衡水中学四篇文言文翻译讲解汇总

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【衡水金卷】河北省衡水中学2024届高考模拟押题卷(一)语文(含解析)

【衡水金卷】河北省衡水中学2024届高考模拟押题卷(一)语文(含解析)

【衡水金卷】河北省衡水中学2024届高考模拟押题卷(一)语文留意事项:1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2.作答时,请仔细阅读答题卡上的留意事项,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成l~3题。

百年中国,再没有其他学说像儒家思想这样,经验了如此长时间的反复跌宕和严峻拷问。

读经和反对读经,曾成为学界和舆论界争吵不休的一桩公案。

反对者明显占上风,连鲁迅也站出来发声,指责提倡读经者即使是真正的醇厚人也不过是“笨牛”而已。

文革十年,儒家思想成为众矢之的,必欲清除扫尽而快之。

改革开放后,把历史还给历史成为思想学术界共同呼声,孔子由被幼童也参加唾骂的斯文扫地变而为正常的文化古人。

由于所经验的“毁圣弃知”的时间实在太长,难免积非成是,变更世人乃至学界部分人士的成见尚需时日。

儒学产生之初,即春秋战国时期,儒家只是诸子百家中的一家,其影响比之墨家或犹有未及。

所以孟子颇为焦虑地说:“圣王不作,诸侯放恣,处士横议,杨朱、墨翟之言盈天下。

天下之言不归杨,则归墨。

”他因此想起而矫正此种“仁义充塞”的时代风气,欲以承继虞舜、周公、孔子的圣道为己任。

汉代中期汉武帝实施“独尊儒术,罢黜百家”的政策,使儒学地位隧然提升,成为社会主流意识形态。

但儒学以外的学说仍有存在空间。

东汉佛教的传入和道教的兴起,即为明证。

而到魏晋南北朝时期,释、道、玄之风大炽,其思想所宗更非只有儒学一家。

隋唐佛教发展的势头,亦不在儒学之下。

但假如认为隋唐时期的思想主潮是佛而非儒,轻忽儒家地位,又有误读古人之嫌。

直承郑康成而撰《五经正义》的孔颖达,即是当时继往开来的儒学健将。

明清以还,儒学的地位日趋稳固,但佛、道两家在民间社会的影响也起先定式成型儒家思想在宋代呈现变易之势。

二程和朱子等宋代大儒,诚然是承继了先秦以孔子、孟子为代表的儒家思想,但朱子的理学实为思想大汇流的产物,道家和道教的思想,佛教特殊是禅宗的思想,一起参加进来成为理学的助发资源。

