2019下半年小学语文教师资格考试面试真题
2019下教师资格面试真题(小学语文试讲)
2019下教师资格面试真题：小学语文试讲
1.二年级，雷锋叔叔你在哪
2.二年级，找春天
3.一年级，四个太阳
4.一二年级比尾巴
5.端午粽
6.“祝福”
7.配图讲怎么都快乐
8.青蛙写诗
9.四个太阳
10.我想去看看
11.赵州桥
12.小壁虎借尾巴
13.古诗咏柳
14.天人高
15.二年级开满鲜花的小路
16.千人糕
17.试讲二年级，彩色的梦
18.三年级蜜蜂
19.一年级树和喜鹊
20.邓小平爷爷植树
22.怎么都快乐
23.我多想去看看
24.姓氏歌
25.彩色的梦
26.一年级识字
27.树和喜鹊
28.小尾巴
29.送元二使安西
30.四年级上册第五单元第13课《白鹅》第5-7自然段
31.五年级上册《草原》
32.五年级下册第二单元第五课《牧童》。
33.红领巾真好
34.钓鱼的启示
35.小公鸡与小鸭子
36.蜜蜂
37.四季
38.乌鸦喝水
39.雨点
40.江南
41.开满鲜花的小路
42.找春天
44.棉花姑娘
45.假如我是一棵树
46.猜字谜
47.影子
48.大还是小
49.小珍的长头发
50.九月九日忆山东兄弟。
2019教师资格证小学语文面试题三套.doc
2019教师资格证小学语文面试题三套《跨越百年的美丽》一、说教材1.《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
2.谈编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
3.教学目标及重难点六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，她为人类作出的巨大贡献，她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
因此，我确定本课的教学目标：①练习有感情的朗读课文。
②能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
③体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点、难点：①练习有感情的朗读课文。
②能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
③读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
二、说教法阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
因此本课在教学方法上，我采用“情境导入――引导探究――激发情感”的思路，首先是用情境教学法，把学生带到1898年12月26日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。
小学语文教师资格证面试真题及解析
小学语文教师资格证面试真题及解析一、《只有一个地球》【教学过程】(一)导入同学们，我们接下来一起来看一个短的纪录片，在看的过程中，大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以及地球的美丽壮观。
好，影片已经播放完毕。
看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕，想必已经被这部影片深深吸引了。
那我们刚才看到这么美丽的地球，它只有一个，并且现在它已经变得没有美丽了，这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来，就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧!(二)初读课文，整体感知学生自由朗读，在朗读的过程中，学生思考：这篇文章都写了地球的哪些内容?第一部分(1)：地球的外表第二部分(2)：地球的体积第三部分(3-4)：地球的资源第四部分(5-9)：地球的珍贵(三)深入研读1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文，从文中找出相关证据。
(文中第四段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
”从中可以看出，地球上的自然资源一开始是可再生的，后来因为人类的破坏，使得资源变为不可再生了。
)2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论，时间5分钟，讨论后小组交流展示，教师进行总结)①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
(地球美丽壮观且和蔼可亲)②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
(地球自然资源变得不可再生，当资源枯竭的那一天，人类将无法生存)(四)整体回顾，想象拓展大家想象一下，我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛)(辩一：认为可以居住到其它星球，例举一些科学发现) (辩二：认为不可以居住到其它星球，文中科学家已经表明态度)(五)小结作业1.总结：师生朗读重点段落，并共同总结。
2019年教师资格证小学语文面试卷试题.doc
2019教师资格证小学语文面试题一、教材解析《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则拥有神话色彩的寓言故事。
