地展现了自己的专业技能和教学能力。
四、总结与回顾通过这次比赛的实战经验，我对自己的专业技能有了更深刻的认识和理解。
我意识到要成为一名优秀的幼儿园教师，需要不断学习和积累经验，不断提高自己的理论水平和实际操作能力。
我认识到教师需要具备很强的沟通能力和情感管理能力，这对于与幼儿及其家长的关系至关重要。
我体会到要想在专业技能比赛中取得好成绩，需要做好充分的准备工作，包括理论知识的学习和实践能力的提升。
五、个人观点与理解在我看来，幼儿园教师专业技能比赛是一次非常宝贵的学习机会。
通过比赛，我们不仅可以展示自己的专业素养，还能够学习到许多宝贵的经验和方法。
我将把这次比赛的经验融入到今后的教学实践中，不断提升自己的专业水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
六、结语幼儿园教师专业技能比赛实战总结告诉我们，作为一名优秀的幼儿园教师，需要不断提高自己的专业能力，不断挑战自我，不断学习和实践。
幼儿园教师技能比赛总结
幼儿园教师技能比赛总结1. 引言幼儿园教师技能比赛是一个旨在提高幼儿园教师专业技能、促进幼儿园教育质量提升的重要活动。
通过比赛，可以激发幼儿园教师的学习热情，提升专业能力，促进幼儿园教师队伍的整体水平提高。
本文将对幼儿园教师技能比赛进行全面详细的总结和分析，从比赛组织、比赛内容、比赛效果等方面进行论述。
2. 比赛组织2.1 比赛形式幼儿园教师技能比赛采取了多种形式，包括理论知识测试、实际操作演示、教学案例分析等。
通过多种形式的比赛，能够全面考察教师的专业知识、教学技能和应变能力。
2.2 组织架构比赛由主办方负责组织，包括比赛选题、制定比赛规则、组织参赛教师等。
同时，还需要组织评委和专家进行评审和指导，确保比赛的公正性和专业性。
2.3 参赛教师选拔参赛教师的选拔应该根据教师的实际能力和表现进行评估，确保选手的参赛资格。
选拔过程应该公开透明，确保每位幼儿园教师都有机会展示自己的专业技能。
3. 比赛内容3.1 理论知识测试幼儿园教师的理论知识是其教学水平的基础。
比赛通过理论知识测试，可以检验教师对幼儿教育相关法规、心理学知识、教学方法等方面的掌握程度。
3.2 实际操作演示实际操作演示是比赛的核心环节之一。
参赛教师需要现场展示自己的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学策略等方面。
评委和观众可以通过实际操作演示来直观地了解教师的教学能力和应变能力。
3.3 教学案例分析教学案例分析是对教师教学能力的综合考察。
参赛教师需要针对一个教学案例进行深入分析，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。
通过教学案例分析，可以考察教师的教学思路和教学能力。
4. 比赛效果4.1 专业能力提升通过参加比赛，教师可以不断学习和提升自己的专业能力。
与其他教师的交流和对比，能够让教师发现自己的不足之处，从而通过学习和改进来提升自己的教学水平。
4.2 教师队伍建设幼儿园教师技能比赛是一个促进教师队伍建设的重要环节。
通过比赛，可以发现和培养教师的潜力，提升整体教师队伍的素质和水平。
幼儿园教师技能竞赛总结 幼儿园教师培训
幼儿园教师技能竞赛总结一、引言近年来，随着我国幼儿园教育的不断进步和完善，对于幼儿园教师的专业素养和技能水平也提出了更高的要求。
为了促进幼儿园教师的专业成长和素质提升，我园组织了一次幼儿园教师技能竞赛。
通过这次竞赛，不仅激发了教师的学习热情，也提升了他们的专业水平。
本文将对这次竞赛进行总结，并就幼儿园教师培训提出一些建议。
二、竞赛总结1. 竞赛活动的意义幼儿园教师技能竞赛不仅是一次对教师专业技能的检验，更是一次促进教师成长和发展的重要活动。
通过参与竞赛，教师们能够发现自身的不足，激发学习的动力，提升自身的业务水平。
竞赛活动也能够加强教师之间的交流和合作，推动整个园所的教育质量。
2. 竞赛内容和形式本次竞赛主要设置了语言表达能力、幼儿园教学设计能力、班级管理能力等多个环节。
在语言表达能力环节，教师们通过朗读儿歌、讲述故事等形式展现了自己的表达能力；在教学设计环节，参赛教师根据自己的实际教学情况设计了一节课的教学内容，并进行了现场展示和点评；在班级管理环节，教师需要展示自己的班级管理能力和团队合作能力。
这些内容和形式既考验了教师的专业技能，又能够发挥每个教师的特长。
3. 竞赛成果和问题通过竞赛活动，我们发现了教师在实际教学中存在的一些问题，比如教师的表达能力有待提高、教学设计有时过于死板、班级管理中存在一些困难等。
我们也看到了教师们在各个环节中所取得的成绩和进步。
这些问题和成果为我们今后的教师培训提供了宝贵的经验和教训。
三、幼儿园教师培训1. 培训内容针对本次竞赛中发现的问题和教师们的需求，我们将在接下来的教师培训中加强以下内容：一是提高教师的语言表达能力，可以通过培训师的指导和语音练习课程进行提高；二是加强教师的教学设计能力，可以安排专家进行讲解，还可以组织教师进行案例研讨；三是加强教师的班级管理能力，可以邀请校外专家给予指导，同时鼓励教师进行经验分享。
