研学旅行应担当起推进中国教育改革的历史重任
研学旅行活动方案-初中研学旅行活动方案
研学旅行活动方案:初中研学旅行活动方案研学旅行活动方案:初中研学旅行活动方案研学，即研究性学习,国际上统称探究式学习Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。
今天为大家精心准备了研学旅行活动方案:初中研学旅行活动方案，希望对大家有所帮助!研学旅行活动方案:初中研学旅行活动方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据省教育厅《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我学区实际情况，制定如下方案：一、研学主题走进曹洼酒章文创园感受吴桥酒章文化魅力吴桥县酒章文化产业园藏馆内收藏了12000余只艺术酒瓶，并获得世界吉尼斯纪录。
藏馆布展面积近400平米，馆内展出了陶、瓷、竹、木、金属、紫砂、皮革、玻璃、塑料等众多质地，戏曲类、神话类、人物类、动物类、建筑类、山石类、葫芦类、民俗文化类、军事类等几十个版块的10000余件珍贵艺术酒器具，有古酒器、青铜器、安华彩、钧瓷类等中国酒器具。
园内有制酒车间，燕赵文人酒文作书法作品展厅，养殖基地和农耕园。
二、时间安排20XX年5月24日上午。
三、参加人员上村马小学、曹洼小学、马库吏小学三校的三好学生，优秀少先队员以及学区和三校教师代表（121人）四、研学旅行项目吴桥县曹洼乡酒章文创园五、组织机构（一）研学旅行活动领导小组组长：王进副组长：刘江、刘振勇、于刚组员：王合荣、李海涛、孟娟、张国平、孙健、赵志刚、方志强主要职责（1）统一领导和协调本次研学旅行活动中的安全工作，制定安全活动方案和安全措施，安排研学旅行工作，处置突发事件。
（2）抓好本次研学旅行活动的组织和开展工作，督促检查各班小组研学旅行活动中的执行情况。
浅谈研学旅行的意义
浅谈研学旅行的意义巫山县平湖幼儿园徐竹青【摘要】古话讲，读万卷书，行万里路；习近平总书记系列重要讲话精神，也要求教育工作者秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高同学们的社会责任感、创新精神和实践能力。
中小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
关键词：研学旅行、学习、教育古话讲，读万卷书，行万里路；习近平总书记系列重要讲话精神，也要求教育工作者秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高同学们的社会责任感、创新精神和实践能力。
中小学通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。
学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。
因此，如何破解将知识生活化的命题，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成，就成了当前教育的一大难题。
而研学旅行也许就是破解这一难题的秘钥。
因为它可以使学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。
著名作家余秋雨先生甚至曾提出“路就是书”的观点。
研学旅行校领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行研学旅行启动仪式。
首先，请允许我代表学校，向参与此次研学旅行的同学们表示热烈的祝贺！向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！研学旅行作为一种新型的教育方式，已经成为我国教育改革的重要举措。
它以“实践育人”为理念，以“知行合一”为目标，将课堂延伸到广阔的天地，让学生在实践中增长知识、锻炼能力、陶冶情操。
此次研学旅行，我们选择了XXX地区，这里自然风光秀丽，人文景观丰富，是我们学习和成长的好去处。
同学们，研学旅行是一次难得的机会，希望大家珍惜这次旅行，充分利用这次机会，做到以下几点：一、明确目标，增强责任意识。
我们要明确此次研学旅行的目的，将学习与旅行相结合，以增长见识、提高综合素质为目标，做到学以致用。
二、遵守纪律，确保安全出行。
在旅行过程中，我们要遵守纪律，服从指挥，注意安全，确保自身和他人的生命财产安全。
三、团结协作，展现团队精神。
研学旅行是一个集体活动，我们要学会团结协作，互相帮助，共同克服困难，展现出良好的团队精神。
四、虚心学习，增长知识才干。
在旅行过程中，我们要积极向老师、同学请教，虚心学习，将所学知识运用到实际生活中。
五、热爱祖国，弘扬民族精神。
我们要珍惜这次机会，了解我国的历史文化，增强民族自豪感，弘扬民族精神。
老师们，研学旅行是一项系统工程，需要我们共同努力。
希望大家在旅行过程中，做好以下工作：一、加强组织领导，确保研学旅行顺利进行。
学校将成立研学旅行领导小组，负责研学旅行的组织、协调和管理工作。
二、做好安全教育工作，确保学生安全。
在旅行前，要对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