经过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不仅，最后动人天帝，把山移走的故事，反响了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。
本文有以下特色：①浓郁的神话色彩。
②可读性强，易于背诵、记忆。
③人物形象鲜亮，寓意深刻。
本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里，从编者妄图及授课目的上看，是希望经过对本文的学习让学生达到：借助书下说明及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。
二、学生解析经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了必然数量的文言文，积累了必然数量的文言词语和文言句式，并且拥有基本独立的阅读欣赏能力。
在授课过程中，学生已具备了结合课文解说进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的研究能力。
因此本课的学习以学生自主合作研究学习为主，教师重在指导，恩赐方法上的点拨。
三、授课设想《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，在授课中激励学生在自读的基础上，经过讨论、商议，参照说明，劝导全文，再指导学生复述故事。
依照学生的基础和已有的知识水平，对《愚公移山》这则寓言故事进行理解。
授课重点放在愚公和智叟两人的比较上，经过解析两个人物的性格特色，进而揭穿出作者的写作妄图。
授课难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神话结尾在文中所起的作用，进而完成授课任务。
四、授课方案(一)授课目的确实定经过对教材及学生的解析，我将授课目的确定为以下几个方面：1.积累必然数量的文言词语，理解课文寓意，理解比较、衬托手法及课文以神话结尾的作用。
2.朗诵本文注意语气语调，运用辨证的、发展的看法看问题。
3.学习古代人民战胜困难险阻的伟大气概和刚毅毅力。
(二)授课重难点1.经过对情节和人物的解析，领悟本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。
2.愚公与智叟对待移山问题的看法孰是孰非的理解是难点。
2019年福建省小学语文面试真题题库及答案
2019年福建省小学语文面试真题题库及答案1、椽的正确读音是（）[单选题] *chuānchuànchuǎnchuán(正确答案)2、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。
[判断题] *对(正确答案)错3、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
[单选题] *以及(正确答案)甚至特别特殊4、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）5、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
C.代表古典小说艺术最高成就的《红楼梦》，采用了链式结构，以荣国府的日常生活为中心，并涉及史、王、薛三个家族，以及官府、市井等社会生活的方方面面，从而全景式地展开了四大家族由鼎盛走向衰亡的历史。
(正确答案)D.《红楼梦》中为了突出主要人物的独特性格，作者采用了类似衬托的所谓影子描写术。
金陵十二钗正册、副册、又副册的幻设，实际上就是写各种人物类型在另一个品位层次的影子。
例如，晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
教师资格考试小学面试语文试题与参考答案
教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中有效实施启发式教学。
第二题题目：请谈谈你对小学语文课堂中阅读教学重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何有效地进行阅读教学。
第三题题目：如果你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一个学生对于课文中的生字词掌握得特别慢，而且其他同学也跟着受到了影响。
请问你会如何处理这种情况？第四题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中实施情境教学。
第五题题目：请以“春天来了”为主题，设计一节小学语文课，并阐述你的教学设计和实施策略。
第六题题目：请以《月光下的凤尾竹》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂教学中引导学生进行诗歌鉴赏。
第七题题目描述：假设你是一位小学语文教师，班级里有一个学生小明，他在课堂上总是不愿开口回答问题，而且写作文时也很少表达自己的观点，写作水平有限。
课后你了解到，小明在家很少与父母交流，父母工作繁忙，家庭氛围较为紧张。
请你设计一个教学活动，旨在提高小明的语文学习兴趣和写作能力。
第八题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
第九题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学法”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。