2. 培训形式在教师培训中，我们将采取多种形式，包括集中培训、分组研讨、观摩交流等。
幼儿园教师技能大赛活动总结报告 技能大赛
幼儿园教师技能大赛活动总结报告一、活动目的1.丰富教师的课余生活，提高幼儿园教师的专业水平和技能。
2.促进幼儿园教师之间的交流和学习，增进团队合作精神。
3.激发教师的创新意识，为幼儿园教学活动注入新的活力。
二、活动时间和地点1.时间：xxx2.地点：XX幼儿园三、活动内容1.教学技能比赛a.教学设计比赛：参赛教师根据指定主题，设计出一节幼儿园教学课程，并进行现场展示和评比。
b.教学技能展示：教师们展示自己的教学技能，共同学习，共同进步。
2.教育教学交流a.教师座谈会：围绕教育教学中的热点和难点问题展开讨论，共享经验，解决问题。
b.观摩学习：学习优秀教师的教学方法和经验，取长补短，提升自己的教学水平。
四、活动组织1.活动策划组：负责活动的整体策划和组织安排。
2.评委团：负责对教学设计比赛和教学技能展示进行评比。
3.参赛教师：积极参与活动，展示个人教学技能和经验。
五、活动效果1.提高了教师们的专业水平和教学技能，增强了他们的自信心和教学激情。
2.促进了教师之间的交流和学习，激发了团队合作精神，增进了师生之间的感情。
3.为幼儿园教学活动注入了新的活力，促进了教育教学的改革和发展。
六、活动结语幼儿园教师技能大赛活动的举办，不仅提升了教师们的教学水平，也为幼儿园的教育教学工作注入了新的活力。
希望在今后的工作中，教师们能够继续努力，不断提升自己，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
也希望能够举办更多类似的活动，促进教师之间的交流与学习，共同为幼儿园教育事业的发展努力奋斗。
七、活动反思和展望在本次幼儿园教师技能大赛活动中，我们不仅见证了教师们的教学技能，更重要的是见证了教师们的团队精神和奉献精神。
通过比赛、展示和交流，教师们深刻体会到了相互学习、相互促进的重要性，也进一步增强了团队合作的意识和能力。
参赛教师们纷纷表示，这次比赛不仅是对个人教学技能的检验与提升，更是一次团队协作与交流的盛会，为幼儿园的教育教学工作增添了新的活力。
幼儿园教师专业技能大赛的总结和心得
幼儿园教师专业技能大赛的总结和心得幼儿园教师专业技能大赛的总结和心得一、引言近年来，幼儿园教师的专业技能要求越来越高，为了提升教师的教学水平和专业素养，幼儿园教师专业技能大赛应运而生。
作为一名参赛者，我有幸参加了这场激烈而有意义的比赛。
在比赛过程中，我获得了许多宝贵经验，并且对幼儿园教师的专业技能有了更深入的理解。
本文将回顾和总结这次大赛的经历，分享我对于幼儿园教师专业技能的观点和理解。
二、赛前准备1. 充分了解竞赛内容和要求在参加大赛之前，我详细了解了各项竞赛内容和评分标准。
通过研读相关文献和资料，我对幼儿园教师的专业技能有了一个全面的认识。
这使得我在比赛中能够有针对性地准备，并更好地展示我的教学实力。
2. 提前做好教学准备为了提高自己的教学技能，我提前进行了充分的教学准备。
我查阅了各种教学资源，积极探索创新的教学方法和策略。
我还对幼儿的心理特点和认知发展进行了深入研究，以便更好地理解儿童，提供个性化的教学。
三、比赛经历和心得1. 竞赛项目和表现幼儿园教师专业技能大赛分为多个项目，包括主题教学设计、示范课教学、教育心理测试等。
在比赛中，我紧张但有序地完成了所有的项目。
我通过设计富有趣味和互动性的主题课，吸引了孩子们的注意力并激发了他们的学习兴趣。
在示范课教学过程中，我与孩子们建立了良好的互动关系，耐心回答他们的问题并引导他们发表自己的观点。
在教育心理测试环节，我灵活运用了不同的测试工具，准确地评估了孩子们的认知、情绪和社交发展水平。
2. 发现与反思参加这场比赛让我意识到自己在教学中的优势和不足之处。
我发现我能够很好地利用教学资源，通过多种教学手段来激发孩子们的学习兴趣。
但我也发现我在时间管理和组织课堂节奏方面还有待提高。
有时候我会过度追求孩子们的参与感，导致课堂进度过慢，需要更好地掌握时间分配和教学安排。
3. 心得与启示参加这次大赛，我体会到了专业技能的重要性。
一个合格的幼儿园教师需要具备丰富的教学经验、深入的理论知识以及敏锐的教育观察力和情绪管理能力。
幼儿园教师专业技能大赛总结及反思
幼儿园教师专业技能大赛总结及反思本次幼儿园教师专业技能大赛于XX年XX月在XX市顺利举行，旨在激发幼儿园教师的专业技能提升和创新能力，推动幼儿园教育的发展。
经过激烈的角逐，参赛选手们充分展现了自己的专业素养和创新意识。
在比赛结束之际，我对本次大赛进行了全面的总结和反思，意识到自己在教育教学过程中存在的不足，并对未来的专业发展方向有了更清晰的认识。
总结1. 技能水平的提升在本次大赛中，参赛选手们展现出了扎实的专业知识和教学技能。
他们在课堂教学、情感沟通、游戏活动设计等方面展现出了出色的表现。
这提示我在日常教学工作中需要不断提升自己的专业技能，不断学习和钻研，以满足幼儿园教育发展的需求。
2. 创新意识的培养本次大赛中，许多参赛选手展现了出色的创新意识，他们设计了许多新颖的教学活动和课堂管理方式，让人耳目一新。
