第10章 文件与文件夹操作

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《计算机文化基础(第二版)》各章习题答案

《计算机文化基础(第二版)》各章习题答案
<计算机文化基础>(第二版)各章习题答案
侯殿有主编
清华大学出版社
2011-9
第一章习题答案
1.微型计算机由哪些主要部件组成?
答:由主机、显示器、键盘、鼠标等组成。
2.衡量CPU性能的主要技术指标有哪些?
答:CPU字长、CPU主频、运算速度、地址总线宽度、数据总线宽度、内部缓存
3.Intel CPU代表产品有几种,每种技术指标有哪些?
答:工控机模板采用工业级集成芯片,它的无故障工作时间是很长的,一般可保证十年以上。机箱采用特殊材料并密封,抗灰尘、抗震动、抗电磁干扰。
12.Windows 2000以上操作系统如何实现底层设备驱动?
答:要进行底层设备操作必须使用专门的底层设备驱动程序,Windows98及以下操作系统可以使用叫VxD的驱动程序,Windows98和Windows2000使用叫WDM的驱动程序。
4
F=-1<0
+y
F=-1+5=4
X=2,Y=1+1=2
G=5-1=4
5
F=4>0
+x
F=4-3=1
X=2+1=3,Y=2
G=4-1=3
6
F=1
+X
F=1-3=-2
X=3+1=4,Y=2
G=3-1=2
7
F=-பைடு நூலகம்<0
+Y
F=-2+5=3
X=4,Y=2+1=3
G=2-1=1
8
F=3>0
+X
F=3-3=0
7.什么是嵌入式操作系统?最主要的嵌入式操作系统有哪些?
答:人们在“目标机”上和“嵌入式控制器”一同嵌入某种功能较强且占用内存较少的操作系统,该操作系统对用户程序提供内存管理、多线程、复杂的数据处理等技术支持。

Access 2010数据库应用技术案例教程 第10章-数据库综合操作案例

Access 2010数据库应用技术案例教程 第10章-数据库综合操作案例
(2) 在报表的主体节区添加一个文本框控件,显示“姓名”字段值。该控件放置在距 上边0.1厘米、距左边3.2厘米的位置,并命名为“tName”。 (3) 在报表的页面页脚节区添加一个计算控件,显示系统年月,显示格式为: ××××年××月(注意:不允许使用格式属性)。计算控件放置在距上边0.3厘米、距 左边10.5厘米的位置,并命名为“tDa”。 (4) 按“编号”字段的前4位分组统计每组记录的平均年龄,并将统计结果显示在组页 脚节区。计算控件命名为“tAvg”。
10.1 综合案例1
2. 简单应用 在“第10章综合操作案例1”文件夹下有一个数据库文件“samp2.accdb”,里面已经设计了表对象 “tCourse”、“tScore”和“tStud”,试按以下要求完成设计: (1) 创建一个查询,查找党员记录,并显示“姓名”、“性别”和“入校时间”三列信息,所建查询命 名为“qT1”。 (2) 创建一个查询,当运行该查询时,屏幕上显示提示信息:“请输入要比较的分数:”,输入要进行 比较的分数后,该查询查找学生选课成绩的平均分大于输入值的学生信息,并显示“学号”和“平均 分”两列信息,所建查询命名为“qT2”。 (3) 创建一个交叉表查询,统计并显示各班每门课程的平均成绩,统计显示结果如图10-1所示。要求: 直接用查询设计视图建立交叉表查询,不允许用其他查询做数据源,所建查询命名为“qT3”。 (4) 创建一个查询,运行该查询后生成一个新表,表名为“tNew”,表结构包括“学号”、“姓名”、 “性别”、“课程名”和“成绩”等五个字段,表内容为90及90分以上的或不及格的所有学生记录, 并按课程名降序排序,所建查询命名为“qT4”。要求创建此查询后,运行该查询,并查看运行结果。
10.1 综合案例1
3. 综合应用 在“第10章综合操作案例1”文件夹下有一个数据库文件“samp3.accdb”,其中存在 设计好的表对象“tStud”和查询对象“qStud”,同时还有以“qStud”为数据源的 报表对象“rStud”。请在此基础上按照以下要求补充报表设计: (1) 在报表的报表页眉节区添加一个标签控件,名称为"bTitle”,标题为”2017年入学 学生信息表”。

第02章文件和文件夹操作课件.ppt

第02章文件和文件夹操作课件.ppt

(6)“粘贴” (7)“撤消” (8)“删除” (9)“属性” (10)“查看”
③ 改变左、右窗格的大小
用鼠标拖动左、右窗格之间的分隔条,就可改变 左、右窗格的大小。
④ 浏览文件
可以通过资源管理 器来浏览文件夹中 的文件。
2、资源管理器拖放功能 可以快速进行文件或文件夹的复制、移动和删除等操 作。 复制文件或文件夹:选中要复制的,按住Ctrl键,拖 放到目标文件夹后松开鼠标;若复制的与目标文件夹 不在同一驱动器,可不按Ctrl键。 移动文件或文件夹:选中要移动的,按住Shift键,拖 放到目标文件夹松开鼠标。若移动的与目标文件夹在 同一驱动器,可不按Shift键。
2、新建文件与文件夹 方法(1):
使用快捷菜单新
方法(2):建文件夹
方法(3):
1)打开资源管理器,用鼠标选定新文件或文件夹存放 的位置(某驱动器或某驱动器下的文件夹)。
2)选择“文件”菜单;在“文件”菜单中选择“新 建”。
3)在“新建”子菜单中选取“文件夹” 或某类文件, 此时会在内容格中出现一个名为“新建文件夹” (这是临时名称)的文件夹。
4)按Backspace(←)键或按Del键,然后键入新建 文件夹的名称。
2-3