第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“启发式教学”的理解，并说明在小学语文教学中如何有效地运用启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标，设计一节小学语文课的教案。
教学目标：1.知识与技能：学会生字“树、叶、花、草”，并能正确书写；理解课文内容，感受春天景色的美丽。
2.过程与方法：通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2019年安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题(含答案解析)
2019年安徽省中小学教师招聘考试小学语文真题(总分：120.00，做题时间：150分钟)一、单项选择题(总题数：6，分数：20.00)1.下列词语中划线字的注音，完全正确的一组是（）。
（分数：3.00）A.敬（jìn）业文明（míng）诚（chéng）信友善（shàn）B.赞（zàn）扬歌颂（sòng）酬（chóu）谢表彰（zāng）C.粉（fěn）红翠绿（nǜ）黑（hēi）紫湛蓝（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脉相似（sì）√解析：A项“敬（jìn）业”应为“敬（jìng）业”；B项“表彰（zāng）”应为“表彰（zhāng）”；C项“翠绿（nǜ）”应为“翠绿（lǜ）”。
2.下列词语，没有错别字的一组是（）。
（分数：3.00）A.如掾巨笔笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生B.国泰民安风调雨顺举世闻名出类拨萃C.全神贯注聚精会神专心致志心无旁鹜D.鞠躬尽瘁惮精竭虑含辛茹苦呕心沥血√解析：A项“如掾巨笔”应为“如椽巨笔”；B项“出类拨萃”应为“出类拔萃”；C项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。
3.下列句子标点使用不正确的一句是（）。
（分数：3.00）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，为什么我们的日子一去不复返呢？B.听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“......，只要您一剃胡子，一登台，还愁没钱花。
”√C.从1949年出品的《三毛流浪记》到《家》《青春万岁》《建国大业》……每一部影片，都能唤起我们对中国电影的美好记忆。
D.贝多芬没等兄妹俩从中醒过神来，就离开了茅屋，飞奔回客店，花了一夜功夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
解析：B项最后应该用“？”。
4.下列诗句中没有使用修辞手法的句子是（）。
2019江西教师招聘小学语文真题及答案
2019年教师招聘考试《小学语文》真题及答案解析--来自心成教育整理第一部分客观题一、（本大题一共50道题，每道题目1分，共50分）1.下列读音全部正确的一项是（A）。
A.两鬓（bìn）风霜一蓑（suō）烟雨白叟（sǒu）黄童岭云横（héng）B.笠翁（wēng）对韵声律启蒙（méng）龙文鞭影（yǐng）哺（pǔ）育成长C.漫漫朔（shuò）雪结（jié）草衔环竹篱茅舍（shè）峰峦（ruán）叠翠D.叆叇（dài）菡萏（dàn）踟蹰（chù）怙恶不悛（quān）【解析】B 哺（bǔ）育，c 峰峦（luán）叠翠D踟蹰（chú）2.“学而时习之”......正确的一项是（ C）。
A.而、时、学、习、之B.时、学、习、而、之C.而、时、习、学、之D.习、学、而、时、之3.下列词语中有错别字的一项是（D）。
A.雍容入不敷出大有裨益和盘托出筚路蓝缕，以启山林B.砥砺川流不息迫不及待别出心裁合抱之木，生于毫末C.振幅披星戴月完璧归刻不容缓壁立千仞，无欲则刚D.坐阵按部就班步步为赢锱铢必较生于忧患，死于安乐【解析】D.坐镇步步为营4.与下列加点字对应的解释，......是（B）。
（1）天朗气清（2）清洁（3）冷清（4）清廉（5）清唱【释义】①纯净没有混杂的东西（与“浊”相对）②干净③寂静④公正廉洁⑤单纯，不配别的东西A.②①③④⑤B.①②③④⑤C.①⑤③①②D.⑤②③④①5.“巨、北、方、情”的......的分别是（）。
A.横、提、横折钩、点B.横、提、横折钩、竖C.横折、竖、撇、点D.横、竖、撇、竖【解析】题目讲的应该是第三画是什么。
6.下列说确的一项是（）。
A.“包”是独体字，包子头部，共五画。
B.《说文解字》是中国语言学史上第一部分析字形、......字典。
C.“扑通、咖啡、......”都是单纯词。
2019年小学语文教师面试试讲真题《人之初》
2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》2019年⼩学语⽂教师⾯试试讲真题《⼈之初》⼀、考题回顾⼆、考题解析【教学过程】(⼀)导⼊新课同学们，今天⽼师给⼤家带来了⼀⾸有趣的歌曲，我们⼀起来听听吧!(播放《三字经》⾳频)你们听清⼩朋友们唱的是什么了吗?你们能尝试着说⼀说你发现了什么吗?对，每句歌词只有三个字。
今天我们要学习的内容，恰好就是《三字经》中的内容。
今天⽼师带领⼤家学⼀学《⼈之初》这篇课⽂。
(板书标题)(⼆)提出⽣字⼩声读课⽂，圈画“我会认”的字，借助拼⾳多读⼏遍不认识的字。
出⽰⽣字卡⽚，指名读。
(三)教学⽣字1.认读⽣字(1)同桌之间做“你指我认”的游戏，互相检查。
出⽰课件，检查⽣字学习情况。
