中小学体育教师晋升高级职称业务知识考试试题汇编附答案
体育教师晋升高级职称业务知识考试题及答案

体育教师晋升高级职称业务知识考试题(填空题一)一、课程标准:01.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
其功能与价值是(健身)和(育人)。
02.课程的基本理念:坚持(健康第一)的指导思想,促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生(终身体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求),确保每个学生(受益)。
03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标)。
五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。
05.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。
06.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。
07.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
08.课程目标体系的递进关系:(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。
09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。
10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表现与合作精神)和(健康行为)的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地器材)。
13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,即:水平一至水平五分别相当于(1—2)年级、(3—4)年级、(5—6)年级、(7—9)年级、(高中)学段。
体育考题及答案

体育教师晋升高级职称业务知识考试题(填空题一)一、课程标准:01.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。
其功能与价值是(健身)和(育人)。
02.课程的基本理念:坚持(健康第一)的指导思想,促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生(终身体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求),确保每个学生(受益)。
03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标)。
五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。
05.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。
06.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。
07.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
08.课程目标体系的递进关系:(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。
09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。
10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表现与合作精神)和(健康行为)的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地器材)。
13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,即:水平一至水平五分别相当于(1—2)年级、(3—4)年级、(5—6)年级、(7—9)年级、(高中)学段。
技术职称人员业务能力考核小学体育中、高级职称试题含答案

第二部分 专业素养考查五、教材分析及教学设计(40分)1、根据提供的教材 《双脚连续向前跳》( 四年级),按照新授课要求,完成下列问题:(1)写出本节课的教学目标。
(10分)(2)指出本节课的教学重点和教学难点,并作简要分析。
(10分)2、请制订一份小学四年级《跳 跃》单元教学计划,辅助教材自定。
(20分)《跳 跃》单元教学计划(3课时)课时课时目标教学内容主要练习方法与手段123备注…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………得 分 评卷人复核人六、客观题(20分)(一)填空题(每空格1分,共10分)1、体育教学应坚持和相结合的评价方法。
2、体育与健康课程三维总目标是、、。
3、体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分。
4、某学生的30米计时成绩比另一名学生快,但100米成绩比另一名学生差,其主要原因是。
5、一般地说,小学生课堂平均心率指数在为中等运动量。
6、水平三单元计划制定的内容特点是。
(二)判断题(每题1分,共10分,正确的打“√”,错误的打“×”)序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、体育锻炼是消除疲劳的唯一方法。
2、亚健康是一种处于健康和疾病之间的状态。
3、原地踏步或行进间向右、向左转走时,动令都落在右脚上。
4、跳高比赛中,运动员越过横杆前,一只脚已越过立柱前沿垂直面的地面上,但尚未触及横杆,记录为一次试跳失败。
5、学生的体能与技能的发展主要通过课堂教学来实现。
6、竞技运动项目一般为奥运类和非奥运类两种。
7、人的身体成长,需要各种营养,归纳起来为六大类营养素。
8、新授课教学中教师通常采用先讲解、后示范的教学方法。
9、单元教学目标是水平目标和学年、学期目标的细化与分解,又是课时目标的依据。
10、篮球比赛中的二次运球是一种技术犯规。
七、主观题(40分)(一)简答题(共25分)1、学校田径运动会竞赛规程一般包含哪些内容?(6分)2、学校体育工作档案资料建设主要有哪些内容?(7分)得分评卷人复核人得分评卷人复核人…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………3、下面两题,申报中级职称的教师做A 题,申报高级职称的教师做B 题。
体育教师晋级考试试题

