(完整word版)2018_2019年高考语文学业水平测试复习专题六修辞手法
高中语文学业水平测试：专题六修辞手法
专题六修辞手法1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是()①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案：A2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项()①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻D．设问反问比喻答案：A3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是()①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A．比喻设问对偶B．设问对偶比喻C．对偶比喻设问D．对偶设问比喻答案：D4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是()A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句() A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是()①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
(完整word版)2018_2019年高考语文学业水平测试复习专题六修辞手法
教课课件专题六修辞手法1．对以下各句修辞手法的剖析，判断正确的一组是()①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，熟睡在自己的天地里。
③他固然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也许多。
④盘剥阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案： A2．选出对以下各句修辞手法判断正确的一项()①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己脑筋里固有的吗？不是。
②难道中国式的历史论，也将交流了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从责备家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻 D ．设问反问比喻答案： A3．对以下句子运用的修辞手法，剖析正确的一项为哪一项()①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创建了人类世界？是我们劳动民众。
③我们共产党人好似种子，人民好似土地。
A．比喻设问对偶 B ．设问对偶比喻C．对偶比喻设问 D ．对偶设问比喻答案： D4．以下句子在修辞手法上与其余三句不一样的一句是()A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶忙扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，想法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡须把洋刀一挥，队伍又出发了。
分析： D 句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案： D5．从采纳修辞手法的角度，选出与其余三句不一样的一句()A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B．船只好慢慢行进，像一个在崇山峻岭之间慢步行进的旅人。
C．紧十八盘忧如一条灰白大蟒，爬行在山峡中间。
D．雕像塑得雅致、细腻，一个个都像活的。
分析： D 句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案： D6．以下对句子修辞手法判断正确的一项为哪一项()①由于岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
高考专题复习：常见的9种修辞手法+课件
连续反复 间隔反复
1．连续反复 连续重复相同的词语或句子， 当中没有其他词语或句子间隔。 2．间隔反复 反复的词语或句子，不是连续出 现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。
例：①她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她 生儿子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢。他们俩 高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。
⑤西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自 由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。
修辞训练
1、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
答案示例：看着你归来，我的心一 阵高兴，高兴。
修辞分析之比喻
①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有类似点
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把 还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有类似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
常见的9种修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问
修辞分析之对偶
1、定义
正对
2、种类 反对
窜对
从内容上分
从情势上看，对偶有严对和宽对之别。 （1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求相 对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相 同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不 用同一个字。
…… 领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。那么领取秋，领 取冬，领取四季，领取生活罢。 作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”和 5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ （1）反复使用“便”字的好处是：（不超过26个字） （2）反复使用“领取”的好处是： （不超过26个字）
(部编本人教版)最新年高考语文学业水平测试一轮复习 专题六 修辞手法【必做练习】
专题六修辞手法1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是( )①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案：A2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项( )①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻 D．设问反问比喻答案：A3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是( )①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A．比喻设问对偶 B．设问对偶比喻C．对偶比喻设问 D．对偶设问比喻答案：D4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是( )A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句( )A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是( )①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
人教版2018最新版本高考《常见修辞手法》专题复习课件PPT课件
赤壁（杜牡）
折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜 的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。 “锁二乔”指 的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二 乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能 给人联想与思考。
4、种 类
本体 喻词 喻体 明 喻 暗 喻 借 喻
2018/3/1
例
句
√ √
√
√ √ √
西沉的落日像一只金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
树尖上顶着一髻儿白花。
5、比喻的作用
6、比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。