必修三四重点句子翻译

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烛之武退秦师1.若亡郑而有益于君,敢以烦执事.2.越国以鄙远,君知其难也.焉用亡郑以陪邻邻之厚,君之薄也.3.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害.4.夫晋,何厌之有既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之5.微夫人之力不及此.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武.吾其还也.烛之武退秦师参考译文:1.假如灭掉郑国对您有好处,那就冒昧地拿亡郑这件事情来麻烦您.2.越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境,您知道这是困难的,您哪里要用灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢邻国的势力变雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了.3.如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,郑国可以随时供给他们缺少的东西,对您秦国也没有什么害处.4.晋国有什么满足的呢5.现在它已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界.如果不侵损秦国,晋国将从哪里得到他所求的土地呢6.假如没有那个人秦伯的力量,我是不会到这个地步的.依靠别人的力量却损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不勇武的.我们还是回去吧”廉颇蔺相如列传1.计未定,求人可使报秦者,未得.2.今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣.3.赵予璧而秦不予赵城,曲在秦.均之二策,宁许以负秦曲.4.臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎且以一璧之故逆强秦之欢,不可.5.何者严大国之威以来修敬也.6.臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣.7.左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡.8.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.9.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.”廉颇蔺相如列传参考译文:1.主意拿不定,想找个可以派遣去回复秦国的人,又找不到.2.现在您竟然从赵国逃到燕国,燕王害怕赵国,那种形势下燕王一定不敢收留您,反而会把您捆绑起来送回赵国.3.赵国给秦璧如果秦国不给赵国城,理亏的是秦国.比较这两种对策,宁可答应秦的请求而让它承担理亏的责任.4.但是我认为平民之间的交往,尚且不相互欺骗,何况是大国之间的交往呢而且因为一块璧的缘故拂逆强大的秦国,使其不高兴,不应该.5.这是为什么为的是尊重大国的威望而表示敬意.6.我实在怕被大王欺骗而对不起赵国,所以派人拿着璧回去,已经从小路到达赵国了.7.秦王的侍从们想要杀蔺相如,蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们,侍从们都被吓得倒退了.8.我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因,不过是仰慕您的高尚品德.9.我这样做的原因,是以国家的急难为先,而以个人的恩仇为后啊指南录后序1.会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸.2.国事至此,予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也.3.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾.4.予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害.5.不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间.6.穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及.7.呜呼死生,昼夜事也,死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪.痛定思痛,痛何如哉8.9.所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责.10.向也使予委骨于草莽,予虽浩然无所愧怍,然微以自文于君亲,君亲其谓予何11.12.诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾指南录后序参考译文:1.适逢双方使者的车辆往来频繁,元军邀请主持朝政的人前去相见,大家认为我去一趟就可以解除祸患.2.国事到了这种地步,我不能顾惜自己;估计元人也许还可以用言语打动的.3.可不幸的是,吕师孟先在元人面前说我坏话陷害我,贾余庆后又向敌人献媚讨好.于是我被软禁不能返回,国事就不可收拾了.4.我自己估计不能脱身,就径直上前责骂敌军统帅不讲信用,列举吕师孟叔侄叛国投敌的罪状.我只想求死,不再考虑个人安危.5.迫不得已,我改变姓名,隐蔽行踪,在草野中行走,在露天下歇宿,每天同元军骑兵在长淮一带互相出没.6.困窘饥饿,没有依靠,元军的悬赏追捕又很紧急,天高地远,呼天不应,叫地不灵.7.唉死生,是早晚间会发生的事情,死就死吧;可是境地那样危急险恶,而且不断地交错出现,真不是人间所能忍受的.痛苦平定下来以后,再追想当初的痛苦,这是怎样的痛苦啊8.要求做一个孝子,如果用父母赐予自己的身体去冒险,即使死了也有罪责.9.以前,假使我把尸骨抛在荒野里,我虽然正大光明问心无愧,但也不能掩饰自己对国君、父母的过错,国君和父母又将会认为我是个什么样的人呢11.实在料不到我终于返回本朝,重整衣冠,又见到皇帝和皇后,即使早晚死在故国的土地上,我还有什么遗憾呢五人墓碑记1.夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月尔.2.五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也.3.★吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地.4.★大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤5.6.★而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉7.8.★且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治.9.大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也.10.★而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉11.12.★故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也.13.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉.五人墓碑记参考译文:1.五个人的死,距现在修墓安葬在这里,时间不过十一个月罢了.2.墓中的五个人,就是当周蓼洲先生被捕的时候,被正义所激励而死在这件事上的人.3.我们复社里那些道德品行作为读书人表率的人,替他伸张正义,募集钱财来送他起行,哭声震天动地.4.在魏阉作乱的时候,却能够不改变自己的志节的官员或士大夫,这么大的全国,有几个人呢5.6.而这五个人生在民间,平时没有受到过诗书的教诲,却能被大义所激励,踏上死地而不顾惜,又是什么缘故呢7.8.况且当时假传的圣旨纷纷发出,逮捕有牵连的东林党人遍于天下,终于因为我们苏州人民的愤怒的一击, 魏忠贤不敢再有牵连治罪.9.魏阉也犹疑不决,畏惧正义,篡位的阴谋难于突然发动,等到当今皇帝即位,就畏罪吊死在路上,这不能说不是这五个人的功劳呀10.又有人剪发为僧,闭门不出,或假装疯狂,不知逃到什么地方去了.他们可耻的人格,卑贱的品行,跟这五个人的死比较,意义轻重到底怎样呢11.12.所以,我和同社的各位先生,惋惜这座坟墓空有那块石碑,就替它写了这篇碑记,也借以说明死生的重大意义,一个平民的死对国家也有重要作用.13.怎么能够使英雄豪杰们屈身拜倒,在他们的墓道上紧握手腕,抒发他们作为有志之士的悲叹呢谏太宗十思疏谏太宗十思疏参考译文:1.我虽然是最愚昧无知的人,也知道这是不可能的,更何况对于您这聪明睿智的人呢2.国君开头做得好的确实很多,能够坚持到底的大概不多. 3.竭尽诚心,就会使敌对的势力和自己联合成一体,傲视别人,就会使亲人成为陌路之人.4.虽然用严酷的刑罚来督责人们,用威风怒气来吓唬人们,臣民最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德,表面上恭敬而在内心里却不服气.5.臣民对国君的怨恨不在大小,可怕的只是百姓;他们像水一样能够负载船只,也能颠覆船只,这是应当深切谨慎的. 6.用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车,难道可以轻视吗统治天下的人,如果真的能够见到自己喜好的东西,就要想到用知足来自我克制.7.想到帝位高高在上充满危机,就想到要不忘谦虚来加强自我约束;害怕骄傲自满,就想到要像江海那样能够容纳千百条河流.8.施加恩泽,就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当;动用刑罚,就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚.9.全面做到这十件应该深思的事,发扬光大这九种美德,选拔有才能的人而任用他,挑选好的意见而听从它.10.为什么一定要使自己劳神费思,代替臣下管理职事,劳损自己的耳目,毁坏无为而治的大方针呢11.鸿门宴1.★旦日飨士卒,为击破沛公军2.★距关,毋内诸侯,秦地可尽王也.3.★吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.4.★旦日不可不蚤自来谢项王.5.★范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应.6.★夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之.7.★大行不顾细谨,大礼不辞小让.8.★如今人方为刀俎zǔ,我为鱼肉,何辞为9.10.★竖子不足与谋.夺项王天下者,必沛公也.吾属今为之虏矣鸿门宴参考译文:1.明天早晨犒劳士兵,给我打败刘邦的军队2.拒守函谷关,不要放诸侯进来,秦国的土地可以全部占领而称王.3.我进入关中,一点东西都不敢据为己有,登记了官吏、百姓,封闭了仓库,等待将军到来.派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼出入和意外的变故.4.明天早晨不能不早些亲自来向道歉.5.范增多次向项羽使眼色,再三举起他佩戴的玉玦来暗示项羽,项羽沉默着没有反应.6.有虎狼一样的心肠,杀人惟恐不能杀尽,处罚人惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都反叛了他.7.做大事情不必顾及小节,讲大礼节不必计较小的礼让.8.现在人家正好比是菜刀和,我们则好比是鱼和肉,告辞干什么9.10.项羽这小子不值得和他共谋大事夺项王天下的人一定是刘邦.我们都要被他俘虏了季氏将伐颛臾1、无乃尔是过与2、3、夫颛臾,昔者先王以为东蒙主.且在邦域之中矣,是社稷之臣也.何以伐为4、5、陈力就列,不能者止,危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣6、7、且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与8、9、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞.10、盖均无贫,和无寡,安无倾.11、夫如是,故远人不服,则修文德以来之.既来之,则安之.季氏将伐颛臾参考译文:1、恐怕应该责备你吧2、那个颛臾,.况且它在鲁国境内3、4、展现才能担任职务,不能这样做的人就停止职务,盲人遇到危险却不去护持,将要跌倒却不去搀扶,那何必要用那个做相的人呢5、6、况且你的话错了7、8、君子厌恶那些不肯说自己想要那样却偏要找借口的人.9、因为财物平均分配就不会贫困,人与人和睦相处就不会人少,社会安定,国家就没有倾覆的危险.10、如果像这样,远方的人仍然不归服,归服;使他们来了以后,就要使他们安定下来.寡人之于国也1、王好战,请以战喻.填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.2、直不百步耳,是亦走也.3、数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也.斧斤以时入山林,材木不可胜用也.4、养生丧死无憾,王道之始也.5、五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣.鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣.6、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣.7、然而不王者,未之有也.8、狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发.9、是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也.’王无罪岁,斯天下之民至焉.寡人之于国也参考译文1、大王您喜欢打仗,就让我用打仗来打比方吧.咚咚地击鼓进军,两军已经交战,士兵抛弃盔甲、拖着兵器逃跑.2、那些人只不过没有跑到一百步罢了,这也是逃跑啊.3、细密的渔网不进池塘,鱼鳖等水产就会吃不完.按照季节入山伐木,木材就会用不完.4、百姓对供养活人、安葬死人没有遗憾,这是王道的开始.5、五亩大的宅院旁,种上桑树,五十岁的人就可以穿上丝织品了.饲养鸡、猪、狗这类家禽家畜,不要错过它们的繁衍的时节,七十岁的人就可以吃肉了.6、认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会在路上背负或头顶重物了.7、做到了这样却不能称王的,不曾有过.8、猪狗吃人所吃的食物,却不知道收敛;道路上有饿死的人,却不知道开仓赈济.9、这和拿刀把人杀死后,说‘不是我杀的,是兵器’有什么不同呢大王能不归罪于年成,那么天下的百姓都会来归顺了.”。

