《又来了!鼠小弟的小背心》
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案幼儿园小班语言活动《鼠小弟的小背心》教案1一、活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
二、活动准备：ppt。
三、活动过程：（一）鼠小弟怎么了？（出示图片一）提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）（二）变大的小背心。
师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合ppt讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片。
（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（2）有点紧，不过还挺好看吧？（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片。
（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
（学生做动作）（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。
宝宝睡前故事：鼠小弟的小背心
鼠妈妈给鼠小弟织了一件漂亮的小背心。
鼠小弟穿着漂亮的小背心出去玩，遇见了小鸭子。
小鸭子看到鼠小弟身上的小背心，一眼就喜欢上了：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
鼠小弟答应了。
小鸭子穿上小背心，开心地说，虽然有点紧，还挺好看吧！
小鸭子走着走着，小猴遇见小鸭子身上的小背心，也很喜欢
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
小鸭子答应了
于是，小猴也穿上了小背心，虽然感觉有点紧，但感觉挺好看！
小猴走着走着，海狮也看见了小猴身上的小背心
小背心真漂亮，让我穿穿好吗
小猴也答应了。
于是，海狮穿上了小背心，还是感觉有点紧，但是感觉挺好看。
海狮穿着小背心走着走着，狮子看见了海狮身上的小背心
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
海狮答应了。
于是，狮子也穿上了小背心，感觉有点紧，但是感觉挺好看。
狮子走着走着，小马看见了狮子身上的小背心。
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
狮子答应了。
于是，小马也穿上了小背心，越来越紧了，但是感觉挺好看。
小象又看见了小马身上的小背心
小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
小马答应了。
于是，小象也穿上了这件漂亮的小背心，太紧啦，但小象自我感觉很好看。
哎！鼠小弟在后面一路追来。
那是我的小背心……
就这样，小象把小背心脱下来，小背心已经变成大背心了，大的就像一股绳。
鼠小弟伤心地回家了。
小朋友，下面到了回答问题的时间了：
谁一个穿了鼠小弟的小背心呢？
A、小鸭子
B、小猴。
鼠小弟的又一件小背心读后感
鼠小弟的又一件小背心读后感《鼠小弟的又一件小背心》是一本充满温暖和感动的故事，它讲述了鼠小弟和他的朋友们一起度过了一个充满友爱和快乐的冬天。
这本书让我感受到了友谊的力量，以及对生活的热爱和感恩之情。
故事的背景是一个寒冷的冬天，鼠小弟和他的朋友们都穿着自己的小背心，它们都是用心做的，虽然颜色不一样，但每一件都是独一无二的。
这让我想起了我们每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和价值。
在这个寒冷的冬天里，鼠小弟和他的朋友们一起玩耍、一起分享，彼此之间的友爱和帮助让他们度过了一个快乐而温馨的冬天。
故事中最让我感动的是鼠小弟和他的朋友们之间的友情。
在他们的世界里，每个人都愿意帮助别人，愿意分享自己的快乐和忧愁。
他们在一起玩耍、分享食物，互相帮助，这种友爱和团结让我深受感动。
在现实生活中，我们也应该学习他们之间的友爱和团结，彼此之间应该多一些理解和关爱，这样才能让我们的生活更加美好。
故事中的小背心也给了我很多启发。
每个小动物都有自己的小背心，它们虽然不是最漂亮的，但是它们都是用心做的。
这让我想到了我们每个人都应该用心对待自己的生活，无论是工作还是生活，都应该用心对待，这样才能让我们的生活更加丰富和美好。
在故事的结尾，鼠小弟和他的朋友们一起度过了一个温馨而快乐的冬天。
他们彼此之间的友爱和帮助让他们感受到了生活的美好和快乐。
这让我深受感动，也让我对生活充满了感恩和热爱。
在这个快节奏的社会里，我们往往忽略了生活中的美好和温暖，而《鼠小弟的又一件小背心》这本书，让我重新审视了生活，让我更加珍惜身边的人和事，让我更加热爱生活。
总的来说，《鼠小弟的又一件小背心》是一本充满温暖和感动的故事。
它让我感受到了友谊的力量，让我对生活充满了感恩和热爱。