新 建 文 件 夹
3、移动或复制文件与文件夹
I. 移动文件或文件夹
1)用鼠标移动文件或文件夹
(1) 用鼠标在“资源管理器”的左窗格中选定要移动的 文件或文件夹的源驱动器和文件夹。
(2) 在“资源管理器”的右窗格中选定要移动的文件或 文件夹。
单击此处转换 为资源管理器
窗口
3)使用:
①工具栏的显示和隐藏
若窗口没有显示工具栏,单击“查看”菜单,单击 “工具栏”子菜单上“标准按钮”命令即可显示工具 栏。再次执行“查看”→“工具栏”→ “标准按钮”命 令,将关闭工具栏,如下图2-2所示。

第10章 文件操作

第10章 文件操作
fprintf ( fp,“%d,%6.2f”,i,t );
将整型变量i和实型变量t的值按%d和%6.2的格式输 出到fp指向的文件中。
fscanf ( fp,“%d,%6.2f”,&i,&t );
2016/4/21
22
例1:文件的格式化写操作
#include “stdio.h” typedef struct student STUD; struct student { int num; char name[12]; int score; }; main() { STUD stu; FILE *fp; int i,n; char filename[12]; scanf(“%s”,filename);
第10章 文件操作
文件(File)的概念
计算机的内存容易健忘,所以数据必须保存在硬 盘、软盘、光盘和磁带等“不健忘”的外存上 这些能大量、永久保存信息的媒介,一般都以文件 的形式给用户及应用程序使用 文件 – 一般指存储在外部介质上具有名字(文件名)的一组相关

数据的集合 – 用文件可长期保存数据,并实现数据共享
2016/4/21 9
二、文件的字符读写
fgetc和fputc函数
int fputc(int c, FILE *fp); ---把字符ch写到fp所指向的文件中去。 该文件应以写或读写方式打开。 返回值:若输出成功,则返回输出的字符,否则返回EOF。 int fgetc(FILE *fp);
fputc (ch,fp);
2016/4/21
14
main() program1 { STUD stu; /*stu为结构体变量*/ FILE *fp; char filename[12]; int i,n; scanf(“%s”,filename); if((fp=fopen(filename, “wb” ))==NULL) { printf(“can’t open the file!\n”); exit(0); } scanf(“%d”, &n); fwrite(&n,2,1,fp); for(i=0; i<n; i++) { scanf(“%d %s %d”, &stu.num, , &stu.score); if( fwrite( &stu, sizeof(STUD), 1, fp) != 1 ) /*写入一个数据项*/ { printf(“file write error!”); exit(0); } } fclose(fp); } 2016/4/21 15

第10章GMP实施指南文件管理

第10章GMP实施指南文件管理

第八章文件8.1 概述8.1.1 文件的基本概念8.1.1.1 文件是指一切涉及药品生产和管理的书面标准和实施的记录。

8.1.1.2文件管理是企业质量保证体系的重要部分,企业应对管理体系中采用的全部要素、要求和规定编制成各项制度、标准或程序形成文件体系,并保证企业有关员工对文件有正确一致的理解。

在实施中及时正确地记录执行情况且保存完整的执行记录。

8.1.1.3 文件管理的目的是保证企业生产经营活动的全过程规范化运转,使企业在遵循国家各种有关法规的原则下,一切活动有章可循、责任明确、照章办事、有案可查,以达到有效管理的最终目标。

8.1.2 文件类型文件可以分为以下几种类型:(1) 阐明要求的文件…如规范、标准、规定、制度等;(2) 阐明推荐建议的文件…如指南;(3) 规定组织质量管理体系的文件…如质量手册;(4) 规定用于某一具体情况的质量管理体系要素和资源的文件…如质量计划;(5) 阐明所取得的结果或提供所完成活动的证据的文件…如记录、凭证、报告等。

8.1.2.1 关于阐明要求的文件,一般分为技术标准、管理标准、和工作标准三个方面。

(1) 技术标准是指药品生产技术活动中,由国家、地方、行政及企业颁布和制订的技术性规范、准则、规定、办法、规格标准、规程和程序等书面要求如产品质量标准、产品工艺规程和质量标准等;(2) 管理标准是指由国家、地方或行政所颁发的有关法规、制度或规定等文件以及企业为了行使生产计划、指挥、控制等管理职能,使之标准化、规范化而制订的规章制度、规定、标准或办法等书面要求,如厂房、设施和设备的使用、维护、保养和检修等制度,物料管理制度,《规范》培训制度等;(3) 工作标准是指企业内部对每一项独立的生产作业或管理活动所制订的规定标准程序等书面要求,或以人或人群的工作为对象,对其工作范围、职责权限以及工作内容考核所规定的标准、程序等书面要求,如各种岗位操作规程和各种标准操作规程(SOP)等。