河北省衡水市衡水中学2023届上学期高三年级二调考试语文试题及答案 人教版高三总复习

河北省衡水市衡水中学2023届上学期高三年级二调考试语文试题及答案  人教版高三总复习

河北省衡水市衡水中学2023届上学期高三年级二调考试语文试题及答案人教版高三总复习2023届上学期高三年级二调考试语文本试卷共8页,总分150分,考试时间150分钟。

一、文言文阅读(40分)阅读下面的文言文,完成1~5题。

严起恒传严起恒,字秋冶,浙江山阴人。

举北闱,中崇祯辛未进士,就馆,试诗文中格。

授刑部主事,宽廉精慎,为秋曹最。

差提狱务,矜恤囚系,纵其械具,与沐浴,时与汤粥。

时畿南例选铨曹,永淳力主用起恒,公揭已出,遣客劝令一谒执政,起恒佯谢诺,益闭户不与外人相见,遂不得调。

已乃升广州知府,南海宝货充斥,起恒食淡衣粗,以廉闻天下。

王思任,其姻也,携客游罗浮,过广州,起恒报谒,公宴之外,无私相见。

思任舟车之赀逮绝,就起恒求傔力数辈,起恒谢无有,思任几穷。

总制沈犹龙闻之,乃赍金币,遣舟车送思任归。

起恒清慎端和,不为捭阖赫奕①,而骄帅悍兵,服其德望。

郝永忠、卢鼎、黄朝宣、张先璧、曹志建恣行无所惮,捶击监司,如其牙校,顾敛手受起恒约束,如部将。

时楚吏缘闽、广建国,皆旦夕躐拔至九卿。

起恒不妄依附,守故衔两载。

稍擢太仆少卿,已乃晋户部侍郎,督理钱法军饷。

永历四年春,清兵犯南韶。

慈圣太后遽欲挟上弃肇庆西避,起恒坚请车驾勿动。

上召赴内廷,面谕允留。

起恒叩头起,诣阁草敕,征调援兵,方吮毫间,两宫已登舟,上就辇矣。

是冬,两粤继陷。

上奔南宁,化澄率诸臣四窜,唯起恒从。

客有劝起恒必去者,起恒泫然曰:“吾留此即免祸岂复能有所效顾今日亦安往哉患难君臣所相报者唯一死尔伏草间以求活吾固不能国一日未亡吾一日不能舍上而去死于奸,死于敌,唯天所命耳!”永历五年,孙可望遣其将吴将军者入见,挟兵拥行官,猝入起恒舟,佯请与语。

语竟,遽挥铜椎击中起恒脑,堕水死。

上闻,痛哭。

出金募泅人,得起恒尸,裹以御衾,买棺葬于南宁江岸。

起恒相四年,随上播迁,上累欲加恩,固辞不受。

署中无长物,故衣敝舆,食不兼味。

与人言,开诚尽辞,群心悦服;至其不可,则未尝以一字丐人恩泽,虽怨背不恤也。

衡水中学高三知识点文言文

衡水中学高三知识点文言文

高三语文文言实词知识点巩固3月212.18《李岘》1希旨深刻2歼厥3渠魁4协从罔理5少有吏干6米麦蛹贵7属銮舆幸陕8更图效顺答案1希旨深刻:逢迎旨意,严峻苛刻。

2歼厥:消灭他们3渠魁:首领4协从罔理:不理,不问。

5少有吏干:当官的才干。

6米麦蛹贵:价格飞涨7属銮舆幸陕:正赶上皇帝到陕西。

8更图效顺:改过自新,顺从国家而效力。

(1)崔器希旨深刻,奏皆处死;上意亦欲惩劝天下,欲从器议。

崔器逢迎旨意严峻苛刻,上奏全部处死;皇上也打算以此惩戒天下,想要听从崔器的建议。

(2)若尽行诛,是坚叛逆之党,谁人更图效顺?(2)如果全部处死,就是坚定叛逆党羽的决心,谁还会改过自新来归顺国家呢?【点睛】翻译时保证赋分点的落实,如此题中的(1)“希旨”逢迎旨意;“深刻”严峻苛刻;“惩劝”惩戒警示;“从”听从。