这本书不仅适合孩子阅读，也适合成年人阅读，它让我们重新审视了生活，让我们更加珍惜身边的人和事。
希望更多的人能够读到这本书，感受到其中的温暖和感动。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》（附反思）（通用6篇）
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的优秀教案，幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教案幼儿园中班语言《鼠小弟的小背心》(附反思篇1 活动目标：1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：电脑动画。
活动过程：1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？谁给鼠小弟织的小背心呀？后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
鼠小弟的又一件小背心读后感
鼠小弟的又一件小背心读后感《鼠小弟的又一件小背心》是一本非常有趣的儿童读物，故事情节新颖，富有趣味性，引人入胜。
本书通过讲述鼠小弟的一次冒险经历，展现了勇气、友情和责任感，给孩子们带来了深刻的启示和教育意义。
故事的主人公是一只名叫鼠小弟的小老鼠，他非常勇敢、聪明，善良，对朋友们充满爱心。
在这个故事中，鼠小弟和他的朋友们一起经历了一次惊险的冒险，他们在寻找一件小背心的过程中，克服了重重困难，最终成功解决了问题。
整个故事情节跌宕起伏，扣人心弦，读者在阅读的过程中会不断为鼠小弟和他的朋友们捏一把汗，为他们加油鼓劲。
故事情节虽然是虚构的，但是作者通过鼠小弟的冒险经历，向孩子们传递了许多积极向上的价值观念。
比如，鼠小弟在面对困难的时候，不畏艰险，勇敢向前，最终克服了困难。
这给孩子们树立了一个积极向上的榜样，告诉他们在面对困难的时候，要勇敢、坚定，不要轻易放弃。
另外，故事中还强调了友情和责任感的重要性，鼠小弟和他的朋友们在困难面前互相帮助、互相关心，最终共同克服了困难。
这给孩子们传递了友情和责任感的重要性，让他们懂得在生活中要互相帮助、互相关心，共同度过困难。
此外，故事的语言生动活泼，富有趣味性，很容易引起孩子们的兴趣。
作者通过生动的描写和丰富的想象力，将小老鼠们的冒险经历展现得淋漓尽致，读者在阅读的过程中仿佛置身其中，感受到了他们的喜怒哀乐。
这样的生动形象不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够激发他们的想象力和创造力，让他们在阅读的过程中得到愉悦和启发。
总的来说，《鼠小弟的又一件小背心》是一本非常有趣的儿童读物，故事情节新颖，富有趣味性，引人入胜。
通过鼠小弟的冒险经历，作者向孩子们传递了许多积极向上的价值观念，让他们在阅读的过程中得到愉悦和启发。
这本书不仅能够满足孩子们对于冒险故事的好奇心，还能够给他们带来深刻的启示和教育意义。
相信通过阅读这本书，孩子们能够受益匪浅，得到全面的成长和提升。
幼儿大班绘本故事《鼠小弟的小背心》
幼儿大班绘本故事《鼠小弟的小背心》鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”鼠小弟爽快得答应了。
鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”鸭子答应了。
猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”猴子答应了。
海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”海狮答应了。
狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”狮子答应了。
马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。
”马答应了。
大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心。
附加：教案设计意图：为了提升教师、幼儿对本园的特色塑编的了解，开展了此次塑编绘本主题的大教研活动。
绘本《鼠小弟的小背心》结合塑编材料来实施这个活动，把塑编的特色容纳在这节课里，让幼儿通过这节课能够认识塑编，提升对本园特色的了解。
这是一节整合性的课程，里面还涉及了语言、艺术、社会等多个领域。
活动目标：1.通过观察图片，理解故事，知道故事里的鼠小弟伤心难过的原因。
2.能利用塑编材料画、剪、贴，独立制作一件小背心。
3.体验制作小背心的乐趣，感受制作礼物的快乐。
活动过程：一、谈话导入鼠小弟和小背心之间到底发生了什么事情呢?让我们一起去看看吧!二、出示画面，通过观察图片，理解故事内容1.出示ppt3——ppt4，小鸭子借穿小背心。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童故事绘本又来了鼠小弟的小背心
不行。
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可以吧，就穿 一下。