Windows XP上机操作题

Windows XP上机操作题

实验1 Windows操作系统本章要求学生熟练掌握Windows操作系统的常用操作(文件夹管理、文件管理、磁盘管理、设备管理、汉字输入法、常用附件的使用等),了解Windows操作系统的发展历史。

实验1.1 Windows XP的基本操作实验目的(1)掌握Windows XP的启动与关闭。

(2)掌握桌面、窗口和菜单的组成和操作。

(3)熟悉对话框的组成、作用和基本操作。

实验要求了解面向对象的用户界面特点,练习鼠标使用方法,对Windows XP桌面、窗口和快捷菜单等内容的操作及程序的启动与关闭。

实验内容【实验1.1.1】启动计算机进入Windows XP。

操作步骤如下。

(1)Windows XP的启动。

检查计算机连接设备,先检查显示器的指示灯亮否,如果亮,说明显示器已开,否则按下POWER键,启动显示器。

再按主机面板上的POWER键,当主机面板上的POWER灯亮时,说明主机已开启。

(2)登录Windows XP。

启动Windows XP,在登录界面选择用户名,输入密码,按Enter 键或单击密码框右侧箭头按钮进入Windows XP桌面(如果没有密码,直接按Enter键进入Windows XP桌面),如图1-1所示。

图1-1 登录Windows XP界面(3)进入Windows XP安全模式。

启动Windows XP时,按F8键,在Windows高级选项菜单中使用键盘上的“↑”或“↓”键将白色光带移动到“安全模式”选项上,按Enter 键进入安全模式。

(4)Windows XP重新启动。

启动Windows XP后,连续按两次Ctrl+Alt+Del组合键;或按主机箱上的Reset按钮。

【实验1.1.2】退出Windows XP关闭计算机。

操作步骤如下。

(1)保存所有需要保存的数据,关闭所有正在运行的应用程序。

(2)关闭计算机。

单击“开始”菜单中的“关机”命令,出现如图1-2所示的“关闭计算机”对话框,单击“关闭”按钮,计算机将自动关机;若单击“重新启动”按钮,计算机将重新启动。

文件和文件夹的基本操作

文件和文件夹的基本操作

文件和文件夹的基本操作教材分析:《文件和文件夹的基本操作》为浙江省高中信息技术教材(浙江教育出版社)第二章《操作系统》的第三、四、五节部分内容,该教材为典型的零起点教材,我根据学生的情况,对教材作了部分调整。

教学目标:1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作,熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。

2、能力目标以具体的任务为外驱力,在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。

3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助,增进学生之间的相互感情;加深学生对平阳风景的了解,从感性认识提升到理性认识。

培养他们爱我平阳、爱我中华的民族情感。

重点:文件或文件夹移动和复制。

难点:把《东南风光》网站中图片保存在指定文件夹中。

教学资源:硬件:一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。

学习资源:1、东南风光网站;2、残缺的平阳风景网页;3、学习目标文档;4、学习指导文档。

学习方法:协作式学习。

根据学生上机的座位及计算机操作能力,以附近4至6人为一个学习小组(异质分组),确定水平较高的学生为小组组长。

学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求,然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤,明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究,通过总结提高来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。

教学方法:任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析,可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中,所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法,往往会使学生感到单调和枯燥,很难激发起学生的学习积极性。

加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐,很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。

因而利用学生喜好上网浏览的特点,把教学内容嵌入到网页中,以它为教学内容的切入点,通过“认识平阳风景”这一具体任务来达到教学目的。

Chap04 Windows 10文件与文件夹的管理

Chap04 Windows 10文件与文件夹的管理

1. 使用大图标查看
2. 详细信息显示方式
用户如果想要详细查看文件的信息,包括文件的名称、 日期、类型和大小,具体操作如下。
3. 列表显示
列表显示可以让文件非常简洁的展示出来,便于用户 的查找和使用,如图4-18所示。
4. 平铺显示方式
平铺显示方式与列表显示相似,但文件的图标更大,显 示的文件信息更多,不再呈竖向排列,如图4-19所示。
1.删除文件/文件夹 电脑使用的时间越长,存在的文件越多,会影响电脑 的运行速度,这时候就可以将一些不用的文件删除。
1. 删除文件/文件夹
2. 还原文件/文件夹
用户不仅可以将文件/文件夹删除,还能将删除的文件 /文件夹找回。以防出现因误操作而造成的文件丢失。
4.4 查找指定的文件
在电脑中查找指定的文件,可以用Windows 10中的一 些快捷搜索方式,减少手动查找的工作量,从而提高 查找文件的速度。
4.4.1 通过“此电脑”查找 通过“此电脑”的这种查找方式,适用于不能够确定具 体位置,但知道其全称或部分名称的文件,具体操作 方法如下。
4.4.1 通过“此电脑”查找
4.4.2 在指定范围内查找
如果知道文件或文件夹的具体位置,例如在F盘下, 就可以在F盘中进行搜索,从而缩短搜索时间,提高 查找效率,具体操作如下。
1.设置快捷方式到桌面 用户将磁盘中的文件或文件夹发送快捷方式到桌面, 就可以在以后的使用过程中直接在桌面双击快捷方式, 随即就能启用或打开原文件和文件夹。 快捷方式的设置比较简单,具体操作如下所示。
1. 设置快捷方式到桌面
2. 设置快捷方式到开始屏幕
在Windows 10中,用户除了可以将快捷方式设置到桌 面以外,还可以设置到开始屏幕,其具体操作如下。