这提示我在教学过程中要注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，不断开拓教育领域的新思路和新方法。
3. 专业团队的建设在大赛中，参赛选手们展现出了良好的团队协作能力和沟通技巧。
他们能够和同事、家长以及学生保持良好的互动和沟通，使整个教育过程更加和谐。
这启示我需要加强团队协作意识，与同事们共同合作，携手推动幼儿园教育的发展。
反思1. 个人专业素养的不足在比赛中，我发现自己在教学技能和专业知识方面与优秀选手有一定差距。
这提示我在平时的工作中需要不断地充实自己的专业知识，提升自己的教学技能。
2. 缺乏创新意识在比赛中，我发现自己在教学活动设计和课堂管理方面缺乏创新意识，无法设计出新颖有趣的活动来吸引学生。
这提示我需要在平时的教学工作中注重创新思维的培养，多尝试不同的教学方法和活动设计，让教育变得更加生动有趣。
3. 团队合作能力的提升在比赛中，我发现自己在与同事、家长以及学生的团队合作能力方面还有待提升。
这提示我需要加强与他人的互动和沟通，建立良好的合作关系，共同推动幼儿园教育的发展。
结语通过本次大赛的总结和反思，我意识到了自己在幼儿园教育工作中存在的不足，并为今后的专业发展方向有了更清晰的认识。
幼儿园教师技能竞赛总结
护理常见问题
护理常见问题
儿童神志不清醒：采用哄睡、减轻 噪音等方式协助儿童睡眠，保持儿 童室内空气通畅。 便秘：合理饮食、起居调整、口服 润肠剂等措施缓解便秘。
护理常见问题
感染：加强患者的隔离护理， 保持室内环境清洁卫生。
康复护理
康复护理
康复训练：适量运动可促进大 脑神经再生，教育患者、家属 熟悉病情、掌握如何进行康复 训练。
护理措施
神经保护：根据患者神经功能 情况采用相应护理措施，如患 者出现抽搐、肢体瘫痪等情况 ，应采取保护性措施。
隔离护理：由于患者病情危重 、免疫力变差，医护人员应进 行隔离护理，防止交叉感染。
护理措施
药物治疗：根据医嘱及时给予 口服或静脉注射药物，如神经 营养、利尿剂、抗炎、降压、 抗惊厥等。同时对常见并发症 积极预防和治疗。
术后监测：术后与出院后应继 续密切观患者的神志、瞳孔 对光反应、肢体活动度等变化 ，监测生命体征。
注意事项
注意事项
不过多干预患者，保持室内空 气清新。
术后应避免俯卧位、转动大脑 等刺激性行为。
注意事项
提供符合儿童听力视力的娱乐活动 ，避免喉咙疼痛等不适。
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小儿硬脑膜下 血肿患者的护
理
目录 概述 护理措施 护理常见问题 康复护理 注意事项
概述
概述
硬脑膜下血肿概述：硬脑膜下血肿 是由于脑血管破裂，血液聚集于颅 骨内压力不断增大而引起的一种急 性颅内压增高的严重疾病。
护理意义: 及时护理可有效减轻症 状，提高康复质量。
护理措施
护理措施
严密观察：观察儿童神志、瞳 孔对光反应、肢体活动度等变 化，监测生命体征。意识障碍 的患者需要密切观察呼吸道、 循环系统和神经系统等情况。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结-推荐下载
午进行。本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，教师 们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致 而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也出现的 一些问题需要引起重视： 1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的 特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配， 细节很关键。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结范文(三篇)
幼儿园教师专业技能大赛活动总结范文(三篇)作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。
在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。
作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。
有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。
是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。
当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。
而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些，让别人满意，自己高兴。
下面我从3个方面总结一下这一年的工作情况：1、不断学习，努力提高自身素质。
在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。
