小学音乐《西风的话》优质教案、教学设计
西风的话教学设计
《西风的话》教学设计一、课标解读：根据《艺术课程标准》学段目标，七年级属于第三阶段，通过听赏，能区分我国民歌的形式，体裁和审美特征，并能对音乐风格做简单描述。
在初步体验和情感表达上，相比小学生有很大的提高和该表，应扩大听赏范围，有意识的将人文内涵融入到音乐中。
二、教材分析：《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。
歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力三、学情分析：初中学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显变化。
因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。
通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
四、核心素养目标:审美感知：通过聆听和观赏，感受歌曲的情绪和速度艺术表现：，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。
创意实践：根据歌曲旋律，创编舞蹈。
文化理解：引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。
五、教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景六、教学难点让学生能够准确的把握歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。
七、教学过程：（一）导入新课教师跟随伴奏和课件图片朗读导入新课（二）新课教学1.了解曲作者：黄自2.聆听《西风的话》体会：歌曲的速度、力度、节拍等信息小结：中速，最后渐慢中强-弱4/43、再听歌曲思考问题：歌曲的节奏特点是怎样的？小结：4、学唱《西风的话》用“lu”音模唱填词演唱5、分析四个乐句带给孩子们的感受6、用各自的方法对《西风的话》进行艺术表现和创意实践7、课堂小结：欢快的时光总是很短暂，通过西风的对话，他告诉我们要珍惜时光，不乏青春，不负韶华。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，通过对西风的描绘，表达了人们对秋天的喜爱和对丰收的期待。
1.2 教学目标通过学习《西风的话》，让学生了解秋天的景象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《西风的话》的创作背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学方法3.1 聆听法通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
3.2 唱歌法教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
3.3 讨论法引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐学习的状态。
4.2 歌曲欣赏播放《西风的话》，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
4.3 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.4 唱歌练习教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
4.5 讨论与分享引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价通过学生演唱《西风的话》，评价学生的学习成果。
5.2 学生讨论评价通过学生对歌曲的讨论和分享，评价学生的音乐欣赏能力。
第六章：歌曲创作背景介绍6.1 作曲家简介介绍《西风的话》作曲家的生平和音乐创作风格，帮助学生了解作曲家及其作品的关系。
6.2 歌曲创作背景讲述《西风的话》创作的背景和故事，让学生更好地理解歌曲背后的意义。
第七章：歌曲分析7.1 旋律分析分析《西风的话》的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，帮助学生理解歌曲的旋律构成。
7.2 歌词分析深入解读《西风的话》的歌词，探讨歌词中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生理解歌曲的深层含义。
第八章：教学资源准备8.1 音乐素材准备收集与《西风的话》相关的音乐素材，如原唱歌曲、钢琴伴奏等，以便进行教学活动。
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲 《西风的话》》教学设计
花城版四年级音乐下册第6课《歌曲《西风的话》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《西风的话》的歌词及曲调；2.学会演唱《西风的话》；3.学会用歌曲表达情感；4.培养学生合作意识和互动能力；二、教学准备1.首先，教师要提前下载好歌曲《西风的话》和歌曲伴奏；2.准备好黑板、彩笔、学生手中的乐器及其他教学工具；3.根据教学内容，准备制作好相应的PPT。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《西风的话》音乐，分享音乐的感受，鼓励学生也发表自己的听后感。