体育教师晋级考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 体育教学中,教师应如何引导学生正确理解运动损伤的预防?A. 强调运动强度,忽略安全教育B. 只教授运动技巧,不进行安全指导C. 教授运动技巧的同时,强调安全教育和预防措施D. 只关注运动成绩,不关注学生安全2. 以下哪项不是体育教师在教学中应具备的基本素质?A. 良好的沟通能力B. 丰富的教学经验C. 忽视学生个体差异D. 强烈的责任感和敬业精神3. 在体育教学中,教师应如何对待学生的不同需求?A. 统一要求,忽略个体差异B. 根据学生能力进行分层教学C. 只关注优秀学生,忽视其他学生D. 完全放任,不进行任何教学指导4. 体育教学中,教师应如何激发学生的学习兴趣?A. 只使用单一的教学方法B. 采用多样化的教学手段和活动C. 只关注理论知识的传授D. 忽视学生的参与和体验5. 以下哪项不是体育教师在教学中应遵循的原则?A. 以学生为中心B. 注重学生的全面发展C. 只关注运动技能的提高D. 促进学生身心健康6. 在体育教学中,教师应如何进行课堂管理?A. 采用严格的纪律控制B. 建立良好的师生关系C. 忽视课堂纪律,放任学生行为D. 只关注教学内容,不关注课堂氛围7. 体育教师在教学中应如何对待学生的反馈?A. 忽视学生的反馈,坚持自己的教学方法B. 认真倾听并根据反馈调整教学策略C. 只关注正面反馈,忽视负面反馈D. 不给予学生反馈的机会8. 以下哪项不是体育教师在教学中应具备的知识?A. 运动生理学知识B. 运动心理学知识C. 运动训练学知识D. 与体育无关的学科知识9. 在体育教学中,教师应如何对待学生的性别差异?A. 根据性别进行差异化教学B. 忽视性别差异,统一要求C. 只关注某一性别的学生D. 根据学生的兴趣和能力进行教学10. 体育教师在教学中应如何进行自我评价和反思?A. 只关注教学结果,不进行自我评价B. 定期进行自我评价和反思,不断改进教学方法C. 只关注学生的评价,忽视自我反思D. 不进行任何自我评价和反思二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 体育教师在教学中应如何提高学生的运动技能?A. 通过示范和讲解,使学生理解技能要点B. 通过反复练习,加强学生的技能掌握C. 通过比赛和游戏,激发学生的学习兴趣D. 通过理论讲解,使学生掌握技能原理2. 体育教师在教学中应如何关注学生的身心健康?A. 关注学生的身体健康,忽视心理健康B. 关注学生的心理健康,忽视身体健康C. 通过体育活动,促进学生身心健康发展D. 通过心理辅导,帮助学生解决心理问题3. 体育教师在教学中应如何进行教学设计?A. 根据教学目标,选择合适的教学内容B. 根据学生特点,设计适宜的教学方法C. 忽视教学目标,随意选择教学内容D. 忽视学生特点,采用单一的教学方法4. 体育教师在教学中应如何进行课堂互动?A. 鼓励学生提问,积极回应学生的问题B. 通过小组讨论,促进学生之间的交流C. 忽视学生的参与,只进行单向传授D. 通过游戏和活动,增加课堂的趣味性5. 体育教师在教学中应如何进行教学评价?A. 只关注学生的运动成绩,忽视其他方面的表现B. 通过观察和记录,全面评价学生的学习情况C. 只关注教学结果,忽视教学过程的评价D. 通过反馈和调整,不断改进教学方法三、简答题(每题10分,共30分)1. 体育教师在教学中应如何培养学生的团队合作精神?2. 体育教师在教学中应如何关注学生的个体差异?3. 体育教师在教学中应如何进行教学创新?四、论述题(每题15分,共30分)1. 论述体育教师在教学中应如何进行有效的课堂管理。
技术职称人员业务能力考核小学体育中、高级职称试题含答案1

第二部分 专业素养考查五、教材分析及教学设计(40分)1、根据提供的教材《原地双手胸前传、接球》(五年级),按照新授课要求,完成下列问题:(1)写出本节课的教学目标。
(10分)(2)指出本节课的教学重点和教学难点,并作简要分析。
(10分)2、请根据以下条件,设计一份水平二体育实践课教学简案。
教案呈现方式可用表格式,也可用叙述式。
(20分) A 、学习目标:(1)能了解跨越式跳高的动作方法。
(2)能模仿做跨越式跳高动作,做到两腿依次过竿。
(3)积极参与游戏活动,练习的热情高,具有积极向上的精神。
B 、根据教学目标,自主选择教学内容和教学方法。
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………得 分 评卷人 复核人六、客观题(20分)(一)填空题(每空格1分,共10分)1、“冬季三项”锻炼包括踢毽、和。
2、世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病,而是生理、的健康和的良好状态。
3、体育与健康课程学习成绩评定是对学生的学习表现以及达到学习目标程度进行的判断与等级评定。
评定的内容有体能、、和情意表现与合作精神。
4、全国中小学生武术健身操,小学有《____________》和《雏鹰展翅》两套。
5、体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分。
6、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。
“三步”的动作特点是。
(二)判断题(每题1分,共10分,正确的打“√”,错误的打“×”)序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、一堂体育与健康课的备课工作就是编写一份教案的过程。
2、民族传统体育教材教学就是指武术教学。
3、上体育课时,学生不仅要承受一定的生理负荷,同时也要承受一定的心理负荷,这种心理负荷主要表现在学生承受刺激后情绪、注意、意志等方面的变化。
体育教师升高级考试试题