在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。
如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。
针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。
色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。
我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。
如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。
教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。
在各次教育活动交流，质量自查，及“__”青年比武活动中，我都能积极准备认真参与。
每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。
而是仔细想想，认真听听，好好学学。
哪儿还不够，该怎样做会妥当。
”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。
在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。
幼儿园教师专业技能大赛活动总结
幼儿园教师专业技能大赛活动总结本次幼儿园教师专业技能大赛活动于X月X日在本市顺利举办，旨在提高幼儿教育工作者的专业技能和素质，推动幼儿教育事业的进步和发展。
大赛由教育行业相关部门主办，吸引了全市多所幼儿园的教师积极参与，共同切磋、交流、分享，助力幼儿教育事业的前进。
一、活动过程1. 技能竞技环节技能竞技环节是本次活动的核心环节。
参赛教师在现场接受了来自各位评委提出的知识和技能考核，内容涵盖了幼儿教育基础理论、教育心理学、课程设计、教学方法、幼儿园管理和安全防范等方面的知识。
参赛者们纷至沓来，忙碌而充实，比赛现场热闹而又紧张。
2. 经验分享环节经验分享环节是本次活动的次要环节，通过分享着过往的教育心得、交流互动，加深大家对幼教的理解，增强教师们之间的交流和互相鼓励。
大家从自己的教育工作角度出发，提出了若干可行的建议，为幼教事业创造良好氛围。
二、评审结果评审团队根据参赛者的表现，综合参考了考试成绩、学历、科研成果、师德等因素，进行了严格细致的评分。
最后，共评出了三位一等奖、六位二等奖和十位三等奖，奖项体现了每个参赛者的努力和付出，同时也为幼儿教育行业注入了新的动力和活力。
三、心得总结通过本次活动的参赛、观摩、交流，我收获了很多。
首先，我意识到幼儿教育是一项非常综合的任务，不仅仅需要传授一定的知识，更需要把握好孩子们的情感，发掘孩子的潜能;其次，幼儿教育是一项紧密联系生命的任务，需要师生之间建立信任、理解、合作的关系，能够尊重、关心、爱护每一个孩子;最后，我认为，幼儿教育有朝一日一定会光明无限，但路程漫长，既需全社会接受关爱，也需广大幼儿教育者严格要求自己、开拓创新。
总之，本次幼儿园教师专业技能大赛活动的成功举办，既彰显了幼儿教育行业人员教育水平的提高、又促进了业界各方面的交流、同时，也激励着幼教工作者们更加热爱这份事业，坚定信心，为更好地为幼儿们的成长而不断努力。
我期待着能够有更多这样的活动，提高我的专业水平，拓展我的视野，将会有更多乐趣和成长的机会。
幼儿园教师教学技能大赛总结 幼儿园教师大赛
幼儿园教师教学技能大赛总结一、赛事背景1.1 针对幼儿园教师的教学水平和专业能力，提升教师教学水平，激发教师的教学热情，提高教学效果，特举办幼儿园教师教学技能大赛。
1.2 这是一项对幼儿园教师进行业务能力、教学水平和专业知识考核的活动，旨在促进教师专业成长，提升幼儿园教学水平。
二、参赛教师表现2.1 教学技能方面参赛教师们在教学技能的展示环节，通过教学设计和实际教学操作，展现了扎实的专业知识和教学技能。
他们在教学内容的设计上及时合理，考虑了幼儿的发展特点和实际情况，注重启发幼儿思维，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的综合素养。
2.2 课堂组织方面参赛教师们在课堂组织、教学方法和教学效果等方面表现突出。
他们通过丰富的教学手段和多样化的教学活动，有效激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展，提升了教学效果。
2.3 个人风采方面参赛教师们展现了出色的专业素养和亲和力，他们能够与幼儿建立良好的师生关系，给幼儿以关爱和教育，树立了良好的榜样形象。
三、比赛中的问题与不足3.1 教学设计方面一些教师在教学设计中存在着与实际情况不够贴合的情况，需要更加关注幼儿的实际情况和发展特点，科学合理地设计教学内容。
3.2 课堂控制方面一些教师在课堂控制和教学组织方面存在欠缺，需要进一步加强对幼儿的指导和引导，提高课堂纪律和教学效率。
3.3 教学方法方面一些教师在教学方法的选择及运用上还有待提高，需要多样化的教学手段和方法，更好地激发和培养幼儿的综合素养。
