物理学史-物理现象-物理研究方法
2014年高考物理学史及物理方法总结
2014年高考物理学史及物理方法总结☆伽利略（意大利物理学家）物理学的贡献：①发现摆的等时性②物体下落过程中的运动情况与物体的质量无关③伽利略的理想斜面实验：得出“在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去即维持物体运动不需要力”的结论；将实验与逻辑推理结合在一起探究科学真理的方法为物理学的研究开创了新的一页（发现了物体具有惯性，同时也说明了力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因）。
④发明了空气温度计；理论上验证了落体运动、抛体运动的规律；还制成了第一架观察天体的望远镜；经典题目：1.伽利略根据实验证实了力是使物体运动的原因（错）。
2.伽利略认为力是维持物体运动的原因（错）。
3.伽俐略首先将物理实验事实和逻辑推理（包括数学推理）和谐地结合起来（对）。
4.伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去（对）。
☆爱因斯坦（德国）贡献：①用光子说解释了光电效应规律②提出狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体），总结出质能方程：E ＝mc2经典题目：1.爱因斯坦提出了量子理论，普朗克提出了光子说（错）。
2.爱因斯坦用光子说很好地解释了光电效应（对）。
3.是爱因斯坦发现了光电效应现象，普朗克为了解释光电效应的规律，提出了光子说（错）。
4.爱因斯坦创立了举世瞩目的相对论，为人类利用核能奠定了理论基础；普朗克提出了光子说，深刻地揭示了微观世界的不连续现象（错）。
☆胡克（英国物理学家）物理学的贡献：胡克定律经典题目：1.胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）。
☆牛顿（英国物理学家）物理学的贡献：①总结三大运动定律、发现万有引力定律。
建立了完整的经典力学（也称牛顿力学或古典力学）体系，物理学从此成为一门成熟的自然科学。
其最有影响的著作是《自然哲学的数学原理》。
②发现了光的色散原理；创立了微积分、发明了二项式定理；发明了反射式望远镜。
物理研究方法
物理研究方法物理学是自然科学中的一门重要学科，它研究的是物质的运动、能量和相互作用规律。
而物理研究方法则是指在进行物理学研究时所采用的一系列科学方法和技术。
在物理研究中，科学家们通过观察、实验、理论推导等手段，探索物质世界的奥秘，推动了人类对自然规律的认识和技术的发展。
下面将介绍几种常见的物理研究方法。
首先，实验方法是物理研究中最为常用和重要的方法之一。
通过设计和进行实验，科学家们可以观察和测量物理现象，验证理论模型，发现新的规律。
例如，著名的双缝干涉实验就揭示了光的波动性质，为光学理论的发展做出了重要贡献。
实验方法在物理研究中具有不可替代的地位，它为科学家们提供了丰富的数据和直接的观测结果，是理论研究的重要依据。
其次，理论推导是物理研究中另一种重要的方法。
通过建立数学模型、推导物理方程，科学家们可以从理论上预测物理现象的规律和性质。
例如，爱因斯坦的相对论就是通过理论推导得出的，它揭示了时间、空间和质量的相互关系，对整个物理学产生了深远的影响。
理论推导是物理研究中的灵魂，它引领着科学家们不断向前，寻求更深刻的认识和理解。
此外，数值模拟也是现代物理研究中常用的方法之一。
随着计算机技术的发展，科学家们可以利用计算机进行复杂的数值模拟，模拟物理现象的演化和变化过程。
例如，天体物理学家们可以通过数值模拟来研究宇宙的形成和演化，模拟地震的发生和传播过程。
数值模拟为物理研究提供了一种全新的手段，使得科学家们可以在虚拟的世界中进行实验和观测，探索物理规律的更深层次。
最后，观测方法也是物理研究中不可或缺的一环。
通过利用各种观测设备和仪器，科学家们可以对物理现象进行精密的观测和测量。
例如，天文学家利用望远镜观测星空，地球物理学家利用地震仪观测地壳运动。
观测方法为物理研究提供了丰富的实验数据和观测结果，是理论研究的重要支撑。
综上所述，物理研究方法包括实验方法、理论推导、数值模拟和观测方法等多种手段，它们相互交织、相互促进，共同推动着物理学的发展。
初中物理研究方法有哪些
初中物理研究方法有哪些
初中物理常用的研究方法主要有以下几种：
1. 实验法：通过实验设计和操作，直接观察物理现象或数据，理解物理概念和规律。
2. 模型法：通过建立物理模型，将复杂的问题简单化、抽象化，便于理解和分析。
3. 控制变量法：在多因素问题中，通过控制某些因素不变，只改变其中一个因素，观察物理现象的变化，从而得出结论。
4. 理想实验法：通过想象和推理，设计理想状态下的实验，得出结论或推导规律。
5. 归纳法：通过对多个具体事例的分析和归纳，得出一般性的物理规律或结论。
6. 演绎法：根据已知的物理规律或定理，推导出具体的结论或解释特定的现象。
7. 类比法：通过比较类似的事物或现象，找出它们之间的相似性和差异性，便于理解和记忆。
8. 比较法：通过对不同事物或现象的比较，找出它们的相同点和不同点，便于理解、记忆和区别。
这些研究方法在初中物理学习中都有广泛的应用，对于提高学生的物理思维能力和解决问题的能力有很大的帮助。
高一物理物理学史和研究方法试题答案及解析