体育教师升高级考试试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 体育教学中,教师应如何正确引导学生进行体育锻炼?A. 强制学生参加所有体育活动B. 根据学生兴趣和体能水平进行个性化指导C. 只关注学生体育成绩,忽视其他方面发展D. 完全放任学生自由选择,不进行任何指导2. 在组织体育比赛时,以下哪项措施是合理的?A. 只关注比赛结果,忽略比赛过程B. 只关注比赛过程,忽略比赛结果C. 既关注比赛结果,也关注比赛过程D. 完全不关注比赛,只进行日常训练3. 体育教学中,教师应如何对待学生的个体差异?A. 忽略个体差异,统一要求B. 根据个体差异,制定不同的教学计划C. 只关注优秀学生,忽视其他学生D. 只关注后进学生,忽视其他学生4. 体育教师在教学过程中应如何培养学生的团队精神?A. 通过个人竞技活动来培养B. 通过团队合作活动来培养C. 通过个人独立完成任务来培养D. 通过竞争对抗来培养5. 以下哪项不是体育教师的基本职责?A. 制定合理的教学计划B. 组织和指导体育活动C. 维护体育设施和器材D. 负责学校所有学科的教学6. 体育教学中,教师应如何对待学生的安全问题?A. 完全由学生自己负责B. 教师完全负责,学生无需关心C. 教师和学生共同负责D. 只关注教学,忽视安全问题7. 体育教师在教学过程中应如何对待学生的心理健康?A. 完全忽视B. 只关注学生的身体发展C. 关注并采取措施促进学生心理健康D. 只关注学生的成绩8. 以下哪项不是体育教学中常用的教学方法?A. 讲解示范法B. 情景模拟法C. 直接灌输法D. 游戏竞赛法9. 体育教师在教学过程中应如何对待学生的创新思维?A. 鼓励并支持B. 完全忽视C. 压制和限制D. 只关注传统教学内容10. 以下哪项不是体育教师应具备的基本素质?A. 良好的身体素质B. 丰富的体育知识C. 良好的沟通能力D. 完全不需要教育学知识二、判断题(每题1分,共10分)1. 体育教师只需关注学生的体育成绩,无需关心学生的其他方面发展。
中小学体育教师晋升高级职称试题三份(含答案)

中小学体育教师晋升高级职称试题三份(含答案)中小学体育教师晋升高级职称试题一一、判断题和多项选择题(5个子题,每个子题2分,共10分)1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。
(√)2.在体育教学中,教师的影响、教学内容、教学条件等外部因素只有通过教师的教学才能实现教学目标。
(×)3、课程中的《体育与健康》内容,就是体育加上健康知识的内容。
(×)4.科学的体育锻炼可以促进人体形态和功能的发展,提高运动能力,增强适应环境和抵抗疾病的能力(√)5、人体速度素质发展最快的敏感期(b)a、 8-9岁B.10-13岁C.14-15岁D.16-17 2。
填空(10个小问题,2个点,每个小问题,总共20个点)1、体育教学应遵循(认识规律)、(技能形成规律)和(运动负荷规律)。
2.体育教学体系包括(教师),(学生),(教学内容)和(教学条件)四个要素。
3.田径比赛铅球区的夹角为(34.92度),圆圈直径为(2.135)M.4、400m×4。
每个中继区之间的距离为20米,100米×每个中继区的距离为4米。
5、新课标中规定小学一至四年级为(每周四节体育课),五至九年级为(每周三节体育课),我省高、初中目前暂定(每周二节)体育课。
6、新课程中,体育学科是(目标统领教学内容)。
7.课程标准将课程学习分为五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应)。
8、传统体育课的结构一般可分为(开始部分、准备部分、基本部分、结束部分或准备部分、基本部分、结束部分)。
9.学校业余田径队的训练重点是上半年(春季和夏季)的发展(速度、爆发力和其他素质),以及下半年(秋季和冬季)的发展(耐力和力量素质)。
10、健康一般是指(身体健康、心理健康、社会适应)三个方面,并称健康三要素。
三、名词解释(10小题,每小题1分,共10分)1.运动轨迹:指在体育锻炼过程中身体和身体某些部位的运动路线。
新中小学体育教师晋升高级职称考试题一一