三、加强师生交流，促进教育教学改革。
在旅行过程中，教师要关注学生的成长，加强与学生的沟通交流，促进教育教学改革。
同学们，研学旅行是一次难得的经历，希望大家珍惜这次机会，收获满满。
让我们携手同行，共同开启这段美好的旅程！最后，预祝本次研学旅行圆满成功！祝愿同学们在旅行中收获知识、快乐成长！谢谢大家！。
研学旅行推进会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开研学旅行推进会，共同探讨研学旅行的实施与推进工作。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持我校研学旅行工作的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤付出的老师们表示崇高的敬意！向积极参加研学旅行的同学们表示诚挚的问候！研学旅行作为一种新型的教育方式，旨在让学生在旅行的过程中，通过亲身实践、实地考察，拓宽视野，增长知识，培养团队协作精神和实践能力。
近年来，我校高度重视研学旅行工作，将其纳入学校教育的重要组成部分，取得了显著成效。
在此，我想就以下几个方面谈谈我校研学旅行的推进工作：一、加强组织领导，确保研学旅行工作顺利开展。
学校成立了研学旅行工作领导小组，明确了各部门职责，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
同时，加强研学旅行师资队伍建设，选拔了一批责任心强、业务素质高的教师担任研学旅行辅导员。
二、科学规划路线，确保研学旅行内容丰富、特色鲜明。
我校研学旅行路线紧密结合课程设置，充分挖掘地方特色资源，力求让同学们在旅行中感受历史文化、体验民俗风情、了解科技发展。
同时，注重研学旅行与课堂教学的有机结合，确保研学旅行成果转化为学生知识体系的重要组成部分。
三、强化安全保障，确保研学旅行万无一失。
学校制定了研学旅行安全管理制度，明确了安全责任，加强了安全教育。
在研学旅行过程中，辅导员全程跟队，确保同学们的人身安全和财产安全。
四、注重成果转化，提升研学旅行实效。
学校鼓励同学们将研学旅行中的所见所闻、所学所得转化为实际行动，撰写研学旅行心得体会，开展研学旅行主题班会等活动，使研学旅行成为同学们成长道路上的宝贵财富。
今天，我们召开研学旅行推进会，旨在进一步明确研学旅行工作目标，总结经验，查找不足，推动研学旅行工作再上新台阶。
在此，我对下一步工作提出以下要求：一、进一步提高思想认识，增强推进研学旅行的责任感和使命感。
各位领导、老师们要充分认识研学旅行的重要性，将其作为学校教育的重要组成部分，全力以赴抓好落实。
研学安全教育讲话主题
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行研学旅行安全教育讲话，旨在进一步提高同学们的安全意识，确保研学旅行活动的顺利进行。
研学旅行作为我国教育改革的重要组成部分，旨在让学生走出课堂，亲近自然，体验社会，增长知识。
然而，安全是研学旅行的生命线，没有安全保障，一切活动都将无从谈起。
因此，筑牢安全防线，护航研学之旅，是我们每一位师生义不容辞的责任。
一、研学旅行的意义与重要性1. 拓宽视野，增长知识研学旅行让学生走出课堂，走进大自然，感受社会的丰富多彩，拓宽视野，增长知识。
在旅行中，同学们可以接触到不同的文化、历史、科技等领域，激发学习兴趣，提高综合素质。
2. 培养团队协作精神研学旅行是一种集体活动，同学们在旅行过程中需要相互配合、相互支持。
这有助于培养同学们的团队协作精神，提高沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 锻炼意志，增强体质研学旅行往往需要同学们面对各种挑战，如爬山、徒步、野外求生等。
这些活动有助于锻炼同学们的意志，增强体质，培养勇敢、坚强、自律的品质。
二、研学旅行中的安全隐患1. 交通安全在研学旅行中，同学们需要乘坐交通工具，如汽车、火车、飞机等。
交通安全是研学旅行中的首要问题。
交通事故的发生往往与驾驶员疲劳驾驶、超速行驶、酒后驾驶等因素有关。
2. 水上安全部分研学旅行活动涉及水上项目，如游泳、划船等。
水上安全是研学旅行中的又一重要问题。
同学们需掌握基本的水上安全知识，避免溺水事故的发生。
3. 食品安全研学旅行期间，同学们需要在外就餐。
食品安全问题不容忽视。
同学们要选择卫生条件良好的餐馆，避免食用过期、变质、有毒的食品。
4. 住宿安全研学旅行期间，同学们需要在外住宿。
住宿安全是研学旅行中的又一重要问题。
同学们要选择安全、卫生的住宿环境，确保人身安全。
5. 人身安全研学旅行过程中，同学们可能会遇到各种突发情况，如地震、火灾、自然灾害等。
同学们要掌握基本的安全逃生知识，提高自我保护能力。
研学旅行，在行走的课堂中成长
研学旅行，在行走的课堂中成长作者：张琪来源：《陕西教育·教学》2020年第12期研学旅行始于2013年，是由北京、上海、西安等试点城市起步并逐渐推广到全国的课外德育活动。
主要由学校根据区域特色、年龄特点，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园、拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
