中国近代的学前教育思想 重点试题
学前教育思想史题集
学前教育思想史题集学前教育思想史（中国史部分）⼀、单项选择题1、提出“师保傅”思想的教育家是（贾谊）2、我国古代第⼀部系统完整的家庭教科书是（《颜⽒家训》）3．提出既要进⾏封建德⾏的教育，⼜要进⾏“修以学艺”的教育的是（颜之推）4．提出“德艺双修”教育思想的是（颜之推）5．重视《须知》、《学则》等教育形式的作⽤，认为这种⽅法有利于⼉童道德⾏为习惯的形成的南宋理学家是（朱熹）6．提出要严格地、不间断地对⼉童进⾏各种⾏为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（朱熹）7．读书要“读得字字响亮，不可误⼀字，不可少⼀字，不可多⼀字，不可倒⼀字。
”这种培养⼉童读书习惯的主张出⾃（朱熹）8．朱熹关于⼉童教育的原则是（认真专⼀）9．朱熹关于⼉童教育的原则是（防患未然）10．集中反映朱熹⼉童教育思想的是他编着的《⼩学》和（《童蒙须知》）11．为⼉童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的着作是（《⼩学》）12.提出“⾃然教育论”的中国古代思想家和教育家是（王守仁）13．王守仁的代表作是（《传习录》）14．王守仁关于⼉童教育的原则是（顺其性情）15．《论学酬答》这⼀着作的作者是（陆世仪）16．陆世仪的代表作是（《性善图说》）17．提出“分层致功”教育思想的是（张履祥）18．《奏定学堂章程》的颁布者是（张百熙）19．蒙养院内实施保姆培训的提出者是（张之洞）20．提倡蒙养家教合⼀的教育家是（张之洞）21．⼤同社会提倡男⼥平等的是（康有为）22．康有为的学前教育思想主要体现于他的（《⼤同书》）23．提出创⽴⼈本院对孕妇进⾏集体胎教的主张的是（康有为）24．主张“教育者，与其守成法，⽏宁尚⾃然；与其求划⼀，⽏宁展个性”的教育家是（蔡元培）25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使⽤的蒙童教学⽅法都是属于（⽇本式）26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是（⽇本式幼稚教育）27．清末我国⾸次设⽴公⽴幼⼉教育机构的地⽅是（武昌）28．我国第⼀所独⽴设置的公⽴幼⼉师范学校是（江西省⽴实验幼稚师范学校）29.“尚⾃然”、“展个性”的⼉童教育主张的提出者是（蔡元培）30．蔡元培的“实利主义教育”即（智育）31.主张“游戏乃⼩⼉天然⽣机，不可遏除”的教育家是(恽代英)32．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）33．以改造中华民族为⽬标的幼稚教育的倡导者是（张雪门）34．幼稚园⾏为课程的提出者是（张雪门）35．张雪门所倡导的幼⼉教育是（以改造中华民族为⽬标）36．1918年，张雪门在浙江鄞县创办了（星荫幼稚园）37．主张“社会化的幼稚园课程”的教育家是（张宗麟）38．提出“幼稚园教师⾮为⼥⼦之专业，必须有男⼦加⼊”观点的教育家是（张宗麟）39．《幼稚园的社会》⼀书的着者是（张宗麟）40．我国近代设计⼉童“公养”“公育”这⼀理想教育制度的是（康有为）41．提出创⽴⼈本院对孕妇进⾏集体胎教的主张的是（康有为）42．认为实现政治改⾰的关键是摧毁家族制，相应的，应对⼉童实⾏“公养”、“公育”制度的教育家是（康有为）43．我国幼⼉教育机构始于1903年成⽴的（湖北省⽴幼稚园）44．建⽴了我国第⼀个幼教实验中⼼，开创了幼教科学研究之先河的教育家是（陈鹤琴）45．1923年，在南京创设了我国第⼀所实验幼⼉园（即南京⿎楼幼⼉园）的是（陈鹤琴）46．1929年7⽉,中华⼉童教育社在杭州成⽴,主席是（陈鹤琴）47．我国⼉童教育和⼉童⼼理研究的开拓者和奠基⼈是（陈鹤琴）48．陈鹤琴的代表作是（《家庭教育》）49．主张“没有好环境，不能有好教育”的教育家是(恽代英)50．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的是（恽代英）51．第⼀次以唯物史观论述了⼉童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英）52．属于创造性游戏的是（结构游戏）53．课程⽬标设计理论的代表⼈物是（泰勒）54．属于有规则游戏的是（智⼒游戏55．⽣活教育理论的代表⼈物是（陶⾏知）56．1927年，在南京郊区燕⼦矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第⼀批乡村幼稚园的领导⼈是（陶⾏知）57.陶⾏知曾作序并称之为“中国做⽗母的必读之书也不为过”的书是（《家庭教育》）58．我国第⼀所乡村幼稚园，即燕⼦矶幼稚园的创办者是（陶⾏知）59．提出“教学做合⼀”思想的是（陶⾏知）60．我国教育家陶⾏知在培养幼教师资⽅⾯的特点是运⽤了（艺友制）61．中国第⼀所乡村幼稚园是1927年由陶⾏知创办的（南京燕⼦矶幼稚园）62．1979年11⽉，教育部颁发了（《城市幼⼉园⼯作条例》）63．我国的“⽣存课程”始于20世纪（90年代）64．我国的“情感课程”始于20世纪（90年代）⼆、填充题（1.我国古代第⼀部系统完整的家庭教科书是__《颜⽒家训》____，它也被⼈们视为家训的⿐祖和家教的典范。
《中外学前教育史》总复习题及答案
第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中，设有“三公”“三少”教育子女，三公是指什么? （太保、太傅、太师；少保、少傅、少师）2、慈幼机构的建立开始于何时？（封建社会中后期的宋代）当时建立的主要慈幼机构有哪些？慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些？（l）思想品德教育1 ）孝悌；2）崇俭；3）诚信； 4）为善（2）生活常规教育1）礼仪常规的训练；2）养成卫生习惯；（3）文化知识教育——识字、书写、听解《四书》、诗、赋、格言等。
（4）身体保健教育4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些？（周兴嗣作的《千字文》、宋代王应麟的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》）5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么？《四书》《五经》6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些？《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》第二章古代学前教育思想1、贾谊的早期教育包括哪些内容？早谕教；选左右；重儒术2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容？提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染。