第10章 文件-FORTRAN语言程序设计-王丽娟-清华大学出版社

第10章  文件-FORTRAN语言程序设计-王丽娟-清华大学出版社
顺序存取是指将文件的记录按建立的时间先后 顺序依次存放在存储介质中。
直接存取,又称随机存取。它是指将文件记录 由程序指定的某一位置直接存取。
顺序存取的文件中所有的记录长度可以完全不 同,而直接存取的文件中的记录的长度由 OPEN语句中的说明项“RECL=”指定,每个记 录长度相同。
OPEN(10,FILE="A.TXT",FORM="FORMATTED",& ACCESS="SEQUENTIAL") WRITE(10,100)911 WRITE(10,200) "WELCOME" OPEN(11,FILE="B.TXT",FORM="FORMATTED" , & ACCESS="DIRECT",RECL=10) WRITE(11,100,REC=1)911 WRITE(11,200,REC=2) "WELCOME" 100 FORMAT(1X,I5) 200 FORMAT(1X,A15) END
与说明项FILE=file共存,它只能用于由系统指定的
文件名,使该文件作为程序运行过程磁盘上和指定文件名同名 的文件。如果不存在这样的文件,则创建一个新文 件。
·UNKNOWN: 表示由计算机来规定文件的状态。
ACCESS=access。access是一个字符串表达式,此
文件的概念 文件的打开与关闭 文件的读写 其他文件操作
文件与记录 所有的数据来源和数据发送目标都被认为是文件。 文件有外部文件和内部文件之分。
记录是作为逻辑单位顺序排列的一组相关数据项 (又称字段)的集合,是构成文件的基本单位。 文件系统是负责存取和管理文件的公共信息管理机 构。

计算机应用基础各章习题参考答案

计算机应用基础各章习题参考答案

计算机应用基础各章习题参考答案第一章计算机基础知识一、单选题1、世界上第一台电子计算机诞生于()A 1946 年B 1956 年C 1966 年D 1976 年答案:A解析:世界上第一台电子计算机名为 ENIAC,于 1946 年在美国宾夕法尼亚大学诞生。

2、计算机能够直接识别和执行的语言是()A 机器语言B 汇编语言C 高级语言D 数据库语言答案:A解析:机器语言是计算机能够直接识别和执行的语言,由二进制代码组成。

3、一个完整的计算机系统包括()A 计算机及其外部设备B 主机、键盘、显示器C 系统软件和应用软件D 硬件系统和软件系统答案:D解析:计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

硬件是计算机的物理设备,软件则是使硬件能正常工作的程序和相关数据。

4、以下不属于输入设备的是()A 鼠标B 键盘C 打印机D 扫描仪答案:C解析:打印机属于输出设备,用于将计算机处理的结果输出到纸张等介质上。

5、计算机的内存储器比外存储器()A 速度快B 存储量大C 便宜D 以上说法都不对答案:A解析:内存储器的读写速度比外存储器快,但存储容量通常较小。

二、多选题1、计算机的特点包括()A 运算速度快B 计算精度高C 具有记忆和逻辑判断能力D 自动化程度高答案:ABCD解析:这些都是计算机的显著特点,使其在各个领域得到广泛应用。

2、计算机的性能指标主要有()A 字长B 主频C 内存容量D 运算速度答案:ABCD解析:字长决定了计算机的处理能力,主频影响计算机的运行速度,内存容量和运算速度也是衡量计算机性能的重要指标。

3、以下属于计算机应用软件的有()A WordB ExcelC WindowsD Photoshop答案:ABD解析:Word 和 Excel 是办公软件,Photoshop 是图像处理软件,都属于应用软件。