本文试就学校如何开展研学旅行教育活动进行探讨。
一、研学旅行，要与爱国教育共情“立德树人”是我们所有教育工作的初心和目标，研学旅行作为一项德育活动，要把爱国主义教育放在首位，学校在设计线路的时候就可以着重安排能够增强学生的爱国主义热情、激发学生爱国情感的教育基地，优先选择能够突出家国情怀、责任担当的路线，比如西安八路军办事处、杨虎城纪念馆、西安事变纪念馆、延安枣园和照金革命纪念馆等基地。
为了达到教育目的和活动预期效果，应该在研学旅行活动准备阶段，充分利用主题班团会对相关爱国主义基地的背景情况进行活动预热。
预热活动要以学生为主体，激发学生兴趣，设置班级讲解员、文化小导游、绘制展览基地参观导图等，这样有利于实现研学旅行与爱国主义教育的共情。
二、研学旅行，要与自然山水共融现在城市里的学生，每天绝大部分时间都在高楼大厦里面生活，而那些原本在我们生命里随处可见的泥土芬芳、河水流淌、鸟鸣花香却成为稀缺的感受，只有以山水之灵气滋养生命，只有走进大自然，走进祖国的壮美河山，才能让生命敬畏自然，让生命敬畏生命，让生命热爱生命。
秦岭的豪迈，陕南的清秀，陕北的广袤，关中的富饶，这些都适合留下师生的足迹。
我们甚至可以在合适的季节，搭帐篷露营，自带食材野炊，体味餐餐皆辛苦的父母心，感受大自然夜晚的静谧和神奇，聆听夜晚的虫鸣，观赏满天的星斗，相信这样难得的研学经历一定会印刻在学生们的心中，成为难忘的美好记忆。
三、研学旅行，要与历史人文共现《国家宝藏》带动的是全国经久不衰的博物馆热。
而陕西得天独厚的不只是作为南北分界的秦岭，更有中华民族五千年文化的根基。
通过研学旅行提升德育效果的实践探究——以南宁市五一西路学校为例
通过研学旅行提升德育效果的实践探究——以南宁市五一西路学校为例广西南宁市五一西路学校（530033）苏顺英［摘要］传统的课程学习方式多为接受式学习，传统的课程学习情境局限于有限的课堂空间，多为模拟和假想的情境。
研学课程的情境并不是模拟和假想的，而是真实的。
通过研学的方式，可增强学生的动手实践能力，引导学生不断提高道德修养，切实帮助学生树立正确的人生观。
文章以南宁市五一西路学校开展的研学旅行为例，分析研究研学旅行现状，查找不足，并提出创新的实践思路。
［关键词］研学旅行；德育效果；实践［中图分类号］G635［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2023）06-0072-03研究性学习，是指在教师与学生共同构成的学习环境中，以学生为中心，让学生主动提出问题、进行探究的学习，是一种归纳式的学习过程。
作为一种新课程，研学旅行能有效增强学生的动手实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。
目前，研学旅行已成为许多学校重点研究的课程。
在研学旅行过程中，学生可以看到更多样的风景。
《中小学德育工作指南》指出，中小学校要积极开展研学旅行，结合本校实际，将研学旅行纳入学生日常教育范畴，开展爱国主义教育、革命传统教育等，并基于此，让研学成为德育工作的抓手，创新德育模式，以更加形象生动的形式，营造德育渗透新局面，让德育深入学生内心，产生更好的效果。
一、研学旅行现状分析教育部等多部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行工作的意见》指出，各中小学校要将研学旅行纳入教学计划，有针对性地开展研学旅行；在综合考核体系中，将组织学生参加研学旅行的情况和效果作为重要的教学评价标准。
《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，研学旅行要以立德树人为根本目的，让学生感受祖国的大好河山、感受中华传统美德、感受改革开放的伟大成就、坚定“四个自信”。
同时，学会动手动脑、学会做人做事，强健体魄，逐步成长为合格的社会主义建设者和接班人。
研学旅行是近几年才发展起来的一种新课程，其实践还面临一定的问题，如受传统教育模式影响，研学旅行在部分家长心目中的可行性不太高。
研学旅行：“知行合一”
研学旅行：“知行合一”陶华坤研学旅行是有目的有意识的、有益于人的身心健康的教育活动。
研学旅行从学龄前儿童、大中小学生以及成（老）年人群体，呈现出广阔的发展空间。
1研学旅行：“读万卷书，行万里路”。
研学是一种基于实践的教育方式。
研学旅行成为素质教育的新内容和新方式。
“研学”指通过参观、调查、实验等方式，深入了解和体验所学知识，达到知行合一的目的。
研学旅行是“学”与“行”相结合的学习，“行”是手段，“学”是目的。
重视研学旅行的要素建设：研学导师、课程、基地、线路、安全管理等。
研学旅行要高质量发展。
克服“游而不学”“学而不研”问题，研学在于“教育+旅游”。
注重教育和旅游的融合，提供更好的学研体验和服务。
改变让孩子在寒暑假补课的思维，通过“研、学、游”的形式寓教于乐，将更多的教育目的融入其中。
2 .发展潜力：到更广阔的天地“看世界”。
旅行是另一种学习。
研学旅行为满足人们对教育的需求，在旅行的同时学到知识、增长见识。
让学生在课本之外，接触到更丰富的世界，增强文化自信心。
相对于课堂学习，研学旅行之“学”具有更强的针对性，更重视对学生实践能力的培养。
“诗和远方”。