不行，不行，
绝对不行。
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就因为是背心， 所以……
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我给你织件 别的吧。
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鼠小妹给我 织的帽子。挺好 看吧。
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不好看，不好看。
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不好看，不好看。
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不好看，不好看。
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小蛇，你带上 一定很好看。
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真的，正合适。 好漂亮的小背心！
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怎么，怎么搞 的，又成背心了！
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又来了！ 鼠小弟的小背心
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我再也不借给 别人了！
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小背心真漂亮。 让我穿穿好吗？
不行。
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反正我穿了也 不会好看。
不，不会的！ 我借给你吧。
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还是不好看吧？
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小蛇真可怜！
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小背心真漂亮。 让我穿穿好吗？
《鼠小弟的小背心》中班教案优秀6篇
《鼠小弟的小背心》中班教案优秀6篇《鼠小弟的小背心》中班教案篇一活动目标：1、能初步理解故事的内容。
2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：一、鼠小弟怎么了？（出示图片一）——提问：1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。
一起和鼠小弟打声招呼吧！”）2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。
”（出示图片二）提问：1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）二、变大的小背心——师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合PPT 讲述故事内容）1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。
”所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
2、观看图片1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？2）、有点紧，不过还挺好看吧？3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？3、观看图片1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。
”2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。
幼儿园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思
小朋友园小班教案《鼠小弟的小背心》含反思小班教案《鼠小弟的小背心》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿用动作、表情以及故事中的语言乐观的参加叙述活动，细致观看画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的缘由，能分析故事情节，培育想象力，快来看看小朋友园小班《鼠小弟的小背心》含反思教案吧。
活动目标：1.细致观看画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的缘由。