3、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
”是谁的语言？4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么？——《颜氏家训》5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容？重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些？《小学》与《童蒙须知》7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容？“知行合一”、顺导性情，鼓舞兴趣；循序渐进，量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导，不执一偏。
8、评王守仁的“自然教育论”。
9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义。
第三章中国近代的学前教育1、中国近代第一个学前教育法规是什么？《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（简称“章程”），它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的。
中外学前教育史试题
中外学前教育史试题一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、世界上第一所幼儿园的创立者是（）A 福禄贝尔B 蒙台梭利C 欧文D 柏拉图2、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 私塾教育C 家庭教育D 社会教育3、蒙台梭利教育法强调儿童的（）A 自由发展B 集体教育C 教师主导D 学科学习4、我国古代“孟母三迁”的故事主要反映了（）对学前儿童发展的影响。
A 遗传B 环境C 教育D 主观能动性5、在西方教育史上，（）被称为“幼儿教育之父”。
A 夸美纽斯B 卢梭C 裴斯泰洛齐D 福禄贝尔6、中国最早的学前教育机构是（）A 蒙养院B 幼稚园C 托儿所D 亲子园7、福禄贝尔为儿童设计的一系列玩具被称为（）A 恩物B 教具C 玩具D 学具8、（）主张教育要顺应儿童的天性，让儿童在自然中成长。
A 洛克B 卢梭C 杜威D 赫尔巴特9、中国古代学前教育的主要内容包括（）A 道德教育、生活常规教育B 知识教育、艺术教育C 体育教育、劳动教育D 以上都是10、蒙台梭利认为儿童发展具有（）A 阶段性B 连续性C 阶段性和连续性D 不确定性11、西方古代学前教育的主要形式是（）A 家庭教育B 宫廷教育C 教会教育D 社会教育12、（）提出了“白板说”，认为儿童生来就像一张白纸。
A 洛克B 卢梭C 夸美纽斯D 福禄贝尔13、中国近代学前教育产生的标志是（）A 蒙养院的设立B 幼稚园的出现C 托儿所的创办D 亲子园的兴起14、福禄贝尔认为，儿童的本能包括（）A 活动本能、认识本能、艺术本能、宗教本能B 运动本能、认知本能、社交本能、艺术本能C 生存本能、学习本能、游戏本能、创造本能D 探索本能、模仿本能、表现本能、审美本能15、蒙台梭利教育法中，教师的角色是（）A 观察者、引导者B 主导者、传授者C 组织者、管理者D 监督者、评价者二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、中国古代学前教育思想的代表人物有_____、＿____等。
《中外学前教育史》总复习题及答案汇总
第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中，设有“三公”“三少”教育子女，三公是指什么? （太保、太傅、太师；少保、少傅、少师）2、慈幼机构的建立开始于何时？（封建社会中后期的宋代）当时建立的主要慈幼机构有哪些？慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些？（l）思想品德教育1 ）孝悌；2）崇俭；3）诚信； 4）为善（2）生活常规教育1）礼仪常规的训练；2）养成卫生习惯；（3）文化知识教育——识字、书写、听解《四书》、诗、赋、格言等。
（4）身体保健教育 4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些？（周兴嗣作的《千字文》、宋代王应麟的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》）5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么？《四书》《五经》6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些？《唐诗三百首》《千家诗》和北宋汪洙的《神童诗》第二章古代学前教育思想 1、贾谊的早期教育包括哪些内容？早谕教；选左右；重儒术 2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容？提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染。
3、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
” 是谁的语言？4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么？——《颜氏家训》5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容？重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些？《小学》与《童蒙须知》7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容？“知行合一”、顺导性情，鼓舞兴趣；循序渐进，量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导，不执一偏。
8、评王守仁的“自然教育论”。
9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义。
第三章中国近代的学前教育 1、中国近代第一个学前教育法规是什么？《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》（简称“章程”），它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的。