(2)开⽕车形式让学⽣读⽣字和带有拼⾳的词语。
(3)男⼥⽣对读去掉拼⾳的词语。
(强调“初、善、专”是翘⾆⾳，“性”是后⿐⾳。
)(4)分享识字认字的⽅法。
2.教写⽣字(1)教写“之”“相”观察字形教师范写学⽣书空(2)教写“远”“近”教师范写“远”“近”，先写⾥⾯的，再写⾛之⼉。
注意⾛之⼉的写法，点的下⾯是两笔，不能⼀笔写成。
视频播放写字步骤，先描红，再照着范字写。
注意正确的姿势。
教师巡视，进⾏指导。
展⽰书写，学⽣互评，教师有针对性地指导，学⽣改进。
3.理解课⽂(1)朗读“⼈之初”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼈⽣下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不⼀样，性情也就有了好与坏的差别。
如果从⼩不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使⼈不变坏，最重要的⽅法就是要专⼼⼀致地去教育孩⼦。
提问：这段话想告诉我们什么道理呢?【明确】教育孩⼦的重要性。
(2)朗读“⼦不学”段落，思考这段话是什么意思?【明确】⼩孩⼦不肯好好学习，是很不应该的。
⼀个⼈倘若⼩时候不好好学习，到⽼的时候既不懂做⼈的道理，⼜⽆知识，能有什么⽤呢?⽟不打磨雕刻，不会成为精美的器物;⼈若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
中小学教师资格面试小学语文真题
中小学老师资格面试小学语文真题中小学语文老师资格面试真题小学语文1.题目：《惠崇春江晚景》3.根本要求：〔1〕认识“惠、崇、豚”等三个生字；〔2〕引导学生想象画面，会用注释，猜一猜“蒌蒿”是什么；〔3〕体会作者的思想感情。
《惠崇春江晚景》教案一、教学目的1.识记生字词；正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.通过借助注释理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
3.学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法；培养观察才能和想象才能。
二、教学重难点1.教学重点：欣赏诗中描绘的春景，理解诗意。
2.教学难点：领悟诗人的赞春之情，培养观察才能。
三、教学方法朗读法、圈点勾画法、小组合作法四、教学过程环节一：激趣导入谈话导入：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？〔学生交流分享〕春天是温暖的，是充满活力的，是美妙的。
自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《惠崇春江晚景》。
环节二：整体感知1.作者简介。
明确：惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山〔今四川眉山县〕人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
2.朗读。
活动：老师范读，引导学生听读，把握古诗节奏韵律，学生用斜线划分断句，老师读完通过多媒体展示节奏划分示意。
学生自读、齐读，读通读顺，读出节奏。
3.讲解字词。
活动：老师多媒体呈现“惠、崇、豚”等重点生字，指导学生朗读。
4.翻译，讲解重难点字词。
活动：引导学生同桌合作，结合注释和插图翻译古诗，理解诗意。
明确：〔1〕芦芽：芦苇的嫩芽。
〔2〕蒌蒿：长在洼地的一种野草。
环节三：深化研读1.诗人看见了哪些景物？明确：桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋。
2.这些景物形成了一幅怎样的画面？明确：画面上几枝桃花初绽、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿长势正旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
2019下半年小学语文教师资格考试面试真题
2019下半年小学语文教师资格考试面试真题试讲题目：画内容：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
基本要求:1)试讲时间约10分钟;2)正确朗读课文，并概括课文主要内容；3)适时板书答辩题目：1.说一说XXX的基本知识。
2.语文教学中，怎样教授学生反义词?二、考题解析教学过程】一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。
(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。
(板书课题)二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
2.教师分解诗歌指导有感情朗读远看山有色”，师带着XXX升沉远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情绪读，找生跟读。
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学下台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为何?(画上的水)。
那么，这一行该怎样读呢?(放慢腔调，轻快读) 春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，目前春天过去了，花怎样还在开放呢?(画上的花)。