新中⼩学体育教师晋升⾼级职称考试题⼀⼀中⼩学体育教师晋升⾼级职称考试题⼀⼀、填空(4分X 5)1、学校教育要贯彻(健康)第⼀的指导思想。
2、新课程理念要以(学⽣)发展为中⼼。
3、体育教学中要重视和激发学⽣的(运动兴趣),培养终⾝体育的意识。
4、新课程要求教师关注学⽣个体差异与不同需求,确保(每⼀个学⽣)受益。
5、新课程实⾏(国家、地⽅、学校)三级管理。
⼆、问答题(10分X 4)1 、新课程价值主要有哪四个⽅⾯。
①增进⾝体健康;②提⾼⼼理健康⽔平;③增强社会适应能⼒④获得体育与健康知识技能。
2、新课程的性质是什么?体育与健康课程是⼀门以⾝体练习为主要⼿段,以增进中⼩学⽣健康为主要⽬的必修课,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全⾯发展⼈材不可缺少的重要途径。
是对原有体育课进⾏重⼤改⾰,突出健康⽬标的⼀门课程。
3、新课程划分五个学习领域⽬标分别是什么?①运动参与;②运动技能;③⾝体健康;④⼼理健康;⑤社会适应。
4、学习领域三,发展体能⽔平⽬标之四,学⽣达到该⽔平时,将能够起什么作⽤?①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。
②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐⼒。
③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。
三、判断题(5分X 4)1 、形成良好的⽣活⽅式与体育锻炼⽆关。
(X ) 2、体育与健康课就是体育课+健康教育课。
(X )3、学⽣要尽量避免在不利于健康的环境中运动。
(V )4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。
(X )中⼩学体育教师晋升⾼级职称考试题⼆⼀、填空题( 20 分)1、体育与健康是⼀门以⾝体练习为主要⼿段,以增进中⼩学学⽣健康为主要⽬的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美全⾯发展⼈才不可缺少的重要途径。
2、⾝体健康指⼈的⾝体、⼼理、社会的状态。
3、体育与健康课程充分注意到学⽣在⾝体条件体差异,根据这种差异性确定学习⽬标和评价⽅法。
4、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、⾝体健康、⼼理健康、和社会适应五个学习领域,并根据领域⽬标构建课程的内容体系。
中小学体育教师晋升高级职称考试题汇编(附答案)

中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空(4分×5)1、学校教育要贯彻(健康)第一的指导思想。
2、新课程理念要以(学生)发展为中心。
3、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣),培养终身体育的意识。
4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生)受益。
5、新课程实行(国家、地方、学校)三级管理。
二、问答题(10分×4)1、新课程价值主要有哪四个方面。
①增进身体健康;②提高心理健康水平;③增强社会适应能力;④获得体育与健康知识技能。
2、新课程的性质是什么?体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。
是对原有体育课进行重大改革,突出健康目标的一门课程。
3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么?①运动参与;②运动技能;③身体健康;④心理健康;⑤社会适应。
4、学习领域三,发展体能水平目标之四,学生达到该水平时,将能够起什么作用?①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。
②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。
③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。
三、判断题(5分×4)1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。
(×)2、体育与健康课就是体育课+健康教育课。
(×)3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。
(√)4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。
(×)四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。
(20分×1)2中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题(20分)1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。
3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
中小学体育教师晋升高级职称业务知识考试试题附答案