四、总结及改进措施4.1 总结通过本次教师教学技能大赛，我们看到了许多教师在教学方面取得的进步和成绩。
但同时也发现了一些问题和不足，这些都将成为我们今后工作改进的重点。
4.2 改进措施（1）提高教师的专业水平，加强教师的专业培训，提升教师的专业素养和教学技能。
（2）关注幼儿的发展特点和实际需求，科学合理地设计教学内容和活动，更好地激发幼儿的学习兴趣和培养综合素养。
（3）建立完善的评价体系和教学指导体系，加强对教师的指导和督促，推动教师的教学改进和提高。
幼儿园教师基本功：专业技能比赛总结
幼儿园教师基本功：专业技能比赛总结一、引言在幼儿园教师这个职业中，专业技能比赛是非常重要的一环。
通过比赛，教师们可以展现自己的专业能力和水平，也可以借此机会学习借鉴其他教师的优秀经验。
本文将从我个人参与的一次专业技能比赛出发，总结比赛中的经验和教训，以期能够对广大教师朋友有所启发和帮助。
二、准备工作1. 主题：对于专业技能比赛，首先要明确比赛的主题。
我们参加的比赛主题是“幼儿园教师的情感教育与心理疏导”。
这个主题涉及到幼儿园教师工作中非常重要的一部分，也是我们日常工作中需要不断提高的一个方面。
2. 资料搜集：针对比赛的主题，我们需要在赛前进行大量的资料搜集和整理。
这包括查阅相关的理论书籍、学术论文，以及收集实际案例和个人经验。
通过系统的资料搜集，可以为后续的比赛准备工作提供有力支持。
三、比赛过程1. 理论知识展示：在比赛中，我们首先进行了对相关理论知识的展示。
这部分内容主要涉及到幼儿园教师情感教育和心理疏导的基本概念、方法和原则。
我们采用了PPT演示的形式，把理论知识生动地呈现给评委和观众。
2. 实际案例共享：我们还共享了一些实际案例。
这些案例来自我们平日工作中的亲身经历，包括幼儿在情感和心理上面临的问题，以及我们如何进行情感教育和心理疏导。
通过具体的案例，我们让评委和观众更加深刻地了解到专业技能的运用。
3. 现场答辩：比赛中的答辩环节也是非常重要的一部分。
在答辩过程中，我们需要对评委提出的问题进行及时、准确的回答，并且能够结合理论知识和实际案例进行阐述。
这对教师的综合素质和沟通能力都提出了很高的要求。
四、总结与回顾通过这次专业技能比赛的经历，我们收获了许多。
对于幼儿园教师的专业技能要求有了更加清晰的认识。
我们意识到，幼儿园教师不仅要具备扎实的理论基础，还需要丰富的实践经验和敏锐的应变能力。
我们也认识到专业技能比赛是一个很好的学习和进步的机会。
通过与其他优秀教师的交流，我们可以发现自己的不足之处，同时也能够学习到许多宝贵的教学经验。
幼儿园技能活动比赛总结(2篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
为了提高幼儿教师的综合素质，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园于近日举办了一场技能活动比赛。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，提高教师的专业技能，为幼儿提供更加优质的教育服务。
以下是本次比赛总结。
二、比赛概况1.比赛时间：2021年X月X日2.比赛地点：幼儿园多功能厅3.参赛对象：全体幼儿教师4.比赛项目：教学设计、说课、课堂教学、手工制作、绘画、舞蹈、弹唱等5.比赛形式：个人赛和团体赛三、比赛成果1.教师积极参与，热情高涨本次比赛得到了全体幼儿教师的积极响应，大家纷纷报名参赛。
在比赛过程中，教师们充分发挥自己的专业特长，展示了丰富的教学经验和技能。
2.教学设计新颖，富有创意参赛教师在教学设计中注重幼儿的兴趣和需求，以游戏化、情景化的方式呈现教学内容，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.说课环节精彩纷呈，教学思路清晰参赛教师在说课环节中，对教学目标、重难点、教学方法、教学过程等进行了详细的阐述，展现了扎实的教学功底。
4.课堂教学生动有趣，幼儿参与度高在课堂教学环节，参赛教师通过丰富多彩的教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识。
5.手工制作、绘画、舞蹈、弹唱等技能展示，彰显教师风采在手工制作、绘画、舞蹈、弹唱等技能展示环节，参赛教师充分发挥自己的特长，展示了优美的舞姿、动听的歌声、精美的手工制品和独特的绘画技巧。
四、比赛反思1.教师专业素养有待提高虽然本次比赛取得了较好的成绩，但仍有部分教师在教学设计、课堂教学等方面存在不足。
因此，我们要进一步加强教师的专业培训，提高教师的专业素养。
2.团队合作意识需加强本次比赛既有个人赛，也有团体赛。
在团体赛中，部分教师缺乏团队合作意识，导致团队成绩不理想。
今后，我们要加强教师之间的沟通交流，提高团队合作意识。
3.比赛形式需多样化本次比赛主要以课堂教学为主，缺乏其他形式的比赛。
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幼儿园教师专业技能大赛活动总结
为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。