(2)“行诛”处死;“坚”坚定;“之”结构助词,的;“更”更改。

2.19《邓艾》1不虞2维今卒还3少孤4面缚舆榇5赖遭某6殄灭答案:1不虞:意料2维今卒还:突然还来3少孤:老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,少而无父曰孤,老而无子曰独。

4面缚舆榇:一种古代君主战败投降的仪式。

面缚,反绑着手面向胜利者;舆榇,棺材放在车上,听凭处置。

5赖遭某:幸亏遇到我6殄灭:杀死,消灭。

(1) 维今卒还,吾军人少,法当来渡而不作桥。

此维使化持吾,令不得还。

(5分)姜维现在突然返回,我军人少,按照兵法,他应渡河来攻,然而他却不架浮桥。

这是姜维让廖化来牵制我们,使我们不能回撤的计策。

(2)诸君赖遭某,故得有今日耳。

若遇吴汉之徒,已殄灭矣。

(5分)诸位幸亏遇到了我,所以才能有今天。

如果遇到吴汉那样的人,早已被杀光了。

《毛璩》1服阙2忠诚悫亮13子嗣4拥旄5迸走6蹑7凶逆8上流之任答案:1服阙服丧期满,脱掉丧服。

2悫亮:耿直3嗣:君王诸侯继承人4拥旄:古代武官出征,持皇帝所赐旄节,统帅军队统治一方的权力行为。

5迸走:逃跑6蹑:追赶7凶逆:叛逆之人8上流之任:上品官职(1)淮肥之役,苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。

衡水中学四篇文言文翻译讲解汇总

衡水中学四篇文言文翻译讲解汇总

解释下面红色字、加【】的词及划横线的句子(一)便孙玚,字德琏,吴郡吴人也。

少倜傥,好谋略,博涉经史,尤(周二午)为戎昭将军、/王僧辩之讨侯景也,王琳为前军,琳与玚同门,乃【表荐】书翰。

陷,乃留军镇巴陵,修战守之备。

宜都太守,仍从僧辩救徐文盛于武昌。

会郢州悉高祖受禅,王琳力拒战,贼众奔退。

俄而侯景兵至,日夜攻围,玚督所部兵/寇,周遣立梁永嘉王萧庄于郢州,征玚为太府卿,加通直散骑常侍。

及王琳入举奄外城以应之,所失军民男女三大将史宁率众四万,乘虚至,玚助防张世贵因风纵火,烧其内城南面五十馀楼。

千馀口。

周军又起土山高梯,日夜攻逼,。

【用命】玚亲自【抚巡】,行酒赋食,士卒皆为之时玚兵不满千人,乘城拒守,伪矫许以缓之,授玚柱国、郢州刺史,封万户郡公。

玚//周人苦攻不能克,乃惮焉。

及闻大军败王琳,乘胜而进,而潜修战具,楼雉器械,一朝严设,周人甚陈力协义,同吾与王公周兵乃解。

玚于是尽有中流之地,集其将士而谓之曰:奖/。

遂遣使奉表【诣阙】梁室,亦已勤矣。

今时事如此,天可违乎!以玚功名素著,深委任焉。

太建四年,授都督荆、信(周三早)高宗即位,出边远,镇公安。

玚增修城池,【怀服】二州诸军事、安西将军、荆州刺史,幸除兼嗣其第,及通直散骑常侍,位,复起部尚书。

后主频为邻境所惮。

/后主领右军将军,侍中如故。

著诗赋述勋德之美,展君臣之意焉。

又为五兵尚书,笃睦。

性通泰有财物散之亲友常于山斋设讲肆集玄儒玚事亲以孝闻,于诸弟甚资奉。

时兴皇寺朗法师该通为学者所称而处己率易不以名位【骄物】之士冬夏造,优【乞骸骨】释典,玚每讲筵,时有【抗论】,法侣莫不倾心。

以年老累诏不许。

祯明元年卒官,时年七十二。

(节选自《陈书》)1译文:孙玚[yáng],字德琏,是吴郡吴县人。

(孙玚)年轻时就洒脱不拘束,喜欢研究战术攻略,广泛地涉猎经书史传,尤其熟悉【便:熟习,擅长】书牍文札【翰:原指长而坚硬的羽毛,后来借指毛笔、文章、书信等,如翰墨、书翰、文翰】。

高三语文必修四文言文翻译复习总结

高三语文必修四文言文翻译复习总结

高三语文必修四文言文翻译复习总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。

为了让您在写的过程中更加简洁便利,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于高三语文必修四文言文翻译复习总结,欢送阅读!文言文翻译复习方法1、故木受绳那么直,金就砺那么利。

译:所以木材经墨线校正后就直了,金属制的刀剑等放到磨刀石上磨过就锋利了。

2、君子博学而日参省乎己,那么知明而行无过矣。

译:君子广范地学习并且每天对自己检查反省,就能才智明达并且行为没有什么过失了。

3、假舆马者,非利足也,而致千里。

译:借助马车远行的人,并不是擅长走路,却能到达千里;4、假舟楫者,非能水也,而绝江河。

译:借助船只的人,并不擅长游水,却可以横渡江河。

5、故不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。

译:所以不积累一步半步的行程,就没有方法(不能)到达千里之远;不积累细小的流水,就没有方法(不能)汇成江河大海。

6、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

译:(假如)刻几下就停下来,(那么)腐烂的木头也刻不断。

(假如)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。

7、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,认真一也。

译:蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,强键的筋骨,却向上能吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于认真专一啊。

