小说阅读之情节结构ppt课件

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2024届高考专题复习:小说情节梳理 课件(共33张PPT)

2024届高考专题复习:小说情节梳理 课件(共33张PPT)

胡琴响起,王超杰就唱起来:“店主东拉过了黄骠马,不由得秦叔宝珠泪洒 下……”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆,只是悲凉了些,壮气 不足。秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄,壮志不减才对。”王超杰笑道:“秦叔宝 到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句,王超杰笑道:“超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下:“王先生一定要卖,就请说一句落底的话 吧。”王超杰笑道:“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易, 一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想,笑道:“那好,明天你到我店 里去,我们当面钱货两讫。”
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序 幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活,它是对现实生活的提 炼,它比现实生活更集中,更有代表性。
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这是我多年前 从一个落魄商家手里收购而来。地道上品,还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此 乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫,还望杨老板成 全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅。”王 超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道:“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想。” 王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈, 店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒,话便多了起来。杨成岳道:“王先生,当年 听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道: “好汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日何不乘兴唱上几段,一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道:“二位想听,那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。”

2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)

2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)

3.这篇小说的叙事视角发生了变化,由拍摄视频的年轻 人转变为闸口老汉,请结合文本分析这一叙事安排产生 了什么样的效果。(6分)
①(技巧本身)以视频拍摄者的视角叙事,借助旁观者的视角,到闸口 老汉的人物视角转换,使得叙事更加灵活多样,使得作品的表现更有张 力。②(情节上),是内容上的自然衔接,由设置悬念到解开答案,为 后文的老汉袒露心迹做铺垫,前后呼应,使得结构圆融完整;③(人物 上)以闸口老汉的视角讲述留在坝上的原因,更能突显老汉淡泊名利、 热爱家乡、善良热心的形象;④(主题上)赞美了老汉淡泊名利、热爱 家乡、善良热心,体现出他对故乡的浓浓深情。也反映了人们对过去的 怀念,对“自在生活”的渴求。⑤(读者)能够设置悬念,吸引读者的 阅读兴趣。(答对一点给2分,三点6分。其他答案言之成理,亦可得分)
完成课时作业 对应练习
谢谢
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
(3分) ( )A. 小说有意制造拍摄视频的年轻人与闸口老汉
的“矛盾”,以小见大,表现代际观念的冲突。
表达技巧作
用 B. 闸口老汉引发热度并不令人意外,这反映了人们对过去
的怀念,对“自在生活”的渴求。情节作用 C. 煎饼摊成为网
红“打卡地”,客人突然增多又突然消失,展现了人们网络生活
的突出特点。情节作用
D.文章结尾,情景交融,静谧美好的乡村让老汉内心安定,体现 出他对故乡的浓浓深情。 结尾技巧及作用
C【解析】“展现了人们网络生活的突出特点”错误,煎饼摊 客人的突然消失,是由于打工返城,并非“网络生活”的特 点
2.下列选项中,对第⑤段作用分析,不正确的一项是(3分)
( )A. 人物塑造上,使用内心独白的方式,揭示了人物心理,
⑦ 闸口逐渐隐匿在暮色中,天光黯淡之后,野地里的小动 物消停了,远处的屋顶开始模糊,稀稀拉拉的路灯亮了起来。 一阵疲倦席上来,饥饿的感觉像是一个号令,催促他别忘记 回家的路。他有条不紊地收拾摊子。他直起腰的时候,右手 习惯地握成拳,在腰上捶几下,坐上三轮。三轮链条转动的 时候各着了挡板,咯吱咯吱地响。路两旁刚刚饱受霜打的乌 青的树,沉寂的灰色沟渠,以及余晖消逝的褐色天边,一切 那么熟悉而安稳。看到沉寂的村子里有零星的灯光,看到自 家的房子了,他会踏踏实实地躺平,在暗夜里长出一口气, 他感觉笃定而心安,良夜尽头,温柔的黎明在等候。(摘编自 《人民文学》,2021年9月期)

小说阅读鉴赏ppt-小说ppt

小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
3
2
1
补叙:是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 (一)常见题型
1、结合全文,简要分析文中XXX的形象, 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点?请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景,
添加标题
社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构(主要指情节)、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

高考复习小说阅读ppt(把握小说的情节与结构等4个课件)

高考复习小说阅读ppt(把握小说的情节与结构等4个课件)

