小学五年级语文上册课文预习卡
统编版语文五年级上预习单(第一、二单元)
·了解作者· 郭沫若 (1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。
四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。
同时，还是历史学家、古文学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。
1921年，他的第一部诗集《女神》出版。
郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
·知识锦囊·白鹭 中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。
栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。
常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得正确、流利、有感情。
2.本文共有（ ）个自然段，我会给自然段标上序号。
3.了解课文的主要内容，体会作者抒发的情感。
1.在文中画出下面的词语，然后给带点的生字注音。
嫌．弃（ ） 蓑．毛（ ） 粉黛．（ ） 镜匣．（ ） 镶嵌．（ ） 嗜．好（ ） 清澄．（ ) 铿．锵（ ） 白鹤．（ ） 韵．味（ ） 2.在田字格中抄写5遍下面的生字，并各组一个词语。
3.查字典，理解下面词语的意思。
精巧 身段 适宜 生硬 流线型 镜匣 悠然 恩惠 形象化 美中不足 1.本文生动地描写了白鹭精巧的________、美丽的________与优雅的________，表达了作者对________、对大自然的________。
（填序号） ①白鹭 ②姿态 ③色彩 ④外形 ⑤喜爱和赞美之情2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？第一单元1.白 鹭资料搜集 熟读课文 字词预习 宜 鹤 嫌 朱 嵌 内容感知 框 匣 哨 恩 韵·了解作者· 许地山（1893-1941），名赞堃，字地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。
许地山生于台湾一个爱国志士家庭，是五四时期新文学运动先驱者之一。
·花生简介·花生原名落花生，又名长生果、泥豆、番豆、地豆等。
小学五年级人教版语文上册预习
第一单元第1课窃 qiè (偷窃)(窃取) 炒 chǎo (炒菜)(炒锅) 锅 guō (铁锅)(火锅)踮 diǎn (踮脚)(踮起) 哟 yō (哎哟)(嗨哟) 饿è(饥饿)(挨饿)惧jù(惧怕)(恐惧) 充 chōng (充足)(充分) 檐 yán (屋檐)(帽檐)皱zhòu(皱纹)(皱痕) 碗wǎn(饭碗)(茶碗) 酸suɑn (寒酸)(辛酸)撑chēng(撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜)多音字：转----zhuǎn 转变转换钻----zuɑn 钻探钻研zhuàn 转圈转盘zuàn 钻头钻石种----zhǒng 种子种类待----düi 待一会儿zhòng 播种种植dài 对待等待期待咽----yàn 咽气细嚼慢咽yɑn 咽炎咽喉要道近义词：担忧－忧虑惧怕－恐惧适宜－适合充足－充分支撑－支持鼓励－勉励花花绿绿－绚丽多彩依依不舍－恋恋不舍反义词：担忧－放心贪婪－知足隐藏－公开暂时－长久适宜－失宜充足－缺少饥肠辘辘－酒足饭饱第2课多音字：绿----lù绿林绿营济----jì经济救济倒----dào 倒退倒车lǜ绿色绿化jǐ人才济济 dǎo 打倒倒闭盛----chéng 盛饭盛东西藏----cáng 藏身躲藏shèng 盛产茂盛盛情zàng 西藏宝藏近义词：主张－主见赶紧－赶快培养－培育贯通－贯穿滚瓜烂熟－倒背如流反义词：喜欢－讨厌困难－容易起码－至多鼓励－打击滚瓜烂熟－结结巴巴第3课侣lǚ(伴侣)(情侣) 娱yú (娱乐)(娱悦) 盒hé (盒子)(饭盒)豫yù (犹豫)(豫剧) 趟tàng(一趟)(趟过) 诵sòng(背诵)(朗诵)零líng(零散)(零钱) 编biɑn(编制)(编剧) 某mǒu (某人)(某地)多音字：供----gōng 供应供给似----sì似乎处----chù好处住处到处gòng 供奉供认 shì似的 chǔ处理处分处罚近义词：感叹－感慨程度－水平熟悉－熟识继续－持续忽略－疏忽欣赏－观赏毫不犹豫－当机立断反义词：熟悉－陌生欣赏－讨厌熟悉－生疏忽略－注意继续－中断毫不犹豫－犹豫不决第4课多音字：禁---- jīn禁受不禁差---- chāi 差事出差jìn禁止禁地chā差异差错奔---- bèn投奔奔命chà差不多差了bēn奔跑奔波 cī参差不齐撒---- sǎ撒种撒播sā撒网撒手近义词：扩展－扩张清爽－清新积累－积聚天长日久－旷日持久浮想联翩－思绪万千囫囵吞枣－生吞活剥呕心沥血－煞费苦心反义词：愉悦－不快悲惨－幸福寂寞－热闹模仿－独创清爽－恶浊津津有味－索然无味不求甚解－寻根究底扩展－简缩嬉笑－怒骂黯然神伤－神采飞扬词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血日积月累（关于读书的名言警句）1、一日无书，百事荒芜。
【新】部编人教版五年级上册语文(第5-6课)课前预习单
理所当然 人影绰绰
8、俗语
1 得饶人处且饶人。
2 捡了芝麻，丢了西瓜。
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 疑 问 难
最新部编版五年级语文上册课前预习单
6.将相和
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
召
臣
生议
献
字诺
怯
新拒袍Biblioteka 词荆罪注意多音字“将、强、划”的读音和组词
4、本文的作者是
，此文通过
改写。本文以秦、