中小学体育教师晋升高级职称业务知识考试试题附答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 以下哪项不是《学校体育工作条例》中规定的体育课堂教学的基本要求?()A. 确保每堂课有足够的时间用于体育活动B. 确保学生掌握基本的运动技能C. 注重培养学生的体育兴趣和习惯D. 强调教师的权威性答案:D2. 以下哪个项目不属于我国《全民健身计划(2016-2020年)》重点推广的体育项目?()A. 足球B. 篮球C. 棒球D. 乒乓球答案:C3. 体育教师在组织课堂教学时,以下哪种方法不正确?()A. 分组教学B. 个别教学C. 按照学生兴趣分组D. 按照学生身体素质分组答案:C4. 以下哪项不是学校体育工作的主要任务?()A. 增强学生体质B. 培养学生良好的体育道德风尚C. 提高学生文化素养D. 促进学生身心健康答案:C5. 以下哪个不是体育课堂教学评价的主要指标?()A. 教学目标达成度B. 学生参与度C. 教师授课水平D. 学生作业完成情况答案:D6. 以下哪个不是体育课程改革的基本理念?()A. 坚持健康第一B. 关注学生个体差异C. 强调学科本位D. 促进学生全面发展答案:C7. 以下哪个不是体育课堂教学的三大基本环节?()A. 准备活动B. 基本部分C. 结束部分D. 课后辅导答案:D8. 以下哪个不是我国学校体育工作的基本原则?()A. 安全第一B. 健康第一C. 活动育人D. 比赛育人答案:D9. 以下哪个不是体育与健康课程标准的基本理念?()A. 坚持健康第一B. 关注学生个体差异C. 促进学生全面发展D. 注重学科知识体系答案:D10. 以下哪个不是体育教师在组织课外体育活动时应遵循的原则?()A. 安全性原则B. 科学性原则C. 自愿性原则D. 比赛性原则答案:D二、判断题(每题2分,共20分)1. 体育教师在组织课堂教学时,可以按照学生的兴趣分组进行教学。
()答案:正确2. 体育课程改革要强调学科本位,注重体育知识体系的构建。
中重点小学体育教师晋升高级职称考试题一

中重点小学体育教师晋升高级职称考试题一 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空(4分×5)1、学校教育要贯彻(健康)第一的指导思想。
2、新课程理念要以(学生)发展为中心。
3、体育教学中要重视和激发学生的(运动兴趣),培养终身体育的意识。
4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生)受益。
5、新课程实行(国家、地方、学校)三级管理。
二、问答题(10分×4)1、新课程价值主要有哪四个方面。
①增进身体健康;②提高心理健康水平;③增强社会适应能力;④获得体育与健康知识技能。
2、新课程的性质是什么?体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。
是对原有体育课进行重大改革,突出健康目标的一门课程。
3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么?①运动参与;②运动技能;③身体健康;④心理健康;⑤社会适应。
4、学习领域三,发展体能水平目标之四,学生达到该水平时,将能够起什么作用?①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。
②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。
③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。
三、判断题(5分×4)1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。
(×)2、体育与健康课就是体育课+健康教育课。
(×)3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。
(√)4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。
(×)四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。
(20分×1)2中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题(20分)1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
体育教师晋升高级职称业务知识测验考试判断题

体育教师晋升高级职称业务知识测验考试判断题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:23 体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)一、课程标准:01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。
√02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
√03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
√04.课程中的《体育与健康》内容,就是体育加上健康知识的内容。
×05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。
√06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学。
×07.体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作。
×08.关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
√09.运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力及有成就感。
√10.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
×11.普通高中《标准》中规定,学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
√12.水平六是对全体高中学生的共同要求。
×13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
√14.体育评价应实现多样化,将定量分析和定性分析相结合。
√二、体质健康:01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比,难度有所加大。
√02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比,增加了一些选测项目。
√03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。
√4 04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定,800或1000米跑项目达不到50分,即为《国家学生体质健康标准》不合格。
体育教师晋升考试试题