中国近代的学前教育思想 重点+试题
⒉艺友制的幼稚师范教育 • 在幼稚师范教育方面，陶行知运用了艺友 制培养幼教师资。在《艺友制师范教育答 客问》中，陶行知解释了艺友制：“艺友 制是什么？艺是艺术，也可作手艺解。友 就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或 手艺便是艺友制。”“凡是朋友之道教人 学做教师，便是艺友制师范教育。”
含义： 艺友制是学生（称艺友）与有经验的 教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师， 方法是边干边学。
我国教育家陶行知培养幼教师资运用( ) A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程
判断：我国教育家陶行知运用艺友制培养 幼教师资。（ ）
（一）幼儿教育是教育的根本
P73 （二）幼儿教育普及化、平民化、大众化 真题 ：尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就
后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病 和富贵病的是我国教育家（ ） A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后 代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和 富贵病。
第四章育思想概述
一、近代的儿童公育思想
（一）康有为论儿童公育思想
康有为（1858－1927），广东省南海人，是中国近 代史上著名的政治家、教育家和思想家，资产阶级改良 主义的代表人物。 1891年起，在广州庆里万木草堂讲授新学，宣传自 己的改革思想，先后出版《新学伪经考》、《孔子改制 考》，引起思想界大轰动。 康有为作为晚清社会的活跃分子，在倡导维新运动 时，体现了历史前进的方向。
1.康有为是儿童公育最早的倡导者之一，他的
学前教育思想主要体现在（《大同书》）中。
2.认为实现政治改革的关键是摧毁家族制， 相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度 的是（ 康有为 ）
第二编-中国近代学前教育3(复习资料)
04 中国近代学前教育3——中国近现代著名教育家一，【蔡元培】【大纲】识记：1五育并举的教育方针2尚自然、展个性 3 学前儿童公育领会：1五育并举教育方针的基本精神2学前儿童美育的要义1，蔡元培，建立中国资产阶级民主教育制度，任中国教育会会长，毛泽东称他“学界泰斗，人世楷模”。
2，蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。
3. 蔡元培“军国民教育”指的是对国民的体育 P1584. 蔡元培“实利主义教育”即智育P1595. 蔡元培，公民道德教育，即德育。
是“五育”的“中坚”。
即自由、平等、博爱。
6，蔡元培，世界观教育，是其教育理论的最高目标。
P1607，蔡元培，美感教育，即美育。
以陶养感情为目的。
8，蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。
P1619. 蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。
P161▲▲10，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。
11. 蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到蒙养院受教育。
P16212. 蔡元培，是我国近代美育的首倡者。
《美育实施的方法》中提出。
13. 蔡元培，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。
P16314. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。
把胎教作为美育的起点。
P16315. 蔡元培，把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。
P164▲名词解释1：蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。
P1611，蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”2，这种崇尚自然、尊重儿童，让儿童自由发展主张，也是学前教育领域内批判封建儿童观的思想武器。
▲名词解释2：蔡元培的学前儿童公育的理想。
P161-1621，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。
中国学前教育史复习题(有所有答案)
学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。
2、?颜氏家训?的作者是______。
3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。
5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。
6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治效劳，教育与___相结合'。
7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。
8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、老实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是?______?。
10、大约19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
12、苏区中央人民政府内务部于1934 年 2 月公布?______?，这是红色政权公布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
13、______锋利指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。
14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目开展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____的教训是深刻的。