花是春的意味，同学们带着XXX的XXX的眷恋跟老师读。
人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一同说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎样回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的爱好之情)3.带着诗歌情绪，找生领读，跟读，指名读，开战车读，小组赛读。
三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。
2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
在学生背诵后给予鼓励支持。
【板书：山水花鸟】3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总
2019年教师资格面试《小学语文》考题汇总小学语文《古对今》一、考题回顾题目来源:5月18日辽宁省大连市面试考题试讲题目1.题目：《古对今》2.内容：古(gǔ)对(duì)今(jīn)，圆(yuán)对(duì)方(fāng)。
严(yán)寒(hán)对(duì)酷(kù)暑(shǔ)，春(chūn)暖(nuǎn)对(duì)秋(qiū)凉(liáng)。
晨(chén)对(duì)暮(mù)，雪(xuě)对(duì)霜(shuāng)。
秋(qiū)风(fēng)对(duì)细(xì)雨(yǔ)，朝(zhāo)霞(xiá)对(duì)夕(xī)阳(yáng)。
桃(táo)对(duì)李(lǐ)，柳(liǔ)对(duì)杨(yáng)。
莺(yīng)歌(gē)对(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，鸟(niǎo)语(yǔ)对(duì)花(huā)香(xiāng)。
3.基本要求：(1)举例讲解本课生字，联系实际并借助图片理解字词;(2)10分钟完成试讲;(3)配合适当板书。
答辩题目1.请你分析一下本篇课文。
2.请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?二、考题解析【教学过程】(一)揭示课题，初步解题1.我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。
今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。
(板书：古对今)读好课题。
2.解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
(二)看图说话，认读词语1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。
2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二
2019下半年教师资格面试小学语文试题及解析二二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学五年级《牧童》片段教学一年级下册《树和喜鹊》片段教学二年级《找春天》片段教学二年级《开满鲜花的小路》1.题目：二年级下《雷锋叔叔，你在哪里》片段教学2.内容：3.基本要求：(1)试讲约10分钟;(2)指导学生朗读课文，根据课文内容想象画面;(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】一、歌曲导入，激发情感1.教师用多媒体播放音乐《学习雷锋好榜样》，提问：同学们，你们知道歌里唱的是谁吗?(生：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”。
2.教师介绍雷锋生平。
他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。
我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。
这节课我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
3.教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知(一)解决字词1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。
2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。
3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。
①“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”。
②注意书写：冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先里头，后外头。
注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
③教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。
(二)了解内容提问：文章都是从哪里寻找雷锋的足迹的?要求：学生再读课文，一边读一边感悟，并找出相关的段落，多读几遍。
明确：长长的小溪，弯弯的小路。