体育教师晋升考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 体育教师在教学过程中,应注重培养学生的哪些能力?A. 运动技能B. 团队合作C. 身体素质D. 以上都是2. 体育课程中,教师应如何激发学生的学习兴趣?A. 通过游戏B. 通过竞赛C. 通过奖励D. 通过惩罚3. 以下哪项不是体育教学的基本环节?A. 准备活动B. 基本部分C. 结束部分D. 家庭作业4. 体育教师在教学中应该如何处理学生之间的矛盾?A. 忽视矛盾B. 立即制止C. 引导学生自行解决D. 惩罚矛盾双方5. 体育教学中,教师应该如何对待学生的个体差异?A. 一视同仁B. 因材施教C. 忽略差异D. 强制统一6. 体育教师在组织课外体育活动时,应考虑哪些因素?A. 学生兴趣B. 安全因素C. 活动时间D. 以上都是7. 体育教师在教学中应该如何运用多媒体技术?A. 替代传统教学B. 辅助教学C. 完全依赖D. 禁止使用8. 体育教师在教学中应该如何对待学生的反馈?A. 忽视B. 重视并及时调整教学策略C. 惩罚反馈者D. 无视9. 体育教师在教学中应该如何培养学生的自我评价能力?A. 完全由教师评价B. 鼓励学生自我评价C. 禁止学生自我评价D. 仅在考试时进行自我评价10. 体育教师在教学中应该如何处理学生的违规行为?A. 立即惩罚B. 忽视C. 引导学生自我反省D. 严厉批评二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 体育教师在教学中应注重培养学生的哪些品质?A. 团队精神B. 竞争意识C. 公平竞争D. 遵守规则12. 体育教师在教学中应该如何运用教学资源?A. 充分利用学校资源B. 创造性地开发新资源C. 仅使用传统资源D. 忽视资源的重要性13. 体育教师在教学中应该如何对待学生的不同需求?A. 一视同仁B. 因材施教C. 忽视差异D. 强制统一14. 体育教师在教学中应该如何培养学生的创新能力?A. 鼓励学生提出新想法B. 限制学生的创新尝试C. 引导学生进行创新实践D. 忽视创新能力的培养15. 体育教师在教学中应该如何处理学生的安全问题?A. 制定严格的安全规则B. 忽视安全问题C. 定期进行安全教育D. 仅在事故发生后处理三、判断题(每题1分,共10分)16. 体育教师在教学中应该完全按照教学计划进行,不得有任何变动。
中小学教师职称晋升知识全套试题及答案

中小学教师职称晋升知识全套试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教师职称晋升的主要依据是()A. 教学成绩B. 教学能力C. 科研成果D. 教学经验2. 以下哪项不是中小学教师职称的分类?()A. 初级教师B. 中级教师C. 副高级教师D. 正高级教师3. 下列哪个机构负责中小学教师职称的评审工作?()A. 教育部B. 省教育厅C. 市教育局D. 学校4. 以下哪个条件不是中小学教师职称晋升的基本条件?()A. 具备相应的学历和学位B. 具备相应的教师资格证书C. 具备相应的职务任职资格D. 科研成果达到国内领先水平5. 下列哪个职业不受中小学教师职称晋升政策约束?()A. 小学教师B. 初中教师C. 高中教师D. 大学教师6. 以下哪个评价环节不是中小学教师职称评审的主要环节?()A. 教学评价B. 科研成果评价C. 师德评价D. 职务评价7. 下列哪个指标不是中小学教师职称评审的关键指标?()A. 教学成果B. 教学质量C. 科研成果数量D. 教学年限8. 以下哪个培训不是中小学教师职称晋升所需的培训?()A. 教育教学培训B. 专业技能培训C. 师德培训D. 管理能力提升培训9. 下列哪个政策不是近年来我国针对中小学教师职称晋升所出台的政策?()A. 提高了职称晋升的比例B. 降低了职称晋升的条件C. 优化了职称评审流程D. 取消了职称评审制度10. 以下哪个做法有利于中小学教师职称晋升?()A. 只注重教学成绩,忽视学生全面发展B. 积极参与教育教学改革和研究C. 只关注学科知识传授,忽视学生思想教育D. 减少教师之间的学术交流和合作二、判断题(每题2分,共20分)11. 教师职称晋升与教师工资待遇直接挂钩。
()12. 具备高级教师资格的教师一定具备中级教师资格。
()13. 教师职称评审过程中,教学评价成绩占比较大。
()14. 教师职称晋升的主要目的是激励教师提高教学能力。
()15. 教师职称晋升所需的培训费用由教师个人承担。
体育教师升高级考试试题