随着教育部将研学旅行纳入教育教学计划，研学旅行市场的需求将会被释放。
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、提升实践能力。
旅游，一路上不仅欣赏风景，也是开阔眼界，了解不同国家或地区文化的过程。
3 .竞争焦点：重视“研、学、游”的品质。
坚守公益性原则，以社会效益为最高准则。
“明白消费”。
建立健全研学游评价机制，重视研学游的质量与内容，让研学游走向“研学优”。
研学旅行要有深度、有广度。
体验“研+学”，让学生在知识、视野及实践能力上有所收获O克服“教育内涵挖掘不足”，旅游质量不高。
保证研学课程的质量，避免旅游车上的“荤段子”。
体现育人导向，研什么？学什么？制定研学旅行操行量表。
研学课程的目标定位与实施路径
研学课程的目标定位与实施路径作者：谭昀谢慧菁肖慧来源：《中国教师》2019年第08期现在的教育有一种倾向，校园修建得越来越美，围墙也筑造得越来越结实，孩子们似乎被“圈养”在美丽、舒适的校园温室中，想象、编织着一个又一个联结世界的梦想，但因为缺少到大自然中增长智慧、磨砺品质、学会生存的机会，那么这些梦想可能也只是童话而已。
2014年4月19日，原教育部基础教育司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲，提出了研学活动的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位、以班为单位进行集体活动，同学们在教师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
2018年10月8日，广东省教育厅公布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《实施意见》），提出将研学旅行纳入学校教育教学计划，确保每名中小学生在每个学段都能参加有效的研学旅行。
作为一种新的育人途径，研学旅行是一个新生事物，如何立足学校的课程建设，找准研学的切入点，有效开展研学活动成为学校课程建设的重要抓手。
一、研学课程的目标定位1.从国家意志的角度思考研学课程目标研学旅行承载着基础教育阶段素质教育的重任，即《实施意见》所指出的：“帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识、着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
”广东省广州市荔湾区西关实验小学（以下简称西关实验小学）于2018年3月正式启动了“学科融合统整下的儿童生长课程”项目，在可持续发展的教育视野下，引入STEAM（集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育）重实践的跨学科教育理念，打破常规的学科界限，将研学课程与综合实践活动课程进行统筹考虑，将其纳入学校年度教育教学计划，建构“走下课堂、走出校园、走进社会、走向未来”的研学旅行课程模式，以提高学生的生活自理能力和社会责任感、涵养大气的心灵格局为研学课程的教学目标。
研学导师培训领导发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行研学导师培训开班仪式，这是一次难得的学习机会，也是我们提升自身素质、推动研学教育发展的重要时刻。
在此，我谨代表主办方，向各位领导、各位同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！研学教育是新时代教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要途径。
近年来，我国研学教育发展迅速，取得了显著成果。
然而，随着研学教育的普及，我们也要看到，研学导师队伍建设还存在一些问题，如专业素质不高、实践经验不足等。
因此，加强研学导师培训，提高研学导师队伍的整体素质，对于推动研学教育高质量发展具有重要意义。
一、深刻认识研学导师培训的重要性1. 提升研学导师专业素质。
研学导师是研学教育的核心力量，其专业素质直接影响着研学教育的质量和效果。
通过培训，可以使研学导师掌握研学教育的理论知识和实践技能，提高研学导师的专业素养。
2. 满足研学教育发展需求。
随着研学教育的普及，研学导师队伍的需求越来越大。
通过培训，可以满足研学教育发展对导师队伍的需求，为研学教育提供有力的人才支持。
3. 促进研学教育质量提升。
研学导师是研学教育的实施者，其专业素质直接关系到研学教育的质量。
通过培训，可以提高研学导师的教育教学水平，推动研学教育质量的提升。
二、明确研学导师培训的目标1. 提高研学导师的理论素养。
通过培训，使研学导师掌握研学教育的相关理论，了解研学教育的内涵和发展趋势。
2. 增强研学导师的实践能力。
通过培训，使研学导师具备组织、策划、实施研学活动的实践能力，提高研学活动的质量和效果。
3. 培养研学导师的创新意识。
通过培训，激发研学导师的创新思维，推动研学教育的创新发展。
4. 强化研学导师的团队协作能力。
通过培训，提高研学导师的团队协作能力，形成良好的研学导师团队。
三、加强研学导师培训的组织实施1. 制定培训计划。
根据研学导师的需求，制定科学合理的培训计划，确保培训内容全面、系统。
