四年级上册数学期中试卷讲评教案.(优选)
四年级期中试卷讲评教学设计详案
四年级上册期中试卷讲评惠民小学姜翠娟教学目标：1.自查自纠，做好查漏补缺工作查找试卷中存在的问题，寻找错误的原因和不足之处。
2.分析试卷中的典型错题，回顾类似题型，举一反三进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教育学生做题时仔细审题、认真答题，养成良好学习习惯。
教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。
教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。
做到胸有成竹，处变不惊。
教学过程：一、整体回顾总体这次期中考试考的不是很好，有几位同学考的还是很优秀的……，在这次考试中我进步幅度不较大的……考的好的同学不要骄傲，应该继续努力更上一层楼。
考好不好的也别灰心，静下心来好好考虑为什么会考成这样。
其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，再给你一次机会我相信有些题目你就不会扣分了，当然考试就是考试不能重来的，我们现在要做的就是寻找原因和不足之处，不再犯同样的错误。
二、自主改错，组内互助师：下面我们一起来分析一下这张试卷，语文试卷一般分为三个部分基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。
1.试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）一二三四五六七八九94.4%80.4%88.3%94.1%82.2%92.2%63.9%71.6%80.3%可以看出，同学的字词积累相对比较好，但词句的理解和运用相对比较薄弱。
错误原因用“弹琴”造句, 13造比喻句,6句式非常像, 82.总结失误原因重新审试试卷，自行修改。
（出示一些同学的错题和数据，认清错误原因从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题： （1）粗心大意，审题不清 （2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。
a 、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。
b 、小组合作讨论你还没解决的题c 、汇报修改情况，提高学生信心。
小学数学试卷评析课教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 让学生了解试卷评析的意义，提高学生的自我评价能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对数学知识的理解和运用能力。
教学重点：1. 试卷评析的方法和技巧。
2. 分析错题原因，总结经验教训。
教学难点：1. 如何引导学生进行试卷评析。
2. 如何帮助学生总结经验教训。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍试卷评析的意义和目的。
2. 提问：同学们，你们知道试卷评析有什么作用吗？二、课堂讲解1. 教师讲解试卷评析的方法和技巧，如：分析错题原因、总结经验教训等。
2. 学生结合自己的试卷，按照教师讲解的方法和技巧进行评析。
3. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选一名代表进行试卷评析。
2. 各小组代表依次进行试卷评析，其他同学认真聆听。
3. 教师点评各小组的试卷评析，总结优点和不足。
四、课堂总结1. 教师引导学生总结本次试卷评析的收获。
2. 提醒学生：今后要注重错题积累，不断提高自己的数学能力。
五、布置作业1. 每位学生总结本次试卷评析的错题，并记录在错题本上。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过试卷评析，让学生了解了试卷评析的意义，提高了学生的自我评价能力。
2. 学生在课堂活动中积极参与，学会了分析问题、解决问题的方法。
3. 教师在巡视指导过程中，关注了学生的个体差异，满足了不同学生的学习需求。
改进措施：1. 在今后的教学中，要更加注重培养学生的自我评价能力，提高学生的数学素养。
2. 课堂活动的设计要更加丰富，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，提高教学质量。
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过讲评试卷，让学生进一步理解和掌握解决问题的策略，提高他们运用策略解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过试卷中典型错题的讲评，让学生了解解决问题时需要注意的细节，掌握解决问题的一般步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和热情，让他们认识到解决问题的重要性。
二、教学内容
1. 试卷中存在的问题分析：对试卷中出现的典型错误进行分类和总结，找出学生普遍存在的问题。
2. 解决问题的策略讲解：针对学生存在的问题，讲解解决问题的策略和方法，引导学生掌握正确的解题思路。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
三、教学步骤
1. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，总结出学生普遍存在的问题和错误类型。
2. 讲解与讨论：教师针对学生的错误进行讲解，引导学生分析问题，找出正确的解题思路。
同时组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
同时引导学生归纳总结解决问题的策略和方法。
4. 总结与反思：教师对本节课进行总结，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
同时引导学生进行自我反思，找出自己的问题所在，以便更好地提高自己的学习能力。
四、教学评价
1. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生在解决问题时需要注意的细节和存在的问题。
2. 学生自评：学生自我评价自己的学习效果，找出自己的不足之处和需要改进的地方。