三、精读课文，深入分析1.提问：下面，就让我们跟随作者的脚步再一次走进课文去寻找雷锋叔叔的足迹，找一找：小朋友们先是去哪个地方寻找雷锋叔叔的足迹了?要求：学生读课文第1小节，画出相关的句子。
教师资格考试小学面试语文试题及解答参考
教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你结合实际教学经验，谈谈如何有效地激发小学生学习语文的兴趣。
第二题请以《咏鹅》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂中运用吟诵教学法，激发学生对古典诗词的兴趣。
第三题题目：如果你是一位小学语文教师，班上有位学生总是害怕在课堂上发言，即使被点到名也会紧张得说不出话来。
你作为教师，应该如何引导这位学生克服紧张，积极参与课堂讨论？第四题题目：请谈谈你对“语文教育中的阅读教学”的理解，并结合实际教学案例，谈谈如何在小学语文教学中有效实施阅读教学。
第五题题目：在一次语文课上，你发现一位学生对课文内容不感兴趣，总是心不在焉。
你会如何处理这种情况以提高他对学习的兴趣？第六题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学目标的看法，并结合具体教学案例，阐述如何在实际教学中有效激发学生的学习兴趣。
第七题题目：在小学语文教学中，如何有效地引导学生进行自主阅读，并培养他们的阅读兴趣？第八题题目：请描述一次您在课堂上遇到学生课堂纪律问题时的处理方法，并说明您这样处理的原因。
第九题题目：在小学语文教学中，如何激发学生对文学的兴趣，并促进其自主学习的能力？第十题题目：假设你是一名小学语文教师，在一次课堂活动中，发现一个学生突然站起来大声哭了起来，其他学生都开始围观。
请问你会如何处理这个突发情况，并解释你的处理方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你正在准备一堂面向小学四年级学生的语文课，主题为《中国古代寓言故事》，要求通过这节课让学生理解中国古代寓言故事的特点及其寓意，并能运用到日常生活中去。
要求：1.设计一个45分钟的教学活动，包括教学目标、教学重点难点、教学方法与手段、教学过程（导入、新授、巩固练习、总结）以及布置作业。
2.确保教学设计符合新课程标准的要求，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。
2019年海口市直属教师招聘考试小学语文面试真题
2019年海口市直属教师招聘考试小学语文面试真题1、1词鼎盛于唐代，它分小令和长短句。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、尘嚣xiāo荫庇bì栽种zāi 埋骨máiB、稀疏shū栅栏zhà禁锢gù嬉戏xīC、飒飒sà心弦xuán 挖空kōng 奢华shē(正确答案)D、灵寝qǐn 墓冢zhǒng朝拜cháo 灌木guàn3、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)4、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。
[判断题] *对(正确答案)错5、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错6、关于《故都的秋》理解错误的一项是（）[单选题] *文章标题“故都的秋”，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，点明了故都之秋的特点，也是贯穿全文的线索本文在描绘故都的自然景物是，流露出忧郁、孤独的心境，表现了悲秋的主题(正确答案)课文多出采用对比的手法，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往和赞美7、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A.愿伯具言臣之不敢倍德也B．涂有饿莩而不知发C．当与秦相较，或未易量D．数罟不入洿池(正确答案)8、1《荷花淀》是孙犁的散文。
[判断题] *对(正确答案)9、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错10、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色11、1称对方的父亲可用“家父”。
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2019下半年小学语文教师资格考试面试真题试讲题目:画内容:远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
基本要求:(1）试讲时间约10分钟:(2)正确朗读课文，并概括课文主要内容﹔3)适时板书答辩题目:1.说一说王维的基本知识。
2.语文教学中，怎样教授学生反义词?二、考题解析【教学过程】(—)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。
(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。
(板书课题）(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思:远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
⒉教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。
