教科版小学科学一年级上册第一单元第5课《植物是“活”的吗》(教案)

植物是“活”的吗教学设计

2.每个小组拿出自己种植的植物，合作观察植物，

并展示植物生长记录图片。

找一找哪些证据能证明植物是活的？要求：仔细观察

小组讨论

寻找证据

完成坐好

3.我汇报

它有哪些变化？

越长越高，叶子越来越大……

第3天第7天

第8天第10天小组合作找出

证明植物是

“活”的的证

据

根据自己小组

的观察，回顾

种植过程中植

物的变化

通过小组合作既

能培养学生合作

学习的能力，又

能加强学生对植

物的了解和认识

通过回顾植物的

变化，加深学生

对植物变化的感

受，有助于他们

发现证明植物是

活的的证据

它们又有哪些变化呢？

发出绿芽了，芽越长越高……

4.我回忆

在种植它们时，你们都做了哪些事情呢？

浇水、施肥、晒太阳……

二、还有哪些证据？

1.出示一年四季同一棵樱花树变化的图片，学生观察变化回忆是怎样种

植的，种植时

都做了哪些事

情

观察植物在一

年四季中的变

化，思考植物

的生长还和温

度有关，和季

节有关

通过观察几组

植物的对比图

讨论总结植物

“活”的证据

通过回忆自己种

植时做过的事

情，有助于学生

对植物生命体的

感受

通过对比同一植

物在四季中的图

片，使学生发现

植物的生长还与

季节有关系

通过讨论总结，

学生能把证据汇

总，使知识系统

再通过对塑料花

和植物的对比，

我发现：春天花很美，夏天叶子很茂盛，秋天叶子

变得稀疏了，冬天树枝上挂满了雪

植物会随着温度和季节的变化而变化

2.合欢树夜间枝叶合拢

用手触摸含羞草的叶子，观察变化

含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合

三、讨论

1.通过以上的分析，哪些方面可以说明植物也是

“活”的？

证据：植物会长大，会长叶，会开花结果，它的生

长需要阳光、土壤、水分、温度……

1.思考：塑料花是“活”的吗？为什么？

塑料花不是活的，因为它不会长大，不会凋谢，也

不需要阳光、土壤……

思考并回答加深对本节课知

识的掌握

一、判断题

1.剪纸的玫瑰是植物。（）

2.草地上的野花是活的。（）

3.有根、茎的花就是活的。（）

二、选择题

（）是活的。

A B

C 1.×

2.×

3.√

A

3.塑料花也有根

茎，但它不是活

的

C为一只塑料花，

而塑料花是没有

生命的

课堂小结植物和人类一样，都是有生命的，都是活的，生长的过程中都是需要养分和关心的，所以我们要爱护

植物，不要随意采摘和践踏。

板书植物是“活”的吗

是活的

证据：会生长

需要阳光、土壤、水分……