四年级上期中试卷讲评教学设计
四年级第一学期期中检测试卷讲评教学设计授课教师：吴娟授课时间：2011.12.01 下午第二节教学目标：知识技能：1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
4.帮助学生补缺补差，进一步拓展学生思维深度，提高分析解决生活实际问题的能力。
使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。
过程方法：本课教学环节及其教学策略：1.总体情况分析（屏幕出示）2.存在问题分析（师生互动）3.拓展提高（变式训练）4.总结归纳（师生交流）情感态度价值观：教育学生寻找数学规律，养成认真仔细、思维缜密的学习习惯。
教学重点：引导学生分析错误原因，找出解决问题的思路和办法，正确修改试卷中出现的错误。
教学难点：进行相关习题的拓展提高训练，引导学生总结分析解决问题的一般规律和方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、成绩分析1、总体情况：本次考试试卷有别于往常的测试，总分120分。
当有的同学拿到写上“98、99……”分的试卷时，定会沾沾自喜，得意忘形。
我要提醒同学们的是：千万不要被眼前的高分冲昏了头脑。
实考69人，满分没有。
最高分118分，最低分55分，优秀43人，不及格2人，69人的及格率为97℅、优秀率为62℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。
当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。
同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）2、突出问题：（1）书写潦草：（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清（3）不注意审题（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高二、试题讲评：（有针对性的重点评析）1、填空中第③小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有十来个同学对这个知识点掌握的不到位。
期中检测讲评教案数学
期中检测讲评教案数学教案标题：期中检测讲评教案-数学教案目标：1. 帮助学生了解期中检测的重要性和目的。
2. 提供有效的讲评策略，帮助学生分析和理解他们在数学方面的成绩。
3. 鼓励学生发展积极的学习态度和提高学习效果。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 介绍本节课的主题：“期中检测讲评”。
解释期中检测的目的是为了评估学生对数学知识的掌握程度，以及发现学习中的问题和不足之处。
2. 引导学生回顾他们在期中检测中所做的数学题目，让他们思考自己在哪些方面取得了好成绩，以及在哪些方面需要进一步改进。
讲评（15分钟）：1. 分析学生的整体表现：根据期中检测的成绩，向学生展示整体的成绩分布情况，让他们了解班级中的整体水平。
2. 分析常见错误和问题：选择一些常见错误和问题，向学生展示这些错误的原因，并解释正确的解题方法。
鼓励学生主动提问和讨论，以加深对错误的理解和避免类似错误的发生。
3. 强调重要知识点：根据期中检测的考点和难点，重点讲解一些重要的数学知识点，提供相关的示例和练习题，以帮助学生加深理解。
讨论和反思（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们在期中检测中遇到的困难和问题，以及他们对自己成绩的感受。
2. 引导学生思考如何改进学习方法和提高学习效果。
提供一些建议，如合理安排学习时间、积极参与课堂讨论、多做练习等。
3. 结束前，鼓励学生根据讲评的内容，制定个人的学习计划和目标，以便在下一次考试中取得更好的成绩。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的内容和学习收获。
2. 强调期中检测讲评的重要性，以及如何利用讲评的结果来改进学习。
3. 鼓励学生在接下来的学习中持续努力，不断提高数学水平。
教学资源：1. 期中检测成绩分布表2. 错误示例和解析3. 相关的数学练习题和答案4. 学生个人笔记和作业本教学评估：1. 观察学生在讲评过程中的参与度和反应。
2. 检查学生在课后制定的学习计划和目标。
3. 收集学生的反馈和意见，以便对教学过程进行改进。
四年级数学期中测试卷讲评
期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。
过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。
情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
教学重点：1、查漏补缺，发现不足。
通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的习惯。
教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。
教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。
那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。
二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。
2、组织学生交流。
3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点讲解第2题，第3题，第10题。
（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。
分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。
纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。
（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。
纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。