2. 学唱歌曲《西风的话》1.教师为学生演唱歌曲《西风的话》的前两句，学生依样唱跟读，并通过黑板上的歌词，检查学生的唱法准确度。
2.逐句教唱《西风的话》，让学生跟读，找出歌曲中的重点，例如：“夏天的猫，就爱懒懒的睡一整天”，“清晨的虫，把一切声音唤醒”等，让学生反复练习，提升他们的记忆力以及唱歌的水平。
3.考虑到音乐教育需要与“德育”、“智育”与“体育”相结合，我们可以将“五个字”“鼓遍大街”的“鼓舞斗志”、“让生命红”歌曲中的歌词与平时培养学生良好习惯的品德教育相结合，加深学生的印象。
4.让学生小组合作，选出歌曲的重点句子，并将其搭配上节奏，演唱出来。
3. 合作创作学生将以前学过的合唱歌曲加入到《西风的话》这首歌曲中，并搭配上自己的声音和乐器演奏出来，让学生之间进行合作互动，培养他们的合作意识和互动能力，同时提升他们的创意和表现力。
4. 评价反思1.教师进行学生表现的评价，指出他们的优点和不足，并重点关注学生的词汇掌握、发音准确度、节奏感和表现力等。
2.然后，学生们进行自己的表现评价，自我检查和反思，总结学习上的收获与不足，进行进一步的提升。
四、课后作业1.完成相应的音乐练习；2.整理课堂上所学内容，制作相应的PPT；3.听音乐，做简单的听后练习。
五、教学总结通过本次课的学习，学生们熟悉了歌曲《西风的话》，并学会了演唱该歌曲，并且通过这首歌曲，培养了学生合作意识和互动能力，提升了学生的艺术审美能力和综合素质，以及对音乐的了解和欣赏能力。
《西风的话》教案7篇
《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《西风的话》教案一等奖范文
《西风的话》教案一等奖范文《《西风的话》教案一等奖范文》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《西风的话》教案一等奖范文教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：多媒体课件、电子琴等。
教学方法：听唱法、启发式等。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入1、引入秋天美景图片。
2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。
让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三、学唱歌曲《西风的话》1、初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
西风的话教案(8篇)完美版
《西风的话教案》西风的话教案（一）：教学资料：1、欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌：《西风的话》教学目标：1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》，笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。
2、学会唱《西风的话》。
教学重点：指导学生用自然舒展的声音演唱《西风的话》教具准备：钢琴，电脑教学过程：一、课前音乐：走进秋天（幻灯片1）播放《秋日私语》并出示秋景图的一段视频。
【设计意图】：本环节运用了感受法，在音乐声中，学生走进教室，让学生感受歌曲情感的同时，初步熟悉了所要学习的歌曲。
二、导入：（幻灯片2）（结合课前音乐议一议，试述秋景、秋色以及相关秋天的活动。
）师：刚刚我们在课前听了一段音乐，你们明白它的曲名吗？生：秋日私语师：对，是理查德克莱德曼的《秋日私语》。
我们此刻正处于秋天，秋天有哪些景色呢？在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？生：（秋风、丰收、落叶、枫叶等）（金黄色，红色）（登高，赏荷，狩猎）师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。
师：这天老师要带大家到音乐的海洋里去感受秋天。
师：这天我们要学习第三单元《金色的秋天》（幻灯片3）【设计意图】：本环节透过师生之间的问答，创设情景，引出课题，增强学生的审美体验，增进学生的文化素养。
三、新授：感受秋天欣赏笛子曲《扬鞭催马运粮忙》1、导入语：（幻灯片6）师：秋天是万物凋零的季节，也是收获的季节，（不同的音乐家心中的秋天也不同，）刚刚同学们也讲到秋天丰收的果实，金黄的稻子，农民伯伯在经过一年的辛勤的劳作后喜获丰收，心里十分的开心。
2、介绍作品：（幻灯片7）师：接下来我们要欣赏的《扬鞭催马运粮忙》就是描述20世纪70年代，丰收后的农民，不忘国家，喜送爱国粮的情景。
那时候的农民没有我们发达的交通工具，就赶着马车运送粮食，所以曲名叫《扬鞭催马运粮忙》。
3、问：师：欣赏的时候注意思考几个问题：1、音乐的情绪是怎样样的？2、主奏乐器是什么？3、全曲分为几段？4、你听到了那种特殊的节奏？4、播放音乐5、回答（幻灯片8）（1）、音乐情绪：欢快、热情（2）、演奏乐器：笛子（并介绍曲笛和梆笛）（3）、乐曲曲式：三段体，ABA的结构。
西风的话教案(最新3篇)
西风的话教案（最新3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!西风的话教案（最新3篇）引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
西风的话音乐教案
