扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报——新
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扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报
为促进我旗特殊教育事业进一步健康快速发展,切实保障残疾人受教育的权利,根据年初制定的《扎鲁特旗特殊教育提升计划(2014——2016)》的要求,我们已经开展了一系列工作,现就扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报如下:
一、基本情况及招生情况
扎鲁特旗现有特殊教育学校一所,学校在旗委、旗政府的扶持下,在旗教体局的直接领导下,于2011年8 月开工建设,2011年11月25日竣工验收并投入使用。总占地面积1196平方米,校园面积同鲁北第三小学合用,修建了三层框架结构综合教学楼一栋,总建筑面积3589平方米,工程总投资804万元,设教学区(教室、办公室、训练室、厨房等),外设(室外厕所、大门、活动区等)。现在教学楼由扎鲁特旗直属幼儿园、扎鲁特旗特殊教育学校两个单位共同使用。
扎鲁特旗特殊教育学校是一所面向全旗招收智力障碍残疾儿童
少年的学校,对特殊儿童实施九年义务教育的特殊学校。学校现有在籍在校随班就读智力残疾学生14人,设有环保主题、节约主题两个班级。在旗教体局关注下,为了加大办学规模,预计在2016年9月面向全旗进行招生工作。招收适龄残疾儿童少年,具备接受特殊学校教育的基本条件,根据其智力残疾程度,设立不同程度的主题班级接受教育。初步规划招收学前幼儿、小学阶段各一个班,幼儿入学年龄不得超过6周岁,小学入学年龄不得超过10周岁。
扎鲁特旗特殊教育学校是一所非寄宿制学校,班级制定为学前幼儿、小学两个不同等级的班级,学前幼儿、小学每个班级容量为8人。另一方面,招生对象是扎鲁特旗户籍、年龄在5—10周岁的智残少儿。入学前由家长及监护人带齐证件进行登记入校,并签订相关协议书等。特殊教育学校预计在招生后,能够成立至少2个班级,能够开足开齐残疾义务教育及残疾康复、残疾生活技能等教学。现教体局积极配合特殊教育学校组织进行招生等相关事宜。
二、教材征订情况
思想品德教育、心理健康教育、法制教育和安全教育,培养学生自尊、自信、自立、自强的精神。
扎鲁特旗特殊教育学校,在旗教体局的支持下,为了推进特殊教育事业的发展,不断迈出新步伐。特殊教育学校根据国家课程设置方案要求,设立了晨读《国学诵读》、生活语文、生活数学、生活适应、绘画与手工、运动与保健、体育、音乐、感统、康复训练、唱游与律动、劳动技能等课程,还开设了不同类别的社团活动,为了丰富学生的爱好和兴趣,提高学生的动手动脑能力。使学生能够掌握一项或几项简单的生活技能,能够更早的接触社会、适应社会、融入社会。
午休
四、师资安排情况
为了加强师资队伍建设,教体局开展分层次、分类别专项培训,本着专款专用原则,采取走出去请进来的传统方式对全旗特殊教育师资进行人员培训。去年开展了针对全旗中小学校长、骨干教师、随班就读辅导教师的特殊教育业务培训,免费印发培训资料,组织理论学习,开展听课、研讨、座谈等活动,不断提高校长及教师的业务素质,为其更好地开展特殊教育工作打下基础。
经扎鲁特旗机构编制委员会批复,鲁北第三小学增挂特殊教育学校牌子,特殊教育学校校长由鲁北第三小学校长天源兼任,核增人员编制5名,所需人员编制从全旗教育专项编制中调剂,专用于特殊教育工作。目前,扎鲁特旗特殊教育学校有专任教师1名,其余教师将在全市围招录和全旗围调剂。招录已进入体检阶段。
五、存在的困难和问题
(一)社会对特殊教育的认识有待进一步提高,由于社会和家庭对残疾儿童及残疾儿童接受教育的认识不到位,部分家长不配合、不愿意承认孩子残疾。对残疾儿童(尤其是智力障碍儿童)的早期教育重视不够,受教育程度偏低。
(二)筛查认定困难。对于在校随班就读或在特殊教育学校就读的学生能够及时进行统计,但对于未入学残疾儿童一是统计困难,二是认定困难。“有证不对状”、“有病无证”现象较多。
(三)特殊教育学校存在专业教师短缺、编制不足现象,师资不足招收学生受到限制,全旗特殊教育质量会受影响。
(四)残疾儿童随班就读过程中教师的专业培训有待进一步加强、对部分随班就读的儿童专业指导不强,感统康复训练落实不到位。
六、下一步解决办法
1、因地制宜发展残疾儿童学前教育。教育、民政、卫生和残联等部门相互协作,积极创造条件,采取多种形式,开展0-3岁残疾儿童早期干预、早期教育和康复训练。逐步提高3-5周岁(或4-6周岁)残疾儿童学前三年教育的普及率和水平。
2、完善特殊教育经费保障机制,积极协调各级财政部门,全额保障特教工作者的工资、福利、津贴;保障学生公用经费足额到位。提升经费保障能力,改善特殊教育学校办学条件、加大特殊教育教师培训力度,加强普通学校资源教室建设,全面提高特殊教育质量。
3、协调各相关部门,落实编制。加强师资培训,加大招收力度,提高专业素质。
4、重视随班就读支持保障体系的建立和完善,加大指导和监控力度,提高随班就读教学质量,努力降低辍学率。实施义务教育的学
校积极创造条件,接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读,不断扩大随班就读规模。
通过此次招生达成特殊教育进入实质性运行的阶段。根据教学需求,统一订制特殊教育教材,开展正规化常规教学。总而言之,百年大计、教育为本、教育大计、育人为本。在未来的日子里,有市、旗两级教育行政部门的支持,有市特殊教育学校的引领和帮助,我旗特殊教育学校的明天会更美好!