《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写,虽 着墨不多,但确实给人以“风大雪紧”的印 象;更重要的是……
由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正 因为风大雪紧,林冲才要喝酒御寒,才会在沽 酒途中见到山神庙;正因为风大雪紧,草厅才 被摇撼、压倒,林冲才被迫到山神庙安身;正 因为风大雪紧,林冲进了山神庙,才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话, 林冲才奋起杀敌复仇,在性格上完成了质的飞
跃。 同时也紧扣题目中的“风雪”。
4、自然环境对主题的作用
《驿路梨花处处开》中有一 段描写梨花的景物描写,那哈尼 姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑娘的 心灵美,揭示作品的主题。
小结:环境描写的作用
一、交代事情发生的地点或背景,增加事情 的真实性。
★ 二、渲染气氛,烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品质。 Nhomakorabea——交代人物的生存环境、社会关系
《一夜的工作》一文写周总理 工作的环境:“这是高大的宫殿式 的房子,室内陈设极其简单……”。
——表现人物性格,揭示文章主题。
《祝福》中写道: 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白, 房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对 联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的 还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
环境类题目的命题方向:
(1)在文中准确地找出描写环境的 句子; (2)分析环境描写对塑造人物、故事 情节或表现主题所起到的作用;
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。

小说之故事情节模式(精品资料)PPT

小说之故事情节模式(精品资料)PPT

“买玉〞情节中,作者使用了“欧·亨利笔法〞,试作简要分析。
①普洱茶从囤积却无人问津再到畅销。
在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人意料,但回扣前面的情节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性

3、根据这些关系判断小说情节属于什么模式?
2、分析情节之间的关系
(1)摇摆式:通常所说的“一波三折〞。
2、掌握情节安排的特殊模式和技巧 1、能够熟练概括故事情节
课堂训练 以为价值在玉,ห้องสมุดไป่ตู้实价值在盒,利用情节突转造成出人意料的艺术效果。
6、李老板走眼羞愧而去 2、分析情节之间的关系 1、交代老陆身份和他颇具陆羽遗风 2、分析情节之间的关系 ②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒打量良久的细节,这些伏笔铺垫使结局符合情理。
(2)出乎意料又在情理之中式:俗称“欧·亨利式〞笔 法。在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通 常都出人意料,但回扣前面的情节,一切又都在情 理之中,从而增加小说情节的生动性。
情节安排常用技巧:
①悬念:它是指在小说的表达中先设置一个谜面,藏起谜 底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满 足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。
典型例题
走 4、李老板嘲讽赵老板买玉走眼
(2)出乎意料又在情理之中式:俗称“欧·亨利式〞笔法。

小说围绕普洱茶设置了哪些波澜?试分条简述。
②照应:是篇章间的伏笔照应,又叫照应。
王伟锋 1、梳理小说的故事脉络
以为价值在玉,其实价值在盒,利用情节突转造成出人意料的艺术效果。 ②照应:是篇章间的伏笔照应,又叫照应。
②照应:是篇章间的伏笔照应,又叫照应。照应能使情节 连贯,脉络清晰,结构紧凑。

2023届高考语文复习:小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)

2023届高考语文复习:小说阅读之分析情节作用 课件(共27张PPT)
• 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!”
• “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽, 立冬后开挖的。分给我们六个生产队,
• 每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……”
• 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪 里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”
格等
形象+分析(身份、心理、性
格等)
环境 ①这一情节是否是自然环境或社会环境; ①这一情节表现了环境的
②是否交代 了情节发生的时间、地点、 ×××特点或社会环境的
环境、氛围等
×××特点;②烘托、交代人
物活动的环境,使环境更具典
型性等
主题 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一 ①反映了×××的社会环境
• “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……”
• “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道, 你读过没有?” “哪一篇?”
• “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面 是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安 徽……”
• 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马 车前重新展现出来,一直延伸到老远的 垭口……
• 谢主任问:“哪个喊填的?”
• “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量 的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑 抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……”
• 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记 忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详 细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是 在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未 必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件:情节(共26张PPT)

高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件:情节(共26张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
ห้องสมุดไป่ตู้
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3.抓,就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节描写) 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
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常用答题模式:
“首先—接着— 然后—最后”
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
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2.理,就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构,如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型:
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
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如何阅读小说——情节、人物、环境 课件(共28张PPT)