15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。
16、?颜氏家训?是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。
17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的?小学?和?______?中。
中国学前教育史复习题(有所有答案)
学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。
2、《颜氏家训》的作者是______。
3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。
5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。
6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。
7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。
8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。
10、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
12、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
13、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。
14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____的教训是深刻的。
15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。
16、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。
17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
第二编 中国近代学前教育3(复习资料)
04 中国近代学前教育3——中国近现代著名教育家一，【蔡元培】【大纲】识记：1五育并举的教育方针2尚自然、展个性 3 学前儿童公育领会：1五育并举教育方针的基本精神2学前儿童美育的要义1，蔡元培，建立中国资产阶级民主教育制度，任中国教育会会长，毛泽东称他“学界泰斗，人世楷模”。
2，蔡元培，《对于教育方针之意见》，为养成“共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。
3. 蔡元培“军国民教育”指的是对国民的体育 P1584. 蔡元培“实利主义教育”即智育P1595. 蔡元培，公民道德教育，即德育。
是“五育”的“中坚”。
即自由、平等、博爱。
6，蔡元培，世界观教育，是其教育理论的最高目标。
P1607，蔡元培，美感教育，即美育。
以陶养感情为目的。
8，蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。
P1619. 蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。
P161▲▲10，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。
11. 蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到蒙养院受教育。
P16212. 蔡元培，是我国近代美育的首倡者。
《美育实施的方法》中提出。
13. 蔡元培，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。
P16314. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。
把胎教作为美育的起点。
P16315. 蔡元培，把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。
P164▲名词解释1：蔡元培的儿童教育主张：“尚自然”“展个性”。
P1611，蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”2，这种崇尚自然、尊重儿童，让儿童自由发展主张，也是学前教育领域内批判封建儿童观的思想武器。
▲名词解释2：蔡元培的学前儿童公育的理想。
P161-1621，蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童公育的理想。
《中国学前教育史》试题3
《中国学前教育史》试题姓名：学号：成绩：一、名词解释（共15分）1 、奏定学堂章程2 、《颜氏家训》3 、活教育二、判断题（20分）（）1 、生产劳动对于幼儿教育的产生有着决定性的意义。
（）2 、学前教育早在学校产生以前就有了。
（）3 、学校教育是随着人类社会而产生的。
（）4 、我国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
（）5 、我国西周及春秋战国时期的胎教主要实施于帝王之家、宫廷之内。
（）6 、“孺子室”是我国第一个幼儿教养机构。
（）7 、我国在古代就重视对“神童”的培养和选拔。
（）8 、我国古代的学前教育具有明显的阶级性和等级性。
（）9 、有组织的学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。
（）10 、贾宜是先秦以来第一位较全面地论述早期教育问题的教育家。
（）11 、颜之推的胎教思想是他整个教育思想的精华。
（）12 、我国创办第一所学前教育机构完全是出于政治上的原因。
（）13 、我国近代的学前教育机构具有半殖民地半封建教育的性质和特点。
（）14 、陈鹤琴创办幼儿园的宗旨是：研究和试验如何办好农村幼儿园的具体方法，以便普及全国农村。
（）15 、抗日战争和解放战争时期，尽管困难很多，但老解放区的学前教育机构仍有很大发展。
（）16 、“保教结合”是老解放区学前教育的重要经验之一，至今仍适合我国的学前教育。
（）17 、陶行知是我国为工农服务的乡村和工厂学前教育事业的开拓者。
（）18 、张雪门研究我国的幼稚教育，是从幼稚园课程着手的。
（）19 、二十世纪五十年代，我国的学前教育很注重学习苏联的经验，现在这些经验已经过时，完全不适用了。
（）20 、外国先进的学前教育经验，我们都要努力去学。
三、选择题（10分）1 、我国古代的胎教学说形成于（）。
①西周②春秋战国时期③西汉中期2 、中国古代最早提出胎教学说的是（）。