文言文翻译复习技巧1、秦有余力而制其弊,追亡逐北译:秦国有足够的力气(乘他们)困顿而_他们,追赶逃兵败将2、伏尸百万,流血漂橹,因利乘便,宰割天下,_山河。

倒下的尸体上百万,流出的血可以使盾牌漂起来;(秦国)乘着有利的形势,宰割天下诸侯,分割各国的土地。

3、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。

译:于是派蒙恬在北方的边界修筑长城来保卫边疆,使匈奴退却七百余里。

4、胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。

译:胡人(再)不敢到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。

2024届河北省衡水市衡水中学高三语文模拟练习(四)(含答案)

2024届河北省衡水市衡水中学高三语文模拟练习(四)(含答案)

高三年级模拟考试(四)语文试卷一、现代文阅读(本大题共5小题,共17分)阅读《海派文化新论》这本书的绪论和目录,完成下面小题。

绪论①海派文化是一种发端于上海,但并不局限于上海区域的现代性城市文化类型,是中国近现代社会城市化、工业化、现代化转型过程中的产物。

它以近代上海开埠以后的城市发展为时代背景,在江南文化深厚积淀的基础上,逐步确立主体性的文化发展立场,积极吸收和融合各种新的文化而形成。

关于海派文化的内涵和价值,在不同时代、不同领域甚至不同语境下,各有不同的理解。

改革开放特别是浦东开发开放以来,原有的争议和贬损随着上海改革开放的伟大实践,基本失去了生存的历史语境。

②本书谓之“新论”,一方面是因为书中各个章节关于海派文化某个领域的专门论述都有新的深化和拓展,表现在论述的史料文献、研究视角、论述过程、研究结论等各个方面。

更为重要的考虑是我们研究的是新时代语境之下的海派文化,在概念的选择上与近代的海派文化有比较明晰的区分。

新时代的时间跨度,宽泛一点可以指改革开放以来。

在新时代的语境之中,海派文化存续和发展的定位与方向都发生了很大的变化。

从2017年首次以上海市委、市政府文件提出“红色文化、海派文化、江南文化”三种形态区分之后,海派文化就被赋予了全新的时代担当。

因此,本书尽管依旧采取原有海派文化的形态划分,但在每一种具体文化形态的研究中,都融进了新时代视角的重新审视,在传承城市文脉和文化基因的基础上努力提炼新时代海派文化的精神特质,这可能是新论之“新”更为看重的一个方面。

③理解新时代海派文化之于上海的价值与意义,我们需要建立综合立体的时空维度。

④一是历史的维度。

新时代的海派文化在城市文脉的传承上有很多近代海派文化的文化基因,比如近代上海开埠以来形成的上海城市空间、文艺形态、文化设施、名人名作等都为新时代海派文化积淀了丰厚的文化内涵。

新时代的海派文化不是历史虚无的文化断裂,而是在新的时代语境中的创造性转化和创新性发展。

高一语文必修四 古文翻译重点

高一语文必修四   古文翻译重点

高一语文必修四古文翻译重点《廉颇蔺相如列传》1.欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。

译:想把这块宝玉给秦国,又怕得不到秦国的城,白白受欺骗2. 计未定,求人可使报秦者,未得。

译:主意拿不定,想找个可以派遣去回复秦国的人,又找不到。

3. 王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕。

译:赵王问:“您根据什么知道他可以出使呢?”缪贤回答说:“我曾经犯有罪过,私下打算要逃到燕国去。

4. 均之二策,宁许以负秦曲。

译:比较这两种对策,宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。

5. 臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?译:但是我认为平民之间的交往,尚且不相互欺骗,何况是大国之间的交往呢!6. 于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。

何者?严大国之威以修敬也。

译:于是赵王斋戒了五天,派我捧着和氏璧,在朝廷上将国书交给我。

这是为什么?为的是尊重大国的威望而表示敬意。

7. 臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。

译:我实在怕受大王欺骗而辜负赵国,所以派人拿着璧回去,已经从小路到达赵国了。

8. 唯大王与群臣孰计议之。

译:希望大王和大臣们仔细商议这件事。

9. 公之视廉将军孰与秦王?译:你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?10. 于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

译:门客一齐规劝他说:“我们离开父母兄弟而来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚品德。

《苏武传》1. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者译:于是派遣苏武以中郎将的身份,持节出使匈奴,送留在汉朝的使者。

2. 武曰:“事如此,此必及我。

见犯乃死,重负国。

”译:苏武说:“事情到了如此地步,这一定会牵连到我们。

受到侮辱才去死,更对不起国家!”3. 何以汝为见?译:要见你干什么?《张衡传》1. 衡少善属文,游于三辅译:张衡年轻时就擅长写文章,曾到“三辅”一带游学2. 永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

译:永元年间,被推举为孝廉,却不应荐,屡次被公府征召,都没有就任。

衡水中学状元笔记

衡水中学状元笔记

衡水中学状元笔记说起衡水中学,那可真是如雷贯耳!而衡水中学状元笔记,更是被无数学生和家长视为“秘籍”。

我有幸接触到了一份这样的笔记,还因此有了一段特别的经历。

那是在一个阳光明媚的周末,我去朋友家玩。

朋友的哥哥正在衡水中学读高三,成绩那叫一个优秀。

朋友神秘兮兮地把我拉到一边,说要给我看个宝贝。

只见他从抽屉里小心翼翼地拿出一个厚厚的笔记本,封面上写着“状元笔记”几个字。

我好奇地翻开笔记,第一页就让我震惊了。

字迹工整得就像印刷体,每一个字都透着认真和专注。

笔记的内容更是详细到超乎想象,老师讲的重点、易错点、解题思路,甚至是自己的一些思考和总结,都一一记录在上面。

比如说数学这一科,对于一个函数问题,状元不仅写下了详细的解题步骤,还在旁边画了几个小图来帮助理解。

旁边还用红笔标注着:“这一步最容易出错,要小心!”在一个几何证明题旁边,写着:“这个思路是从上次做的那道难题中得到的启发,举一反三很重要!”再看语文笔记,每一篇文言文都有详细的字词解释、翻译,还有对文章主题和写作手法的分析。