相 赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”
最新部编版五年级语文上册课前预习单
5. 搭石
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
汛
访
生鞋
挽
字隔
谴
新懒
惰
词稳
衡
协
绰
相 4、形近字：汛（ ）讯（ ）访（ ）仿（ ）懒（ ）赖（ ）
关 5、本文作者
，本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中
资 的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互
料 助、敬老爱老的传统美德。
6、课文中句子的理解：
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的
小学语文五年级上册 《1 白鹭 》预习单
《白鹭》预习单一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。
shì yí1.色素的配合，身段的大小，一切都很（）。
hè xián zhū2.白（）太大而（）生硬，即使如粉红的（）鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
三、根据自己对课文的理解，填填文章的主要内容。
课文是一篇寓情于物的散文。
课文以精巧的诗来比喻白鹭的美，描写了白鹭的______和_________、___________、__________时的美，表达了作者对白鹭的__________和__________之情。
四、抄写你喜欢的自然段。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《白鹭》参考答案一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。
2.认真观察字形结构，准确书写。
3.试着边写边识记。
二、读读课文，认认本课的生字，你就能根据注音写出句子中的这些词语。
shì yí1.色素的配合，身段的大小，一切都很（适宜）。
hè xián zhū2.白（鹤）太大而（嫌）生硬，即使如粉红的（朱）鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
三、根据自己对课文的理解，填填文章的主要内容。
课文是一篇寓情于物的散文。
课文以精巧的诗来比喻白鹭的美，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
部编版小学语文五年级上册第六单元新课预习手册
统编教材五上第六单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处18.《慈母情深》（1）重点段落：场景、细节中蕴含的感情。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。
（环境描写。
通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。
）②背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。
“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。
）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。
四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。
）④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（细节描写是抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
主要包括环境描写以及对人物的外貌、心理、动作、语言、神态的描写。
）（2）重点字词解释：①失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
②怂恿：鼓动别人去做（某事）。
③压抑：对感情、力量等加以限制。
④颓败：衰落、破败。
⑤震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（3）易错音、易错词字形：辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱脊背龟裂忍不住权利字音：龟（jūn）裂（4）本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的●体会场景描写在课文中的作用。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁超市颓败。
七八十台缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁……使我感到犹如身在蒸笼。
（场景描写突出了母亲工作环境的恶劣，体现了母亲工作的辛苦、挣钱不容易。
）②我看着各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路……也不忍心叫父亲买。
（场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样，反衬了“我”的懂事及家庭的贫困。
五年级上册四单元预习导航卡
四单元预习导航卡一、感知课文要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，先自己通读一遍。
2.组内读课文。
（组长分工，一个人读时，其他人认真倾听）13课，最后两段10、11段。
14课，2段。