①孔子②邓太后③贾宜3 、我国开始从儿科学、生物遗传学的角度深入研究胎教学说的是（）时期。
①唐宋②元明清③现代4 、提倡“耕读相兼”的教育家是（）。
中职《学前教育史》考试复习资料宝典：第二编 中国近代学前教育2
《学前教育史》考试复习资料宝典中国近代学前教育2民国和老解放区1, 1912, 蔡元培，壬子癸丑学制，蒙养园制度。
2，壬戌学制，幼稚园制度。
3，学前改革实验活动，吸取了美国实用主义教育思想，探索建立和发展中国化、科学化的学前教育制度。
4，1912，《学校系统令》称“壬子学制”，与各种学校令结合，称“壬子癸丑学制”。
5. 按照“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为蒙养园p1096. 按照“壬子癸丑”学制的规定，蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学院一样，不占学制年限，并未单独成为学制系统中的一级。
P1117. 民国初年，蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，纳入到真正教育机构之中。
P1118. 上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》，又称“新学制”或壬戌学制p1139. 壬戌学制，采用美国的“六三三”制的框架。
10. 壬戌学制，规定在小学下设幼稚园，接受6岁以下儿童，把幼稚园正式列入学校系统。
12.确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位，是1922年(壬戌学制)。
P114▲▲▲13. 1927，陶行知在南京燕子矶、晓庄等地创办了我国第一批乡村幼稚园。
14. 1923，陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即南京鼓楼幼稚园。
15．20世纪初，清政府实行“新政”，确定了教育要向日本学习的政策。
P11516. 1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志：《教育世界》p11517. 引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。
18. 西方传教士，在中国首创幼稚园。
19. 林乐知，《全地五大洲女俗统考》，《论中国亟需设立幼稚园》传教士介绍西方学前教育思想的代表。
20. 清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上。
P116▲▲21. “五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，既充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想，也批判了他对宗教的迷信、恩物中无乐器等缺点。
中外学前教育史总复习题及答案
第一编:中国学前教育第一章古代学前教育1、奴隶社会建立的保傅教育制度中,设有“三公”“三少”教育子女,三公是指什么太保、太傅、太师；少保、少傅、少师2、慈幼机构的建立开始于何时封建社会中后期的宋代当时建立的主要慈幼机构有哪些慈幼局、举子仓、育婴社3、封建社会学前家庭教育的主要内容有哪些l思想品德教育1 孝悌；2崇俭；3诚信； 4为善2生活常规教育1礼仪常规的训练；2养成卫生习惯；3文化知识教育——识字、书写、听解四书、诗、赋、格言等;4身体保健教育4、封建社会用作幼儿识字启蒙教育的教材主要有哪些周兴嗣作的千字文、宋代王应麟的三字经,以及无名氏的百家姓5、封建社会用作伦理道德教育的主要教材是什么四书五经6、封建社会用做诗赋教育的主要教材有哪些唐诗三百首千家诗和北宋汪洙的神童诗古代学前教育思想1、贾谊的早期教育包括哪些内容早谕教；选左右；重儒术2、颜之推的家庭教育思想包括哪些内容提倡及早施教；主张慈严结合；要求均爱勿偏；主张博习致用；重视风化陶染;3、“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也；与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也;”是谁的语言4、我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是什么——颜氏家训5、朱熹的儿童教育思想包括哪些内容重视蒙养教育；要求慎择师友；强调学“眼前事”；提倡正面教育为主；6、朱熹为儿童编写的教材有哪些小学与童蒙须知7、王守仁的儿童教育思想包括哪些内容“知行合一”、顺导性情,鼓舞兴趣；循序渐进,量力而施；因材施教、各成其材；全面诱导,不执一偏;8、评王守仁的“自然教育论”;9、述评张履祥的“耕读相兼”理论的积极意义; 第三章中国近代的学前教育中国近代第一个学前教育法规是什么奏定蒙养院章程及家庭教育法章程简称“章程”,它是清政府1903年命张百熙、张之洞、容庆等人制定并于1904年颁布实施的;我国第一所学前儿童教育机构是由谁在哪里开办的名字叫什么1903年9月,时任湖北巡抚端方在武昌寻常小学堂内创办了湖北幼稚园,3、儿童公养公育思想最早是由谁提出的康有为第四章现代学前教育的演进1、最早在中国传播杜威实用主义教育思想的是谁蔡元培、陶行知、胡适等人;2、民主进步人士对教育的主张有哪些一反对封建的儿童观,主张尊重和发展儿童的个性二反对照搬外国经验,主张学前教育中国化;杜威实用主义教育思想的核心是是什么儿童中心论儿童中心论的实质是什么就是反对传统的以教师、书本和课堂为中心,主张从儿童的本能、兴趣和需要出发,以儿童自身的活动为教育过程的中心;5、我国第一部幼稚园课程标准是由谁负责制定的在哪一年颁布实施的陈鹤琴和胡叔异,1932年10月由教育部正式公布;6、教育部正式公布的幼稚园课程标准共分几部分第一部分为幼稚教育总目标,其内容是：1增进幼稚儿童身心的健康;2力谋幼稚儿童应有的快乐和幸福;3培养人生基本的优良习惯包括身体、行为等各方面的习惯;4{协助家庭教养幼稚儿童,并谋家庭教育的改进;第二部分为课程范围;包括音乐、故事和儿歌、游戏、社会和常识、工作、静息、餐点共七项,每项均列有目标、内容及最低限度要求.第三部分为教育方法要点,共十七条;7、幼稚园规程是哪一年颁布的1939年12月24日8、我国第一所独立的公立幼稚师范学校设在哪里校长是谁——江西省省立实验幼稚师范学校,诞生于江西泰和县的文江村,校长是陈鹤琴第六章现代教育家的学前教育思想1、蔡元培的学前教育思想包括哪些内容“五育”并举的教育方针论；“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张；学前儿童公育的理想；倡导学前儿童的美育；2、蔡元培提出的“五育”并举的教育方针是什么军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育. 