2. 优化培训师资。
综评研学旅行承担任务
综评研学旅行承担任务摘要：一、研学旅行的意义1.提升学生的实践能力2.培养学生的团队协作精神3.拓展学生的知识视野二、研学旅行的任务类型1.文化体验类任务2.科学考察类任务3.社会实践活动三、研学旅行中的挑战与应对1.组织管理的挑战2.安全保障的挑战3.课程设计的挑战四、研学旅行对我国教育的影响1.推动教育改革2.促进素质教育的发展3.提高学生的综合素质正文：研学旅行作为我国教育领域的一种创新实践方式，近年来在我国各地得到了广泛的推广和应用。
它将旅行与学习相结合，使学生在游玩中收获知识，提高自身能力。
从综评研学旅行的承担任务来看，它不仅有助于提升学生的实践能力，还能培养学生的团队协作精神，拓展学生的知识视野。
研学旅行的任务类型丰富多样，包括文化体验类任务、科学考察类任务以及社会实践活动。
文化体验类任务旨在让学生深入了解我国的历史文化，增强民族自豪感；科学考察类任务则侧重于培养学生的科学精神和探索精神，提高科学素养；社会实践活动则鼓励学生投身社会实践，锻炼自身的综合能力。
然而，研学旅行在推广过程中也面临着诸多挑战。
如组织管理的挑战，包括如何合理规划行程、如何协调各方资源等；安全保障的挑战，如何确保学生在旅行过程中的安全问题；以及课程设计的挑战，如何针对不同年龄段的学生设计有趣且有教育意义的研学课程。
尽管面临挑战，研学旅行对我国教育的影响不容忽视。
首先，研学旅行推动了教育改革，使教育不再局限于课堂，而是走向更为广阔的天地。
其次，研学旅行促进了素质教育的发展，有助于培养德智体美劳全面发展的人才。
最后，研学旅行提高了学生的综合素质，使他们在游玩中学习，在学习中成长。
总之，研学旅行是一种富有意义的实践方式，它为学生提供了更广阔的学习平台，有助于提升他们的综合素质。
国旗下讲话稿研学旅行
国旗下讲话稿研学旅行尊敬的校领导，老师们，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX班的XX，今天我站在这里，非常荣幸能为大家演讲《国旗下讲话稿研学旅行》。
同学们，我们都知道，研学旅行是学校为我们提供的一次难得的学习机会。
它不仅让我们走出校园，拓展视野，还能让我们更加深入地了解祖国的大好河山，感受中华文化的博大精深。
在这个过程中，我们将学到很多在课本上学不到的知识，也将体验到许多在日常生活中无法经历的事情。
因此，我们应该珍惜这个机会，认真地投入到每一次的研学旅行中去。
首先，研学旅行可以帮助我们培养团队意识和协作精神。
在旅行过程中，我们需要相互帮助，相互支持，共同解决问题。
这样的经历将让我们学会如何与他人相处，如何与团队合作，这对于我们未来的学习和生活都是非常有益的。
其次，研学旅行可以让我们更加深入地了解历史和地理。
通过参观博物馆、古迹、名胜古迹等地，我们可以了解祖国的历史和文化，感受祖先们的智慧和才情。
同时，我们还可以欣赏到祖国的大好河山，感受大自然的壮美和神奇。
这些经历将让我们更加热爱我们的祖国，更加珍惜我们的文化。
最后，研学旅行还可以让我们更好地锻炼自己的自理能力和独立能力。
在旅行过程中，我们需要自己安排行程，自己照顾自己，这将对我们的自理能力和独立能力进行一次很好的锻炼。
同时，我们还可以通过与他人交流，了解不同的文化和生活方式，这将对我们的成长和发展都是非常有益的。
同学们，研学旅行是一次非常有意义的活动。
它不仅让我们学到知识，还能让我们学会做人做事。
让我们珍惜这个机会，认真地投入到每一次的研学旅行中去吧！让我们在旅行中学习，在学习中成长！最后，祝愿我们每一次的研学旅行都能取得圆满成功！祝愿我们都能在这次活动中收获满满的知识和成长！谢谢大家！国旗下讲话稿研学旅行（1）尊敬的校领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我站在这里，感到非常荣幸能够在这个庄严而神圣的地方，与大家分享关于研学旅行的话题。
开展研学旅行的意义和对策研究综述
开展研学旅行的意义和对策研究综述研学旅行是指学生在校外进行一系列与学习目标相关的实践活动，通过参观考察、实地调研等方式，提高学生的综合素质和实践能力。
研学旅行已经成为教育教学的重要组成部分，具有重要的意义和价值。
本文将对研学旅行的意义和对策研究进行综述，以探讨其在教育教学中的作用和影响。
研学旅行对学生的学习意义重大。
通过实地考察和参观，学生能够亲身感受到知识的真实与实用性，加深对学科知识的理解和记忆。
例如，在历史课程中，学生可以亲自走进历史遗址、博物馆等地，了解历史事件的背景和影响，提升对历史的认知和理解。
在科学课程中，学生可以亲自进行实验和观察，体验科学的乐趣，培养科学思维和实践能力。
研学旅行还能激发学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望，提高学习动力和主动性。
研学旅行对学生的综合素质培养有着重要的作用。
研学旅行能够培养学生的观察力、思考力、判断力和解决问题的能力。
在实地考察中，学生需要主动观察和思考，通过观察和分析，培养自己的观察力和思考能力。
同时，实地考察也提供了学生解决问题的机会，他们需要运用所学的知识和技能，发现问题并提出解决方案。
这样的实践活动对学生的综合素质提升具有重要的促进作用。