在诗词鉴赏部分,不仅有常见的答题模板,还有自己对不同诗人风格的总结。

比如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫,都分析得头头是道。

英语笔记就更厉害了,密密麻麻的单词、短语、语法点,还有自己整理的错题集。

在一篇阅读理解旁边,写着:“这道题错在没理解关键词的意思,以后要多积累同义替换词。

”而且,笔记里还有很多激励自己的话,像“加油!再努力一点就能离梦想更近一步!”看着这份笔记,我仿佛看到了这位状元同学在课堂上全神贯注的样子,在课后认真整理笔记的身影,在灯光下埋头苦读的坚持。

朋友跟我说,他哥哥每天早上都是第一个到教室,开始背单词、背课文。

晚上下了自习,还要在被窝里用手电筒再看一会儿笔记。

就连吃饭排队的时候,都拿着个小本子在背知识点。

我不禁感叹,这哪里是一份笔记,这分明是汗水和努力的结晶啊!没有随随便便的成功,每一个优秀的背后,都有着常人难以想象的付出。

精品解析:【全国百强校】河北省衡水中学2023届高三上学期一轮复习周测语文试题(原卷版)

精品解析:【全国百强校】河北省衡水中学2023届高三上学期一轮复习周测语文试题(原卷版)

2017~2018学年度高三一轮复习周测卷(一)语文(考试时间150分钟,满分150分)一、文言文阅读(一)阅读下面地文言文,完成下列小题。

桓公问于管子曰:"楚者,山东之强国也,其人民习战斗之道。

举兵伐之,恐力不能过。

兵弊于楚,功不成于周,为之奈何?"管子对曰:"即以战斗之道与之矣。

"公曰:"何谓也?"管子对曰:"公贵买其鹿。

"桓公即使人之楚买生鹿。

楚生鹿当一而八万。

管子即令桓公与民通轻重①,藏谷十之六。

令左司马伯公将白徒②而铸钱于庄山,令中大夫王邑载钱二千万,求生鹿于楚。

楚王闻之,告其相曰:"彼金钱,人之所重也,国之所以存,明王之所以赏有功。

禽兽者群害也,明王之所弃逐也。

今齐以其重宝贵买吾群害,则是楚之福也,天且以齐私楚也。

子告吾民急求生鹿,以尽齐之宝。

"楚民即释其耕农而田鹿。

管子告楚之贾人曰:"子为我致生鹿二十,赐子金百斤。

什至而金干斤也。

"则是楚不赋于民而财用足也。

楚之男女皆居外求鹿。

隰朋③教民藏谷五倍,楚以生鹿藏钱五倍。

管子曰:"楚可下矣。

"公曰:"奈何?"管子对曰:"楚钱五倍,其君且自得而修谷。

"桓公曰:"诺。

"因令人闭关,不与楚通使。

楚王果自得而求谷,谷不可三月而得也,楚籴石四百,齐因令人载粟处芊④之南,楚人降齐者十分之四。

三年而楚服。

桓公问于管子曰:"吾欲制衡山⑤之术,为之奈何?"管子对曰:"公其令人贵买衡山之械器而卖之。

燕、代必从公而买之,秦、赵闻之,必与公争之。

衡山之械器必倍其价,天下争之,衡山械器必什倍以上。

"公曰:"诺。

"因令人之衡山求买械器,不敢辩其价。

齐修械器⑥于衡山十月,燕、代闻之,果令人之衡山求买械器,燕、代修三月,秦国闻之,果令人之衡山求买械器。

高中文言文及翻译讲解

高中文言文及翻译讲解

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
【翻译】
孔子说:“学习了知识然后按时去复习它,不是一件很愉快的事情吗?有志同道合的朋友从远方来,不是一件很快乐的事情吗?别人不了解自己,自己却不生气,不也是一个君子吗?”
【讲解】
此段文字出自《论语》,是儒家经典之一,记录了孔子及其弟子的言行。

《论语》以其言简意赅、道理深刻而著称,是中国古代文化的重要组成部分。

1. “学而时习之”:这里的“学”指的是学习知识、技能或道理,“而”是连词,表示顺承,“时”是时间,这里指适时,“习”是复习、温习。

整句话的意思是说,学习之后要按时复习,这是一个积极的学习态度。

2. “不亦说乎”:这里的“说”通“悦”,表示愉快。

整句话的意思是,按时复
习所学,不是一件很愉快的事情吗?
3. “有朋自远方来”:这里的“朋”指的是志同道合的朋友,“自远方来”表示
从远方而来。

整句话的意思是,有志同道合的朋友从远方来。

4. “不亦乐乎”:这里的“乐”表示快乐。

整句话的意思是,有朋友从远方来,
不是一件很快乐的事情吗?
5. “人不知而不愠”:这里的“愠”表示生气、恼怒。

整句话的意思是,别人不
了解自己,自己却不生气。

6. “不亦君子乎”:这里的“君子”指的是有道德、有修养的人。

整句话的意思是,别人不了解自己,自己却不生气,这不也是一个君子吗?
整段文字强调了学习的重要性,以及对待学习的态度,同时也体现了儒家思想中关于人际交往、道德修养的观点。

