人教版二年级语文下册《伸出我们的双手》

口语交际《伸出我们的双手》教学设计

涪陵城区第八小学校陈娟

教材简析：

《伸出我们的双手》是人教版二年级下册《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而设计的。

教学目标：

1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。

3、培养学生的口语交际能力，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

教学重难点：

引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力. 提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。

教学过程：

一、复习旧知，导入课题。

师：孩子们在我们第二单元的学习中，我们结识了许多伙伴，还记得他们吗？

生：泉水，雷锋-----

师：这些伙伴中你最喜欢谁？为什么？

生：我喜欢雷锋，因为他乐于助人------

师：是呀，他们都是热心肠的好伙伴，都热情地帮助身边的朋友，那我们遇到文中相同的事你会怎么做呢？

生：我也会去帮助别人。

师：我相信孩子们也会同文中的小伙伴一样，当别人遇到困难时，我们会伸出我们的双手去帮助他，今天咱们就一起走进口语交际课，伸出我们的双手。

生：读题。

师：孩子们知道上口语交际课应该怎么做吗？

生：声音要洪亮、要文明用语------

师：对，请看大屏幕，咱们来把上口语交际课的要求读一读，注意读书有三到：心到，口到，眼到，准备。

师：孩子们声音真响亮，老师把这三点归结为：热情大方，声音响亮，学会倾听。孩子们有信心做到吗？

二、创设情境，引出话题。

师：请同学们打开书翻到37页，自由读一读本次口语交际的内容，边读边勾画出本次口语交际要求我们做什么？

生：-----

师：勾画得很准确，大家都勾好了吗？捧起书一起读读，边读边思考。

师：孩子们读书习惯真好！谁来说说你周围有需要帮助的人吗？生：有------

师：孩子们在交流时不仅大方而且声音响亮，其他同学也听得很专注。老师给你们点赞。早听说咱2.2班的孩子是热心肠的人，现在老师也想来见识见识，做个现场测试：谁敢来挑战一下。师：你叫什么名字？假如现在你肚子特别疼，怎么做？谁来帮助他呢？

生表演

师：刚刚同学做得好吗？好在哪里？

师：这件事在我班也发生了。看他们是怎么做的？比比看小丽和小明同学谁做得更好？好在哪里？

生读小丽和小美的对话，同桌交流。边交流边总结出帮助人的方法。生说老师相机板书。（文明用语，耐心询问，细心安慰，给予帮助。）

师：孩子们怎样去帮助别人呢？要文明用语，耐心询问，细心安慰，给予帮助。这样的妙招你学会了吗？来看看，下面的几个场景里边的人物特别需要我们的帮助，你打算怎样去帮他们呢？三、情境演绎、训练囗语。

师：以小组合作的方式来完成，先看小组合作的要求，请位同学来读一读。明白了吗？开始吧！

师：好，哪小组来给大家展示一下，请同学们首先作自我介绍，还要告诉大家，你演的是第几个场景中的哪个角色。

请大家评一评（结合板书内容进行评价）

第一幅：师小结：孩子们在学校里你还帮助过哪些人？

生：我去帮老师拿教科书、同学没有雨伞我借给他------

师：我听出来了在校园里谁有了困难，我们都会伸出我们的双手去帮助他们，让我们的校园充满了欢乐。真是一群乐于助人的小天使。哪个小组来接着表演？

师小结：其实在家里帮助父母做力所能及的事也是我们对父母的孝敬。孝敬父母是咱中华民族的传统美德！希望孩子们都做孝敬的儿女。接着来展示。

师小结：在我们放学上学的路上像老奶奶一样需要帮助的人很多很多，比如帮助独腿阿姨，搀扶盲人叔叔，给收废品的阿姨

加把力，为老奶奶提东西等等。一个小小的举动温暖着他们。让他们对生活充满了欢笑。

四、伸出爱的手，感受爱的力量。

师：我们身边的人需要帮助时，我们一句暖心的话，耐心询问，细心地去安慰，伸出手给予帮助。可是离我们远的还有很多需要帮助的人我们又怎么去帮助他们呢？下面我们去看一个短片，边看边想怎么去帮助他们？

生:捐钱、捐衣服-------

师小结：此时此刻我的心被孩子们的爱心感动着。是啊，只要伸出你的手，伸出我的手，去帮助他人，关爱他人，这个世界将会变得很温暖。同学们，让我们记住这些名言，把它化为实际行动，帮助我们身边有困难的人，让爱充满人间。一起诵读吧！

板书：

伸出我们的双手

文明用语

热情大方Array

耐心寻问

声音响亮

细心安慰

学会倾听

给予帮助