如何阅读小说——情节、人物、环境 课件(共28张PPT)
这段话写出祥子生活的社会背景, 战乱 、 兵匪给他造成了肉体的伤 痕, 也摧毁了他的精神。
初中语文
初中语文
环境
自然环境
• 人物活动的具体场 景,如地点、 气候、 时间、 景色、 场面 等。
社会环境
• 时代背景
• 揭示了各种复杂的 社会关系, 如人物 的身份 、 地位 、 成 长的历史背景等,
六、总结方法
任务二:如何读出小说的味道? 你的阅读策略和方法, 请各举 一 例说明。 学生A:
我从 一 些环境描写的渲染能读出来小说的味道 。在曹文轩的小 说中环境描写十分常见, 而天色阴沉下雨就预示有不好的事情发生, 环境也能衬托出主人公此时的心情与暗示的社会现状。
初中语文
学生B: 我边阅读边勾画, 关注人物和环境的变化 。《海底两万里》 中
初中语文
• 第二十七回 • 行者道:“你不要我做徒弟, 只怕你西天路去不成 。 ”唐僧道:
“我命在天,该那个妖精蒸了吃, 就是煮了, 也算不过 。 终不然, 你救得我的大限? 你快回去! ”行者道:“师父, 我回去便也罢 了, 只是不曾报得你的恩哩 。 ”
• 孙悟空开始出现了感恩的思想, 开始有了人的感情。
们将学习另 一篇以家乡鲁镇为原型的小说《故乡》, 请预习《故乡》 这篇课文并思考两篇小说的情感基调, 人物形象,社会背景等有何不 同?
初中语文
任务五: 在老舍小说《骆驼祥子》 中, 出现了大量环境描写, 请 同学们读这几段环境描写, 看看从中读出什么?
初中语文
多数的铺户已经开了市, 可是还有些家关着门 。 门上的春 联依然红艳, 黄的挂钱却有被风吹碎了的 。 街上很冷静, 洋车 可不少, 车夫们也好似比往日精神了 一 些, 差不离的都穿着双 新鞋, 车背后还有贴着块红纸儿的。

高考小说阅读之情节概括(课堂PPT)