孔子通过这三句话,传达了学习、友情和道德修养的重要价值,对于后世产生了深远的影响。

河北衡水第一中学高考语文 文言文阅读试题(含答案)

河北衡水第一中学高考语文 文言文阅读试题(含答案)

河北衡水第一中学高考语文文言文阅读试题(含答案)一、高中文言文试题1.阅读下面材料,完成各题。

材料一:子之武城,闻弦歌之声。

夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀?”子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:‘君子学道则爱人,小人学道则易使也。

’”子曰:“二三子!偃之言是也。

前言戏之耳。

”(《论语·阳货》)材料二:或谓孔子曰:“子奚①不为政?”子曰:“《书》云:‘孝乎惟孝,友于兄弟,施②于有政。

’是亦为政,奚其为为政?”(《论语·为政》)【注】①奚:为什么。

②施:施行,延及。

(1)材料一中,“牛刀”喻指________。

(2)根据上述材料,简要分析孔子对“为政”的认识。

【答案】(1)礼乐之道(或“道”,或“礼”)(2)①为政的目的(或宗旨、原则)应是推行“礼乐之道”,以维护社会安定和谐。

孔子因闻“弦歌之声”而戏笑,表明对子游政绩的赞同。

这反映了其“礼治”的为政观。

②孔子认为,为政的基础(或前提)应是践行“孝悌友爱”“博施于民而能济众”(或推己及人、亲亲仁民)。

这体现了其“德政”思想。

③为政的途径(或方式)之一是通过教育培养弟子先立身处世后为官从政,即师长凭借弟子出仕而间接参与国家政治。

这凸显了其灵活明智的为政观。

【解析】【分析】(1)“割鸡焉用牛刀”这一比喻中,“割鸡”指治理武城县;“牛刀”指礼乐之道。

这是一个常用成语,意思是比喻用大的方法来解决小的问题而大材小用。

文中孔子则用它来比喻用礼乐之道来治理受到县城。

孔子认为子游长于文学,是他的得意门生,有如此大才却无大用武之地,只任职武城这样的小邑。

这句话包含孔子对子游极其欣赏、极其惋惜的情感。

(2)孔子一向提倡以礼乐治国,当他看到学生子游在武城这样做了,本来应该表扬,却开了个玩笑,说未免小题大作。

引起子游的反驳,孔子马上承认自己刚才说得不恰当。

子游的笃信认真,孔子的幽默风趣,声音笑貌都如闻如见,意趣横生。

为政的目的(或宗旨、原则)应是推行“礼乐之道”,以维护社会安定和谐。

衡水中学高三语文知识汇总1

衡水中学高三语文知识汇总1

3.10知识汇总 文言实词123456 78 910122指天子出巡时乘坐的马车,后亦用为天子的代称。

3震慑远方举兵征之,消灭4567 8 91012(1)陛下神武,威德遐振,举兵征之,必将摧殄。

陛下英明神武,威势和德政震慑远方,发兵攻打它,必将推毁消灭。

(“遐振”,震慑远方、极远处亦受到震动和影响;“举兵”,发兵;“摧殄”,推毁消灭。

) (2)攻其西南,绝其外援,勒兵急攻,贼必可擒。

攻打城的西南面,断绝他们的外援,指挥军队急攻,一定能擒获敌人。

(第一个“其”,代词,代和龙城;“绝”,断绝;“勒兵”,指挥军队。

)《甘文焜》2.261 2è)税不平 34真定所属诸县患水灾,岁赋56789文焜闻变,深率兵盘江1011答案:12è)税不平:税、征税3:坚决4真定所属诸县患水灾,岁赋:巡视(追究查办);减免5准许 ;交纳,献纳6:借助,凭借;祸端(臣以险衅)7 8制调度;诱惑(吃)9文焜闻变,深率兵盘江:携带(怀着;赠送);送文书 甘文焜亲自写信回复他,希望他能仿效张巡、南霁云誓死坚守,然而李本深不理睬他。

(“手书”“报”“效”各1分,“不之顾”宾语前置句式1分,大意通顺1分)出?”使者到金玉店铺询问价格,刘缵说:“北方金玉非常便宜,应当是山上和河中出产的?”“肆”店铺;“大”非常;“出”出产。

(2) 安世妻博陵崔氏,生一子玚。

崔氏以妒悍见出,又尚沧水公主。

李安世娶博陵崔氏,生了一个儿子李玚。

崔氏因嫉妒凶悍被休,又娶了沧水公主。

(句意通顺2分,“妻”“以”“见”各1分。

)《樗里子》123答案:1封为…爵位;率领2责备赠送;大;趁机;让(随之以兵:状语后(1)使将而伐曲沃,尽出其人,取其城,地入秦。

(秦王)派(樗里子)带兵攻打曲沃,他把那里的人全部赶出去,占领了城邑,曲沃的土地便并入了秦国。

(2)知伯之伐仇犹,遗之广车,因随之以兵,仇犹遂亡。

知伯攻打仇犹时,把高大的战车赠送给对方,趁机让军队跟在后面,仇犹于是灭亡了。

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解释下面红色字、加【】的词及划横线的句子(一)(周二午)孙玚,字德琏,吴郡吴人也。