15课，10、11、12、13、14段16课，4、15段二、生字过关1.看拼音写词语shí jiàn lǚ túdìng gòu xìnìtiǎo bōliú xiè（）（）（）（）（）（）kāi mùai mùfán mào cōng lóng zhēng biàn（）（）（）（）（）2.注音并组词鲈（）（）睑（）（）抉（）（）宴（）（）鳃（）（）眸（）（）决（）（）晏（）（）3.易错字注音沮丧（）乞求（）捕捞（）眼睑（）4.成语分类不容争辩银光闪闪小心翼翼依依不舍大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色三、概括课文13课：本文以第一人称的口吻记叙了从到最后获得启示的故事，作者从自身成长经历中深深体会到“”的道理。
14课：本文记叙了“我”在人生道路上次身陷困境、面临挑战时，父亲的教诲使“我”得到了“”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，让我们从中感悟到：。
15课：本文着重讲述了一家人过“”节的事，通过谈论，借物喻人，要学习花生的品格，说明，表达了作者的观点。
16课：本文描述了在“我”的悉心照料、精心呵护下，由到的变化过程，告诉我们：。
说明。
四、提出问题1.2.五、烫手的山芋（我还有不能解决的问题，要请其他同学帮助我解答）āáǎàōóŏòēéĕèīíĭìūúŭùǖǘǚǜ。
部编语文五年级上册《全课预习单》
1 白鹭2落花生3桂花雨4* 珍珠鸟5搭石6 将相和。
课题 将相和 时间建议 10～15 分钟预学内容熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
ì l í q r Áo璧 蔺 辞 卿 辱 袍2．工整地抄写下面的词语。
召集 大臣 商议典礼允诺 3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。
强划削内容感知1.课文中的“将”指的是 ，“相”指的是，“和”在这里是 的意思。
全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。
将相不和是因为。
后来将相又和好是因为 。
2．课文讲述了 、 和 三个小故事资料搜集司马迁是西汉伟大的 家、家、家。
他创作的中国第一部纪传体通史，被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“ ”。
阅读质疑1. 例：你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如呢？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：7什么比猎豹的速度更快课题什么比猎豹的速度更快时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中加点字的音节补充完整。
t y h鸵．鸟输赢．浩瀚．2.重点描一描，下面的生字要注意“一横”。
“一横”不能多“一横”不能少3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。
冠(ɡuÀn ɡuān)4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语。
浩瀚：难以置信：内容感知本文讲述了陆地上跑得最快的动物是。
向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车的速度的倍。
的速度比还要快。
如果去月球就要搭乘速度更快的工具，那就是，但的速度是它的6 倍多。
科学家认为的传播速度是最快的。
资料搜集《什么比猎豹的速度更快》的作者是国作家。
阅读质疑1.例：本文用到了哪些说明方法？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：8冀中的地道战9猎人海力布课题猎人海力布时间建议10～15 分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
部编版语文五年级上册课文全册预习单
1 白鹭
课前小预习，课堂高效率
2 落花生
课前小预习，课堂高效率
3 桂花雨
课前小预习，课堂高效率
5 搭石
课前小预习，课堂高效率
6 将相和
课前小预习，课堂高效率
7 什么比猎豹的速度更快
课前小预习，课堂高效率
8 冀中的地道战
课前小预习，课堂高效率
9 猎人海力布
课前小预习，课堂高效率
10 牛郎织女（一）
课前小预习，课堂高效率
12 古诗三首
课前小预习，课堂高效率
13 少年中国说
课前小预习，课堂高效率
14 圆明园的毁灭
课前小预习，课堂高效率
16 太阳
课前小预习，课堂高效率
17 松鼠
课前小预习，课堂高效率
18 慈母情深
课前小预习，课堂高效率
19 父爱之舟
课前小预习，课堂高效率
21 古诗三首
课前小预习，课堂高效率朗
22 四季之美
课前小预习，课堂高效率
23 鸟的天堂
课前小预习，课堂高效率
25 古人谈读书
课前小预习，课堂高效率
26 忆读书
课前小预习，课堂高效率。
小学五年级语文上册课文预习卡
小学五年级语文上册课文预习卡第一单元一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文,解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索,描绘了“我”“窃读”的 ,表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”这句话的理解。
1、读课文2遍,为自然段标序号,划出不懂的字词,查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式,谈论了三个问题：一是二是三是一、读拼音写汉字。
bàn lǚyú lèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文,解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ,并把书比作 , , 和 ,表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法,并用一句名言概括你读后的感受。