Windows 是操作系统,属于系统软件。

三、判断题1、计算机只能处理数字信息。

(×)解析:计算机不仅能处理数字信息,还能处理文字、图像、声音等多种形式的信息。

《计算机基础》操作系统

《计算机基础》操作系统
操作系统是一个庞大的管理控制程序,它直接运行在 计算机硬件上,是最基本的系统软件,也是计算机系统软 件的核心,同时还是靠近计算机硬件的第一层软件,其所 处的地位如图所示。
大学计算机应用基础(Windows 10+ WPS Office 2019 )(微课版)
第3章
操作系统
2.2.2 操作系统基本功能
第3章
操作系统
3.2.4 添加桌面图标
1.添加系统图标
步骤1:在桌面空白处 单击鼠标右键,在弹出的快 捷菜单中选择“个性化”命 令。
步骤2:打开“个性化” 设置窗口,在窗口左侧选择 “主题”选项,在右侧“相 关的设置”栏中单击“桌面 图标设置”超链接。
大学计算机应用基础(Windows 10+ WPS Office 2019 )(微课版)
大学计算机应用基础(Windows 10+ WPS Office 2019 )(微课版)
第3章
操作系统
3.3.1 Windows 10文件管理
2.文件和文件夹的基本操作
(5)删除和还原文件或文件夹
(6)隐藏文件或文件夹
删除一些没有用的文件或文件夹, 可以减少磁盘上的多余文件,释放磁盘 空间,同时也便于管理。删除的文件或 文件夹实际上是移动到“回收站”中, 若误删除文件,还可以通过还原操作将 其还应用程序选项或应用程序所在的文件 夹选项。
步骤4:单击展开“腾讯软件”文件夹, 在“腾讯QQ”应用程序选项上单击鼠标右键, 在弹出的快捷菜单中选择【更多】/【打开文件 位置】命令。
大学计算机应用基础(Windows 10+ WPS Office 2019 )(微课版)
第3章
1.启动Windows 10
开启计算机主机箱和显示器的电源开关, Windows 10将载入内存,接着开始对计算机的 主板和内存等进行检测,系统启动完成后将进 入Windows 10欢迎界面,若只有一个用户且没 有设置用户密码,则直接进入系统桌面。

《Python程序设计基础与应用》习题答案

《Python程序设计基础与应用》习题答案

Python程序设计基础与应用习题答案董付国机械工业出版社目录第1章Python概述 (3)第2章内置对象、运算符、表达式、关键字 (4)第3章Python序列结构 (5)第4章选择结构与循环结构 (6)第5章函数 (9)第6章面向对象程序设计 (11)第7章字符串 (12)第8章正则表达式 (13)第9章文件内容操作 (14)第10章文件与文件夹操作 (16)第11章异常处理结构 (18)第12章tkinter编程案例 (20)第13章网络爬虫入门与应用 (21)第14章Python数据分析与处理 (22)第15章数据可视化 (23)第1章Python概述1.1略1.2略1.3略1.4答:1)使用mport模块名[as别名]这种方式将模块导入以后,使用时需要在对象之前加上模块名作为前缀,必须以“模块名.对象名”的形式进行访问。

如果模块名字很长的话,可以为导入的模块设置一个别名,然后使用“别名.对象名”的方式来使用其中的对象。

2)使用from模块名import对象名[as别名]方式仅导入明确指定的对象,并且可以为导入的对象起一个别名。

这种导入方式可以减少查询次数,提高访问速度,同时也可以减少程序员需要输入的代码量,不需要使用模块名作为前缀。

3)使用from模块名import*方式可以一次导入模块中的所有对象,简单粗暴,写起来也比较省事,可以直接使用模块中的所有对象而不需要再使用模块名作为前缀,但一般并不推荐这样使用。

1.5答:通过Python程序的__name__属性可以识别程序的使用方式,如果作为模块被导入,则其__name__属性的值被自动设置为模块名;如果作为程序直接运行,则其__name__属性值被自动设置为字符串”__main__”。

第2章内置对象、运算符、表达式、关键字2.1//2.2|2.3-2.4&2.5A<B2.61:2:32.7len2.8错2.9错2.10错2.11错2.12不可以,集合中的元素不允许重复,Python不支持集合与整数的乘法运算。

PyQt从入门到精通

PyQt从入门到精通
PyQt从入门到精通
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
第章
项目
技术
控件
编程
使用
多线程
使用
程序
语言 基础
工具栏
控件
程序
环境
学生
信息管理
实战
下载
内容摘要
《PyQt从入门到精通》从初学者角度出发,通过通俗易懂的语言、丰富多彩的实例,详细介绍了使用PyQt5 进行Python GUI应用程序开发应该掌握的各方面技术。全书共分20章,包括PyQt5入门,Python的下载与安装, 搭建PyQt5开发环境,Python语言基础,Python中的序列,Python面向对象基础,创建第一个PyQt5程序, PyQt5窗口设计基础,PyQt5常用控件的使用,PyQt5布局管理,菜单、工具栏和状态栏,PyQt5高级控件的使用, 对话框的使用,使用Python操作数据库,表格控件的使用,文件及文件夹操作,PyQt5绘图技术,多线程编程, PyQt5程序的打包发布,学生信息管理系统(PyQt5+MySQL+PyMySQL模块实现)等。
第7章创建第一个 PyQt5程序
第6章 Python面向 对象基础
第8章 PyQt5窗口 设计基础
第10章 PyQt5布局 管理
第9章 PyQt5常用 控件的使用
第11章菜单、工具 栏和状态栏
第12章 PyQt5高级 控件的使用
第13章对话框的使用
第14章使用Python 操作数据库
第15章表格控件的使 用
读书笔记