2012年3月，我园开展了教师专业技能大赛。
参赛老师经过充分的的准备，以自己的最佳状态迎接这次比赛。
本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。
每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。
在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。
在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。
理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。
在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。
在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。
比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。
此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了
非常积极的促进作用。
也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。
华洋幼儿园教务处
2012年3月30日
2012年幼儿教师基本功竞赛活动总结
(2012-06-18 13:11:58)
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谈
2012年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。
由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织， 3月20日 提前开始比赛，于 4月9日 圆满结束。
本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。
通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：
第一、一般基本功竞赛
弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。
本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。
比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。
但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视：
1.舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。
2. 边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别
教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，3∕4拍和6∕8拍不会伴奏。
第二、课堂教学竞赛
本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七
十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节；语言领域十四节；数学和科
学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。
就教学活动中存在的共性优点和问题
做一个简要总结：
一、优点：
1．教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精
细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让
孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。
2．态度亲和、尊重幼儿：虽然是青年教师，在面对孩子时，大部分老师态度亲切、和蔼，
尊重幼儿的年龄特点与需求。
如，很多老师坐着讲课，与幼儿平视；有些老师尊重幼儿的
不同意见“好的，请你说说你是怎么做的？”。
3．对活动目标的把握基本到位：使用《多元智能创意课程》之初，老师们最难把握的就是
活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调
整目标。
本次大赛中，大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学，这点对于青年教师来说，是一个很大的进步。
4．教师普通话比较标准：在参加的七十多位青年教师中，普通话的标准率在百分之九十五
以上。
二、存在问题：
1．备课不到位：整体分析，青年教师在备课这一环节上，理解不充分。