五年级上册语文.预习卡答案
五年级上册语文.预习卡答案《月迹》一、把词语补充完整。
（）的桂树（）的骨朵儿（）的感觉（）地爬高（）地溜进来（）地闪着银光二、在括号里写下句子采用的修辞学方法。
1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。
（）2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。
（）三、课文整体梳理。
这篇课文描绘的就是_______________（时间）孩子们找寻月迹的过程，他们先后找寻至了_____________________________________等足迹，抒发出来一种欢欣的心情，使人明白了________________________的道理。
四、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。
______________________________________________________。
参考答案：一、头顶累累的美妙渐渐悄没声儿灿烂二、1.拟人 2.拟人三、中秋镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方设法去努力追求，才能得到四、示例：1.人存有悲欢离合，月存有阴晴圆失，此事和古容易全。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.人生懊恼须尽欢，莫并使金樽空对月。
4.江畔何人初见月，江月何年初照人。
《四季之美》一、读拼音，写词语。
1.lí míng（）前的天空yù fā（）白出来。
2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xīn kuàng shén yí（）。
二、选词填空题。
固然必然1.这件事（）就是他不对，难道你就没一点错处吗？2.他们（）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。
三、按建议顺利完成句子。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（缩句）________________________________________________2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（仿写句子）________________________________________________四、课文整体梳理。
统编版五年级上册19.《父爱之舟》预习卡
19.父爱之舟
1.我已大声朗读（）遍课文。
给每个自然段标上序号,课文共（）个自然段
2.在课本上把方格中每个生字认真组两个词，分别写在字的上方或下方。
蓝色通道的字注音。
最想提醒字的读音是，我打算带着大家读一读。
最想带大家写一写的字是，我会提醒大家注意。
4. 用工具书、联系上下文、想想画面等方法了解“粜稻”“恍恍惚惚”
“偏僻”“领略”的意思。
并写在书上相应的行间。
5.用请教大人、查阅资料等方法了解：泥灶、乌篷船、初小、高小是什么，能说即可。
6.课文第2—9自然段为我们描绘了七个场景，除了7、8自然段属于一个场景外，其余每一段一个场景，请尝试用小标题的形式概括作者在每个场景中都梦到了什么？
7.熟读课文，选择信息，概括课文内容。
A：梦 B：深沉的爱 C：无限思念 D：回忆性《父爱之舟》是一篇______散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。
课文以______的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的______，字里行间饱含着作者对父亲的______。
8.画出文中关于“小船”的句子，读一读，并做简单批注，想一想作者为什么以“父爱之舟”为题。
9.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧！。
统编版五年级语文上册《课前预习单》
统编版五年级语文上册《课前预习单》一、引言在中国的教育体系中，课前预习一直被视为重要的一环。
它不仅有助于提高课堂效率，也能培养学生的自主学习能力。
本文将以统编版五年级语文上册的课前预习单为例，探讨其重要性及使用方法。
二、统编版五年级语文上册课前预习单的重要性1、提高课堂效率：通过预习，学生可以提前了解课堂内容，对不理解的地方进行标注，以便在课堂上更有针对性地听讲。
这样，不仅节省了课堂时间，还能提高学生的学习效率。
2、培养自主学习能力：预习过程需要学生独立阅读、思考和理解。
长期坚持下来，学生的自主学习能力将得到显著提高。
3、增强学习兴趣：通过预习，学生可以更深入地了解课程内容，从而增强对学科的兴趣。
三、统编版五年级语文上册课前预习单的使用方法1、阅读课文：学生需要通读课文，了解课文的大意和结构。
2、标注生词：在阅读过程中，如果遇到不认识的生词，学生需要标注出来，并尝试通过上下文理解其含义。
3、查找资料：对于标注的生词和其他不清楚的内容，学生可以通过查阅字典、网络等方式获取信息。
4、思考问题：预习单中通常会提出一些与课文内容相关的问题，学生需要在阅读课文后尝试回答这些问题。
5、提出疑问：在预习过程中，学生如果有任何疑问或想法，可以在预习单上记录下来，以便在课堂上与老师和同学交流。
四、结论统编版五年级语文上册的课前预习单是提高学生课堂效率和自主学习能力的重要工具。
通过阅读课文、标注生词、查找资料、思考问题以及提出疑问等步骤，学生可以有效地进行预习，为课堂学习打下坚实的基础。
教师也可以通过检查预习单来了解学生的预习情况，以便在课堂上进行更有针对性的教学。