“近听水无声”，师述，华华的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读）“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎.么还在开放呢?(画上的花)。
花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。
“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说:“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。
(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看阁边吟诵。
2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
在学生背诵后给予鼓励支持。
【板书:山水花鸟】3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。
(来-去:远-近:有-无)【板书】4.那么他们之间到底关系如何呢，下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝，我们演一演。
通过进来和离开体会“来、去”的相反意思。
通过距离，体会“远、近”的相反意思。
通过实物的出现和消失，体会“有、无”的相反意思。
事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。
5.同学们我们再一次齐声朗读，想一想诗人的感情是什么样的?热爱自然）(四)巩固提高出示一些简答的反义词，以找朋友，照镜子等游戏方式巩固学生对反义词的理解。
(五)小结作业这首诗可真有趣呀，短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。
诗人不仅教会了我们一组组可爱的反义词，还向我们传递着他喜爱自然的感情。
同学们回家把这首诗背诵给父母听，让他们猜一猜谜底是什么?此外小小画家的你们也可以尝试画一画这幅画，下节课可以一起分享。
一、考题回顾1、题目:登鹳雀楼二、考题解析【教学过程】(—)导入新课同学们，你们已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?(学生自由分享)今天我们再来学习一首古诗，这首诗跟我国四大名楼有关，它便是鹤雀楼。
古时候，经常有鹤雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。
很多诗人登上鹤雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。
而今天我们要学的是王之涣的这首最为有名的《登鹤雀楼》。
【板书课题】(二)整体感知1.齐读课题，解题。
2.教师范读，学生画出诗歌的节奏和重音。
3.学生自由读，圈画难认的生字。
明确:出示生字卡片，全班齐读)“更、层、尽、欲”。
(三）深入研读1.自由读。
指名读诗歌的一、二句，思考:这两句描绘了一幅什么样的画面?明确:白日指的是太阳，太阳离山越来越近了，太阳下山了。
【板书:夕阳下山图】黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常壮观。
【板书:黄河图】2.这是诗人在哪里看到的景象呢?明确:鹤雀楼。
总结:诗人登鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。
诗人观察的视野多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!让我们把这两句读一读,体会一下这种壮丽的景观。
【板书:壮丽】3.此时的诗人站在黄鹤楼上，看到这样壮丽的景观，说了什么?明确:“欲穷千里目，更上一层楼。
”多媒体出示:欲:想要。
穷:尽。
千里目:看到更远的地方。
学生用自己的话说一下这两句诗的意思。
4.同桌交流:要想把更远的地方看尽，为什么要登上更高的一层楼呢?明确:站得高，望得远。
如果站在原地，再好也看不到更多的景色。
总结:是啊，不管是谁，做什么事，我们想要得到更多，看更美的风景，都要更加努力，更上一层楼。
【板书:更上一层楼】(四)拓展延伸一画诗歌中的景色。
(五)小结作业小结:这首诗不仅描绘了壮丽的景色，也蕴含着深刻的哲理，让我们跟随着音乐，齐读这首诗。
作业:1.背诵古诗。
2.完成绘画。
【答辩题目】1.学生书写的笔画错误如何纠正?2.你能说一下小学低年级诗歌教学应该注意什么吗?—、考题回顾1、题目:燕子二、考题解析【教学过程】(—)导入新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟呢?这种小动物又给你留下怎样深刻的印象呢?【板书标题】(二)初读感知1.初读课文，解决生字词。
(屏幕出示生字词，学生朗读）2.老师范读课文。
3.学生读课文，思考课文从几个方面介绍燕子?明确:文章主要从外形，增添春色美、飞行的姿态来介绍了燕子。
(三)深入研读1.自由读第一自然段。
(1)你觉得应扣住哪些词来理解燕子的外形特点?作者写燕子的外形是从什么写到什么?明确:乌黑光亮，剪刀似，轻快有力。
作者写燕子的外形是从局部到整体的方式展开的。
(2)作者用了什么修辞方法来写燕子的外形的?有什么作用?明确:比喻、拟人，生动形象地写出了燕子的特点。
【板书:外形美—一比喻拟人】2.那么燕子在飞行的时候又是怎样的一番姿态呢?明确:燕子飞子时轻盈、灵巧。