西风的话音乐教案西风的话音乐教案1教学目标:1. 通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2. 引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
教学重点与难点:1. 指导学生理解音乐元素的表演。
2. 以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。
教学辅助准备:钢琴音乐课件教学过程:首先,进口课前音乐:在希望的田野上(用音乐和秋色营造秋的氛围和意境)问题输入:同学们，欢迎来到秋宫!你熟悉正在播放的那首歌吗?你知道它的名字吗?这首歌描述了什么季节?(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么?(冬小麦、字段?)它表现出什么样的情绪?其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。
让我们欣赏这首《西风之语》。
2. 风的欣赏1. 听录音。
问:西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情?它显示了什么速度和力量?2. 再次欣赏歌曲的结构老师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。
让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。
3.把短语老师:老师唱一首歌。
这首歌由几个短语组成?3.歌唱“风”美“风”1. 有节奏地唱旋律(1)观察四个短语的节奏特征。
(2)找出构成歌曲旋律的音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
(3)视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
(4)边唱边画旋律线。
2. 唱的歌词(1)用“u”型唱旋律，纠正发音方法。
(2)了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
(3)根据力度轻柔地唱歌词。
一次老师陪同学生轻声唱歌(纠正连接)两次提示呼吸。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索并找到唱最后一句的方法。
四次伴以饱满的歌声。
(4)情感教育:年复一年，充满激情的西风来来去去，见证了孩子们的成长和节日景观的变化，最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。
有什么能提醒我们?时间飞逝，请珍惜它。
四年级音乐《西风的话》教案
四年级音乐《西风的话》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验西部地区的音乐风格，感受西部风土人情。
2. 学会演唱歌曲《西风的话》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 学会歌曲《西风的话》的歌词和旋律。
2. 了解西部地区音乐的特点，感受歌曲中的情感。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 理解歌曲的深层含义，体会西部地区的风土人情。
四、教学准备1. 教学课件或视频资料：《西风的话》歌曲及相关西部地区风土人情的图片或视频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 歌谱或歌词打印稿。
五、教学过程1. 导入：通过展示西部地区的图片或视频，引导学生了解西部风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，让学生了解《西风的话》歌曲的创作背景和意义。
教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习，提高演唱水平。
4. 演唱展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价，教师进行总结。
5. 拓展活动：引导学生创作关于家乡的歌曲或诗歌，展示对家乡的热爱之情。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《西风的话》所体现的西部地区风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
六、教学方法1. 采用示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，以此学会歌曲。
2. 采用问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲内容。
3. 采用分组合作法：学生分组练习，相互协作，提高学习效果。
七、教学内容1. 歌曲《西风的话》歌词学习：让学生熟读歌词，理解歌词含义。
2. 歌曲《西风的话》旋律学习：教授歌曲旋律，指导学生正确演唱。
3. 歌曲《西风的话》演唱技巧：讲解和示范演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
八、教学步骤1. 歌曲学唱：先让学生跟读歌词，逐步教授旋律，直至学生能独立演唱。
2. 演唱练习：针对歌曲中的难点，进行反复练习，直至学生能熟练演唱。
人音版音乐四年级下册伴奏《西风的话》教学设计