高一物理物理学史和研究方法试题答案及解析1.下列说法正确的是：（）A．牛顿由于测出了万有引力常量而成为第一个计算出地球质量的人B．开普勒在前人研究的基础上总结出行星运动三定律C．功率是描述力对物体做功多少的物理量D．功的单位可以用表示【答案】BD【解析】试题分析:测出了万有引力常量而成为第一个计算出地球质量的人是卡文迪许，故A错误；开普勒在前人研究的基础上总结出行星运动三定律，故B正确；功率是描述力对物体做功快慢的物理量，故C错误；在国际单位制中，功的单位是焦耳，，故D正确。
【考点】物理学史2.伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法错误的是（）A．伽利略用该实验证明力不是维持物体运动的原因B．其中丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显【答案】ABD【解析】伽利略的时代无法直接测定瞬时速度，就无法验证v与t成正比的思想，伽利略通过数学运算得到，若物体初速度为零，且速度随时间均匀变化，即v正比于t，那么它通过的位移与所用时间的二次方成正比，只要测出物体通过不同位移所用的时间就可以验证这个物体的速度是否随时间均匀变化．由于伽利略时代靠滴水计时，不能测量自由落体所用的时间，伽利略让铜球沿阻力很小的斜面滚下，由于沿斜面下滑时加速度减小，所用时间长得多，所以容易测量．这个方法叫“冲淡”重力．所以C正确，D错误．A B选项中，甲乙丙均是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论，所以A B均错．【考点】本题考查伽利略对自由落体运动的研究3.理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律。
以下实验中属于理想实验的是（）A．伽利略的斜面实验B．用打点计时器测定物体的加速度C．验证平行四边形定则D．利用自由落体运动测定反应时间【答案】A【解析】伽利略的斜面实验，抓住主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地反映了自然规律，属于理想实验，故A正确；用打点计时器测物体的加速度是在实验室进行是实际实验，故B错误；验证平行四边形定则采用的是“等效替代”的思想，故C错误；利用自由落体运动测定反应时间是实际进行的实验，不是理想实验，故D错误．【考点】本题考查科学思想方法4.下列说法中正确的是（）A．根据速度定义式，当Δt极小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限的思想方法B．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法C．在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，该实验运用了控制变量法D．英国科学家牛顿在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验运用了理想实验的方法【答案】AC【解析】所谓极限的思想，是指用极限概念分析问题和解决问题的一种数学思想。
物理学史与物理思想方法
物理学史与物理思想方法1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）2、伽利略：意大利的著名物理学家伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
3、牛顿：英国物理学家；动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。
4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。
5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。
6、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。
研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。
8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。
9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。
10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。
11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系通过实验得出欧姆定律。
12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。
13、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说，发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）,14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。
15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”,使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。
