折扣说课稿

《折扣》说课稿

说教材：

《折扣》是冀教版教材小学数学六年级上册第五单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了百分数的意义和性质以及百分数简单应用的基础上进行教学的。

说学情：

“打折”这个概念，在我们日常生活中经常用到。这个概念并不陌生。但学生的这些认识还是停留于感性认识。打折学生都知道是比原价便宜了，比原价少了，但真正能够解释清楚的并不多，对折扣的知识并未真正的理解。因此，在设计教案时从学生的日常购物行为引入新课。通过实际的例子，在师生的互动中，帮助学生对折扣的认识。进一步完善学生对百分数的知识。让学生知道数学最终是为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学。

说教法：

针对学生特点，为了更好地传授本节知识，培养学生能力我采用了引导、自主交流的教学方法，让学生在练习中巩固知识，应用知识。

说教学目标：

1.理解折扣的意义。能正确解决有关折扣的实际问题。

2.懂得商业打折应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同。

3.通过经历对折扣的认识过程使学生认识到折扣在实际生活中的广泛应用。

4.通过教学，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

说教学重点：理解折扣的意义。能正确解决有关折扣的实际问题。

说教学难点：运用所学知识解决生活中实际问题。

说教学过程：

（一）导入时引用学生知道的事情引起学生的兴趣，活跃课堂。让学生熟悉打折海报明确折扣的含义。体会数学与生活的紧密联系，让学生从生活中学习数学、学习生活中的数学。教师在学生理解的基础上，进行讲解折扣的含义，加深印象。（二）授新环节。设置了2个生活中的问题例题，由易到难。激发学生求知欲。（三）练习环节。也采用了由易到难的层次设计。在练习时注重让学生讲解，教师加以补充。使学生能真正理解知识掌握知识，达到学以致用。即培养了学生

的的思维能力，也培养了学生的表达能力。

不足：个别学困生还是有理解较慢的情况。本节课我虽然全身心的的投入，课前也做了充分的准备。课堂气氛还算活跃，但仍有部分学生没有参与到学习活动中。在实践应用中，注重学生的讲解，时间把控的不太好。