蔡元培被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”;3、蔡元培在北大任校长期间,实行的办学方针是什么“囊括大典、网罗众家、思想自由、兼容并包”4、陶行知的学前教育思想包括哪些内容论学前教育的重要性；论学前教育为劳苦大众服务的方向；论儿童创造力的培养；论幼稚师范教育的改革；5、陶行知提出的解放儿童创造力的要求有哪些A解放儿童的头脑,让他们能够去想、去思考； B解放儿童的双手,让他们去做、去干；C解放儿童的眼睛,让他们去观察,去看事实； D解放儿童的嘴巴,使他们有足够的言论自由；E解放儿童的空间,让儿童从鸟笼式的学校里走出来,去接触大自然； F解放儿童的时间,使儿童做支配时间的主人;6、陶行知提出的“艺友制”有什么特点学用结合,理论结合实际；“艺友制”培养师资周期短,比较经济;7、陶行知提出的生活教育理论包括哪些内容“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”、“在劳力上劳心” ;8、张雪门的学前教育思想主要包括哪些内容论幼稚教育的目的；论幼稚园的行为课程；论幼稚师范的见习和实习8、陈鹤琴学前教育思想主要包括哪些内容论儿童的发展与教育；学前儿童的发展阶段与教育；幼儿的发展与教育；论儿童的家庭教育和幼稚园教育9、陈鹤琴认为,幼儿的心理特点有哪些1好动 2好模仿3易受暗示4好奇5好游戏 6喜欢成功7喜欢合群 8喜欢野外生活10、陈鹤琴认为家庭教育的内容包括哪些方面卫生教育；情感教育；智育11、陈鹤琴提出的“活教育”理论包括哪些内容目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则12、陈鹤琴提出的“活教育”的基本原则是什么“做中教、做中学、做中求进步;”13、陈鹤琴为幼稚教育师资提出的要求和条件有哪些政治思想方面：要学习马列主义、毛泽东思想,不断提高思想认识水平和觉悟；要掌握国家的教育政策；要认识教师的任务和责任；要热爱祖国,积极参加政治活动;业务修养方面：第一,要热爱儿童、热爱幼教; 第二,要了解和精通幼教业务;教学技术方面：第一,要掌握教学技术的原则; 第二,要掌握教学技术;优良品质方面：要具有优良的品质;第一,对人,要和蔼可亲,不发脾气,肯帮助别人；第二,对自己,能掌握自我批评的武器,不自私,注意健康；第三,对儿童,要热爱、公平；第四,对同事,必须合作；第五,对工作,有高度热情,富有创造性,决不灰心；第六,对学问,要学习,学习,再学习；第七,对敌人,要憎恨; 张宗麟的学前教育思想包括哪些内容幼稚教育的地位和作用论；幼稚教育的症结和发展方向论；幼稚教育的服务对象论；幼稚园的课程论；幼稚园教师的培养论；15、张宗麟认为幼稚园教师的任务包括哪些1养护儿童;最重要2发展儿童身体;3养成儿童相当之习惯;4养成儿童有相当之知识与技能;5与家庭联络并谋家庭教育改良之方;6研究儿童;16、恽代英提出的家庭教育的方法有哪些潜移默化；晓之以理,动之以情；严而有格,扬长补短；任其自由,合宜指导. 适当暗示,积极防范.第二编外国学前教育第一章古代西方的幼儿教育1、柏拉图的学前教育思想包括哪些内容论学前儿童早期教育；论儿童优生优育；论儿童心灵教育和体育教育；2、亚里士多德的学前教育思想包括哪些内容论教育的重要性；论教育的进程和年龄分期；论学前教育；亚里士多德认为幼儿教育又可分为几个阶段：儿童出生前的胎教阶段；出生～5岁的婴幼儿教育阶段；5岁～7岁的儿童教育阶段;幼儿教育4、昆体良的幼儿教育思想包括哪些内容论儿童早受教育的意义；论儿童的游戏；论社会不良习气对儿童的影响及良好榜样的作用；论体罚论儿童的看护者和教师.5、昆体良对幼儿教师提出的要求有哪些内容第一,教师要热爱儿童；第二,教师要善于观察儿童和了解儿童；第三,教师要正确运用批评和表扬;第六章近代的幼儿教育理论6、夸美纽斯的幼儿教育思想包括哪些内容论儿童的本质；论幼儿教育的重要性；论幼儿的健康教育；论幼儿的智育和德育；论幼儿教育方法；论幼儿入学前的准备工作.什么是自然教育自然教育就是以发展儿童的天性为目的,适应人的生理、心理的自然本能的教育; 它包括三个方面：①自然的教育；②人的教育；③事物的教育;8、卢梭提出的幼儿教育的原则与方法有哪些内容1、幼儿教育的原则：第一,正确看待儿童;第二,给儿童以充分的自由;2、幼儿教育的方法：A.给予行动的自由;B.合理的养护和锻炼;C.模仿;D.自然后果法;9、裴斯泰洛齐的学前教育思想包括哪些内容论爱的教育；论教育心理化；论要素教育；论儿童早期教育;10、福禄培尔的幼儿教育思想包括哪些内容论幼儿园的作用和任务；论幼儿园的课程;11、福禄培尔建立的幼儿园课程体系包括哪些内容游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究,以及唱歌、表演和讲故事等;12、福禄培尔把游戏分为几种类型第一、身体的游戏；第二、感官的游戏；第三、精神的游戏;13、福禄培尔制作的恩物有哪几种第一种恩物是6个用不同颜色的绒毛做成的柔软圆球;第二种恩物是木制的圆球、立方体和圆柱体；第三种恩物是一个可以分成8个相同的小立方体的木制大立方体;第四种恩物是一个可以分成8个相同的小长方体的木制大立方体;第五种恩物是一个可以分成21个相同的小立方体、6个相同的大三角体和12个相同的小三角体的木制大立方体;第六种恩物是一个可以分成18个相同的小长方体、6个相同的小方柱体和12个相同的小四角体的木制大立方体;。
学前教育史试题及答案
学前教育史试题及答案学前教育作为一门专门研究儿童早期教育的学科，在近现代教育领域中扮演了重要的角色。
以下是一些关于学前教育史的试题及答案，希望对读者对学前教育的历史知识有所帮助。
试题一：学前教育的起源可以追溯到哪个时期？答案：学前教育的起源可以追溯到古代。
早在公元前4000年左右的古埃及，就有了初步的幼儿教育形式，主要是通过家庭或社区的方式进行。
在古希腊和古罗马时期，学前教育开始出现专门的学校，成为了一个独立的教育领域。
试题二：学前教育在中国的发展历程是怎样的？答案：在中国，学前教育的发展历程可以分为几个重要时期。
在古代，儿童主要通过家庭教育来接受基本教育。
到了近代，随着西方教育理念的传入，学前教育开始受到更多的关注。
1912年，上海建立了中国第一个幼儿园，标志着学前教育在中国的正式发展。
此后，学前教育在中国逐渐发展，并与国民教育体系相结合。
试题三：学前教育在20世纪的变革有哪些？答案：20世纪，学前教育经历了许多变革和发展。
一方面，关于儿童发展和教育的研究不断深入，为学前教育提供了理论基础。
另一方面，学前教育的组织形式也发生了变化。
在欧美地区，幼儿园成为了最常见的学前教育机构，提供了以儿童为中心、游戏为主导的教学模式。
同时，政府对学前教育的关注也越来越高，逐步建立了相关法规和政策。