物理学史和物理思想方法
附：物理学史和物理思想方法(一)高中物理的重要物理学史1．力学部分(1)经典力学的发展①1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快)。
伽利略通过斜面实验“冲淡”重力，对落体运动的研究，确立了描述运动的基本概念，创造了一套科学方法“观察—假设—数学推理”。
这些方法的核心是：把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法。
②17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去，得出结论：力是改变物体运动状态的原因。
推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国数学家和物理学家笛卡儿进一步指出，如果运动的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿着同一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
③1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
④20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
(2)天体运动规律的发现①人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是该观点的代表人物；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
②17世纪，德国天文学家开普勒在第谷的观测数据的基础上提出行星运动的三大定律。
③牛顿于1687年正式发表万有引力定律；100多年后英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了万有引力常量。
④英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维耶各自独立地应用万有引力定律，计算出海王星的轨道。
1846年9月23日，德国的伽勒在勒维耶预言的位置附近发现了海王星。
2．电磁学部分(1)1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。
高考物理复习-物理学史和物理思想方法
第22页
栏目导航
6．理想化模型是简化物理研究的重要手段，它抓住问题的主要因素，忽略了次要 因素，促进了物理学的发展，下列理想化模型建立的表述正确的是( )
A．质点作为理想化模型忽略了物体的质量 B．点电荷作为理想化模型忽略了物体的电荷量 C．理想电压表忽略了电压表的内阻 D．理想变压器没有能量损失
第19页
栏目导航
4．(多选)下列说法符合物理学史的是( ) A．亚里士多德认为，力是维持物体运动的原因 B．牛顿发现了万有引力定律，库仑用扭秤实验测出了引力常量的数值 C．通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场相似，安培受此启发，提出了分子电流假 说 D．奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电和磁之间存在联系
第23页
栏目导航
解析：选 D 理想化模型的建立是一种科学方法的实践应用，质点、点电荷、轻弹 簧、理想电压表、理想电流表和理想变压器都是理想化模型．质点和点电荷作为理想化 模型忽略了物体的大小和形状，故 A、B 错误；理想电压表认为电压表的内阻为无穷大， 理想电流表忽略了电流表的内阻，故 C 错误；理想变压器忽略铁芯的磁损和线圈中的铜 损，认为没有能量损失，故 D 正确．
第18页
栏目导航
解析：选 AC 麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹通过实验证实了麦克斯韦的电 磁理论，选项 A 正确；查德威克用 α 粒子轰击铍核，发现了中子，选项 B 错误；贝克 勒尔发现的天然放射性现象，说明原子核具有复杂结构，选项 C 正确；卢瑟福通过对 α 粒子散射实验的研究，提出了原子的核式结构模型，选项 D 错误．
第12页
栏目导航
7．控制变量法 决定某一个现象的产生和变化的因素很多，为了弄清事物变化的原因和规律，必须 设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，研究其他两个变 量之间的关系，这种方法就是控制变量法．比如探究加速度与力、质量的关系，就用了 控制变量法． 8．等效替代法 在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量， 但不会改变物理效果．如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻等．
《物理学史》课件
学习与研究物理学史的意义
1．物理学史是研究物理学的知识、理论和 方法的发生与发展规律的历史科学。
开设物理学史的目的
首先在物理教师，特别是中学物理教 师中普及物理学史的知识，使他们能 比较系统地了解经典物理学和现代物 理学在发展过程中的基本历史线索， 了解近代物理学的各个分支学科是怎 样兴起和发展的，经典物理学又是怎 样发展到现代物理学的；