备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。
（1）大部分老师在课前只完成了“熟悉教材内容，设计教学形式，制作教学用具”这几个
环节。
（2）备提问：对于活动中，教师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑。
所以致使活动中，很多问题教师提出后，幼儿无所适从。
如，“小种子到了土里会自己长高吗？怎么长高？”（应改为“小种子的成长需要什么帮忙？）；“请你许个愿，如果大胆说
了你的愿望就会实现”（小班幼儿对许愿不很理解，并且说如果说出就会实现，是不是在欺骗孩子呢？）。
类似这样的问题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的问题没有做回答，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的回答。
（3）备孩子：很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经验了解不够充分，所以造成大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与交流。
（4）备环境和场地：这点多体现在体育活动中，老师没有思考体育活动所需要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参与活动。
2．语言不精准：教师的上课语言是教师的一项非常重要的基本素质和能力。
但是，青年教师在这方面是非常缺乏的。
部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不准确，没有给孩子留下说话和表达的机会。
同时，类似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等无效问题太多。
因此，认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿教师迫在眉睫的任务。
3．语调不自然：在听课的过程中，被青年教师对孩子们亲切的态度所感动。
同时，也对一部分老师的语调产生了一些疑惑：温柔的语调一定就适合孩子吗？有些老师的语言过于温柔造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒服。
曾经读过一本《教师的语言艺术》，其中讲到教师“自然、大方、投入地语言和体态”，以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。
当然，其中也有几位青年教师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温柔的语言，也为我们留下了深刻的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。
4．关注孩子不足：一部分老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，教师是这个流程的指挥官，而孩子只是被动地接受。
当然，这与青年教师的教学经验有关，但也是青年教师必须重视的一个问题。
教学活动，是教与学互动的过程，在这个过程中，教师的一个重要任务就是关注孩子的表现，及时地给予回应，并对活动随机调整。
5．体育活动是弱项：老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘，常常与游戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培养不够，这也是地区幼儿体育教育存在的一个问题。
三、启示：
在听讲座时，有位老师将教育活动分为四种境界，我认为总结得特别好，送给每一位青年教师和有经验的“老教师”。
第一种：“孩子在外，你也在外”，这里的外是课堂之外，教学之外。
这样的境界是一种完成上课任务的形式，是最低级的教学活动；
第二种：“孩子在外，而你在内”，这样的境界虽然不可赞，但可敬，因为毕竟教师自己投入了；
第三种：“孩子在内，你也在内”，这是一种有效互动的境界，真正懂得、了解孩子的教师才能达到这个境界；
第四种：“孩子在内，你却在外”，这是教育最高的境界，这是一位懂得孩子，并且睿智通达的优秀教师所具备的能力和水平。
希望每位老师能够思考一下，“我的教学活动处于第几种境界呢？达到理想的境界，还应该做哪些努力呢？”
结束语：
青年教师基本功大赛给教师提供了一个锻炼能力、提高素质、展示才华的平台。
更重要的是通过本次竞赛活动增强了青年教师比、学、帮的意识，调动青年教师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量的有力提高。
通过基本功竞赛活动，也展示了幼儿教师队伍中呈现出的又一批勤奋好学、奋发向上，积极进取的青年教师，为塑造新时期东胜区幼儿教师的新形象，开拓教育教学的新境界而努力！
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