自我知觉与社会知觉优秀课件

两种自我图解
实 验（MarkBiblioteka Baidus等，1991；T：111）
实验目的：探讨东西方文化背景下两种相似 性评价的差异
实验方法：两因素混合实验
自变量1：评价的方向（通过实验材料显现） 自变量2：被试的文化背景性质
实验对象：大学生（美国、印度） 实验程序：让被试分别评价自己和他人之间
的相似性 实验结果 111
物质的自我 社会的自我
心理的自我 理想的自我 反思的自我
（三）自我概念的形成与发展
自我发生与形成的标志
（1）物——我知觉分化（有三个阶段）
阶段一：物——我感觉分化——婴儿出现 了主体感觉
感觉到触摸自己的身体和触摸别的东西不 一样。
阶段二：自己的动作——动作对象的分化 （一岁末）
如推球、拉床单把床单上的小猫吓跑等。
内在特征；提升固有的目标； 采取恰当的行动;提升其他人的
直接了解内心状态
目标;间接了解别人的思想
其他人的 自我评价:在社会比较时其他 自我定义：通过在具体情境中
角色
人很重要,他们可以提供评价 与其他人的关系来定义自我
自尊偏差
表达自我的能力；使内在特征 调整的能力，约束自我，保持
有效
与社会情境间的和谐
从这个人的回答中可知其自我意识的内容比较深沉、细腻和丰富。
约哈里之窗
已知
人知
开放区
人不知 秘密区
已不知 盲目区 未知区
一、自我知觉的实质
（一）概念
自我知觉也称自我概念，指的是个体 对自己的存在的觉知，即 自己认识自己的 一切，包括对自己的生理状况、心理特征 以及社会关系。
（二）自我的结构
阶段三：自己——自己的动作分化
（2）人——我知觉分化（两个阶段
阶段一：对人微笑（3个月开始），表明婴 儿对他人的刺激发生反应。
阶段二：从形象上把自己和他人区别开来。
自我概念发展的三个阶段 生理自我（0-3岁） 社会自我（3-14岁） 心理自我（青春期—成年）
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4
完全不符合我 比较不符合 一般符合 比较符合我 完全符合
实验结果 111
实验结果 111
结果表明，美国学生认为他们自己与他 人非常不同，但却认为别人与自己很相 似，因此，他们认为自己比他人更独特
印度学生的结果则刚好相反：他们认为 自己与他人很相似，也就是说没有什么 独特之处，但却认为他人与自己相比有 很多不同。
西方“个人定向”的社会结构
1 以一个个独立自主的个体为单位 2 着重个体的自由、权利、成就 3 着手个体独立、自主的培养：“小我”幸
11. 我是对往事总感到懊恼的人； 12. 我是对自己感到不满的人； 13. 我是1974年失去母爱的人； 14. 我是爱学习的人； 15. 我是特别喜欢运动的人； 16. 我是喜欢绘画的人； 17. 我是喜欢唱歌的人； 18. 我是生活比较有规律的人； 19. 我是爱美的人； 20. 我是感到幸福的人。
自我知觉与社会知觉
第三章 自我知觉与社会知觉
第一节 自我知觉
——我们对自己的认识
把认识自己作为自己的任务，这是世界上最困难 的课程。
——塞万提斯
社会中的自我
社会环境对自我知觉的影响 带有自利色彩的社会判断 自我关注激发的社会行为 社会关系有助于自我界定
我是谁？
1、我是____________________________ 2、我是____________________________ 3、我是____________________________ 4、我是____________________________ 5、我是____________________________ ……………………………………………… 20、我是____________________________
10．我常常担心我是不是给别人一个好印象。 11．我常常考察自己的动机。 12．离开家时我常常照镜子。 13．有时我有一种自己在看着自己的感受。 14．我关心他人看我的方式。 15．我对自己心情变化很敏感。 16．我对自己的外表很关注。 17．当解决问题时我很清楚自己的心理。
大学生群体常模：
内在自我的平均得分为26 而外在自我的平均分为19
Who are you? 甲(采自杨永明等1985)
1. 我是1964年出生的人； 2. 我是XX省人； 3. 我是性格开朗的小伙子； 4. 我是自尊心很强的人； 5. 我是1983年人大学的； 6. 我是1984年转专业的； 7. 我是身高1.6米的人： 8. 我是体重56公斤的人； 9. 我是爱思考的人； 10.我是爱玩的人；
从这个人的回答中可以知道其自我意识比较肤浅。
Who are you? 乙(采自杨永明等1985)
1. 我是联想丰富的人； 11. 我是内向而心理常有矛盾的人 2. 我是满怀希望的人； 12. 我是有时有自卑感的人； 3. 我是敏而好学的人； 13. 我是感情脆弱的人； 4. 我是忠诚朴实的人； 14. 我是渴望真诚友谊的人； 5. 我是关怀他人的人； 15. 我是愿意得到别人理解的人 6. 我是内心含蓄的人； 16. 我是能理解他人的人； 7. 我是办事果断的人； 17. 我是有时拘谨的人； 8. 我是虚怀若谷的人； 18. 我是宁愿自我感受的人； 9. 我是充满自信的人； 19. 我是不愿被人怜悯的人； 10.我是临危不乱的人； 20. 我是相信自己的人。
二、自我与文化
西方和东方两种类型的自我观
特征比较
独立性自我
相互依赖性自我
定义
独立于社会关系
与社会关系密切相关
结构
有限制的,单一的,稳定的
重要特征
内在的，私人化的(能力、思 维和感情)
灵活的、变化的
外在的，公众化的（地位、角 色和关系）
任务
保持独立性；表达自我；实现 寻找归属;找到自己恰当的位置;
1．我经常试图描述自己。 2．我关心自己做事的方式 3．总的来说，我对自己是什么人不太清楚 4．我经常反省自己。 5．我关心自己的表现方式。 6．我能决定自己的命运。 7．我从不检讨自己。
8．我对自己是什么样的人很在意。 9．我很关注自己的内心感受。
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完全不符合我 比较不符合 一般符合 比较符合我 完全符合