开设物理学史的目的
第二，帮助物理教师在上述基础上能 比较深入地钻研和领会教材，适当地 结合物理思想和物理研究方法，教好 物理学的基础知识，加强物理学的基 本训练，使学生不仅理解物理概念、 定律和原理这样一些科学成果，而且 理解获得这些科学成果的基本过程；
2．对于物理教师和在校的物理专业学生， 研究和学习物理学史有助于了解与概括物 理学基础知识发展的全貌及其总体规律， 研究与掌握物理思想和研究方法的发展过 程，有利于巩固和加深理解已学的物理知 识，便于在教学中抓住来龙去脉，增强学 习的主动性与自觉性，提高学习兴趣与教 学质量。
学习与研究物理学史的意义
五次大的综合
第三次是电磁理论的建立，实现了电、磁和光现象 的综合与统一；
第四次是相对论的建立，实现了低速运动和高速运 动下物理规律的综合与统一；
第五次是量子力学的建立，实现了连续性与不连续 性（量子性）的综合与统一。
当前，物理学在研究自然界四种相互作用的不断统 一理论上，将面临着又一次，即第六次新的大综合。
物理学史的分期
1．古代物理学时期。 2．经典物理学时期。 3．现代物理学时期。
初中物理学史
初中物理学史初中物理常用研究方法1. 控制变量法在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。
在很多探究性实验中经常用到此法。
如：（1）探究影响滑动摩擦力大小的因素；（2）探究影响电流产生的热量大小的因素；（3）探究影响压力作用大小的因素；（4）电磁铁磁性与哪些因数有关大小的因素；（5）探究响物体的动能、重力势能大小大小的因素等。
2、等效替代法在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这样的方法称为等效（替代）法，运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化。
例如：⑴串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效的思想。
⑵在“曹冲称象”中用石块等效替换大象，效果相同。
⑶在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像。
(4)研究多个力作用产生的效果，引入合力。
3、建立理想模型法把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。
例如：匀速直线运动、杠杆是一种理想模型。
在建立起理想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，籍此来形象、直观地表述物理情景。
例如：原子结构模型、光线、磁感线都是虚拟假定出来的。
4. 实验推理法实验推理法它以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出结论，深该地揭示物理规律的本质，是物理学研究的一种重要的思想方法。
如：⑴研究牛顿第一定律；⑵研究真空中能否传声；（3）卢瑟的子结构模型；(4)人们认识自然界只有两种电荷。
5. 转换法在物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、分子、力、磁场），这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。
一物理学史的分期
绪 论物理学是研究物质运动的最普遍形式的规律以及物质基本结构的科学。
物理学史是研究物理学产生和发展规律的科学。
一.物理学史的分期1.古代物理学时期---科学的萌芽期时间：从远古到16世纪中叶。
特点：主要是对自然现象的观察和记载。
这一时期，自然科学与哲学融合在一起，对自然现象的解释往往是哲理性的。
文化中心：古希腊和古代中国是。
2.经典物理学时期：时间：从16世纪中叶到19世纪末。
15世纪末，资本主义开始萌芽，社会生产力得到发展，有力地推动了科学的进程。
16世纪中叶，哥白尼提出“日心说”。
17世纪晚期，牛顿建立了经典力学体系，标志着近代物理学的诞生。
之后，经典热力学、电磁学相继建立。
到19世纪末，形成了比较完整的经典物理学体系。
标志：牛顿力学、热学、光学、电磁学的建立。
3.现代物理学时期：时间：从19世纪末到现在是现代物理学时期。
19世纪末一系列实验新事实的发现，使经典物理学理论出现了不可克服的危机，从而导致了物理学革命；标志：相对论、量子力学的相继建立，标志着现代物理学的诞生。
20世纪50年代以后，物理学已经发展成为一个相当庞大的学科群，包括高能物理（粒子物理）、原子核物理、等离子体物理、凝聚态物理、计算物理和理论物理等主体学科以及难以计数的分支学科。
物理学与各学科之间相互交叉、相互渗透形成了众多很有发展前途的交叉科学。
三个阶段古 代 经 典 现 代时期 前6.7世纪－1600年 16世纪－19世纪末 19世纪末－20世纪50年代地域 中国、古希腊、阿拉伯欧洲 欧美及亚州代表 人物 亚里士多，《墨经》，阿基米德牛顿，伽利略、法拉弟，麦克斯伟尔。
爱因斯坦、普朗克、波尔主要 成就 基本测量技术冶炼技术杠杆原理，浮力定律指南针发明各种镜的成像日心说，万有引力定律牛顿三定律，能量转换与守恒，热力学定律，电磁场理论，波动光学，及由这些理论引出的大量新技术。