研学旅行对学生的社会适应能力和人际交往能力的培养也非常重要。
在研学旅行中，学生需要与同学、老师和导游等进行合作和交流，共同完成任务和解决问题。
这样的合作与交流能够提高学生的沟通能力、协作能力和团队合作精神。
同时，研学旅行也能够让学生与社会接触，了解社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
为了提高研学旅行的效果，我们需要制定相应的对策。
首先，学校和教师需要认识到研学旅行的重要性，并将其纳入教学计划和课程设计中。
研学旅行需要有明确的目标和任务，教师需要提前准备教学材料和活动方案，确保活动的顺利进行。
其次，学校和教师需要合理安排研学旅行的时间和地点。
研学旅行应与教学内容紧密结合，选择适合的时间和地点进行实践活动。
开展研学旅行重要性的分析
开展研学旅行重要性的分析作者：李海涛来源：《河南教育·基教版》2024年第08期当前，各种研学旅行机构、实践活动基地如雨后春笋般出现，许多城乡学校也在尝试开发以研学旅行课程、开展研学旅行活动为主要形式的综合实践活动课程。
研学旅行作为综合实践活动课程的有机组成部分，在活动空间、活动形式和活动内容等方面大大丰富和发展了综合实践活动课程。
笔者在此对研学旅行的重要性进行分析。
一、研学旅行拓展了综合实践活动课程实施的空间综合实践活动课程一直倡导学生走出学校、走进自然、走向社会，但学校在实施的时候为保障学生安全，更多依赖的是校内、周边和社区的资源。
而研学旅行需要在校外的旅行中去体验，这就大大拓展了综合实践活动的实施空间和实施范围。
因此，我们要充分挖掘不同地域特色的教育资源，以自然风光、历史文化遗产、红色教育资源为依托，和综合实践基地、工矿企业、知名院校、科技馆等联合开展实践活动，让学生亲近自然、开阔眼界、增长知识、了解国情，进行研学旅行课程设计。
二、研学旅行丰富了综合实践活动课程实施的形式在研学旅行的开展过程中，“研学”和“旅行”两大要素缺一不可。
研学旅行可称为“行走的课堂”，在操作层面上极大地丰富了综合实践活动课程的实施形式，给综合实践活动课程注入了新的生机和活力，必将推动综合实践活动课程的发展。
三、研学旅行扩展了综合实践活动课程的教育内容在研学旅行中，学生要用“集体旅行”这种特殊的形式进行学习，旅行过程本身和在学校的日常学习生活有很多不同之处，由此也带来了很多与“集体旅行”相关的教育内容。
这些内容除了能使学生增长见识、丰富阅历、树立“四个自信”，还可以开展生活自理能力教育、安全教育、公共道德教育、环保教育等。
学校要抓住这些教育契机，让学生参与研讨和制定规则、分工合作、自我管理，充分发挥他们的自主性，增强教育的有效性。
目前，研学旅行的实施还有不少需要完善的地方，其原因是多方面的，最核心的问题是如何进行课程化的设计与实施。
研学旅行：让“成长”与“快乐”
研学旅行：让“成长”与“快乐”作者：齐飞张敬王路遥来源：《教育家》 2018年第2期学校教育如果只局限于课堂教学，远远不能满足学生成长的需求。
学生需要通过参加实践活动，获得身体和精神的全方位滋养。
研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是综合实践育人的有效途径。
2016年底，教育部等1 1部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教学计划，并且要求把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效，作为学校综合考评体系的重要内容。
由此，研学旅行作为一种育人新途径，渐渐走入了人们的视野。
图强第二小学扎根于名校林立的北京市海淀区。
为响应教育部号召，提高学生综合素质，图强二小开展了一系列主题丰富、寓教于乐的研学旅行，引导学生主动地个性化地探索和创造，让学生在体验中掌握知识，增长能力，激发创造精神，塑造健康人格，真正实现“知行合一”和“教学做合一”，以研学旅行开辟学生成长新路径。
世界那么大，带你去看看“久在樊笼里，复得返自然。
”从小生长在城市里的孩子们，又何尝不像久处在钢筋水泥的“牢笼”里呢？自然界丰富多彩，它以数不胜数的神奇和奥秘吸引着孩子。
书本、电视上呈现出来的大自然即便再生动，也比不上让学生亲自去观察体验得来的深刻。
为此，图强二小开展了“仰望星空，感受自然，小荷才露尖尖角”探究式研学之旅，带领一年级的学生走出校门，来到河北怀来天文活动基地，进行了为期两天的快乐旅行。
小学一年级的孩子怀揣着对小学生活美好的憧憬步入校门，对一切新鲜事物充满着无限的热情。
在这个阶段，培养孩子们对学习的兴趣，让他们养成爱观察、勤思考的习惯，对他们以后的学习成长有着重要影响。
图强二小把孩子带进大自然，让他们成为森林中的一分子，通过自己的五官感受自然中的事物，体会自然的奇妙之处。
在此次研学旅行中，一年级学生在能够理解的语言和情境中，在观察、感受和体验中，走进真实的大自然，用自己的双脚、双手，落实“实践出真知”。
综评研学旅行承担任务
综评研学旅行承担任务研学旅行是一种以学习和探索为目的的旅行方式，通过参观考察、实地实践等活动，让学生深刻体验和理解所学知识。
作为学生的承担任务，研学旅行具有重要的意义和价值。
首先，研学旅行可以提高学生的实践能力和动手能力。