人音版音乐四年级下册伴奏《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌以优美的旋律和深情的歌词，表达了作者对故乡和祖国的热爱之情。
歌曲的节奏变化丰富，旋律线起伏较大，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
在教材中，这首歌旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，并加强他们对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，对于这首歌曲的复杂节奏和旋律线，他们可能需要更多的指导和练习。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确把握节奏和旋律，提高他们的歌唱技巧。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的主题和情感，正确表达歌曲的意义。
2.学生能够熟练地唱出歌曲，准确地把握节奏和旋律。
3.学生能够通过歌曲的学习，提高自己的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要能够准确地把握各种节奏。
2.旋律：歌曲的旋律线起伏较大，学生需要能够准确地唱出旋律。
五. 教学方法1.示范法：我将通过示范，让学生正确理解歌曲的节奏和旋律。
2.练习法：我将学生进行反复练习，提高他们的歌唱技巧。
3.互动法：我将鼓励学生积极参与，通过合唱、对唱等形式，增强他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：我将制作教学课件，帮助学生更好地理解歌曲。
2.音响设备：确保音响设备的正常运行，为学生提供良好的听觉体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）我将通过播放一首与《西风的话》风格相近的歌曲，引起学生的兴趣，并导入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）我将向学生介绍《西风的话》的歌词和旋律，让他们初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）我将引导学生进行歌曲的唱练，重点指导他们正确把握节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）我将学生进行反复练习，巩固他们对于歌曲的理解和表现。
5.拓展（5分钟）我将引导学生进行歌曲的即兴创作，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出自己的歌曲。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲创作背景及歌词含义。
2.唱正确旋律，把握正确节奏。
3.学唱民歌的歌唱技巧，修正唱歌中的缺陷，增强音乐感觉。
4.培养合唱协调性。
二、教学重点
1.正确掌握歌曲旋律和节奏。
2.准确表达歌曲情感，并且通过集体合作唱好歌曲。
三、教学难点
1.通过集体合作找到合适的节奏。
2.找到各种声部的发声技巧并融合在一起。
四、教学过程
第一步：歌曲欣赏
通过播放西风的话，引导学生们深入感受歌曲，了解歌曲的意义，同时让孩子们有足够的兴趣去听教师的讲解。
第二步：歌曲教唱
根据孩子们接受的能力给他们一个段落段落的教唱，在唱的过程中老师与学生密切配合，互相补充，巩固。
第三步：各组合唱习惯
在教唱过程中加强协调性，通过在学生中间流行的教唱方式，让小朋友们不受困扰顺利的完成教唱过程。
第四步：声音训练
针对声音的调整，对于低音部分应该更低一些，高音部分应该稍高一些，在声音调整上通过老师亲自试唱给各部分做一个调整，让学生能更好的感受到合唱的完美。
第五步：合唱过程
当小朋友完成了各自部分的认识，开始尝试整个歌曲合唱。
第六步：回顾学习情况
让小朋友们自己觉察到完成教唱的过程中，自己的专注力的提升，唱歌技巧的提高，并且通过教唱可是的圆满结束，孩子的音乐学习兴趣被激发，也对音乐产生了更多更深的了解。
五、课后评价
通过多次课堂实测，孩子们能够掌握歌曲的旋律以及自己需要唱的部分，能够适应集体合唱的要求，确保了教学的成功。
四年级音乐《西风的话》教案
四年级音乐《西风的话》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过对《西风的话》的学习，引导学生体验音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《西风的话》的歌词及旋律。
2. 歌曲背后的文化内涵和历史背景。
3. 音乐欣赏和演唱技巧。
三、教学重点1. 学会歌曲《西风的话》。
2. 理解歌曲的文化内涵和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 歌曲的情感把握和表现。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如黑板、粉笔等）。
教案内容：一、教学导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的音乐学习，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍歌曲《西风的话》的基本信息，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌词和旋律的正确性。
