《自由落体运动》教学实践报告

《自由落体运动》教学实践报告

（指导思想，设计方法等说明）

自由落体运动是匀变速直线运动的一个重要应用，学生在此之前对于匀变速直线运动规律和利用打点计时器探究物理的运动性质已有深入的了解，所以对学生而言猜想自由落体运动遵循的规律并不是难事，关键是如何设计实验进行验证。考虑到课时的安排，这节课是要在一课时内完成的，如果把学生的探究活动放在课堂上进行，不但学生没有充足的时间准备，对于教学任务来说也是比较紧张的，既费时又费力。因此，基于以上原因，决定把学生的探究活动以问题的形式放在课前进行。首先将学生分成不同的小组，分组基本是按照学生的意愿进行，但是考虑学生的能力因素，尽量做到公平分配。然后要求学生进行课前预习，课堂中重点解决影响物理下落快慢的产生原因分析和运用实验探究得出自由落体运动的规律。体会并应用忽略次要因素、抓住主要因素这一科学思维方法，并运用所学知识解决日常生活的实际问题。

一、实践过程

1、通过教材中的‚苹果下落‛插图带领学生进入落体运动的领域。并通过分组合作的方法进行问题的探究。从而充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性，培养学生自主学习的能力。

2、通过学生讲故事和一系列的对比实验（纸片和纸团、纸团和橡皮）得出影响物理下落快慢的因素，教会学生分析问题的科学方法。

3、通过实验的对比和理想化模型归纳出自由落体运动的概念和特点。

4、通过利用‚打点计时器实验‛探究验证出自由落体运动的规律，并通过实验数据的处理得到自由落体运动的性质和规律。从而使学生知道物理规律来源于实验，也必修通过实验进行验证。明白实验的重要性以及实验基本步骤和方法。

5、通过‚测反应时间‛的小实验使进一步寻找最佳的实验方案，使学生懂得事物合理的相对性，鼓励学生在对个体案例的发散性思考过程中逐步形成创新思维。

6、让学生学会应用所学的知识解决生活中的一些实际问题（比如估算某一楼房的高度、井的深度），让学生体验物理来源生活，走进生活。

二、收获与体会

本节课感觉学生课堂气氛热烈，教学目标达成度较高。通过对比实验的方法，学生对影响物理下落快慢的因素有比较清晰认识。学生对自由落体运动特点和规律掌握以及应用熟练。课堂通过分组讨论的方式，使学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上‘活’起来。课堂教学充满活力，学生的主体作用充分发挥，学生的个性得到了发展。通过本节课

培养了学生自主学习的能力，使他们学得主动，学得轻松，使其个性、特长自由发展，素质得到全面提高。

三、问题与建议

学生在实验探究自由落体运动的性质的过程中，对实验的方法和实验数据的处理不熟练。建议以后多加强物理实验的指导和操作。