试题四：学前教育的主要发展趋势是什么？答案：学前教育的主要发展趋势包括以下几个方面。
首先，注重整体发展，强调以儿童为中心的教育。
其次，注重幼儿园与家庭的合作，加强家园合作教育模式。
第三，倡导多样性和包容性教育，关注特殊儿童的教育需求。
最后，提倡终身学习，鼓励学前教育与其他教育领域的衔接和补充。
试题五：学前教育在全球的发展现状如何？答案：学前教育在全球范围内得到了广泛的推广和发展。
许多国家都制定了学前教育的法规和政策，建立了学前教育机构和课程体系。
在北欧国家和东亚地区，学前教育得到了高度重视，并提供免费或普惠性的学前教育。
学前教育史复习题及答案 (2)
中外教育史一、选择题1.在中国古代带有明显的“自然主义”倾向，主张顺导儿童性情的思想家是( D )。
A.贾谊B.颜之推C.司马光D.王守仁2．中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( D )。
A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《三字经》3．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是( B )。
A.《童蒙须知》B.《颜氏家训》C.《小学》D.《传习录》4．1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( B )。
A.小孩察物学堂B. 蒙养院C.蒙养园D.幼稚园5．我国壬戌学制规定学前教育机构的名称为( A )。
A.幼稚园B.蒙养院C.蒙养园D.幼儿园6．癸卯学制规定蒙养院课程有游戏、歌谣、谈话和( C )。
A.常识B.图画C.手技D.行仪7．癸卯学制规定蒙养院的师资称( A )。
A.保姆B.教习C. 乳媪D.节妇8．我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是( C )。
A.北平幼稚师范学校B.怀德幼稚师范学校C.江西省立实验幼稚师范学校D.集美幼稚师范学校9．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了( B )。
A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.行为课程10．由陈鹤琴创办的实验性质的幼稚园是( D )。
A.香山慈幼院B.湖北幼稚园C.集美幼稚园D.鼓楼幼稚园11.将中国实施幼儿教育的组织更名为“幼儿园”的文件是( A )。
A.《关于改革学制的决定》B.《幼儿园暂行教学纲要》C.《幼儿园暂行规程》D.《关于教育工作的指示》12．我国第一个乡村幼稚园是( D )。
A.香山慈幼院B. 上海大同幼稚园C.新安幼稚园D. 南京燕子矶幼稚园13.幼儿教育以信奉佛祖，吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
这里指的是( A )。
A.古印度佛教的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古印度婆罗门教的幼儿教育D.古巴比伦的幼儿教育14.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是( B )。
学前教育基本理论试卷及答案
学前教育基本理论试卷及答案选择题1.学前教育是指哪个阶段的教育？ A. 小学教育 B. 初中教育 C. 幼儿园教育 D. 大学教育答案：C2.学前教育的目的是什么？ A. 提高幼儿学习成绩 B. 培养幼儿乐于学习的兴趣 C. 帮助幼儿锻炼身体 D. 确保幼儿专注听讲答案：B3.学前教育的重点是什么？ A. 让幼儿长时间做作业 B. 让幼儿背诵大量知识 C. 培养幼儿的好奇心和探究欲 D. 让幼儿独立完成所有活动答案：C4.学前教育课程设置的原则是什么？ A. 知识性 B. 适合幼儿发展的连续性和系统性 C. 界面性 D. 任务性答案：B5.在学前教育中，教师的作用主要是什么？ A. 监管幼儿 B. 指导幼儿 C.替代幼儿思考 D. 操控幼儿玩具答案：B简答题1. 为什么学前教育对幼儿发展至关重要？学前教育是幼儿成长和发展中不可或缺的阶段，它能够帮助幼儿建立起适合自己发展的认知、情感、社会和身体的模式，促进幼儿综合能力的发展，为未来的学习和生活奠定基础。
2. 学前教育中如何进行家校合作？家庭和学校是幼儿成长中两个最重要的教育环境，家校合作可以有效促进幼儿的成长发展。
合作方式包括定期的家长会议、家访、家长参与学校活动等，以增进家长和教师之间的沟通和理解，共同关注幼儿的学习和成长进程。
3. 请列举三种适合幼儿学前教育的游戏活动。
1.模仿游戏：让幼儿模仿日常生活中的动作和情境，培养幼儿的语言和行为能力。
2.拼图游戏：通过拼图游戏，培养幼儿的空间认知、逻辑思维和手眼协调能力。
3.角色扮演游戏：让幼儿扮演不同角色，体验不同角色的生活，促进幼儿的想象力和沟通能力。
以上为学前教育基本理论试卷及答案，希望对您有所帮助。
学前教育史试题及答案6套
学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。
2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。
3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。
5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。
7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合'。
8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。
9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。
10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在_思想上_____上。
11、法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。
12、19 世纪80 年代开始设立的'简易______幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。
13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育政策之一。
14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，幼儿_园_____主要服务于富裕阶层的儿童。