在旅行中，学生不仅可以通过观察和参观学习知识，还可以参与到实践活动中，亲自动手做一些任务。
比如，参观自然保护区时，学生可以参与植树种草的活动，加深对生态环境保护的认识；参观博物馆时，学生可以进行实地考古，亲自挖掘出历史的真实面貌，提高历史意识和考古能力。
通过这些实践活动，学生可以将书本知识与实际操作相结合，培养实践能力和动手能力。
其次，研学旅行能够拓宽学生的视野和思维方式。
在旅行中，学生可以接触到不同的地域文化、生态环境和社会制度，了解不同地方的风土人情和发展特点。
这些新的观察和体验，可以让学生从不同的角度思考和理解问题，培养出开阔的视野和灵活的思维方式。
同时，研学旅行也能够增强学生的社会意识和国际视野，提高其对社会问题的关注和思考能力。
此外，研学旅行还有助于学生的身心健康发展。
研学旅行通常需要学生进行长时间的步行和户外活动，这可以锻炼学生的体力和耐力，提高身体素质。
同时，旅行还可以减轻学生的学习压力，放松心情，增加对学校学习的兴趣和动力。
在旅行中，学生可以与同学们一起合作完成任务，增强团队合作精神和集体荣誉感。
最后，研学旅行可以培养学生的独立思考和自主学习能力。
研学旅行通常会给学生自主安排行程和学习内容的机会，学生需要根据自己的兴趣和需求选择了解的知识点，学习如何自主规划，合理安排时间，分配资源。
这种独立思考和自主学习的能力，对学生的未来发展十分重要。
总之，研学旅行是一种有重要意义和价值的学习方式，对学生的实践能力、视野拓展、身心健康和自主学习能力具有积极影响。
作为学生，我们应当积极参与研学旅行，认真对待每个任务，通过旅行体验和学习，全面提升自己的素质和能力。
研学教师发言稿范文
大家好！我是本次研学活动的教师代表。
首先，我要感谢学校给予我们这次难得的机会，让我们能够参与到这次研学活动中来。
在此，我代表全体研学教师，向组织者表示衷心的感谢！研学旅行是当前教育改革的重要组成部分，旨在通过实地考察、体验实践等方式，让学生在课堂之外拓宽视野，增长见识，培养创新精神和实践能力。
作为研学教师，我们肩负着引导、教育、培养下一代的重任，以下是我对本次研学活动的几点思考和发言。
一、明确研学目标，把握教育方向本次研学活动的主题是“走进自然，感受生活”，旨在让学生亲近自然，了解生态，培养环保意识。
作为研学教师，我们要明确研学目标，把握教育方向，确保研学活动有针对性、实效性。
二、创新教学方法，激发学生兴趣在研学过程中，我们要创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的兴趣。
例如，通过实地考察、互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高实践能力。
三、注重实践体验，培养学生的综合素质研学活动是一个实践的过程，我们要注重学生的实践体验，让他们在实践中锻炼自己，提高综合素质。
例如，在参观博物馆、科技馆等场所时，我们要引导学生观察、思考、提问，培养他们的探究精神和创新意识。
四、加强安全管理，确保研学活动顺利进行研学活动涉及学生的人身安全，我们要加强安全管理，确保研学活动顺利进行。
具体措施包括：制定详细的安全预案，对研学场所进行实地考察，确保场所安全；加强学生安全教育，提高他们的安全意识；配备充足的安全员，确保学生在研学过程中的安全。
五、注重团队协作，培养团队精神研学活动是一个集体活动，我们要注重培养学生的团队协作精神。
在活动中，我们要引导学生学会倾听、学会沟通、学会合作，共同完成任务，共同成长。
最后，我要强调的是，作为研学教师，我们要以身作则，言传身教，用自己的言行影响和引导学生。
我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，本次研学活动是一次难得的机遇，我们要珍惜这次机会，充分发挥研学教师的作用，为学生的成长助力。
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研学旅行应担当起推进中国教育改革的历史重任
随着素质教育理念的不断深入，国家教育部门对中小学生研学旅行也越来越重视，研学旅行市场也日渐升温，各大研学机构如雨后春笋般冒出，各传统旅行社也纷纷开启转型模式。
作为一个新兴行业，研学旅行涉及到历史文化、教育培训、户外运动、保险行业等许多行业类别，影响范围不可小觑。
研学头条作为研学旅行行业的新媒体，我们这次也有幸采访到了安徽师范大学生命科学学院副院长王立龙。
1
您认为中国研学行业的未来是什么样的？
未来的研学旅行将会成为中国教育行业的一个重要组成部分。
1993年国家就以文件的形式确立了基础教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，到目前大概有26年了，但是目前效果还不是很明显，大部分还是实施着所谓素质教育的应试教育。
例如“高考工厂”安徽毛坦厂中学，河北衡水中学。
实现人生价值还是靠应试教育。
研学旅行的提出是国家落实素质教育的重要举措，未来研学旅行能不能挑大梁还是要看行业本身能不能自立自强，首先自身定位一定要明确，规划要清晰，要真正担当起促进中国青少年健康成长和中国教育改革的历史重任。
目前市场上从事研学旅行行业大部分都是传统旅行社转型过来的，很多人还是按照旅游的思路在做研学旅行，行业也相对比较混乱，很多都是大资本在运作，现在带孩子出去很多都是“游而不学”、“走马观花”，一趟出去4、5天回来以后还是没有多大收获，像这种情况发展下去是对研学旅行这个行业很不利的。
