学校开展武术课的申请

学校开展武术课的申请

篇一：武术在学校更好的开展

如何在学校体育课中更好地发展武术散打运动

中华武术源远流长、博大精深，是中华五千年文明的一个重要组成部分。它源于中国，属于世界，是全人类的共同财富。武术来源于人类的生产斗争和军事斗争，其核心内容是技击；散打是武术的对抗形式，是武术的最高表现和中华武术的精华。正因如此，承载着中国民族传统体育文化的武术散打在我国大多普通高校体育课上应运而现，但是，很多普通高等院校武术散打教学开展不够理想，在教学方面存在着很多问题。这些问题都阻碍着武术散打教学的快速发展。因此，当务之急，我们应该大力寻求适合普通高校武术散打教学发展的新策略。在不失去其民族特色的前提下，使普通高校武术散打课的教学形式新颖化、时代化、科学化。

高校开展散打可以培养学生顽强向上的精神、锻炼意志，培

养竞争意识，又可强身健体、防身自卫，大学生喜爱散打，高校有条件开设散打课，武术散打进入高校公共体育课教学，是完全可行的。大学生有充足的业余时间。大学生学习压力不大、业余时间较多，每周都可抽出足够时间进行散打训练，这样既丰富了学生的业余文化生活，又锻炼了身体，同时能更好地促进专业课学习。在高校开展散打是继承和发扬中华传统文化的需要，是加强大学生思想道德建设全面

实施素质教育的需要，是振奋民族精神，凝聚民族力量的需要，是构建和谐社会的需要。

为了武术散打运动在体育课中更好的发展我有以下几条建议：(1)学校领导应提高对武术散打进入学校公共体育课教学重要性的认识，更好的实现散打在学校全面发展。

(2)体育老师积极引导学生了解散打运动，认识到学习散打对学生自身的好处，并认真指导学生学习散打。

(3)可以适当的组织学生观看有关武术方面的比赛，提高学

生对武术的积极性。

(4)希望学校能够提供更好的训练场地和更加专业的训练器材，专业的场地和先进的器材会使学生产生很大的兴趣和训练的热情。因此，学校要加大对场地和器材的重视。

总体来说，我觉得散打在学校的发展主要取决于学校和学生这两个方面，一是学校是否对这项运动支持，其次就是学生是否对这项运动感兴趣。如果这两方面都做的很好，那么散打在学校的开展就不会有什么问题了，就目前来看我觉得我们学校这两方面都还可以，所以我觉得散打在我们学校会越来越受欢迎的，也会越来越好的发展下去。姓名：徐进明

班级：计科2122

篇二：武术特色申报材料

特色学校武术申报材料

新市镇中心小学位于济阳县新市镇，是一所完全小学，学校现有26

个教学班，在校学生1101人，专任教师60人。学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，扎实推进教育教学改革。坚持“建一流校园，炼一流师资，创一流管理，争一流质量”的办学宗旨，以“勤奋、求实、文明、创新”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，使教育教学质量稳中有升。学校先后荣获教学工作先进单位、市绿色学校等荣誉。

我校武术队是于20XX年创办的，几年来，学校培养了一大批武术爱好者，取得了令人可喜的成绩，得到了上级主管部门和社会的认可和好评。学校武术教育成为一大特色。现将我校开展“武术特色教育”工作汇报如下：

一、领导重视，职责明确

学校开展武术教育得到各级领导和家长的关注和支持。学校成立了由校长任组长、主任参与的“武术特色教育领导组”，具体负责对学校开展“武术特色教育”的组织协调工作，切实加强“武术特色教育”的组织领导。另外，学校还制定一套相对健全的《管理手册》和《岗位职责》、《考核方案》、《奖励措施》，制定切实可行的《武术特色学校建设实施方案》，创造性地开展工作，确保“武术特色教育”活动有步骤、有计划地开展。

镇政府领导非常支持学校的特色工作。为了扶植武术特色教育工作和武术队的长远发展，学校每年投入一定的经费，近几年来配备了近万元的器械和设备，如：太极剑、武术刀、双节棍、少林九节鞭等等。

为学生学习提供了方便，受到了学生和家长的欢迎。不仅如此，学校还特设了武术专用教室供武术队的(:学校开展武术课的申请)训练，学生们有统一的武术服装。

二、整合资源，开发课程

新市小学的很多教师对武术情有独钟。为了充分实践新课标准，开发武术课程资源，从各个住校班中抽调部分爱好武术的学生组成武术队，组织有武术特长的教师担任辅导老师。同时，充分挖掘新市镇的武术资源，聘请国久河老师为我校校外辅导员，定期来校指导和交流，促进了武术技艺的提高。既节省了师资，又发挥了教师的特长，同时对学生进行民族文化的熏陶。

在实施过程中构建武术校本课程一般的、普遍适用的课堂教学的模式和学生评价策略。最后，形成一套行之有效的武术校本课程管理模式，在校本课程的开发与实施中突显学校办学特色，以优秀的武术文化，带动并促进校园文化的建设。此课题的申报促进了我校武术特色教育工作深入的开展。

近年来，为了将武术校本课程推广和进一步的开发，学校将其与“阳光大课间”活动结合在一起，将自己编排了一套武术操，供孩子们练习。每到“阳光大课间”活动时间，在做完传统广播体操后，同学们练起了“武术”。瞧，“站立冲拳，握紧拳头，手要用力！”在武术教练的口令中，孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞??目前，同学们已练得有模有样。

三、落实措施，提升水平

1、武术教师用心投入，坚持不懈。为了使这项工作能够顺利地开展，武术、体育老师有计划的定时定点在课外活动时间进行陪练。20XX年，学校加大投入为武术队添置了大量器械，分别组建了2个武术班。武术班的学生每天中午和下午文体艺活动时分组训练。例如：二年级新生在刚开始学习时，为了激发学生学习武术的兴趣，武术教师放弃休息时间，利用课外活动时间进行一对一的实效练习和集体练习。为了保证学生的出席率和教学秩序，每班的班主任老师也积极配合参加习武，使这项工作得到了更有效的保障。由于老师们高度的责任心，牢记学校发展的目标，以积极热情的态度，饱满的工作态度参与，学生的进步很快。刚入学的学生通过两年的学习之后，就有了一定的武术功底，为武术队输送人才打好了较为扎实的基础，保证了武术队有新鲜的血液。

2、以演促练，搭建展示的舞台。经过几年的实践和探索，我校的武术特色教育工作从初探性的教学渐渐走向了制度化、常规化。每次，学校有重大的庆祝活动，都少不了各年级学生的武术队的精彩演出。今年我校学生在县委组织的“欢乐济阳行”演出中，获得了频频掌声。学生的自信心、文明礼仪、团结协作、心理素质胆量等综合素养得到了提高，因此学生们特别渴望有上台表演的机会。通过表演，他们更加自信，能力在一次次的活动表演中也有了显著的提高。特别是我校的这支平均年龄只有12岁的武术队，为每次重大活动增添色彩。在活动中学生的集体观念和团队协作能力也都增强了。

3、重视家校沟通，保证学习效果。总结这几年来的工作，除了领