相对论与量子论及其派生出来的各分支理论，如核物理，凝聚态物理，非线性等以及由此而产生的大量高科技，激光，超导、航天等主要 特点 1、开始以“自然”、“物质”作为研究对象。
物理学史和物理思想方法
1．实验现象：绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿 原来 的方 向前进，但有少数α粒子偏转的角度超过了90°，个别的甚至接近 180°. 2．α粒子散射实验的结果用汤姆孙的“枣糕模型”无法解释． 3．卢瑟福的核式结构模型：在原子中心有一个很小的核， 叫 原子核．它集中了全部的正电和荷几乎全部的质量， 电子在核外空间 运动． 4．原子核的大小：原子核半径的数量级为 10－，15m而整个原子半径 的数量级是 10－10m.因而原子内部十分“空旷”．
物理学史和物理思想方法
一、高中物理的重要物理学史 1．力学部分 (1)1638 年，意大利物理学家伽利略用科学推理论证 重物体和轻物体下落一样快，推翻了古希腊学者亚里士 多德的观点(即：质量大的小球下落快)。
(2)687 年，英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即 牛顿三大运动定律)。
(3)17 世纪，伽利略通过构思的理想实验指出，在水平 面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下 去，得出结论：力是改变物体运动的原因。推翻了亚里士 多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物 理 学家笛卡儿进一步指出，如果没有其他原因，运动物体 将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也 不会偏离原来的方向。
6．放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况 下，把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行 观察和测量，这种方法称为放大法，常见的方式有机械放 大、电放大、光放大。
7．控制变量法：决定某一个现象的产生和变化的因素 很多，为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中 的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变， 研究其他两个变量之间的关系，这种方法就是控制变量法。 比如探究加速度与力、质量的关系，就用了控制变量法。
大学物理学史,物理学史
大学物理学1、简述墨家在光学上的研究成就。
墨子是第一个进行光学实验，并对几何光学进行系统研究的科学家。
墨子细致地观察了运动物体影像的变化规律，提出了“景不徙”的命题。
墨子指出，光源如果不是点光源，由于从各点发射的光线产生重复照射，物体就会产生本影和副影；如果光源是点光源，则只有本影出现。
墨子明确指出，光是直线传播的，物体通过小孔所形成的像是倒像。
墨经》中论述了光的反射，包括平面镜、凹面镜、凸面镜的反射情况。
2、阿基米德对物理学的贡献有哪些？力学：1．系统总结并严格证明了杠杆定律，为静力学奠定了基础。
此外，阿基米德利用这一原理设计制造了许多机械。
2、他在研究浮体的过程中发现了浮力定律，也就是有名的阿基米德定律。
天文学：1、他发明了用水利推动的星球仪，并用它模拟太阳、行星和月亮的运行及表演日食和月食现象；2、他认为地球是圆球状的，并围绕着太阳旋转，这一观点比哥白尼的“日心地动说”要早一千八百年。
限于当时的条件，他并没有就这个问题做深入系统的研究。
3、伽利略的科学研究方法有何特点？1.把实验与数学结合起来，既注意逻辑推理，又依靠实验检验，构成了一套完整的科学研究方法。
（2）有意识地在实验中抛开一些次要因素，创造理想化的物理条件。
既要力求使实验条件尽可能符合数学要求，以便获得超越这一实验本身的特殊条件的认识，又要设法改变实验测量的条件，使之易于测量。
（3）用实验去验证理论。
伽利略认为科学实验是为了证明理论概念（或观察规律）而去做的，不应该是盲目的、无计划的，而理论（数学）又必须服从实验判决。
（4）把实验与理论联系起来。
4、说明牛顿三定律基本思想的历史渊源。
（第三章）牛顿第一定律的发现及总结300多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到：运动物体受到的阻力越小，他的运动速度减小得就越慢，他运动的时间就越长。
他还进一步通过进一步推理得出，在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度讲不会减慢，这是将以恒定不变的速度永远运动下去。
物理学的研究方法和学习方法
物理学的研究方法和学习方法物理学的研究方法和学习方法一学好语文、数学，做好铺垫.物理课是学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且与其他学课的联系也很密切。
例如数学中的方次运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。
但数学知识又不能拿来就用，例如数学中a=c/b说明a与b 成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/v定义式中，ρ与m、v的大小无关;在i=u/r中，却有i与u成正比，i与r成反比。