2.情愿用动作、表情以及故事中的语言乐观的参加叙述活动。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
活动预备：教学ppt活动过程：一、导入（两张图片对比，引出故事）（一）第一张图片1.瞧，谁来了啊？我们一起打个招呼吧。
2.今日呀，鼠小弟特殊兴奋，由于他身上穿了一件新衣服。
瞧，这是一件什么样的衣服呀？（PPT出示红色的小背心）3、这是妈妈给我织的小背心，很好看鼠小弟穿着红色的小背心，多么快乐，多么神气啊！我们一起来学一学神气的样子。
（集体学神气样子）（二）其次张图片1.刚刚鼠小弟还这么快乐，这么神气，现在它怎么啦？2.它为什么不快乐啊？（它的小背心变得又大又长）3.想知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。
二、分段观赏（一）观赏第一段：（鸭子）1.（老师念嘎嘎嘎，做鸭子动作）谁来了？你们怎么知道？2.小鸭子在干嘛呢？他在想些什么？3.鼠小弟会把小背心借给小鸭子穿吗？为什么？假如你想向别人借东西，你会怎么说呀？我们一起用有礼貌的声音问问鼠小弟吧？老师小结：由于小鸭子有礼貌而鼠小弟又很大方所以小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。
4.小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？哎呀，有点紧，不过还挺好看的！小鸭子很快乐呢。
（二）观赏其次段：（猴子）1.这次又是谁来了呢？（小朋友说出来后请孩子仿照动作）2.小猴子在干嘛呢？他在想些什么？3.小鸭子答应了。
瞧！猴子穿上小背心感觉舒适吗？你从哪里看出来他穿着不舒适？（观看仿照动作，表情）为什么会不舒适？（猴子比小老鼠长得大）穿上这么小的背心，猴子还是挺喜爱的，他说：哎呀，有点紧，不过还挺好看的！（三）观赏第三段：（海狮、狮子）1.看，小猴子又遇到了谁呢？2.海狮穿上小背心舒适吗？什么表情啊？3.接着，海狮遇到谁呢？（请小朋友猜，比海狮大的动物）4.狮子穿上小背心会怎么说？（请个别小朋友说说）。
鼠小弟的又一件小背心读后感
鼠小弟的又一件小背心读后感鼠小弟是一个生活在农村的贫困家庭的孩子，家庭条件十分困苦。
他的父母勤劳而朴实，每天辛勤劳作，为生计而奔波。
鼠小弟见证了父母辛苦的付出以及他们无私的爱，深受感动。
虽然他家里十分贫穷，但是这并没有阻挡他对美好事物的渴望。
他立志要过上富裕而幸福的生活，为了实现这个目标，他开始自学读书，希望通过知识的力量改变自己和家庭的命运。
文中的小背心是鼠小弟的一件珍贵的财富。
虽然已经破旧不堪，但是对鼠小弟来说，它是他过上好日子的象征。
小背心一度是他从天而降的幸运，他不止一次地幻想着穿上这件衣服后，他的人生会发生很大的改变。
鼠小弟熟悉每个破洞、每个补丁的位置，他用心地洗涤着、修补着，给予它最好的照顾，仿佛他是在守护一个可望而不可及的宝物。
正是由于他的努力，小背心在他心中变成了一件闪闪发光的财富。
这个小背心的故事展示了鼠小弟毫不屈服的坚持与努力精神。
他用自己的双手修补了这件小背心，让它重新焕发出生机。
这个过程充满了辛勤劳作和智慧，体现了他不屈的精神和对美好事物的不停追求。
同时，这个小背心也代表着鼠小弟的希望和梦想。
在他的心中，小背心承载着他过上好日子的憧憬。
正是因为这样的憧憬和坚定的信念，鼠小弟才能够坚持不懈地学习，不断提升自己，为自己和家人争取更好的生活。
小背心成为了他心中的一盏明灯，引领着他走向明天。
鼠小弟的故事给予了我很大的触动和教益。
从小背心的故事中，我看到了一个平凡人追求美好的坚定和执着。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。
但是只要我们保持坚韧不拔的毅力和对美好生活的向往，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
和鼠小弟一样，我们也可以通过学习来提高自己。
无论是书本知识还是生活经验，都能够使我们变得更加有智慧和能力。
正如鼠小弟一样，我们应该用心去学习，坚持不懈地追求，相信自己的潜力和能力。
此外，鼠小弟的故事也让我明白了穿衣打扮不仅仅是物质的需求，更是一种心态和态度。
对于鼠小弟来说，小背心是一件心爱的宝物，有了它，他变得更加自信和坚强。
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幼儿班级：小三班 幼儿姓名：马昆浩 阅读时间：2010年11月19日 记录人：杨丽君 书籍名称：《又来了！鼠小弟的小背心》 幼儿阅读表现： 看到这本书终于知道，有时候想让孩子做一件事情，而他 又不愿意，就会很坚决地说：“不行！”是怎么回事了，都是 从这本书里学来的。 在这本书里，孩子学会了两个词汇，也能加以运用，一个 是“绝对不行”，另一个是“怎么搞的”。看到我拿着手机不 小心掉了下来，乐乐说：“怎么搞的？”晚上爸爸想玩乐乐的 玩具，乐乐跟爸爸说：“不行认可，这本书里有这么一句：“求你了，就穿一下！”每读到 这里，孩子就会纠正我一遍：“妈妈你讲错了，是就一下。” 我想起来可能是受《彩虹鱼》的影响吧，小蓝鱼要彩虹鱼的闪 光鳞时说的是：“求你了，就一片！”