【板书:生机美飞行美】A“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。
杜甫曾经写过这样的诗句: “细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
“斜”字不但写出燕子飞行的轻快姿态，而且写出燕子飞行的优美姿态。
B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快:身姿灵活。
c.从“叽的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。
(四)拓展延伸尝试运用文本的比喻、拟人的修辞手法，在纸上写两个句子，同桌之间分享、交流。
(五)小结作业小结:回顾本课的燕子的特点，有感情地朗读课文，谈谈收获，结束课堂。
作业:课下选择一种小动物，运用本课的观察方法及写作手法写一个小片段。
—、考题回顾二、考题解析【教学过程】(—)导入新课同学们，今天上课之前呢，老师先跟大家讲个小故事，在这个故事中有几个我们要认识的小朋友，大家一起猜猜看。
上个周末啊，老师去公园里游玩，进去之后发现有好多鸽子，有的停在树上，有的在地上吃东西，可开心了。
然后老师边走边玩，走到了一个池塘边，看到了很多的小蝴蚁，小蠕蚁在水里游来游去，快乐极了。
后来老师走累了，就坐到休息椅上，咕咚咕咚喝了一瓶水。
大家现在能不能猜到这几个新朋友是谁?【展示图片，板书题目】(二)我会读1.分析情境，教学声母“g”。
出示图片(鸽子)，引导学生观察图片，说出“g”。
2指导发音:(1)同学们，大家先听老师示范读一遍，大家进行模仿。
2指导发音:(1)同学们，大家先听老师示范读一遍，大家进行模仿。
(2)那我们怎.么才能读得标准呢?教师指导发音。
(读得轻而短）(3)指名学生读，小组读，开火车读。
(三)我会写1.指导学生观察“g”像什么?明确:像鸽子衔着的草环，像数字9，教顺口溜:一群白鸽g g g，鸽子草环ggg，9字加钩g g go2指导书写:(1)在四线三格中，教写“g”。
(2)和学生一起书空笔顺。
(3)学生在拼音听写本上临写。
(四)我会拼1.学习“g”与单韵母“a、e、u”组成的音节拼读。
出示音节，学生拼，老师评价一起做“找朋友”的游戏。
【板书:ga ge gul2学习“g”与“ua”的三拼连读。
(1说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?(2)音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书: gua，它和我们以前学过的拼音有什么不同?明确:guü是由声母g，介母u，和带调韵母à三个字母组成的。
【板书:gual(3)及时反馈:我们学会g应该怎样拼写了吗?(4)三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?引导学生拼读音节，讲解三拼音的要明确:由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
(出示卡片)说明三个字母要快速拼读7 读好。
讲解三拼音的要领:一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中顺口溜:声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
(五)我会用利用摘苹果的游戏，复习本节课所学的单韵母和三拼连读。
(六)小结作业小结:教师与学生共同谈话总结。
作业:回家找—找身边的哪些日常用品是是以“g”开头的，下节课一起分享。
【板书设计】一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入同学们，今天老师要问大家几个问题，下面大家要努力地回想一下，在你过去看过的事物中，哪一样最漂亮?(学生自由回答)很多同学都说出了自己的观点，甚至有些同学进行了争论，这是因为我们每个人看到的事物都是不同的，究竟什么是最漂亮的当然各有说法，那老师再问一个问题，我们平常接触到的事物中，什么是最大的?(学生自由回答)老师听到很多同学都回答老师说“天空”，其他同学也这么认为么?可是呀，有这样一只青蛙却有着不同的答案，让我们翻开课本看看它怎么说。
【板书课题】(二)整体感知1.初读课文，学生借助大屏幕上的生字注释和工具书解决生字词。
明确：“渴、喝”注意部首的不同，明确读音与字义。
2.大声读课文，找一找这篇课文的主人公是谁?他们在做什么?明确：主人公是“青蛙”和“小鸟”，他们在争论。
提问：找得非常准确，那么他们是在什么地方争论些什么呢?明确：青蛙在井里，小鸟在井沿上，争论“天”的大小。
(三)深入研读1.分角色朗读课文(1)男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，教师旁白。
模拟青蛙和小鸟的语气。
引导：问句要读出疑问语气，那争吵要怎么读呢?可以想一想生活中看到的吵架情景。
明确：声音要大，要喊出来。
引导：只是声音大么?平常吵架声音大的那一方往往是什么样的?明确：吵架中音量大的往往不占理，所以，青蛙应该声音大一点，小鸟应该温和一些。
(2)再次分角色朗读，找到青蛙和小鸟各自的观点。
明确：青蛙——天只有井口那么大。
小鸟——天无边无际大得很。
【板书：青蛙→井里→井口大;小鸟→井沿→无边】2.为什么他们会有不同的观点呢?结合大屏幕播放的动画思考一下。
明确：青蛙在井底，从井底看天确实只有井口大;小鸟在井外看天，所以能看到无边无际的天空。
提问：井底和井外有什么区别?明确：角度位置不同，观察到的事物就会呈现出不同的状态。