没有相似点 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不 可挡。 喻体不当 ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天， 我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。
拟人 拟物
2018/3/1
3、作 用
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、 曲折、凄苦、哀伤。 使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。
化平常为别致，更有情韵，有移情作用。
2018/3/1
巩固训练
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2017年浙江卷）
齐安郡中偶题 两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
常见的修辞手法
2018/3/1
一、常见的9种修辞手法的特点
见书 范围: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、 设问、反问
2018/3/1
题型及趋势：从近几年的高考试题来看,修辞考题主要
2019年高考语文考点一遍过16正确运用常见的修辞手法(含解析)
新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围——“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。
从近年的高考试卷看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型看，多为主观表述题；二是从考查角度看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式看，该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的看，注重考查考生的语言综合运用能力。
1．请在“思念”和“家园”中任选一个词，仿照下面的示例，写三个句子。
要求每个句子都使用比喻和比拟两种修辞手法，且三个句子的内容有内在联系。
示例春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【答案】示例一思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。
思念像一株小树，亭亭玉立的，生长着，伸展着。
思念像一棵枝丫横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。
示例二家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。
家园像青年时的屋舍，随时等我，随时欢迎我，任我逍遥，任我奔波。
家园像老年时的古宅，纵然有些残破，也让人心安，让人心有依托。
【解析】考生在解答此题时，要做到句式一致，还应特别注意每个句子都要用到比喻和比拟这两种修辞手法。
2．根据以下两种情境，以“微笑”为重点，运用比喻的修辞手法，分别扩展成不少于30个字的语段。
情境一：课堂上老师微笑情境二：病房里护士微笑【答案】示例一课堂上，老师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆。
专题06 正确运用常见的修辞手法-2023年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试(新教材统编版)
例题解析
【答案】①看书益智进斯门 ②十年心血哺新秀
【解析】本题中“书店”一联,从内容来看可选“来客皆为开卷人”或 “看书益智进斯门”，从对偶(对仗)来看,只能选“看书益智进斯门 ”;“学校”一联,从内容来看,可选“十年树木千秋业”或“十年心血哺 新秀”，从对偶(对仗)来看，只能选“十年心血哺新秀”。
课堂练习
【例4】将下面的短语组成两副七字对联,填写在相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 ①新春对联:上联: 下联: ②教师办公室对联:上联: 下联:
例题解析
【解析】①翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金②桃李满园春绣锦 芝 兰绕阶座
课堂练习
【例5】根据下面一句话的意思,不改变原意,重新组合句子,要求使用 排比的修辞手法来表达。 原句:中国的绘画在神似、意境、形神兼备上很讲究,有自己独特的风 格。 改句:
例题解析
【解析】①《红楼梦》中的王熙凤不是一个温良秀气的媳妇，而 是一个狠毒又处世果决的女强人。②《祝福》中的祥林嫂不是一 个精明干练的女工,而是一个迷信又命运凄惨的弱女子。③《老人 与海》中的桑地亚哥不是一个丧失斗志的渔夫,而是一个勇敢又热 爱生活的硬汉子。
谢 谢 观 看
正确运用常见的修辞手法的考试内容
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大 或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的作用。
正确运用常见的修辞手法的考试内容
对联是用对偶的修辞手法写成的，也就是要用字数相等、结构 相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。对偶是用 字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个 相对应或相近或相同的意思的修辞方式。特征:语言凝练，句式 整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相 补充和映衬，加强语言的感人效果。
专题06+用典-古代诗歌阅读常考修辞手法通关+Word版含解析.doc
典例1 【2018年高考北京卷】阅读下面这首词，完成下列小题。
满江红•送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。
把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
（2）绣衣：官服。
（3）相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
（4）铜鞮陌：代指襄阳。
辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析，正确的一项是（）A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
【参考答案】A【试题分析】典例2 阅读下面的词，按要求作答。
八月十五夜月二首（其一）杜甫满目飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
【注】这首诗是诗人避乱蜀中之作。
诗的首联用了什么典故？为什么用这一典故？【参考答案】（1）“归心折大刀”运用了吴刚砍树典故。
吴刚的大刀竟被折断，表达其归心之切。
题目是“八月十五夜月”吴刚是被罚在月宫中砍树的罪人，满目飞明月的时候，自然就会看到想到月宫中的人，用典自然贴切。
（2）“林栖见羽毛”，走在林间路上能看清栖息的鸟儿的羽毛；“直欲数秋毫”，简直想要数清兔子身上的细毛烘托出了月光的皎洁，反衬自己避乱生涯中的内心愁闷。
月光越明，愁情越重，极言流离之苦和归心之重。
【试题分析】典故是一种文化的不断延续。
在历史的发展进程中，政治可以改变，思想可以变化，唯独文化是延续不断的。
20182019年高考语文学业水平测试一轮复习专题六修辞手法
专题六修辞手法1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是( )①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A．①借代②比喻③借代④比喻B．①比喻②拟人③比喻④借代C．①借代②拟人③借代④借代D．①比喻②比喻③借代④比喻答案：A2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项( )①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问反问夸张B．反问比喻借代C．排比借代比喻 D．设问反问比喻答案：A3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是( )①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A．比喻设问对偶 B．设问对偶比喻C．对偶比喻设问 D．对偶设问比喻答案：D4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是( )A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句( )A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是( )①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
高考语文复习修辞手法及表达效果课件
• ②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣。
• ③生动开朗，幽默风趣。
答题情势：运用了夸张的修辞手法，突出 了……（事物）的……（特征），强调 了……的思想感情，给读者以鲜明而强烈的 印象。
如：白发三千丈，缘- 愁似个长。
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夸张种类 扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1、蜀道之难，难于上青天。
4、为什么人们称是捕鼠能手呢?因为一只在一个夏
季竟能消灭上千只田鼠。
5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢?