所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。
同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。
因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。
例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下;导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流;又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。
可见语文知识对学好物理课的重要。
物理学的研究方法和学习方法二发挥教师的作用,联系生活实践，培养学习兴趣兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。
为了提高学生学习兴趣,教师要起到积极的作用.语言应体现出机智和俏皮。
课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染，能赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。
同时应该重视培养学生观察物理现象的兴趣。
很多孩子是怀着深切的期望开始学物理的，他们从日常观察中积累了许多问题，期待在物理课中找到答案。
能及时给学生满意的解答，会有利于保持和发展学生的观察兴趣。
但多数情况是限于知识准备不足，不能及时解答。
这时当然可以说要在学过什么知识以后才能解释。
可是，这样的话，一个学生连听几次，观察兴趣就会降低。
如果改变一些方法，鼓励和指导学生继续从哪些方面深入观察，作好纪录，同时说明所观察的事物跟哪部分知识有关，现在的观察对将来的学习有什么好处，效果可能好些，更可取的办法是教师争取主动，给全班或个别喜欢观察的学生布置观察作业，观察跟讲到的知识有关的物理现象、技术设备以及人们的某些活动等等。
物理研究方法
物理研究方法物理学作为自然科学的一门重要学科，一直以来都是人们所关注和研究的对象。
而物理研究方法则是指在物理学研究中所采用的一系列科学方法和技术手段。
在物理研究中，科学家们通过不断地实验、观察和理论推导，探索物质世界的规律和本质，为人类认识和改造世界提供了重要的科学依据。
下面将从实验方法、理论方法和数值模拟方法三个方面来介绍物理研究的方法。
实验方法是物理研究中最为重要的方法之一。
通过设计和进行实验，科学家们可以观察物理现象，获取数据，验证理论模型，发现新的规律。
在进行实验时，科学家们需要严格控制实验条件，排除干扰因素，确保实验结果的可靠性。
同时，还需要利用各种先进的实验设备和仪器，如光谱仪、电子显微镜等，来获取更为精确的实验数据。
通过实验方法，科学家们可以深入地了解物质世界的本质，为物理学的发展做出重要贡献。
除了实验方法，理论方法也是物理研究中不可或缺的一部分。
理论方法是指通过数学模型和推理推导，分析物理现象的规律和本质。
科学家们可以利用数学工具，建立物理模型，推导出一系列的物理规律和定律。
通过理论方法，科学家们可以预测物理现象的发展趋势，解释实验数据的规律性，提出新的物理理论。
例如，爱因斯坦通过理论推导，提出了相对论理论，揭示了时间和空间的本质，为物理学的发展做出了重要贡献。
此外，数值模拟方法也是近年来物理研究中新兴的方法之一。
数值模拟方法是指利用计算机技术，通过数值计算和模拟实验，来研究物理现象的规律和特性。
科学家们可以利用计算机软件，建立物理模型，进行数值计算和模拟实验，获取大量的物理数据。
通过数值模拟方法，科学家们可以模拟各种复杂的物理现象，如天体运动、材料性能等，为物理研究提供了全新的手段和途径。
总的来说，物理研究方法是多种多样的，包括实验方法、理论方法和数值模拟方法等。
这些方法相辅相成，相互促进，共同推动着物理学的发展。
在今后的物理研究中，科学家们还将不断探索和创新，利用各种新的方法和技术，来揭示物质世界的更多奥秘，为人类的科学进步做出新的贡献。
物理研究方法
物理研究方法
物理是一门研究自然界基本规律的科学，它涉及到宇宙中所有物质和能量的运动和相互作用。
而要深入研究物理，就需要掌握一定的研究方法。
本文将介绍一些常见的物理研究方法，希望能够对物理学习者有所帮助。
首先，实验是物理研究中最常用的方法之一。
通过设计和进行实验，可以观察和测量物理现象，验证理论，发现新规律。
实验是物理学习的基础，通过实验可以加深对物理现象的理解，提高实验操作能力和数据处理能力。
其次，理论分析是物理研究的另一种重要方法。
通过建立数学模型，推导出物理规律和公式，进行定量分析和预测。
理论分析可以帮助我们深入理解物理现象背后的规律，指导实验设计和数据解释，促进物理理论的发展。
此外，数值模拟也是物理研究中常用的方法之一。
借助计算机和数值方法，可以模拟物理系统的运动和相互作用，得到定量的结果。
数值模拟可以帮助我们研究那些难以进行实验观测的物理现象，拓展研究领域，提高研究效率。
最后，观察和思考是物理研究不可或缺的方法。
通过观察自然界中的现象，发现问题，提出疑问，进行思考和探索，可以激发对物理的兴趣和求知欲，培养科学精神和创新能力。