文件和文件夹

文件和文件夹

教师信息技术能力培训教材第一章文件和文件夹一、什么是文件和文件夹在计算机中,各种各样的信息都是以文件的形式存放的,如画的一幅画,打的一段文字,录制的一段声音等。

每一个文件都要有一个文件名,每一个文件名的形式都如:ABC.TXT、教学工作计划.doc。

这些文件名其实由三部分组成,中间用“.”相连,前面的是真正的文件名,后面是扩展名。

扩展名一般由3个字母组成,目的是用来区分不同的文件类型,如所有扩展名为txt的都是文本文件,所有扩展名为jpg的都是图片文件。

电脑中大量的文件要分类存放,因此windows提供了一个可以分类存放文件的工具,称为文件夹。

相当于我们理解的档案袋。

文件夹也要有一个名字叫文件夹名,可以是字母,也可以是汉字。

文件是指具体的信息内容,文件夹是分类存放文件的工具;文件存放在文件夹中,文件夹中可以包含文件和子文件夹。

文件夹和子文件夹相当于大类和小类的关系。

二、常见文件类型/扩展名三、窗口中文件或文件夹图标的表现方式Windows XP提供了窗口中显示图标的五种方式,分别为缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。

我们使用最多的是“缩略图”和“列表”两种方式。

选择显示方式有三种方法,如图1-1所示。

①单击窗口菜单栏中的“查看”菜单项,从弹出的下拉菜单中选择一种显示方式;②点击菜单栏下的标准按钮中的查看按钮,在出现的下拉菜单中选择一种显示方式;③在窗口的空白处,单击右键,弹出一菜单,将光标移到“查看”选项上,从弹出的下拉菜单中选择一种显示方式。

四、创建文件夹1、在桌面上建立文件夹图1-1选择显示方式有三种方法图1-2单击右键,弹出一菜单,将鼠标指针移到“新建”上,弹出子菜单,然后将鼠标指针移到“文件夹”选项上实例:在桌面上建立一个名字为“abc ”的文件夹。

第一步:在桌面上空白处,单击右键,弹出一菜单,如图1-2所示。

第二步:将鼠标指针移到“新建”上,弹出子菜单,然后将鼠标指针移到“文件夹”选项上,如图1-2所示。

网络程序设计——ASP(第3版)课后习题答案(凯任整理)

网络程序设计——ASP(第3版)课后习题答案(凯任整理)

习题11. 选择题(可多选)(1)静态网页的扩展名一般是:A.htm(2)ASP文件的扩展名是: D. asp(3)当前的Web程序开发中通常采用什么模式?B. B/S(4)小王正在家里通过拨号上网访问搜狐主页,此时,他自己的计算机是:A. 客户端(5)小王正在访问自己计算机上的网页,此时,他自己的计算机是:B. 既是服务器端又是客户端(6)ASP脚本代码是在哪里执行的?C. 服务器端(7)在以下URL中,从形式上看正确的是:答案:A B C D(8)如果在chapter1下建立了一个子文件夹images,并且在其中放置了一个图片文件1.jpg,那么以下URL正确的是:A. http://localhost/asptemp/chapter1/images/1.jpgB. http://127.0.0.1/asptemp/chapter1/images/1.jpg(9)对于1.5.5节建立的1-2.asp,以下浏览方式正确的是:答案:A B C D(10)以1.5.5节的示例为基础,假如现在在C:\inetpub\wwwroot\asptemp\chapter1\temp 下又建立了一个子文件夹temp,其中建立了一个ASP文件1-3.asp,则浏览方式正确的是:答案:A B C D2. 问答题(1)名词解释:静态网页、动态网页、服务器端、客户端、URL:静态网页——所谓静态网页,就是说该网页文件里没有程序代码,只有HTML标记,这种网页的扩展名一般是.htm或.html。

静态网页一经制成,内容就不会再变化,不管何时何人访问,显示的都是同样的内容,如果要修改内容,就必须修改源文件,然后重新上传到服务器上。

动态网页——所谓动态网页,就是说该网页文件不仅含有HTML标记,而且含有程序代码,这种网页的扩展名一般根据不同的程序设计语言而不同,如ASP文件的扩展名为.asp。

动态网页能够根据不同的时间、不同的来访者而显示不同的内容。

计算机网络实用技术102

计算机网络实用技术102

以下说明标准NTFS文件与文件夹权限的类型: l读取: l写入: 它拥有所有的NTFS权 限,也就是除拥有以上的 l读取及运行: 所有权限以外,还具有 l列出文件夹目录: “取得所有权”的权限。 l修改: l完全控制:
第10章 目录与文件权限的管理
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10.2.2 NTFS权限的设置
将某个磁盘格式化为NTFS后,系统默认 的权限设置为被Everyone组完全控制。 只有Administrators组内的成员、文件与 文件夹的所有者以及具备完全控制权限的账 户才有权利指派文件与文件夹的NTFS权限。 因此,可以利用Administrators账户登录,设 置NTFS权限。 1.指派文件与文件夹的权限 2.特殊权限的指派
第10章 目录与文件权限的管理
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第10章 目录与文件权限的管理
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2.特殊权限的指派
l删除子文件夹及文件:该权限让用户可以删除该 文件夹内的子文件夹与文件,即使用户对这个子文 件夹或文件没有“删除”的权限,也可以将其删除。 l读取权限:该权限让用户可以读取文件夹或文件 的权限设置。 l更改权限:该权限让用户可以更改文件夹或文件 的权限设置。 l取得所有权:该权限让用户可以夺取文件夹或文 件的所有权。
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2.特殊权限的指派
在“应用到”下拉列表框中指定应用权限的范围。 下面是这些特殊权限的含义: l遍历文件夹/运行文件: l写入扩展属性: l列出文件夹/读取数据: l删除: l删除子文件夹及文件: l读取属性: l读取权限: l读取扩展属性: l创建文件/写入数据: l更改权限: l创建文件夹/附加数据: l取得所有权: l写入属性:

《web程序设计》教学大纲(本科)

《web程序设计》教学大纲(本科)

《web程序设计》教学大纲注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标(-)课程地位web程序设计》本课程是计算机科学与技术的专业课。

本课程的目的是使学生在巩固计算机网络基础知识的基础上,初步掌握网络环境下的基本编程语言及方法,理解并掌握网络环境下人机界面交互编程技术及方法,相关基本数据库操作技术及方法,在互联网的应用层掌握建立网站和制作主页的基本方法及相关技术。

(二)课程目标1、理解ASP程序设计的基本概念,具有理解和分析动态网站架设功能设计问题的基础和能力;2、理解动态网站设计的基本概念及理论,了解典型动态网站架设的基本方法及工具软件;能够完成设计方案并分析阐明设计的合理性;3、理解ASP程序设计的基本概念,理解掌握动态网站web界面的设计及交互的基本技术及方法;3、熟练掌握ASP设计中典型工具软件EditPlus的应用,掌握利用网络资源实现文件存取等组件功能的方法及手段;4、熟练掌握ASP设计中数据交互及数据库操作的基本方法,能利用工具软件设计及实现典型基本功能的动态网站。

增强学生对新技术的兴趣,培养学生对网络技术运用于自动化领域的能力,增强学生对通过专业技能促进社会生产自动化水平提高的信心。

二、课程目标达成的途径与方法《web程序设计》课程教学以课堂教学为主,结合自主学习和实验教学,针对典型动态网站架设及功能实现的基本概念及方法,培养学生运用基础知识和专业知识,分析和解决实际问题工程问题的能力和方法。

1课堂教学主要讲述基本概念,基本原理、和设计方法。

在课堂教学中,充分引入互动环节,提高教学效果。

2设计验证性、设计性实验,采用实验教学方式,训练实验技能,培养理论知识的应用能力。

3设计与专业相结合的实际应用问题,如自动化生产线电子看板系统,培养学生分析问题、实现工程应用的能力及方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注:1.支撑强度分别填写H、M或L (其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低);2 .毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。

《计算机应用基础》教案——office2010版

《计算机应用基础》教案——office2010版

教学对 象
《计算机应用基础》教案
教学时间
月日
教学内 容
第二章 Windows7 操作系统 2. 1 操作系统概述 2.2Windows 基础知识和基本操作
1.使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和
教学目 的
Windows7 的发展; 2.掌握 Windows7 的启动、退出、Windows 的桌面、窗 口的使用;
《计算机应用基础》 电子教案
《计算机应用基础》教案
教学对 象
教学时间
年月日
教学内 容
第一章 计算机基础知识 1.1 计算机概述 1,掌握计算机系统的概念