7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇
篮。
10、董存瑞像钢铁伟人一-般挺立着。
有志者、事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄自勉联
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对偶作用 ①句式整齐，音乐感强。 ②表意凝练，具警策之美。 ③读来朗朗上口，便于记忆。
• 答题情势 • 这个句子运用了对偶的修辞手法，（情势）句式
整齐，节奏鲜明，音韵和谐，增强了文章的节奏 感和韵律美，（内容）表现了……
5、对偶 定义：把结构相同或类似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
特点 结构类似 词性相对 意义相关 字数相等
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Hale Waihona Puke 14经典名联天若有情天亦老 月如无恨月长圆
海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。 林则徐
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33
21、我的心疼得像刀绞一样。
板块一基础知识及运用专题六修辞手法讲练—高中语文学业水平测试合格性一轮复习PPT精品课件
另外，还有一种“特殊的比喻”即通感。所谓通感， 是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描 述表现另一种感觉的修辞方式。
最典型的例子：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香 乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为 通感。
2．比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把 人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和 拟物。
6．排比的特征 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、 语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重 复出现在各个短语或句子的同一位置上。 7．反复的特征 一般是全部词语重复，着重于语句和结构的相同； 反复的几项可以是连续的，也可以是间隔的。 8．设问的特征 设问的特点：无疑而问。往往是明知故问，自问自 答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引 起人们注意，启发人们进行思考。
例句：叶子(本体)出水很高，像(比喻词)亭亭的舞女 的裙(喻体)。(朱自清《荷塘月色》)
(2)暗喻的形式可简缩为：甲(本体)是(比喻词：成、 变成、成为、当作、化作)乙(喻体)。
例句：母亲啊！你(本体)是(比喻词)荷叶(喻体)，我(本 体)是(比喻词)红莲(喻体)。(冰心《荷叶·母亲》)
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。 (3)借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 例句：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已 经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁 迅《故乡》)
(1)拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、 思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当 成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。(朱自清《春》)
2019高考语文强化提升(真题体验、考点技法精讲精练) 专题六 句式和修辞手法精讲(4) 正确使用修辞手法
2019高考语文总复习2018年7月专题六选用、仿用、变换句式和修辞手法专题精讲（4）正确使用常见的修辞手法[考点精讲]高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句,选用句式,仿用句式,语言表达简明、连贯、得体、准确、简明、生动等一起考查。
所给材料、所设情境,多来自现实生活,与自然、社会、人生密切相关。
常见的九种修辞手法的概念、种类、特点和作用简介如下:一、比喻、比拟(一)比喻1. 概念。
比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2. 结构。
比喻,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)。
3. 构成条件。
(1)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻句,不能单看有没有比喻词,下列几种情况,虽有比喻词,但不是比喻:①同类相比。
如:她的性格很像她母亲。
②表示猜度。
如:这天黑沉沉的,好像要下雨。
③表示想象。
如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例的引词。
如:社会主义的新中国,在党的照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。
(2)甲、乙之间必须有相似点。
4. 种类(1)明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接,有时后面还有“似的”“一样”等词语搭配。
明喻的典型形式:甲像乙一样。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接,有时不用比喻词。
暗喻的典型形式:甲是乙。
例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。
(3)借喻。
不出现本体,直接叙述喻体。
借喻的典型形式:甲代乙。
例如:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。