针对中国研学行业的未来是什么样的，我这边有三个观点：
课程体系建设：研学旅行必须要按照教育的思路来做，判断一次研学旅行效果，首先看的是课程，国家虽然一直在提倡研学旅行，但是真正意义上的研学旅行课程标准还没有，所以要加快课程体系的建设。
研学导师培训：要培养一大批爱岗敬业的研学导师，不能把研学旅行当做一种暴利的营生手段。
人才培养要跨界融合：要尊重科学尊重人才，要想把产品做深做精一定要整合各界的资源和人才，不管是教育界、科技界还是旅游界都要充分调动起来，研学旅行不能只停留在“游而不学”的状态。
产品的深层次挖掘：研学产品的分类有很多种，自然观赏型、知识科普型、体验考察型、文化康乐型、励
志拓展型。
目前市场上比较受欢迎的还是一些浅尝辄止的体验活动。
真正有意义的研学旅行活动不是仅仅
说带孩子出去闻闻花香，感受下大自然的气息，这还是一种很浅层次的体验。
这种体验需要但是不能是全部。
要建立孩子与自然的深层次联系。
例如物种之间的进化关系，人在生物界中的进化位置，要带孩子去发现去观察去了解。
2
您觉得国外有哪些经验可以让我们借鉴学习？
不同国家对于研学旅行的说法也不一样。
日本的修学旅行最早出现在明治维新时代，那时从小学教育就开始了，到大规模开展也已有了60多年的历史。
欧美国家基本上是以冬/夏令营，营地教育为主开展研学旅行活动，至今也有150多年的历史了。
韩国教育部门将毕业旅行作为学生的一项必修课目，纳入学分管理，学生只有参加并修够相应学分，才可以毕业。
相对于其他国家的研学旅行开展的形式有两点是值得我们学习的。
教育理念的不同：国外的教育理念都希望能帮助和激发儿童实现自己在智力和创造力方面的潜力，国外学校特别注重实践课，强调动手能力的培养和创新，学生不但可以在学校开展实践课而且还可以在校外开展实践课，欧美学生的动手能力及创造性思维能力都要比中国学生强。
纵观我国，在学校，孩子们要做个好学生，孩子的大脑就像一个图书馆一样，只要能把知识装进去，这“图书馆”就是一流的，装的越多，说明“图书馆”的质量越高。
但人大脑这个“图书馆”的功能不仅仅是“知识的宝藏”，它的真正效能应是一个“知识的喷泉”。
成熟的学习体系：好莱坞知名卡通电影《飞屋环游记》剧中的小胖墩罗素有一条挂满各式各样徽章的绶带。
这种“品德徽章”是美国营地教育活动的载体和象征，也正是其最吸引青少年的地方。
有趣的是，在普通的营地教育级别之上，还有一种最出色的“雄鹰学员”。
孩子要想获得这枚雄鹰奖章，必须先后经过新手级、二级、一级、星级、生命级等所有营地教育内部级别，并获得至少21枚品德徽章。
像《飞屋环游记》中小胖墩一样拼命工作、以期早日集满徽章、获得“雄鹰营员”称号的青少年不在少数。
美国父母在养育儿女过程中十分重视孩子在营地中的体验活动，他们认为大自然是最佳的学校，因为它是最终的教育场所，是人类学习生存本领的场所。
几乎每一个美国人，在童年及青少年阶段，都经历过营地生活。
3
目前中国研学旅行行业推进最大的阻碍是什么？
教育主管部门改革的力度：教育主管部门要重视研学旅行的落实，就目前国内的研学旅行而言，旅行社、研学机构、教育机构是追逐的很火热的，但是教育部、学校方面还是没有多少大动作，其中就大学里面而言参与研学旅行研究的人就更少了，大部分人还是认为研学只是小孩子的玩意。
大学的参与度极低，高端人才进不去，不允许中小学生教师兼职兼薪的一纸文书也让中小学生老师也不敢参与其中。
国家提出了研学旅行这个概念，但是教育部门在这方面还没有一个具体的实施措施，到底该怎么推进研学旅行、优秀的研学课程该如何评定、优秀的研学导师该怎么保证他的收入。
教育部应该要加大对研学旅行的支持，可以适时的推出一些活动，例如“推行万名研学导师计划”、“开发建设多门研学课程的标准化体系”等等。
教育理念的转变：社会和家长对人才的评价要转变，并非考分就能定终生。
4
您对研学旅行行业人才梯队建设有什么好的建议？
重视研学人才：研学人才不仅仅是能执行研学课程的研学导师，教育、科技、人文、社会科学等很多领域的专家都应该是我们的研学人才。
就跟科普跟科学是两个概念一样，有的科学家就认为他们能讲好课程，但是科学家是有很多高深的学问，可是对于孩子来说接受程度可能就跟不上了。
用非专业的方式来展示专业的知识，这是一个课题，不同年龄段的孩子课程体系都不一样，我们要充分考虑他们的接受度和认知层次。
希望高端的人才多了解研学旅行，多为研学旅行发声，也更多的参与到研学导师的培训当中，目前研学导师群体的知识层次还是属于比较初级的。
建立保障机制：优秀的研学人才如何脱颖而出，如何增加研学导师的获得感。
北京石花洞国家地质公园的领导就很重视人才，花了一年的时间建立了一套科学的解说体系，20个导游按照研学导师的要求进行培训，通过之后的考核评比出了石花洞国家地质公园的三名金牌导游、五名银牌导游，由此建立了分级导游激励机制。
最后王老师也说了研学旅行它不存在什么时候开始，他只是你进入的深浅不同而已。
希望未来的研学旅行能够真正的开展起来，孩子的教育可以左右一个国家的发展，如果是把孩子像养鸟一样的养在笼子里，等到有天他想展翅高飞的时候就飞不起来了。
希望国家和行业能够真正做些事情让社会和家长看到希望，为民族的未来做些真正有意义的事情。