教学重 1. 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
点 2. 掌握键盘的使用,学会标准指法操作
(3)实用程序 一些公用的工具性程序,如:编辑程序 EDIT,调试程序 DEBUG,诊断程序等。 4)数据库系统按数据模型的不同分为三种类型:层次型、 网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 Fo7ro、 Oracle、SQL 等。
这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念,
教学小 这一点在教学过程中要注意强调;
第二章 Windows7 操作系统 一.教学内容 操作系统的概念、功能、分类及发展,常见的微机操
作系统及其发展;微机操作系统的安装方法;用户界面的 概念;中文 Windows7 的基本知识和基本操作; Windows7 资源管理;Windows7 文件和文件夹操作; Windows7 控制面板与环境设置;Windows7 常用附件的 使用(系统维护、记事本、写字板、计算器、画图、录音 机、媒体播放器)。
2、软件系统 分为系统软件和应用软件 1).系统软件 (1)操作系统 (2)语言处理程序
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samefile(f1, f2) 测试f1和f2这两个路径是否引用的同一个文件
split(path)
以路径中的最后一个斜线为分隔符把路径分隔成两部分,以元组形式返回
splitext(path)
从路径中分隔文件的扩展名
splitdrive(path) 从路径中分隔驱动器的名称
8
10.2 os.path模块
def randomFilename(directory): for fn in listdir(directory): #切分,得到文件名和扩展名 name, ext = splitext(fn) n = randint(5, 20) #生成随机字符串作为新文件名 newName = ''.join((choice(ascii_letters) for i in range(n))) #修改文件名 rename(join(directory, fn), join(directory, newName+ext))
>>> from shutil import copytree, ignore_patterns >>> copytree('C:\\python35\\test', 'D:\\des_test',
ignore=ignore_patterns('*.pyc', '新*'))
12
10.4 综合案例解析
2
10.1 os模块
方法
功能说明
remove(path)
删除指定的文件,要求用户拥有删除文件的权限,并且
文件没有只读或其他特殊属性
rename(src, dst)
重命名文件或目录,可以实现文件的移动,若目标文件
已存在则抛出异常,不能跨越磁盘或分区
replace(old, new)
重命名文件或目录,若目标文件已存在则直接覆盖,不
#返回路径的文件夹名 #返回路径的最后一个组成部分 #切分文件路径和文件名 #切分结果为空字符串 #以最后一个斜线为分隔符
#切分驱动器符号 #切分文件扩展名
9
10.3 shutil模块
方法
功能说明
copy(src, dst)
复制文件,新文件具有同样的文件属性,如果目标文件已存在则抛出异常
copy2(src, dst)
查看磁盘使用情况
move(src, dst)
移动文件或递归移动文件夹,也可以给文件和文件夹重命名
rmtree(path)
递归删除文件夹
make_archive(base_name, 创建tar或zip格式的压缩文件
format, root_dir=None,
base_dir=None)
unpack_archive(filename, 解压缩压缩文件
#统计文件数量 #统计文件总大小
#统计文件夹数量 #递归遍历子文件夹
15
10.4 综合案例解析
def main(path): if not os.path.isdir(path): print('Error:"', path, '" is not a directory or does not exist.') return visitDir(path)
>>> path='D:\\mypython_exp\\new_test.txt' >>> os.path.dirname(path) 'D:\\mypython_exp' >>> os.path.basename(path) 'new_test.txt' >>> os.path.split(path) ('D:\\mypython_exp', 'new_test.txt') >>> os.path.split('') ('', '') >>> os.path.split('C:\\windows') ('C:\\', 'windows') >>> os.path.split('C:\\windows\\') ('C:\\windows', '') >>> os.path.splitdrive(path) ('D:', '\\mypython_exp\\new_test.txt') >>> os.path.splitext(path) ('D:\\mypython_exp\\new_test', '.txt')
'2016-10-18 15:58:57'
>>> os.startfile('notepad.exe')
#启动记事本程序
5
10.1 os模块
• 例10-1 使用递归法遍历指定目录下所有子目录和文件。
from os import listdir from os.path import join, isfile, isdir
extract_dir=None,
format=None)
10
10.3 shutil模块
• 下面的代码演示了如何使用标准库shutil的copyfile()方法复制文件。
>>> import shutil
#导入shutil模块
>>> shutil.copyfile('C:\\dir.txt', 'C:\\dir1.txt') #复制文件
randomFilename('C:\\test')
13
10.4 综合案例解析
• 例10-3 编写程序,统计指定文件夹大小以及文件和子文件夹数量。
import os totalSize = 0 fileNum = 0 dirNum = 0
14
10.4 综合案例解析
def visitDir(path): global totalSize global fileNum global dirNum for lists in os.listdir(path): sub_path = os.path.join(path, lists) if os.path.isfile(sub_path): fileNum = fileNum+1 totalSize = totalSize+os.path.getsize(sub_path) elif os.path.isdir(sub_path): dirNum = dirNum+1 visitDir(sub_path)
#改变当前工作目录
>>> os.getcwd()
'C:\\Python35\\temp'
>>> os.mkdir(os.getcwd()+'\\test')
>>> os.listdir('.')
['test']
>>> os.rmdir('test')
#删除目录
>>> os.listdir('.')
[]
if fname.endswith(('.pyc', '.py', '.pyw'))] #结果略
>>> os.getcwd()
#返回当前工作目录
'C:\\Python35'
>>> os.mkdir(os.getcwd()+'\\temp')
#创建目录
>>> os.chdir(os.getcwd()+'\\temp')
>>> shutil.unpack_archive('D:\\a.zip', 'D:\\a_unpack')
• 下面的代码使用shutil模块的方法删除刚刚解压缩得到的文件夹:
>>> shutil.rmtree('D:\\a_unpack')
11
10.3 shutil模块
• 下面的代码使用shutil的copytree()函数递归复制文件夹,并忽略扩展名为pyc的文 件和以“新”字开头的文件和子文件夹:
6
10.2 os.path模块
方法
功能说明
abspath(path)
返回给定路径的绝对路径
basename(path)
返回指定路径的最后一个组成部分
commonpath(paths) 返回给定的多个路径的最长公共路径
commonprefix(paths) 返回给定的多个路径的最长公共前缀
dirname(p)
复制文件,新文件具有原文件完全一样的属性,包括创建时间、修改时间和
最后访问时间等等,如果目标文件已存在则抛出异常
copyfile(src, dst)
复制文件,不复制文件属性,如果目标文件已存在则直接覆盖
copyfileobj(fsrc, fdst) 在两个文件对象之间复制数据,例如copyfileobj(open('123.txt'),
启动外部程序
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