(4)博喻。
连用几个比喻共同说明一个本体。
例如:山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。
2024届高考语文学业水平测试复习专题六理解和运用常见修辞手法
考点分布 素养目标
考试指导
修辞
考查内容：辨别修辞手法为主要考查 理解和运用常见
点。 修辞手法(常见
考查形式：以单选题的形式，考查辨 的修辞手法：比
别不同的修辞手法。如2023年第一次 喻、比拟、借代、
合格性考试第7题。 夸张、对偶、排
考查趋势：将继续考查修辞手法，常 比、反复、设问、
解析：本题考查正确使用修辞手法的能力。①是比喻句，把柳 妈的脸比喻成一个核桃；②是反问句，一问一答才是设问；③ 是拟人句，“忽然害了羞”是形容人的，这里用来形容薄雪。 故选A。 答案：A
(2019年1月·广东学考·T7)对下列句子所运用的修辞手法的分 析，正确的一项是( ) ①一只花猫卧在母亲身边，表现出一副两耳不闻窗外事的样子。 ②他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧，他们的 气质是那样的淳朴。 ③争吵几句后，年轻的双簧管和风韵犹存的女大提琴竟扭打起来 了。 A．拟人 反复 拟人 B．比喻 反复 拟人 C．比喻 排比 借代 D．拟人 排比 借代 解析：①句把花猫比作人，是拟人；②句“是那样的”明显构成 排比；③句用乐器借代人物，是借代。 答案：D
解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①比喻， 把汗珠比喻成露珠；②借代，“一针一线”代指群众的任何物 品；③反复，“工作，工作”反复出现，起到强化作用。 答案：D
(2022年1月·广东学考·T7)对下列句子所用修辞手法的分 析，正确的一项是( ) ①柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢 下功课替我浇花吗？ ③快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色。 A．①比喻 ②反问 ③拟人 B．①比喻 ②设问 ③拟人 C．①夸张 ②设问 ③比喻 D．①夸张 ②反问 ③比喻
高考语文专题复习-修辞手法
理论知识
反复
【定义】为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子 或者段落等。词语反复。为凸显某种感情或某种行为，听到达强调的目的。 连续两次以上使用同一词语词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安 排的需要，要连续两次以上使用同一个词或句子。语段反复。 【例句】如北宋欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》中“庭院深深深几许， 杨柳堆烟，帘幕无重数”:李清照词《声声慢》中“寻寻XXX今冷清清，凄凄 惨惨戚戚”均为反复修辞。
理论知识
反复与排比的区分
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，情势上类似，容易混清。两者 的区分关键在于其表达的侧重点不同。 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要 表达的侧重点在乎重复的词语或句子上。 排比则是把结构相同或类似、内容相关、嘻气开致的三个或三个以上的短语 或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。
理论知识
双关
【类型】 1.语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关。 食全食美（广告词） 分析：食与十双关。意思夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。 咳不容缓（广告词） 分析：咳与刻双关.意思是咳嗽不能迟疑大意,得赶忙用这种药来治
理论知识
双关
【类型】 2.语义双关。利用同一词语有几种义项构成的双关语音双关。 四周黑洞洞的，能不碰壁吗？《回忆我的伯父鲁迅先生》 分析：碰壁的本意是撞到墙上了，其实是鲁迅先生的一句话，意思是当时的 社会环境太黑暗（与四周黑洞洞的双关，本意指光线不足，黝黑，也指环境 黑暗），鲁迅作为反对当局的作家，自然会遭到很多的抵制压迫，理解为碰 壁。
借代
【类型】 借部分代替全体。 例:墙槽灰飞烟灭。 吟罢低眉无写处，月光如水照缩衣。 事物的名称代本体。 例:我买了一台“康佳” 他一天一包中华。
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教学课件
专题六修辞手法
1．对下列各句修辞手法的分析，判断正确的一组是( )
①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A．①借代②比喻③借代④比喻
B．①比喻②拟人③比喻④借代
C．①借代②拟人③借代④借代
D．①比喻②比喻③借代④比喻
答案：A
2．选出对下列各句修辞手法判断正确的一项( )
①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。
是自己头脑里固有的吗？不是。
②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？
③在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。
A．设问反问夸张B．反问比喻借代
C．排比借代比喻 D．设问反问比喻
答案：A
3．对下列句子运用的修辞手法，分析正确的一项是( )
①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
③我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A．比喻设问对偶 B．设问对偶比喻
C．对偶比喻设问 D．对偶设问比喻
答案：D
4．下列句子在修辞手法上与其他三句不同的一句是( )
A．我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B．区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C．小妹妹拉达，是一只雏凤。
D．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