统编版五年级语文上册课前预习单一、回顾与整理1、回顾本学期学习的主要内容，将课文进行分类，并列出每一类的主题或关键词。
2、回顾本学期学习的生字词，将掌握不牢固的词语进行重点复习。
3、回顾本学期学习的句子，将难以理解的句子进行标注并尝试自己理解。
4、回顾本学期学习的写作方法，列出自己最常用的写作方法并尝试应用。
五上语文预习卡(全册)(1)
1窃(qiè)读记学生预习卡设计2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣(lǚ)4*我的“长生果”我和书的故事我早就想买一套《纸项链》了，可是130元的价钱对我来说太贵了。
我打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？①暑假，我来到上海的叔叔家。
婶婶在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很红火。
嘿！有了……②第二天，我成了快餐店里的打工仔。
说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。
戴上帽子，系上围裙，戴上白手套，钻③进吧台，我全副武装，走马上任，多气派呀！这天是星期天，客人很多。
我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。
走着走着，眼前的一切仿佛都消失了，唯见《纸项链》在向我招手，我快步冲上去。
“扑！”哎呀，不好！茶水泼到一位老婆婆身上了，老婆婆干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点。
让客人大清早就触霉头，我心里真不是滋味！“对不起，实在对不起！”我连忙赔礼。
“噢，没事。
”老婆婆拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑了笑。
④忙碌了十多天，捧着用汗水换来的100元钱，我高兴得简直要飞起来了——可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》喽！⑤书终于买回来了。
我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里美滋滋的。
开学了，班里要建立“图书角”，班主任号召大家捐出自己的好书，充实班级的小书柜。
捐好书，捐什么呢？我想到了《纸项链》。
不行，绝对不行，它可是我用辛勤劳动换来的。
⑥一番思索后，我决定把那本已经发黄的《星际动物园》捐出去。
到了学校，我惊讶地发现，同学们都把自己心爱的书带来了。
瞧，陈朋朋捐了一套《成长的声音》，那可是他省吃俭用两个月才买来的；孙程程把她参加作文竞赛获得的奖品——《上下五千年》也献出来了。
大家毫不犹豫，毫不吝(lìn)惜，我还在乎什么呢？下午，我捧来了“宝”书——《纸项链》……⑦【行文写法赏析】❶设疑式开头，写出了“我”对书的渴望。
❷感叹号体现了“我”此时的心情，省略号引起读者的想象。
标点符号用得恰到好处。
[精]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习
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部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点预习一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃）朱zhū（朱红、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花哨）恩ēn（恩情、感恩、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣局促不安八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。
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1 白鹭朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
认写1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2．认生字，在上面注上拼音。
鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。
理解联系上下文，写出下列词语的意思。
（可以查字典）精巧：。
适宜：。
清澄：。
确认完成时间：有（）处错误，是（）否（）订正家长签字：时间：年月日课前预习卡一、生字新词默写。
二、直接型默写。
（默写《绝句》）1.晴天的清晨，每每看见它_______________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很____________别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种_____________。
那是清澄的形象化，而且具有___________了。
三、理解型默写。
（根据意思写诗句）公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！那雪白的羽毛，那全身的___________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌___________，减一分则赚___________，素之一忽则嫌___________，黛之一忽则嫌___________。
完成用时：___ __（分）错别字有：_ _____（个）家长签字：_ __________课后默写卡2 落花生朗读1.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
