《短文两篇》PPT【优秀课件推荐】

观点
导思2. 《不求甚解》一文 首先摆出对方什么观点？ 提出了自己什么观点？
认知
导思4.这两篇短文讲了关于 读书的一些观点，联系你自 己的读书经历，谈谈对读书 方法有什么新的认识。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《短文两篇》
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
比喻论证。“自然花草”比喻人天生的才干；“修剪移接” 比喻读书学习。用“自然花草”可以“修剪移接”比喻读书学 习可以“补天然之不足”，这样使语言表达具体形象，论述的 道理通俗易懂。
阅读方法解密
考点：分析比喻论证的作用。（中考占3-4 ） 答题思路：一般来说，比喻论证的作用是：深入浅出，生动 形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。答题模 式：使用了比喻论证（1 分），将……比作……，证明了……观 点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，具 有更强的说服力。【比喻论证作用分析法】
品析《谈读书》
“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用 读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
此处运用对比论证。“鄙”“羡”“用”三个字 极为准确地分析了不同人对读书的不同态度，通过对 比突出了正确的读书目的——用读书。
品析《谈读书》
“诘难作者”“尽信书上所言”“只为寻章摘句”，这样 的读书态度会有怎样的坏处？
13 短 文 两 篇
议 论 文
有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的 图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。 有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。 因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。 那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来 聆听几百年以前的先哲的高论。
阅读方法解密
考点：分析排比的表达效果。（中考占3-4 ） 答题思路：一般来说，排比的作用是能表达强烈的感情，周 密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。具体有： 1.用排比来叙事、写景，能使层次清晰、描写细腻、形象生 动；2.用排比来抒情，可以使节奏和谐，感情充沛；3.用排 比来说理，可以使条理清晰，说服力强。【排比表达效果分 析法】
品析《谈读书》 “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句
话运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了排比的修辞手法，“足以……足以……足 以……”写出了读书作用之大、之多。
品析《谈读书》
“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干 犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这句话运用了什么 论证方法？有什么作用？
这是三种错误的读书态度，即一味在书中挑刺或完全接受 书中观点或断章取义地曲解。这会使我们陷入钻牛角尖、死读 书和片面化的境地，使我们不能真正获取书中的东西。句中三 个“不可”，构成排比句式，强调读书要有正确的态度。
品析《谈读书》
“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运 用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
品析《谈读书》
“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如 身体百病，皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么 论证方法？有什么作用？
限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。 狂妄自大：形容人十分骄傲自满。 开卷有益：打开书本 , 总有益处。常用以勉励人们勤奋
好学，多读书。
益处
导思1. 《谈读书》阐述了 读书应有怎样的正确目的？ 读书有哪些益处？
关键词: 读书
Baidu Nhomakorabea
方法
导思3. 《不求甚解》 一文运用了哪些论证方 法来批驳错误观点？
一 读一读字音
xiá 狡黠
jié 诘难
二 写一写字形
liàn（ 练 ）达
要jué（ 诀 ）
三 记一记词义
怡情：使心情愉快。 练达：阅历多而通达人情世故。 藻饰：修饰。 狡黠：狡诈，刁滑。 诘难：诘问，为难。
聪颖：觉悟高，天资聪慧，非常聪明。 滞碍：不通畅。 要诀：关键的窍门、重要的诀窍。 劝诫：劝告人们改正缺点错误，警惕未来。 高谈阔论：指漫无边际地大发议论（多含贬义）。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局
《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社 1993 年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作， 它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐 利，警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，始在 英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国 文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。
《不求甚解》选自《燕山夜话》（中国社会科学出版 社 1997 年版）。1961 年，正当我国处在暂时经济困难时 期，邓拓同志应《北京晚报》的要求，遵照毛泽东同志倡 导的“百花齐放，百家争鸣”的方针，开设了《燕山夜话》 专栏。后来结集成书。
1.朗读课文，理解文章内容和结构。（重点） 2.积累文中经典语句和格言，学习归纳论证方法及作用。 3.掌握比喻、排比的修辞手法，并灵活运用。（重点） 4.学会掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，
并灵活运用。（难点）
弗朗西斯·培根 (1561—1626年 )，英 国哲学家、作家。作品风格是文笔紧凑、 老练、锐利，说理透彻，警句迭出。代 表作品：《新工具论》《随笔》《伟大 的复兴》等。
运用比喻的修辞手法。运用比喻说明不是所有的书都可请 人代读，书经提炼后易丧失大量精华，使读者获得的读书价值 与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。
品析《谈读书》
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组 排比句的表达效果。
作者列举了六门学科的作用，揭示了读书能塑造人性格的 作用。排比句的使用，增强了说服力和感染力。
马南邨，原名邓拓，无产阶级革命战士， 当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、 诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。作 品风格是重史实、史论，有针砭时弊的批判 性，爱憎分明而又含蓄委婉，短小精悍，妙 趣横生，熔知识性、趣味性于一炉。代表作 品：《燕山夜话》《三家村札记》（与吴晗、 廖沫沙合著）等。