四年级数学上册试卷评讲教案范文
四年级数学上册试卷评讲教案范文四年级数学上册试卷评讲教案范文1教材内容：北师大版小学数学四年级下册41——42页内容教学目标：1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
3.通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。
教具准备：课件学具准备格子图、色彩笔一、激活旧知，引入新课。
(一)复习小数的意义同学们，前些日子，我们已经学习了小数的有关知识。
你们还记得吗(记得)。
好，老师就考考你们。
有信心接受挑战吗(有)0.3它表示什么生：0.3表示十分之三，即把一个整体平均分成十份，其中的3份就是0.3. 师：如果我在0.3后面加上个“元”字，那么这个大正方形表示什么呢(表示1元)，0.3元又是多少钱呢(3角)如果加上“米”字，这个大正方形双表示什么呢那0.25它表示什么呢你会用你手中的百格图表示出来吗请同学们动手试一试。
生：表示把一个整体平均分成100份，其中的25份，就是0.25。
师：恭喜你们，挑战成功!但是要摘取数学王国的皇冠，我们还要继续努力学习。
在探究新知识前，我要带你们去个地方……(二)复习整数乘法的意义,引出小数乘法的问题。
(课件出示情境：文具店，单价是整元的文具)。
板书：文具店结合文具店柜台上各种文具的单价，提出数学问题。
1、提问题与列式。
师：熊妈妈是个热心助学人士，她说你们是第一次到她的文具店，决定给你们的优惠，你们发现文具的单价有了什么变化(生：以前的价钱都是整数，现在的价钱都是小数。
)师：现在买3块橡皮又需要多少钱呢怎么列式解答呀二、探究算法师：请同学们思考一下，与前面的乘法算式对比，它们有什么不同生：以前是整数乘整数，现在是小数乘整数。
师：对，现在是小数乘整数。
那么，怎样求出小数乘整数的结果呢这节课我们就一起来探究小数乘整数，也就是小数乘法(一)。
(板书课题)(一)意义下面提出以0.3×3这个算式为例来进行研究。
小学数学期中试卷评讲教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中试卷中的错误，总结错误原因，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生学会分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习，勇于面对错误的品质。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型。
2. 总结错误原因，提出改进措施。
教学难点：1. 让学生认识到错误的原因，并找到解决问题的方法。
2. 培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本学期所学知识点。
2. 提问：同学们，期中考试已经结束，大家对自己的成绩有什么看法？二、分析试卷1. 教师展示试卷，让学生汇报自己在考试中的表现。
2. 教师针对试卷中的错误类型进行分类，如计算错误、概念错误、审题错误等。
3. 让学生分组讨论，分析错误原因，并提出改进措施。
三、师生互动1. 教师挑选几个具有代表性的错误，让学生上台讲解自己的解题思路。
2. 教师针对学生的讲解，指出其中的问题，并给予指导。
3. 学生互相评价，指出同伴的错误，并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本次期中考试中普遍存在的问题，如审题不仔细、计算不准确等。
2. 引导学生反思自己的错误，找出原因，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，提高解题能力。
五、布置作业1. 让学生回家后，重新审阅试卷，找出自己的错误，并记录下来。
2. 针对自己的错误，制定改进计划，并付诸实践。
教学反思：1. 教师在评讲过程中，要注意引导学生分析错误原因，提高解题能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的错误，给予不同的指导。
3. 教师要鼓励学生勇于面对错误，培养他们的自信心和解决问题的能力。
4. 教师在布置作业时，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。
四年级上册数学期中试卷讲评教案
5、选择题第5题。这题 考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
2、填空中第2小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（ ），最小可填（ ）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。
随记或教后反思
一、成绩分析
1、总体情况：
本次考试实考41人，满分没有。最高分97分，最低分29分，优秀18人，不及格6人，及格率为85.4℅、优秀率为43.9℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础Байду номын сангаас识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。
2023年四年级数学讲评课教案(优质6篇)
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四年级数学上册试卷评讲教案2023模板
四年级数学上册试卷评讲教案2023模板四年级数学上册试卷评讲教案2023模板1教学目标：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。
动手操作的能力。
教学重点：1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教法学法：小组合作交流法讲练结合法。
主动探究法教学准备：小黑板教学过程：一、创设情境，提出问题创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。
教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2，探索减法的计算方法。
让学生独立解决，可以有多种解决方法。
三、当堂训练(一)火眼金睛辨对错。