2. 分组练习，让学生合作完成歌曲的演唱。
三、文化讲解（10分钟）1. 向学生讲解歌曲《西风的话》背后的文化内涵和历史背景。
2. 引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
四、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《西风的话》，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐水平。
六、教学过程（15分钟）1. 带领学生进行歌曲《西风的话》的旋律练习，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
2. 针对歌曲中的难点，如特殊音阶和节奏，进行重点讲解和练习。
3. 分组进行歌曲演唱，让学生在合作中提高演唱技巧。
七、情感体验（10分钟）1. 引导学生理解歌曲《西风的话》所表达的情感，如怀旧、思念等。
2. 让学生用自己的方式表达对歌曲情感的理解，如通过演唱、绘画等。
(演唱)西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）西风的话-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教案概述本节课是四年级音乐上册的第一课，教材为湘文艺版。
本节课主要围绕歌曲《西风的话》展开，通过教学让学生感受秋风中西风的呢喃，欣赏音乐，感受音乐。
二、教学目标1.了解《西风的话》这首歌曲，知道它所表达的意义。
2.能够通过欣赏音乐来感受秋风中的西风呢喃。
3.培养学生的音乐细胞，提高他们对音乐的敏感度和欣赏能力。
4.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表演能力。
5.让学生在音乐中感受到美学与情感，并在情感的熏陶下，培养他们的审美观和情感态度。
三、教学内容及过程1. 致词老师首先向学生打招呼并致一些口号，让学生感受到音乐课的独特氛围。
2. 前置导入学生可能对这首歌曲不熟悉，所以在教学开始之前，老师应该为学生介绍这首歌曲，并将歌曲的文字表达展示在课堂上。
示范唱出歌曲的前两句，然后用简单的语言叙述它所表现的情节。
3. 欣赏音乐让学生曲目录音欣赏这首歌曲，在整首曲子结束之后，问一些问题来检查对所欣赏的曲子的理解。
例如：在歌曲中，西风传达了哪些话？这首歌曲的旋律优美，你感受到了什么？4. 歌词学习老师为学生逐字逐句教唱歌词，学生利用两个小组来进行音乐对唱。
老师也可以手指打拍子，引导学生更好地跟着节奏唱。
学生通过唱出歌词中的一些重要词汇来分析曲子中表达的情感，例如：“冷风过境”、“寂静悄悄”，等等。
5. 学唱歌曲根据课程计划，学生现在可以开始唱歌曲了。
学生将分组演唱这首歌曲。
在学唱歌曲之前，老师应该为学生提供一些技巧，在性质方面，他们应该告诉学生如何做到一个干净的发音，以及如何将自己的声音浸透其中，使音乐更加生动。
6. 小组演练对于这个环节，老师应该支持和鼓励学生的自我发掘能力，从而激发他们的创造力，让他们通过合作的方式完成另一种模式的创作，以期在培养学生创造能力的同时，提高他们的合作能力。
通过小组进行合作创作，可以很好的达到既有人际关系管理的效果，同时保障了老师对学生创意的监管。
《西风的话》教案设计(通用8篇)
《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计〔通用8篇〕《西风的话》教案设计篇1教学内容：1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌〔合唱〕介绍音乐家黄自教学目的：1、指导学生用连接、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
教学重点：用连接、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱理论中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
〔是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？〕请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？〔练唱〕注意：要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字明晰。
在老师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
老师介绍黄自：〔书上介绍；老师再补充一局部〕下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
老师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和力度变化不大《西风的话》教案设计篇2教学目的:1.通过音乐的比照，我们可以理解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
人音版音乐四年级下册第5课《西风的话》教学设计