体育教师升高级考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 体育教学中,教师应如何引导学生正确认识体育的价值?A. 强调体育成绩的重要性B. 强调体育与健康的关系C. 强调体育比赛的胜负D. 强调体育对升学的影响2. 在体育教学中,以下哪项不是教师应具备的基本素养?A. 良好的身体素质B. 丰富的教学经验C. 强烈的竞争意识D. 良好的沟通能力3. 体育教师在制定教学计划时,应优先考虑的因素是什么?A. 教学内容的难度B. 学生的体育基础C. 教学时间的安排D. 教学资源的配置4. 体育教学中,教师应如何激发学生的学习兴趣?A. 增加课堂纪律的严格性B. 采用单一的教学方法C. 创设有趣的学习情境D. 减少学生的体育活动5. 体育教师在教学过程中,如何有效地进行课堂管理?A. 忽视学生的个性差异B. 采用惩罚性的教学手段C. 建立积极的师生关系D. 过度依赖课堂规则6. 体育教学中,教师应如何对待学生的个体差异?A. 忽视学生的个性发展B. 采用统一的教学标准C. 尊重学生的个体差异D. 强调学生之间的竞争7. 在体育教学中,教师应如何培养学生的团队合作精神?A. 强调个人成绩的重要性B. 减少团队合作的活动C. 鼓励学生之间的竞争D. 组织多样化的团队活动8. 体育教师在教学过程中,如何有效地进行教学评价?A. 仅关注学生的成绩B. 忽视学生的情感体验C. 采用多元化的评价方式D. 只关注教师的教学表现9. 体育教学中,教师应如何提高学生的自我效能感?A. 强调学生之间的比较B. 忽视学生的自我评价C. 提供及时的反馈和鼓励D. 限制学生的体育活动10. 在体育教学中,教师应如何培养学生的创新能力?A. 限制学生的自由探索B. 采用传统的教学方法C. 鼓励学生提出新想法D. 忽视学生的创造性表现二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述体育教学中如何实现学生的全面发展。
2. 描述体育教师在教学过程中如何进行有效的沟通。
中小学体育教师晋升高级职称业务知识考试试题汇编附答案

体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)一、课程标准:01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。
√02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
√03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
√04.课程中的《体育与健康》内容,就是体育加上健康知识的内容。
×05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。
√06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学。
×07.体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作。
×08.关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
√09.运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力与有成就感。
√10.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
×11.普通高中《标准》中规定,学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
√12.水平六是对全体高中学生的共同要求。
×13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
√14.体育评价应实现多样化,将定量分析和定性分析相结合。
√二、体质健康:01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比,难度有所加大。
√02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比,增加了一些选测项目。
√03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。
√04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定,800或1000米跑项目达不到50分,即为《国家学生体质健康标准》不合格。
×05.台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。
√06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
教师职称能力考核小学体育中、高级职称试题含答案

第二部分 专业素养考查(100分)五、教材分析与教学设计(40分)1.请简述“原地侧向掷垒球”的动作要领,并说明发力顺序。
(10分)2.写出“原地侧向掷垒球”的教学重点、难点,并说明如何在教学中把握重点、克服难点。
(10分)3.简述《原地侧向掷垒球》第一课时的教学目标、教学流程。
(20分) (1)教学目标(5分)(2)教学流程(15分)…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………六、客观题(30分)(一)选择题(10分)1.正常人身上骨的总数为( )块。
A.212B.206C.209D.2072.三级跳远中的第二跳是()。
A.单脚跳B.挺身跳C.跨步跳D.双脚跳3.基本体操的镜面示范是()。
A.面对练习者做与练习者同方向的动作B.背对练习者做与练习者同方向的动作C.面对练习者做与练习者反方向的动作D.背对练习者做与练习者反方向的动作4.足球场球门的高度应是( )米。
A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米5.体育教师按某一教材内容制定的教学计划应是:()。
A.学期体育教学计划B.单元体育教学计划C.课时教学计划6.跨越式跳高助跑方向与横杆的适宜夹角约在()。
A.10—30度B.20—30度C.30—60度7.直观教学法是指在体育教学中()。
A.运用语言,指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。
B.借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。
C.指从动作开始到结束,不分部分和段落完整进行教学的方法。
D.是指根据教学任务,有目的地反复做某一动作的教学方法。
8.行进间单手上篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后跑动上篮采用的一种方法。
“三步”的动作特点是()。
A.一大、二小、三高B.一大、二大、三高C.一小、二大、三高D.一小、二小、三高9.弯道跑时,右脚用()着地。
A.脚掌外侧B.脚掌内侧C.全脚掌D.前脚掌10.学校体育工作的核心是指()A.体育教学B.课外活动C.课外训练D.课外竞赛(二)填空题(共10分,每空0.5分)1.人体所需营养素主要有、、、、和。
体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题