(10分)1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。
( )2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
( )3、4.4时=4时40分。
( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
( )5、2.7和2.9之间只有一个小数。
( )(二)独立完成练一练1、2题。
教师集体订正答案。
四、学习体会。
写出本节课你的感想吧。
五、作业布置四年级数学上册试卷评讲教案2023模板2一、复习准备1、口算2.5+1.5= 7.8-1.8=3.5+2.5= 6.4-1.4= 100-84=3.3+6.7= 85+15= 45+35=4.5+2.6= 0.49-0.27=2计算3.54+5.2 6 368-269 18.32+27.57二、目标实施出示挂图1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下2、估计谁的总分会比较高呢小组交流。
小学数学2011版本小学四年级期中试卷讲评课
期中试卷讲评课教学目标：1、通过反思试卷错题，使学生养成考试检查的好习惯。
2、反思试卷，总结考试经验和方法，为期末考试做好准备。
3、通过合作讨论，培养学生的团队协作意识，并攻克试卷中的难题。
教学重点：通过试卷分析与讲评，使学生养成日常检查的好习惯。
教学难点：小组合作学习，自主解决试卷中出现的难题。
教学过程：一、谈话导入：同学们，期中考试已经过去，成绩好坏也成为历史，让我们认真反思，为将来的学习积累经验。
二、实施课程：模块一：试卷分析★本套试卷难度适中。
排除学生主观能力问题，如果认真作答，容易取得好成绩。
★本次考试，达到优秀的人数有27人(李浩源等)，占总人数的67.5%；达到良好的有9人（范文涛等），占总人数的22.5%；达到及格的有1人（范学旗），占总人数的2.5%；不及格的有3人，占总人数的7.5%。
★本次考试的班级平均分为：84.9分；有27人处于平均分以上的水平。
★本次考试的班级第一名为李浩源同学（99分）。
★本次考试进步较大的学生为：范珺炜、李霖杰、陈超凡、周正航、范守欣。
具体到题型来说，填空题全部正确的学生有：范文轩、范新茹、李浩源、王瑞萍，共4人；计算题全部正确的学生有：陈超凡、段启凯、范广阳、范珺炜、范文睿、范文涛、范文轩、范文妍、范钰康、李浩源、李红亮、李家慧、李霖杰、李勇、卢铮、申慧菊、张浩博、周栋煊，共18人；应用题全部正确的学生有：陈鑫雯、范广阳、范文妍、范新龙、范新茹、范学钰、范钰康、李浩源、李家慧、李俊豪、李勇、卢铮、申慧菊、王可颖、王瑞英、张浩博、周栋煊，共17人。
模块二：试题分析小组合作学习下面各题，并展示各小组的学习方法：（第三大题第2小题）（第三大题第5小题）（第五大题第1小题）（第六大题第1小题）（第六大题第3小题）模块三：方法、习惯分析1、仔细观察，往往可以出现事半功倍的效果：（一、9）、（三、4）、（三、6）2、规范作答，不给改卷老师扣分的机会：（一、7）3、联系教材、联系实际，正确答案有理有据：（一、4）4、认真审题，不在非智力因素失分：（一、6）、（一、7）总之，认真检查可以避免很多不必要的错误！反例集中营：出示学生有代表性错误试题的图片，大家一起讨论学习，避免此类错误再次发生。
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案第一篇：新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。
教学过程：一．考试情况分析：1.班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52%及格率：90.4% 2.存在问题：1）答题不规范。
如学生试卷：第六题；2）运算不过关。
如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。
如学生试卷：第二、三题；4）概念不清晰。
如学生试卷：第一题；5）审题不严谨。
如学生试卷：第六题。
二．典型错误剖析与修正：1、填空中的问题：例题：试题一、7（1）典型错误：钟面一大格是（）度。
（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。
例题：试题一、8（1）典型错误：写错计算步骤。
（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。
（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。
（3）正确解法：形成锐角。
3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。
试题四、2竖式计算不少同学生疏了。
4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。
5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。
三、变式训练：四、巩固小结：1.回顾本节课主要内容。
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。
第二篇：四年级语文上册试卷讲评课教案-1小学语文四年级上册讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
北师大版四年级上册数学讲评试卷教案
北师大版四年级上册数学讲评试卷教案教学目标：1. 通过讲评让学生更深刻地理解小数乘法的意义和计算方法，提高计算能力和应用题的解题能力。
2. 通过对错题的讲评，引导学生认真审题，培养良好的学习习惯。
教学内容：讲评四年级上册数学期中测试卷。
教学重点与难点：重点：小数乘法的意义和计算方法。
难点：小数乘法与生活的联系，提高解题能力。
教具准备：投影仪、小黑板。
教学过程：一、导入：同学们，期中考试已经结束了，大家对自己的成绩满意吗？（不满意）那我们就一起来分析一下本次期中考试中存在的问题吧！今天这节课我们就来进行期中试卷的讲评。
二、讲评试卷：1. 逐题分析：（1）填空题题目1：平方米=多少平方分米。
讲评：本题主要考查了小数乘法的意义，即平方米=多少平方分米。
根据1平方米=100平方分米，所以平方米=×100=325平方分米。
题目2：15点就是下午多少点。
讲评：本题主要考查了时间的计算。
根据24小时制，15点就是下午3点。
