英语作文列提纲范文

英语作文列提纲范文

XX年高考战役即将拉开序幕，考生在接下来的二轮、三轮复习中如何迅速提高成绩，往往在于对高考试题的预测。你抓中的正确方向越多，也就意味着针对性复习效率提高了！今天，就在这里和大家一起聊聊20XX高考英语试题预测的那些事儿！

从近年20XX高考英语试题出题规律来看，高考英语难就难在阅读理解题、作文方面，以及基础知识的综合运用能力。从这两大方面来看，我们想要把握20XX高考英语的命题趋势，就要从阅读理解、作文以及基础知识的综合运用能力提升上去实际掌握。所以在接下来的复习中，考生要尤其注重这些关键点。说到英语基础知识能力的运用就要讲到英语词汇和语法的掌握，其中还有语感的训练。词汇讲求坚持背下去，语法讲求理解及做题，而语感是通过听、说、读、写能力的综合去提高。这些都是需要一定时间的积累。那么对于阅读理解和作文这两块肥肉呢？

高考英语阅读理解备考建议：找技巧，每天练习，每天读。当你做了越来越都的英语阅读理解题后，你会发现它有一定的答题步骤和技巧运用。简单来说就是在文中找答案，如何熟练运用这个技巧就是归结于你每天做阅读理解题的质量，每天有按时训练吗？做完后有认真核对答案寻求思路吗？同时可以每天抽出一些时间多读考

过卷子中的阅读理解片段，增加更多的高考英语阅读理解常考词汇及句子知识储存。

高考英语作文备考建议：背诵不同话题英语短文，积累英语作文高级句式及片段表达，学会列作文提纲。你在备考高考英语作文的时候，可以从不同话题短文去积累语言表达技巧。准备一本优秀高考英语作文选，背诵各种话题短文，将其理解并且记住。同时范文中的高级句式及片段表达也是我们复习的重点，遇到相关句子，记在素材本子上。自己在练习高考英语作文过程中，养成列提纲的习惯，这是英语作文的一种构思技巧。

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当然有用，现从以下方面说明原因：

1. 俗语说，“熟能生巧”，任何一个知识，对它越是熟练，出错率越低。

2. 背诵一般建立在大量阅读的基础之上，阅读的过程，既是复习强化读音的过程，也是培养语感的过程。

3.背诵的过程是你征服一篇篇文章的过程，可以增强学习英语的信心！

4. 大声读背，有助于你全身心投入一件事，效率会提高，李阳疯狂英语让多少人，从沉默学英语，变成开口说英语！！这也是学习语言最本质的目的！

谢小秘书。

首先我们要明确什么是小说。

上面这个定义中的重点是“以刻画人物形象为中心”。

在神话创世观里，人不是最先出现的，但在小说创作中，第一个出现在小说世界里的一定是人。

人物设定

所以，通常的习惯是先写人物设定。

有人就有故事，人物主人公是一条故事线、配角人物也会产生故事线，通常一条人物主线+2~3条人物辅线，这个故事框架就有了。

外貌、年龄、人物关系、身份、能力等等等，随便贴个在写故事的设定。

剧情设定

通常我们所说的故事大纲，也是会问你要的东西。

很多人写故事，是不喜欢把故事走向全部想完整再写的，这样写很容易造成写到一半写不下去的情况。

个人意见是不要拒绝大纲，大纲绝对不会框死你，我们在具体情节上其实是非常自由的。

这个通常是边写边设定，主要是让故事走向和大纲一致，这个是小说中真正自由发挥的地方。

环境设定

这个就是小说涉及的历史背景、社会背景、地图势力设定、力量体系设定等等设定。

目前大家流行架空，其实不太爱架空，觉得什么都要自己想，自己圆起来，是很费脑子的。当然，这个看个人喜好。也当然，你的小说如果格局没有那么大这个可以跳过。

历史设定主要分历史时间设定+国家地理环境设定。给你们观摩一下做得时间线……

具体的一些社会风俗，诸如这个世界是正常异性恋，还是ABO。过些什么民俗节日，民间风起如何等等，不过这个一般也不太去刻

意设定，除非是非常特别的世界观需要一些特殊的设定去支撑，一般都是凭着印象去写的。

当然，特定历史背景下的风俗，会尽量去参考史料去写，但人力有限，不可能通读所有史料，也就只能尽量避免错误。

总得来说，写架空，大框架要自己想，写非架空，得对历史细节有一定了解，都不是容易的事，看个人选择吧。

这个通常是玄幻、修仙、国家权谋类用得比较多，一般小说用不到。

升级啊、功法或者是科技体系等等，和上面一样，一般小说用不到。

xx年河北省高考作文题目审题立意分析点评【解读】

新材料作文在高考语文试卷中频频出现。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。新材料作文的基本要求是：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字(下文例题中将不再赘述这一基本要求)。

目前，学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别;不能准确把握材料的中心，偏离题意;对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。

多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们

总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。

一、河北省高考作文审题立意-相同型

这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣?引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑;第二则是《晏