高考小说阅读之情节概括(课堂PPT)
以刻画以刻画人物形象人物形象为中心通过完整的为中心通过完整的故事情节故事情节和具体的和具体的环境环境描写揭示社会矛盾反映现实描写揭示社会矛盾反映现实生活生活主题主题的一种文学体裁
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
1
小说基本知识概述
小说的定义:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节 和具体的环境描写,揭示社会矛盾、反映现实 生活(主题)的一种文学体裁。
五、在读者感受方面起到的主要:设置悬念, 吸引读者注意力,引起读者阅读兴趣,引发读 者思考。
17
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局(“欧.亨利手法”)
好处(思维方向):
① 从情节安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜, 如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力 量。如《项链》《河豚》《麦琪的礼物》。
7
情节的概括方法:
▪ (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某 一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人 、情、时间、空间等。
▪ 作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙 安排结构,揭示主题。如:
①鲁迅的小说《故乡》,按地点线索概括,可以分为:回故乡— —在故乡——离故乡;
②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,按人物线索概括可分为:盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒;
3
命题热点
“小说的命题
着重于情节的概括、情节的特点分析、 情节的作用理解、情节的合理性探究。
人物 主题
人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。
着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
4
小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ,表现主题。故事情节通常包 括 开端 、发展 、 高潮 和 结局 几 个部分,有的前有 序幕 ,后有 尾声 。
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(1)设置悬念;(2)照应全文;(3)为后面的情节发 展作铺垫;(4)埋下伏笔;(5)推动情节发展。
另外,还要注意有时从表达效果上进行分析,即 从给读者的感受分析,如跌宕起伏、引人入胜等。
.
常见命题方式及答题思路
㈢探究线索,如: ①小说的线索是什么?请简要分析。 ②请简要分析文中XX人(XX物)的作用。 ③为什么小说要几次写到某物或某个景物?
.
三、赏析情节的技巧 1.情节安排的技巧 情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋
下伏笔、总结上文、点题等。答题时要先指出 这种技巧,还要结合文本分析运用这种技巧的 表达效果。 2.情节结构安排的技巧 结构主要是通过情节的推进或情节的勾连、材 料的组织来构成。
㈠起着展开人物性格、表现作品主题的作用。㈡同时又有自 身的特点与艺术,(如小小说的情节设计大多特别巧妙, 常用“突转”技巧:或在结尾处奇峰陡起,动人心魄,或在高
潮处戛然而止,引人深思)
分析情节在小说鉴赏中处于什么地位?
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小
说艺术的基础。也是整体感悟作品的起点。(尤其要
【中间布局】(近年小说考查的重点) 情节某个阶段甚至某个点的精心安排,其作用一般有以下可能 ①与主要情节的关系:照应伏笔,使情节曲折巧妙、连贯紧密 ②与作品主题的关系:丰富内容、深化主题思想 ③与人物性格的关系:凸显人物性格或揭示人性的矛盾复杂(如《晚秋》)
.
高考常见命题方式及答题思路
㈠整体把握情节,如: ⑴用简明的语句概括本文的情节。
现……”接着可能问—— ①这一情节删去与原文对比,有什么不同?请说明理由。 【提示】(一)思考对塑造人物形象方面的效果,要从 是否有助于凸显人物性格、使人物形象更丰满考虑。 (二)思考对表现主题的影响。一般要从是否有碍突出 主题、丰富作品内涵来考虑. ②在此之后的故事会是什么样的?结合全文说说你的想 【法提。示】必须依托小说整个情节内容,进行合理想象。 (如《晚秋》第3题即是此类)
(如《药》)——此亦为热考点之一
2①.情照节应安② 排的悬技念法③(作过用渡) ④伏笔 ⑤铺垫 ⑥点题 等
.
知能储备
㈢ 小说情节的设计技巧及作用
【开头设计】 ①设置悬念式:引出下文、吸引读者 ②景物描写式:点题、交代环境、渲染气氛、烘托人物、情节铺垫
(如《晚秋》《在烈日和暴雨下》) 【结尾设计】 ①突转式:奇峰突起、照应伏笔、震撼人心( ②悲剧式:强化人物性格悲剧色彩、深化主题、引人深思(如《祝福》) ③大团圆式:凸显美好人性、符合大众感情意愿、易引发读者共鸣 ④戛然而止式:耐人寻味,给读者留出充分想象的空间(如《项链》)
【以如下模式为基础,灵活变通进行回答】
【从内容】小说的线索是XX,小说围绕XX展开,它见证 了主人公某某......的经过,代表(象征)着......
【从结构】小说以XX为贯穿全文的红线,把情节的各 个内容紧密地连接起来,形成一个浑然的整体。
.
常见命题方式及答题思路
㈣ 探究某个情节的合理性 如:假如把小说的某个情节抽去,或“假如没发生…没出
超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》, 围绕“墙上的斑点”,主人公的意识便呈现一种非 常自由、任意流淌的状态。
.
知能储备
㈡小说情节的构成要素 1.线索
抓住线索是把握故事情节的关键,它可能是: ①人物或事物 (如《项链》) ②景物描写 ③小说的事件 ④主人公的情感走向 (如《晚秋》 ) ⑤故事的时间、空间 值得注意的是:有些作品的线索具有明线暗线“双线”发展的特点
.
分析情节作用类试题的解题方法 (一)分析一般故事情节的作用 对于小说情节的作用进行分析,一般应从内容
和结构两个方面入手: 1.内容上, 一是考虑某个情节与全文中相关情节的关系。
二是考虑情节与主题的关系。 三是考虑情节与人物性格的关系 。
.
2.结构上,从结构入手分析情节的作用,主要 是从某个情节对全文相关情节的影响着手分析。 一般而言,所考查的情节主要具有以下作用:
结尾处出其不意的揭露真相。(如《项链》)
.
(2)外国现代小说在结构上赋予小说更多的变 化,主要有三种常见的结构模式:
①“延迟”式结构 作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障
碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种 捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说 的结构张力。
.
②生活的横断面 将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中
注意的是,命题者为小说命题时也必定以此为出发
点)
.
知能储备
㈠小说情节的结构模式 ⒈传统模式
以时空为本体,按故事发展的先后顺序按排情节,是一种线 型结构。一般有以下三种方式:
①基本模式:开端—发展—高潮—结局(如《晚秋》) ②摇摆模式:即“一波三折”式,这种情节往往扣人心弦,极
具魅力(如《变色龙》) ③“殴.亨利”笔法:情节发展出乎意料却又合乎情理,即在
答:先写了……,紧接着写了……,又写了……,最后写了……
⑵文中共写了几件事?请加以概括。
答:①……,②……,③……,④……
㈡分析局部情节(或某一情景)的作用,如: 某段划线的句子在文中有何作用?请作简述。
答【开头】①为XX情节发展作铺垫(或埋下伏笔、设置悬念) 【中间】②表现了XX人的……的性格(品质),有助于刻画其……的形象。 【结尾】③揭示了社会生活中的……,有利于深刻表现主题。
小说阅读-——
分析作品结构
.
小说常识回顾
㈠ 什么是小说? ㈡ 小说的几个要素是什么?它们之间是什么样的关系?
塑造
故事情节
人 物
故事环境
( 作品主题
烘托
.
概念把握
什么是小说的情节?
情节是小说中用来表现主题和人物性格的一系列有组织 的事件,也就是说小说情节是在小说提供的特定环境中, 由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生 的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张 纸》,横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那 阅读半张纸的两分钟,而从中我们窥见了主人公 两年的人生经历、情感体验、人生感悟,以及给 我们的人生启迪。文中借助“半张纸”这个小切口, 作出大文章。情节简单,却含意丰富。
.
③按照心理时序而展开的意识流结构 它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在
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