所以答案为3点。
（2）计算题题目1：直接写出得数。
8×= ×2= ×= ×8= 9×= ×5= ×6= ×=讲评：本题主要考查了小数的乘法计算。
根据小数乘法的计算方法，直接计算即可得出答案。
注意小数点的位置和积的取舍。
题目2：用竖式计算（带的要验算）。
×6= ×9= ×8= ×4=讲评：本题主要考查了小数的乘法竖式计算和验算。
根据小数乘法的竖式计算方法，先按照整数乘法计算出积，然后根据积的位数和各因数小数位数的关系确定小数点的位置。
验算时可以采用交换因数位置或用积除以一个因数的方法进行。
注意竖式计算的格式和积的取舍。
小学数学试卷讲解教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握试卷中的基本知识点，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：通过讲解试卷，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 基本知识点的掌握。
2. 分析问题、解决问题的能力。
教学难点：1. 复杂题目的解题思路。
2. 学生对知识的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课学习的内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 提问：同学们还记得我们上节课学习了哪些知识点吗？二、讲解试卷1. 讲解试卷中的选择题、填空题，引导学生分析题目，找出解题思路。
2. 讲解试卷中的计算题，重点讲解解题步骤和注意事项。
3. 讲解试卷中的应用题，引导学生分析题意，找出解题方法。
4. 针对试卷中的难点题目，进行详细讲解，帮助学生理解。
三、巩固练习1. 学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。
2. 对学生完成情况进行分析，指出错误原因，帮助学生改正。
四、总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结重点、难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学的知识点。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 试卷成绩：分析学生在试卷中的得分情况，找出不足之处，为今后的教学提供参考。
教学反思：本节课通过讲解试卷，帮助学生巩固了所学知识，提高了学生的数学素养。
在今后的教学中，我将注意以下几点：1. 注重基础知识的教学，让学生掌握数学的基本概念、公式、定理等。
2. 培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
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一、成绩分析
1、总体情况：
本次考试实考41人，满分没有。最高分97分，最低分29分，优秀18人，不及格6人，及格率为85.4℅、优秀率为43.9℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）
赖店中心小学2014年秋季数学科教学活动设计
四年级上册，全册总第35课时，第单元，第课时。
课题及教学内容
期中试卷讲评教案
教学目标
1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
三、拓展提高：（课件投影）
1、填空题
（1）、在18的中间添上（）个零就是一百万零八。
（2）、最小的八位数是(),最大的七位数是()，它们相差（）
（3）、958763421000中的“5”在（）位上，表示5个（ ），这个数读作（ ）。
2、竖式计算
69×728= 536×28=89×260= 37×609=
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。
3、画一个底5厘米、高2厘米的平行四边形
四、总结归纳：
1、通过这节课的学习，你得到了哪些收获？
2、通过这节讲评课，你发现自己在知识上还存在哪些漏洞？今后有什么打算？
五、作业：订正错题并反思。
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180°以及两直线相交的对角相等。然后再让学生根据已知条件求各角。
7、操作题（教师板演示范）
1、画一个135°的角。
2、过A点画已知直线的平行线，过B点画已知直线的垂线。（强调;每种答案都是唯一的）
8、解决Байду номын сангаас题
这四题中条件较多，1个问题，都是两步应用题，少部分同学是因为笔算马虎，算错了，还有一些同学则是没有找准数量关系，而将条件张冠李戴导致错误不一。
4.帮助学生补缺补差，进一步拓展学生思维深度，提高分析解决生活实际问题的能力。使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。
教学重点
引导学生分析错误原因，找出解决问题的思路和办法，正确修改试卷中出现的错误。
教学难点
进行相关习题的拓展提高训练，引导学生总结分析解决问题的一般规律和方法。
教具、学具
多媒体课件
教学过程
（2）、竖式计算。本来是“送分题”，可出错的往往就是那些自认为还蛮聪明的同学，“296×32=、509×28=、470×80=、640×24=”.这其中有三题正好考查的是“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”，带领学生复习“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”的笔算竖式。
（3）、求角的度数的巩固
教师强调：先找出角与角之间的关系，如∠1+∠2=90°，∠1+∠5=
4、判断题第5题：张爷爷用可以放大5倍的放大镜看书上一个10°的角，他看到的应该是50°的角。这个题目可以采取实践的方法来帮助学生理解。
5、选择题第5题。这题 考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
2、填空中第2小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（ ），最小可填（ ）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。