人音版音乐四年级下册第5课《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌以秋天的西风为主题，描绘了西风带来的落叶和寒意，以及人们对春天的期盼。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合四年级学生演唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到秋天的气息，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解能力。
但是，对于这首歌曲的深层次意境和情感，可能还需要引导和启发。
此外，学生在歌唱技巧方面，如呼吸、音准、节奏等方面，还需要进一步的指导和训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《西风的话》，并能够理解歌曲的意境和情感。
2.通过学习这首歌，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
3.对歌曲深层次意境的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用情感教学，引导学生深入体验歌曲的情感；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学课件。
2.准备音响设备。
3.准备歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，引导学生感受秋天的气息。
然后，播放《西风的话》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌词，注意指导学生音准和节奏。
在此过程中，引导学生理解歌词的意境，感受西风带来的落叶和寒意，以及人们对春天的期盼。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
在此过程中，注意培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱《西风的话》，教师点评并给予鼓励。
然后，进行集体演唱，让学生感受集体的力量。
5.拓展（10分钟）引导学生进行创作，如编写类似的秋天的诗歌或歌曲。
学生可以自由发挥，教师给予指导。
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《西风的话》
教学目标：
1、学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过学习旋律走向、力度记号等乐理知识，提高音乐表现力。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：
壱、导入
“同学们好，今天我们走进风的世界，哪位同学能用自己的方式来表现一下
风？”请同学自由表现。
“大家一起来试一下吧！”用声音和动作来表现，微风阵阵吹来，越来越大，越来越小。
我们可以用一个音乐符号来表现力度的变化。
（板书渐强渐弱）
下面请大家来表现一下。
同学们表现得不错。
弐、新授
（一）发声练习
我们可以通过有韵律的声音来表现世间万物，下面老师考考大家，用几种节奏来
模唱一下，大家看看有什么规律？（一字一音）
14/4 X X X X
lu lu lu lu
24/4 X X X X X -
lu lu lu lu lu
34/4 X X X X X X X - X --
lu lu lu lu lu
老师唱一下第三条，大家听听和前两条有什么不一样？
连音线？有什么作用，唱得要连贯、圆润，前面都是一字一音，这里是一字多音，同学们试着唱一唱。
嘴巴圆起来，越到高音喉咙越要放松。
跟琴模唱，适时纠正。
（二）初听范唱，感知情绪
“大家唱得非常好，看，相同的节奏不同的唱法，就会有不同的感觉，现在我们就来听听今天学的这首歌西风的话，感受一下这首歌的情绪是怎样
的？”
听完歌曲，请同学谈感受。
（悲伤、优美、缓慢…）
缓慢指的是速度，优美抒情才是情绪，他们之间有什么关系吗？
节奏紧凑，速度稍快的音乐往往传递给我们的是？（生：快乐、活泼、喜悦、开心….）
像这种节奏舒缓、速度适中的音乐会让我们感受到优美抒情。
（三）复听范唱，感受旋律起伏
“其实，不仅仅是速度和节奏决定了情绪，旋律的起伏变化也起到了重要
的作用，再听歌曲，感受一下它的旋律进行有什么特点。
”
聆听范唱，谈感受
流畅？起伏变化明显？
这首歌曲上下流动的级进，曲调典雅，旋律流畅，也决定了歌曲优美抒情（四）模唱旋律
接下来就让我们带着这种体会，来模唱一下歌曲旋律，听准音高节奏，用“lu”模唱，注意带色块的部分采用一字多音的唱法。
跟琴逐句模唱旋律，适时指导纠正
“通过模唱，我感受到了同学们较强的音乐感知力。
”
（五）跟唱（范唱）
“如果把西风比作一个人，你认为他是一个怎样的人？”
热情奔放？温柔可亲？
“人都是有感情的，音乐是表达感情最好的方式，接下来请大家带着这首歌给你所有的感受来轻声跟唱。
”
第一遍轻声，第二遍可以调整音量稍微大一点
（六）把握力度，跟伴奏唱
同学们唱得很优美，我觉得大家可以唱得再细腻一些，作曲家在力度变化上也进行了精心的编排。
谈发现，mp、f、p、渐强、渐弱
旋律的进行走向和力度有关系吗？
上行级进形成一种助推力，让旋律渐强，情绪高涨，下行级进则使旋律平和，力度随之渐弱。
跟伴奏，注意把力度和情绪表现出来。
参、拓展
二声部合唱前两个乐句
板书二声部，观察旋律走向，听琴跟唱，齐唱整句，加入歌词演唱，师生合唱，
生生分组合唱。
四、了解作曲家
出示黄自材料介绍，聆听作品《踏雪寻梅》，说一说这首歌与《西风的话》有什么不同？（欢快、愉悦、活泼……）
曲调轻快活跃，表达了踏着冬雪去欣赏梅花的愉快心情。
小结：寒来暑往，四季交替，你听懂西风的话了吗？珍惜时间，在有限的时间里做有意义的事情。