综上所述，物理研究方法包括实验、理论分析、数值模拟、观察和思考等多种方式。
这些方法相辅相成，相互促进，共同推动着物理学的发展。
希望物理学习者能够灵活运用这些方法，不断探索物理世界的奥秘，为人类的科学进步做出贡献。
高二物理物理学史和研究方法试题答案及解析
高二物理物理学史和研究方法试题答案及解析1.用比值法定义物理量是物理学中一种很重要的思想方法，下列物理量的表达式不是由比值法定义的是A．加速度B．电阻C．电容D．电场强度【答案】A【解析】加速度的定义为：速度变化与所用时间的比值，故A选项错误；电阻是导体两端的电压与通过导体的电流的比值，故B选项正确；电容是电容器所带电荷量与两极板的电势差的比值，故C选项正确；电场中某点的电场强度是试探电荷在该点所受到的电场力与试探电荷的电荷量的比值，故D选项正确；故本题该选A选项。
【考点】本题考查比值定义法。
2.下列物理量当中，属于矢量的是：A．速度B．动能C．电场强度D．电势能【答案】AC【解析】速度和电场强度有方向，是矢量，A、C正确。
【考点】本题考查矢量的概念。
3.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如控制变量法、等效法、类比法、理想模型法、微元法等等，这些方法对我们学好物理有很大帮助。
以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（）A．在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时应用了控制变量法B．在电路中，可以用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法C．在研究带电体时满足一定条件可以把带电体当做点电荷，这利用了建立理想模型法D．在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的是微元法。
【答案】 D【解析】在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的建立理想模型的方法。
微元法则是将某个过程、研究对象分成若干个微小部分来研究并找出其中的规律，则D错，选D。
【考点】本题考查物理学中的科学方法。
4.比值定义法是物理学中一种常用的方法，下面表达式中不属于比值定义法的是（）A．电流B．磁感应强度C．场强D．电势【答案】A【解析】根据欧姆定律,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,所以A选项不是用比值法的定义的物理量;垂直磁场方向放置的通电导线所受的安培力F与电流I和导线的长度L的乘积IL的比值,叫通电导线所在处的磁感应强度,故B选项是用比值法定义的物理量;放在电场中的某点的电荷所受到的电场力与电荷量的比值叫该点的电场强度,故电场强度也是用比值法定义的物理量;电荷在电场中某点所具有的电势能与电荷量的比值,叫该点的电势,故电势是用比值法定义的物理量,故BCD均不符合题意.【考点】比值法5.用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法.下面选项中采用比值法且定义式正确的是A．电流I=U/R B．磁感应强度B=F/ILC．电场强度E=kQ/r2D．电容C=U/Q【答案】B【解析】电流的定义式为；电场强度的定义式是；电容器电容的定义式是，ACD错，B选项磁感应强度的定义式正确。
物理学史和物理方法
物理学史和物理方法物理学史是研究自然界物理现象和物体行为的学科的历史发展。
从古代到现代，物理学历经了多个阶段和重大的科学革命，逐步建立起了现代物理学的基础。
以下是物理学史中的一些重要时期和里程碑事件：1. 古代物理学：古希腊时期，一些哲学家如泰勒斯、毕达哥拉斯和阿那克西曼德开始对自然现象进行观察和思考，并提出了一些基本的物理概念。
2. 中世纪物理学：在中世纪，基督教教会对科学研究的限制导致物理学的发展较为缓慢。
然而，在这个时期，一些科学家如罗杰·培根和威廉·奥卡姆提出了一些重要的科学方法论，为后来的发展奠定了基础。
3. 文艺复兴时期：文艺复兴时期是物理学发展的重要时期。
伽利略·伽利莱通过自己的实验和观察，提出了一些重要的物理定律，如下落定律和斜面上物体滚动的定律。
他也是通过对天体运动的研究，支持了日心说的科学证据。
4. 牛顿力学革命：艾萨克·牛顿的《自然哲学的数学原理》（Principia Mathematica）于1687年出版，提出了经典力学的三大定律，描述了物体的运动和力的作用。
这个理论奠定了物理学的基础，并持续影响了几个世纪的研究。
5. 19世纪物理学：19世纪是物理学发展的重要时期，涌现出许多重要科学家和重大的发现。
迈克尔·法拉第发现了电磁感应定律，詹姆斯·克拉克·麦克斯韦完成了电动力学的统一理论，提出了麦克斯韦方程组。
同时，热力学、光学、声学等领域也得到了重要的发展。
6. 现代物理学：20世纪初，量子力学的发展引起了物理学的革命。
通过与经典物理学的不同方法和理论，量子力学革命性地推动了对微观领域的了解。
同时，相对论的出现也深刻地改变了物理学的观念和方法。
随后，还有一系列领域和理论的发展，如核物理、粒子物理、宇宙学等。
物理方法是指用来研究物理现象和解释自然规律的科学方法。
这些方法包括实验方法、观察方法、数学建模、推理和推测等。
高一物理物理学史和研究方法试题答案及解析