解析：D句运用了借代的手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D
5．从采用修辞手法的角度，选出与其他三句不同的一句( )
A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
解析：D句没有运用修辞手法，其余句都是运用了比喻的手法。
答案：D
6．下列对句子修辞手法判断正确的一项是( )
①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
③沙鸥翔集，锦鳞游泳。
A．①排比、比喻②反复③排比
B．①拟人、反复②对偶③对偶
C．①比喻、反复②排比③比喻
D．①拟人、排比②反复③对偶
答案：D
7．下列对句子的修辞手法判断正确的一项是( )
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下，叶相触在云中。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④太阳刚一出来，地上已经向下了火。
A．比喻拟人对偶夸张
B．拟人拟人对偶比喻
C．比喻拟人排比比喻
D．拟人对偶排比夸张
答案：A
8．下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A．正像自然史博物馆显示了世界的物质外观那样，首都艺术博物馆显示了人类精神的无数个小侧面。
B．在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的
巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。
C．但是，看得见的人们往往并不需要到首都艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。
D．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
解析：A项，作类比；B项，“漫长的黑夜”“灯塔”“航道”分别喻指“人生”“书”“人生及心灵的路途”；C项，“钥匙”喻指发现美的途径；D项，“明珠”比喻“西湖”。
答案：A
9．从修辞手法的角度分析，与其他三项不相同的一项是( )
A．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。
他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
B．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。
C．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。
D．他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
解析：B项，使用了借代的修辞手法，A、C、D三项使用了比喻的修辞手法。
答案：B
10．下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥
B．让死水酵成一沟绿酒/飘满了珍珠似的白沫
C．黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明
D．根，紧握在地下/叶，相触在云里/每一阵风过/我们都互相致意
解析：B项，运用的是比喻的修辞手法，A、C、D三项运用的是拟人的修辞手法。
答案：B
11．下列句子在修辞手法使用上恰当的一项是( )
A．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界？
B．晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C．距离学考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D．纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
解析：B项，拟人，不合氛围；C项，夸张过分；D项，比喻不当。
答案：A
12．从修辞效果看，下面横线上所填的文字最合适的一项是( )
调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。
然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗？到头来，________。
A．还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上
B．还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上
C．还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中
D．还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来
解析：注意本体与喻体的相似点。
答案：B
13．修辞手法归类正确的一项是( )
①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
A．①②|③④|⑤ B．①|②④|③⑤
C．①|②③|④⑤ D．①②③|④⑤
解析：①拟人，②比喻，③对比，④比喻，⑤对比。
答案：B
14．下列对修辞手法判断正确的一项是( )
①打印社会广告：“不打不相识。
”
②裘皮大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。
”
③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。
”
④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。
”
A．反复反衬拟人夸张
B．双关反语双关拟人
C．双关拟人比喻比喻
D．反复反衬拟人比喻
答案：B
15．对下列句子修辞手法的判断及其作用的表述，不正确的一项是( )
A．那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。
B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。
D．这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法，使说理的文
章更加生动吸引人。
解析：C项，使用了“对偶、夸张”的修辞手法。
答案：C。