体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)一、课程标准:01.新课程《体育与健康》表达了实用性、活动性、兴趣性与时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。
√02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习与合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习与增进健康的能力。
√03.一个人只有在身体、心理与社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
√04.课程中的《体育与健康》内容,就是体育加上健康知识的内容。
×05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。
√06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学。
×07.体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作。
×08.关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
√09.运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力与有成就感。
√10.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所表达。
×11.普通高中《标准》中规定,学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
√12.水平六是对全体高中学生的共同要求。
×13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
√14.体育评价应实现多样化,将定量分析与定性分析相结合。
√二、体质健康:01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比,难度有所加大。
√02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比,增加了一些选测项目。
√03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。
√04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定,800或1000米跑项目达不到50分,即为《国家学生体质健康标准》不合格。
×05.台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。
√06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
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04.课程中的《体育与健康》内容,就是体育加上健康知识的内容。×
05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。√
06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学。×
07.体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作。×
08.田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始,停表则从运动员的身体躯干,包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。×
09.三级跳远的三跳顺序应该是两次跨步跳,一次跳跃。×
10.田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。√
11.中长跑采用分道、站立式起跑出发。×
12.测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以外20厘米处测量。×
02.看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。×
03.组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。×
04.实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。×
05.学校体育是一种具有强制性的教育,是社会体育的基础。×
06.体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。×
03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。√
04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定,800或1000米跑项目达不到50分,即为《国家学生体质健康标准》不合格。×
05.台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。√
06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。√
07.间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整,它是提高锻炼效果的一种常用方法。√
08.强调学生的积极参与,体现学生的主体地位,给学生留有充所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来,没有各种体力的发展,就谈不上体育的教育,体育的习惯,技能的培养训练。×
15. “体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。×
16.优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕,使学生学会一些高、精、尖的技术动作。×
10.教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。×
11.语言的运用对于不同的学生、不同的教学阶段是不同的。√
12.体育教学中,教师对动作的讲解是以动作记忆的方式进入学生大脑的。×
13.为避免学生出现过度疲劳现象,体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。√
14.做双杠支撑摆动的动作示范时应采用正面示范。×
17.学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。×
18.体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习,以达到熟练程度。体育教学有特殊性,每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此,体育教学中的练习方法是单一的、独特的,它必须贯穿于课堂教学的始终。×
08.关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。√
09.运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力及有成就感。√
10.在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。×
11.普通高中《标准》中规定,学生在田径类项目系列中至少必修1学分。√
03.国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。√
04.短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。×
05.在竞赛中起跑线和终点线均不在实际测量距离内。×
06.田径运动径赛中,判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。√
07.在接力跑中,每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。×
13.耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。×
14.径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。√
15.跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。×
16.跳高比赛中,在某高度上运动员可以第一次或第二次试跳后申请免跳。√
17.投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。√
18.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。×
12.水平六是对全体高中学生的共同要求。×
13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。√
14.体育评价应实现多样化,将定量分析和定性分析相结合。√
二、体质健康:
01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比,难度有所加大。√
02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比,增加了一些选测项目。√
19.随着《体育与健康》新课程的推出,必须彻底废除和改变传统的体育教学方法,以“玩”作为体育课的重要手段,使学生在玩中学、玩中想、玩中会。×
20.分组教学有分组轮换和分组不轮换。√
五、术科理论:
01.跨栏跑的过栏技术,摆动腿是蹬、叠、拉,起跨腿是抬、伸、压。×
02.田径比赛规则规定,对第一次起跑犯规的运动员应给予警告,之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。√
体育教师晋升高级职称业务知识考试判断题(附答案)
一、课程标准:
01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。√
02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。√
三、教育科学:
01.全民健身计划是以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点。√
02.我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的,2008年将在北京举办第29届夏季奥运会。√
03.“体育,载知识之车,而寓道德之舍也。”是古代先哲的名言。×
四、学校体育:
01.《中华人民共和国体育法》于1995年10月1日起正式施行。√