高一物理物理学史和研究方法试题答案及解析1.伽利略在研究运动的过程中，创造了一套科学研究方法，如下框图所示：其中方框4中是（）A．提出猜想B．数学推理C．实验验证D．合理外推【答案】C【解析】这是依据思维程序排序的问题，这一套科学研究方法，要符合逻辑顺序，即通过观察现象，提出假设，根据假设进行逻辑推理，然后对自己的逻辑推理进行实验验证，紧接着要对实验结论进行修正推广，即实验检验．C正确【考点】考查了物理研究方法2.伽利略在研究自由落体运动的过程中，创造了一套科学方法，如下框所示，其中方框4中是（）A．提出猜想B．数学推理C．实验检验D．合理外推【答案】C【解析】这是依据思维程序排序的问题，这一套科学研究方法，要符合逻辑顺序，即通过观察现象，提出假设，根据假设进行逻辑推理，然后对自己的逻辑推理进行实验检验，紧接着要对实验结论进行修正推广．【考点】伽利略研究自由落体运动的实验和推理方法3.伽利略在对运动的研究过程中创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，这些方法的核心是把______和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来．A．猜想B．假说C．实验D．思辨【答案】C【解析】伽利略在对运动的研究过程中创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，这些方法的核心是把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来．选项C正确。
【考点】物理学的研究方法及物理学史。
4.伽利略在自由落体运动的研究中，其科学研究方法的核心是 ( )A．把提出问题和大胆猜想结合起来B．把提出问题和实验研究结合起来C．把实验研究和逻辑推理结合起来D．把实验研究和大胆猜想结合起来【答案】C【解析】伽利略在研究落体运动时，对关于轻重物体下落的快慢的推理得出矛盾结论，对下落快慢与下落位移和下落时间成正比的假设以及用数学工具推导出下落快慢随下落时间均匀变化的关系，最后用实验验证物体沿斜面下滑过程中速度与时间关系并作出合理外推，外推至斜面倾角为90°时速度与时间关系：物体做匀加速直线运动；其中最核心的方法用到了逻辑推理和实验研究；所以C选项正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
墨子
• “止，以久也，无久之不止，当牛非马也。”的观点，意思是物体运动的停止 来自于阻力阻抗的作用，如果没有阻力的话，物体会永远运动下去。这样的观 点
• 墨子光学八条
认识牛人
科学
伽利略
牛顿三大定律 牛顿
认识牛人
物理全明星
有用的物理学
光
声
电
热
研究内容 力
善于观察，乐于思考
学习态度 勤于思考，重在理解
不同的摆的幅度（ ）进行了甲、乙、丙、丁的四次实验
（1）若要验证猜想a应该是选用_______和________作比较来研究
（2）该实验主要是采用了____________研究方法
（3）选用甲和乙作对比实验，摆的周期不等，说明猜想 __________是正确的
在力的合成中，用一个合力可以等效替代几个力的共同作用效果
• 理想模型法：
• 类比法
匀速直线运动，光线
用水波类比声波
• 控制变量法：
弦乐器的音调与弦的材料、长度和横截面积的关系 力的作用效果与力的大小、方向和作用点的关系 滑动摩擦力与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
• 归纳法
通过声带振动发声、尺子振动发声： 物体发声时的共同特征：声时由物体的振动产生
让我们启航
To everybody
认识牛人
最早经实验证明了磁针“能指南，然常微偏东” ----磁偏角的发现
沈括 著有《梦溪笔谈》
“若鸢飞空中，其影随鸢而移；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违，鸢 东则影西，鸢西则影东”
光的直线传播现象
认识牛人
创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论
• 墨子给出了力的定义，说：“力，刑（形）之所以奋也。”
联系实际，联系社会
物
理
社会.科学.技术
交流与 合作
提Байду номын сангаас问题
科学探究
形成 假设
评估 得出 结论
收集资料 分析数据
设计 实验
气温是否影 响蟋蟀的鸣
叫声
也许气温越 高，蟋蟀鸣 叫声越勤
蟋蟀的鸣叫次 数随着气温的 升高而增加
1、准备完全相 同的容器
2、在相同的时 间内记录蟋蟀的
鸣叫次数
科学研究方法：
• 等效替代法：
发现了吊灯的摆动幅度虽然越来越小，但摆动一次的时间几乎是相等，同学们通过这个故事想探究“摆的周期
与哪些因素有关”。他们提出以下的猜想：
a、摆的周期与摆的质量有关
b、摆的周期与摆的长度有关
c、摆的周期与摆的幅度有关
mA mB
L1 L2
为了验证上面三个猜想，同学们进行了如下实验，采用两个不同质量小球（ ），两种不同的摆长（ ），两种
• 实验推理法
研究力与运动的关系，推理出牛顿第一定律；推理出真空不能传声
• 转换法
用乒乓球的振动认识音叉的振动
伽利略被称为“近代科学之父”他主张“数学与实验”结合的研究方法为近代经典物理学的发展做出了巨大的
贡献。课本上科学.技术.社会中有一则关于“伽利略对摆动的研究”的故事。伽利略通过观察教堂内摆动的吊灯，