2.我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
概括这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生”顺序写的。
通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做的人，不要做而。
认写1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2.认生字，在上面注上拼音。
统编版五年级语文上册课前预习单
统编版五年级语文上册课前预习单部编版语文五上课前预习单和课后复习单1 白鹭课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读并会背诵。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对概图、图和图这三幅图的描绘，表现出白鹭是括一首韵在骨子里的散文诗。
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2.认生字，在上面注上拼音。
认写鹭嫌喙黛嗜韵匣3.我会写这几个字了。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
查字典是理解词语精巧：的好方法哟！适宜：理解清澄：2.为什么说“白鹭是一首精巧的诗”资让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！料通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
质疑2部编版语文五上课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.晴天的清晨，每每看见它地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种。
那是清澄的形象化，而且具有了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！完成用时（分钟）那雪白的羽毛，那全身的，那细长的脖颈，错别字数那黑色的脚，增之一分则嫌，减之一分则（个）嫌，素之一忽则嫌。
，黛之一忽则嫌3部编版语文五上课前预习单和课后复习单2 落花生课前小预习，课堂高效率1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）朗读地朗读。
2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生———”顺序写的。
通过谈论花生概的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主括的人，不要做,而旨，说明人要做的人。
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
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小学五年级语文上册预习卡第一单元1一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文;解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索;描绘了“我”“窃读”的 ;表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐;也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际;说说你对“你们是吃饭长大的;也是读书长大的。
”这句话的理解。
1、读课文2遍;为自然段标序号;划出不懂的字词;查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式;谈论了三个问题：一是二是三是3一、读拼音写汉字。
bàn lǚyú lèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文;解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断;不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ;并把书比作 ; ; 和 ;表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法;并用一句名言概括你读后的感受。
一、给多音字选择正确的读音。
扉（fēi fěi）呐（lànà）呕（ǒu qū）鉴（jiàn jiànɡ）二、组词。
悦（）阕（）瘾（）渐（）说（）阔（）隐（）惭（）誊（）皎（）孝（）磁（）誉（）狡（）酵（）慈（）三、把下列词语补充完整。
不求（）解千篇一（）别出心（）流光（）彩黯然（）伤天高气（）牵肠（）肚如饥似（）大（）身手心安（）得浮想（）翩不言而（）四、联系上下文;解释词语。
如饥似渴：不言而喻：与众不同：如痴如醉：五、题目中的“长生果”是指_________________________作者按顺序回忆了少年时代的生活;其读物由到 ;到和 ;阅读范围与深度不断增加;也给我带来了许多好处;如 ; 。
莎士比亚说：“_________________________的营养品。
”第二单元5、古诗词三首一、读拼音写汉字。
luòyánɡyúshùjiānɡpàn wén zhànɡ（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音。
行人（xínɡhánɡ）数重山（shǔ shù；chónɡzhònɡ）还乡（huán hái）一水间（jiān jiàn）风一更（ɡēnɡɡènɡ）三、辨字组词。
瓜（）夏（）帐（）问（）爪（）复（）账（）间（）临（）伴（）匆（）落（）监（）畔（）忽（）洛（）四、三首诗都表达了诗人的思想感情。