15、20 世纪60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和铃木镇一_。
二、单选1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。
（） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
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真题：20世纪初，梁启超从理论上阐述学前 教育思想并产生很大影响的文章是《教育 政策私议》
（ C）
A.军事教育
B.体育
C.军事体育教育
D.国防教育
• 判断：蔡元培的“实利主义教育”即实用 主义教育。（ ）
• 错误 ，蔡元培的“实利主义教育”指的是 智育。
• 3.尚自然，展个性
(三)恽代英论儿童公育思想
• 1.论儿童公育思想的重要性
• 2论公育机关利弊
梁启超的教育思想
梁启超（1873.02.23——1929.01.19），字卓如， 清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育 家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一、中国பைடு நூலகம்代 维新派代表人物。
最初平民教育主要在城市进行，后来，陶行 知逐渐认识到中国受苦百姓，更多的是在农村， 认为平民教育应该下乡。他的乡村活动对当时社 会影响很大。
1927年创办南京晓庄学校，以晓庄学 校为中心，设小学师范院、幼稚师范院、 晓庄小学，还有乡村医院等。1931年，陶 行知回到上海，发起“科学下嫁活动，办 “自然科学园”主持编辑《儿童科学丛 书》。1932年在上海办山海工学团。1936 年陶行知发起国难社教育，开展国难教育 运动。1939年在重庆创办育才学校。在育 才学校实施生活教育理论。1945年后，他 的教育活动由战时教育转入民主教育运动。
• .“他创了一种很好的教育主义，即工即学， 是要学校生活与社会生活密接”，对此进 行肯定的是( )
• A.梁启超 B.恽代英
• C.蔡元培 D.杜威
.20世纪初，梁启超撰写的有关强调儿童教育的 意义的论文是( )
• A.《论中国亟需设立幼稚园》 B.《重视 教育学说》
• C.《论幼学》 D.《大同书》
试析康有为的“公养”“公育”思想
• “公养”、“公教”，或叫“公养”、“公育”，是康有 为的理想教育制度。这个思想的提出，是建立在他的政治 理想基础之上的，体现在《大同书》中。
• 他在《大同书》中历数了人类的38种苦界，主张最终 “去苦界至极乐”，实现“大同世界”。而打破一切界限， 实现政治改革的关键，是“去家界”。如何去家界，没有 了家庭，教育怎么办？康有为提出的办法就是实行儿童 “公养”、“公育”制度。 他涉及了一个从胎教到大学 的“公养”、“公教”的理想制度。在《大同书》全面阐 发了这个思想。他认为这是一个前后衔接的完整的教育体 系，儿童从胎教到20岁的全部教育由公立政府负责，全社 会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本院、育婴院、 怀幼院（或叫慈幼院）是六岁以前的儿童受教育的机构， 属学龄前教育，为“公养阶段”；6岁以后儿童入小学院， 至大学毕业20岁，为“公教”阶段，接受系统的学龄期的 教育。
康有为作为晚清社会的活跃分子，在倡导维新运动 时，体现了历史前进的方向。
1.康有为是儿童公育最早的倡导者之一，他的 学前教育思想主要体现在（《大同书》）中。
2.认为实现政治改革的关键是摧毁家族制， 相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度 的是（ 康有为 ）
3. 体现康有为“公养”、“公教”教育理想 的著作是( 《大同书》 )
蔡元培曾被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷 模”。（判断）
1.提出儿童公育体系 蔡元培主张对儿童实行公养公育制度，他
提出了一个完整的儿童公育体系。
2.提倡美育 蔡元培提倡五育并举，五育包括军国民教
育、实利主义教育、道德教育、世界观教育、 美感教育。尤其提倡美育。
我国教育家蔡元培的“军国民教育”即对国民的
陶行知的学前教育实践 p73⒈改造并创办幼稚师范学校
• 1927年，南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、 迈皋桥等我国第一批乡村幼儿园的创办者 是（ ）
第二节 陶行知的学前教育思想
陶行知（1891年10月18日－1946年 7月25日），安徽省徽州歙人，祖籍绍兴。 中国人民教育家、思想家，伟大的民主 主义战士，爱国者，中国人民救国会和 中国民主同盟的主要领导人之一 。
一、生平和幼教实践
陶行知在五四新文化运动中，力主改革旧教 育，批判中国传统教育。曾一度着力介绍美国教 育家杜威的学说。但他也反对盲目崇拜外国地洋 化教育。五四以后，在平民教育思潮影响下，， 他总结平民教育地经验，指出平民教育是：“要 用最短的时间，最少的银钱，去教一般人民读好 书，做好人。”
第四章
中国近现代的学前教育思想
第一节 中国近代学前教育思想概述
一、近代的儿童公育思想
（一）康有为论儿童公育思想
康有为（1858－1927），广东省南海人，是中国近 代史上著名的政治家、教育家和思想家，资产阶级改良 主义的代表人物。
1891年起，在广州庆里万木草堂讲授新学，宣传自 己的改革思想，先后出版《新学伪经考》、《孔子改制 考》，引起思想界大轰动。
陶行知作为一名旧中国知识分子，他是 由教育救国走上民族民主革命道路的典范。 在政治上，他从晓庄师范时期的“摸黑路” 到终于成为“一个无保留地追随党的党外布 尔什维克了”；在教育上，他从在教育救国 思想指导下从事平民教育、乡村教育、普及 教育转变为为民族民主斗争而开展国难教育、 抗战教育、民主教育。他的热爱祖国，追求 真理，追求进步，以毕生精力致力于救国事 业、民主事业和教育事业的精神永远值得人 们学习和怀念。
• 康有为提出的“公养”、“公教”的教育理想，是一个 终身教育计划，贫富平等，男女平等，前后相接，二十年 一贯制。这不但在当时而且在今天也是无法实现的，但它 却有鲜明的反封建性和民主性，是进步的。
（二）蔡元培论儿童公育
蔡元培，字鹤卿，浙江绍兴山阴县（今浙江 绍兴）人，原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政 治家。民主进步人士。中华民国首任教育总长， 1916年至1927年任北京大学校长，革新北大开 “学术”与“自由”之风。他早年参加反清朝帝 制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教 育的第一个法令——《大学令》。