6、梅花魂一、读拼音写汉字。
lónɡdōnɡshūlǐshǒu juàn huáqiáo（）（）（）（）qīlínɡmónàn cíxiánɡxùn chì（）（）（）（）二、辨字组词。
侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）2、先解划线字的意思;再解释词语。
颇负盛名：。
秉性：。
3、课文一共写了外祖父的五件小事;如 ; ;; ; ;表达了外祖父对祖国的之情。
4、说说外祖父喜爱梅花的原因。
7* 桂花雨一、读拼音写汉字。
Pào chá yóu qí hánɡ zhōu wán zhěnɡ（）（）（）（）tí qián ɡāo bǐnɡɡǎn jǐn lín jū（）（）（）（）二、辨字组词。
捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）三、词语解释。
姿态：潺潺：四、填空。
1、课文先写了作者最喜欢 ;喜欢它 ;接着写了的事情;最后写了离开家乡后 ;给母亲 ;并时时想起。
2、桂花给“我”带来了哪些快乐？在文中划出语句。
8* 小桥流水人家一、读拼音写汉字。
qīnɡ chè chuí liúɡuàn ɡài shū fú（）（）（）（）xī hàn línɡ hún qī línɡ suǒ wèi（）（）（）（）二、选择正确的读音。
潺（chán chánɡ）婀（ēā）涸（ɡù hé）缀（zhuì zuì）三、组词。
撤（）说（）既（）傍（）澈（）悦（）溉（）螃（）从（）漂（）朝（）波（）丛（）飘（）潮（）玻（）四、联系上下文;解释词语。
婀娜：干枯：守望相助：五、填空。
作者抓住了、、、、、、和、等景物来体现“小桥流水”的美景;并描述了故乡居民们“”“”的太平生活;表达了作者的思想感情。
第三单元9．《鲸》一、读拼音写汉字。
bí kǒnɡɡuò lǜ qīnɡ xié fēnɡ lì（）（）（）（）tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rǔ shànɡè（）（）（）（）二、形近字组词。
铺（）柱（）滤（）顺（）捕（）拄（）虑（）须（）胎（）肚（）猎（）矮（）治（）灶（）猪（）短（）三、联系上下文;解释词语。
上腭：胎生：四、给加点的词语写反义词。
1、须鲸的水柱是垂直．．的;又细又高。
（）2、它们通常会找一个比较安全．．的地方睡觉。
（）3、鲸的前肢和尾巴渐渐变成了鳍;后肢完全退化．．了。
（）4、它们遇到大鱼和海兽;就凶猛．．地扑上去;用锋利的牙齿咬住;很快就吃掉了。
五、1、鲸其实不属于鱼类;而是______________动物。
2、鲸的种类很多;总的说来可以分为两大类：一类是____________;没有_______ _______；一类是_______________;有__________________________。
3、为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？请用“——”在文中画出相应的语句。
六、读了本文试判断下面句子说法是否正确;对的打“√”;错的打“×”。
（1）鲸的体形像鱼;所以属于鱼类。
（）（2）最大的动物不是象;而是鲸。
（）（3）鲸的种类分为两大类：一类是齿鲸;另一类是虎鲸（）（4）须鲸主要吃大鱼和海兽。
（）10．《松鼠》一、读拼音写汉字。
Wán shuǎ ruì lì shū shì xiē liánɡ（）（）（）（）ɡuānɡ huá zhē bì fènɡ xì xùn liánɡ（）（）（）（）二、辨字组词。
捕（）流（）栗（）台（）哺（）梳（）粟（）苔（）节（）执（）免（）骄（）捷（）蛰（）勉（）矫（）三、联系上下文;解释词语。
驯良：玲珑：矫健：四、在括号填上合适的词语。
（）的小动物（）的小面孔（）的尾（）的夏天（）的目光（）的爪子（）的毛（）的窝（）的果实五、阅读课文;填空：1、松鼠是一种_____________的小动物;____________;___________;很讨人喜欢。
2、本文作者布封是__________世纪________国著名的__________家、_____家;他用40年时间写出了36册巨著《》。
3、松鼠的特点是什么？试用波浪线在文中画下来。
4、我还喜欢的小动物有：_____________________________________________11．《新型玻璃》一、读拼音写汉字。
dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn( ) ( ) ( ) ( )yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音;并打“√”。
划．破（huá huà）噪．音（cào zào）嫌．疑人（qián xián）处．理（chǔ chù）调．节（diào tiáo）粘．在一起（zhān nián）三、组词。
央（）操（）站（）璃（）夹（）噪（）粘（）离（）恙（）嫌（）盗（）偶（）羔（）谦（）姿（）藕（）四、联四、联系上下文;解释词语。
藕断丝连：安然无恙：五、阅读课文;填空：新型的玻璃有：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。
12．《假如没有灰尘》一、读拼音写汉字。
ɡān hé kē lì nínɡ jiéɡuài pí qi（）（）（）（）dān diào chén āi rì yùn shī lù lù（）（）（）（）二、多音字组词。
yùn( ) xuē( ) zhāo( )晕削朝yūn( ) xiāo( ) cháo( ) 三、联系上下文;解释词语。
生息：湿漉漉：庞然大物：四、阅读课文;填空：1、古往今来;人们总是“___________________________________;___________________________________________”。