少倜傥,好谋略,博涉经史,尤便书翰。

/王僧辩之讨侯景也,王琳为前军,琳与玚同门,乃【表荐】为戎昭将军、宜都太守,仍从僧辩救徐文盛于武昌。

会郢州陷,乃留军镇巴陵,修战守之备。

俄而侯景兵至,日夜攻围,玚督所部兵悉力拒战,贼众奔退。

/高祖受禅,王琳立梁永嘉王萧庄于郢州,征玚为太府卿,加通直散骑常侍。

及王琳入寇,周遣大将史宁率众四万,乘虚奄至,玚助防张世贵举外城以应之,所失军民男女三千馀口。

周军又起土山高梯,日夜攻逼,因风纵火,烧其内城南面五十馀楼。

时玚兵不满千人,乘城拒守,玚亲自【抚巡】,行酒赋食,士卒皆为之【用命】。

//周人苦攻不能克,乃矫授玚柱国、郢州刺史,封万户郡公。

玚伪许以缓之,而潜修战具,楼雉器械,一朝严设,周人甚惮焉。

及闻大军败王琳,乘胜而进,周兵乃解。

玚于是尽有中流之地,集其将士而谓之曰:"吾与王公陈力协义,同奖梁室,亦已勤矣。

今时事如此,天可违乎!"遂遣使奉表【诣阙】。

/ (周三早)高宗即位,以玚功名素著,深委任焉。

太建四年,授都督荆、信二州诸军事、安西将军、荆州刺史,出镇公安。

玚增修城池,【怀服】边远,为邻境所惮。

/后主嗣位,复除通直散骑常侍,兼起部尚书。

后主频幸其第,及著诗赋述勋德之美,展君臣之意焉。

又为五兵尚书,领右军将军,侍中如故。

玚事亲以孝闻,于诸弟甚笃睦。

性通泰有财物散之亲友常于山斋设讲肆集玄儒之士冬夏资奉为学者所称而处己率易不以名位【骄物】。

时兴皇寺朗法师该通释典,玚每造讲筵,时有【抗论】,法侣莫不倾心。

以年老累【乞骸骨】,优诏不许。

祯明元年卒官,时年七十二。

(节选自《陈书》)译文:孙玚[yáng],字德琏,是吴郡吴县人。

(孙玚)年轻时就洒脱不拘束,喜欢研究战术攻略,广泛地涉猎经书史传,尤其熟悉【便:熟习,擅长】书牍文札【翰:原指长而坚硬的羽毛,后来借指毛笔、文章、书信等,如翰墨、书翰、文翰】。

王僧辩讨伐侯景时,王琳(领兵)当前军,(因为)王琳与孙玚是同门师兄弟,于是(王琳)上表推荐(孙玚)当戎昭将军、宜都太守,随即跟从王僧辩到武昌救援徐文盛。

适逢郢(yǐng)州失陷,于是(孙玚的部队)就留在巴陵镇守,做好攻守的准备。

不久,侯景的叛军杀到,不分昼夜地进攻巴陵外围阵地,孙玚督领部属全力抵御,(结果)叛军败退奔逃。

高祖受禅为帝,王琳在郢州另外奉立梁朝的永嘉王萧庄为主,(并下诏书)征召孙玚为太府卿,加授通直散骑常侍。

等到王琳向内地进犯时,北周派大将史宁率领四万兵马,乘(防守)空虚(的机会)突然【奄:忽然,突然】袭击(郢州城),孙玚部下协助防务的张世贵【举:攻取】外城来接应周兵,(郢州城因此)损失军民男女三千余人。

北周军队又堆起土山高架云梯,日夜攻击迫近,(又)【因:乘着】风势放火,烧掉了内城南部的五十多栋楼房。

当时孙玚的军队不足一千人,都登上了城楼防御把守,孙玚亲自巡视/抚慰,向士卒敬酒劝食,士卒都乐于为他【用命:效忠、听命】献身效力。

北周军队竭尽全力也没能攻下(内城),于是【矫:假托,如矫命、矫诏】假传北周君主的旨意任命孙玚为柱国、郢州刺史,封为万户郡公。

孙玚假装答应(他们)来作为缓兵之计,同时暗中加紧修整作战用的装备,敌楼、城墙和守城器械等,一天之中都严密设防,北周军队(对他)非常害怕。

到后来听说(陈朝)主力军已经打败了王琳,(即将)乘胜而进,北周军队才解围而去。

于是孙玚控制了长江中流的全部地域,(他)召集将士并对他们说:“我和王琳【陈:施展】才力【陈力:贡献才力】【协:合,共同】同尽臣责,一道【奖:辅佐,帮助】梁室,也可以算是很【勤:努力】。

现在事情到了这样的地步,天意难道能够违抗吗!【反问语气】”于是派遣使者恭送表文【诣:到】【阙:皇宫门前两边供瞭望的楼,宫阙,后引申为皇帝居处,借指朝廷】到朝廷(表示归顺)。

高宗登上帝位之后,【以:动词,认为】孙玚功绩/名望一向显著,(对他)非常【委任:信任】倚重。

太建四年,任命(他)为都督荆、信二州诸军事,【出:出京】镇守公安。

孙玚(到任后),高筑城墙深挖城壕,恩威并用远近【怀:安抚;服:使服从】顺服,为周围境外的人所敬畏。

后主继承帝位后,又【除:任命】(孙玚)担任通直散骑常侍,兼起部尚书。

后主多次【幸:驾临】他家(看望慰问),还吟诗作赋赞颂(他的)功勋品德,展示君臣之间的亲近之意。

侣们(对他)没有不【倾心:向往仰慕】的。

(孙玚)因为【乞骸骨:乞:求,讨。

古代官吏因年老请求退职】年老多次请求退休,【补注:致仕,指交还官职,即退休】(但皇上)下达【优诏:褒美嘉奖的诏书】【不许:不允许】请求。

祯明元年(孙玚)在任上去世,时年七十二岁。

(二)(周四午)范成大,字致能,吴郡人。

绍兴二十四年,擢进士第。

授户曹,监和剂局。

隆兴元年,迁正字。

【累迁】著作佐郎,除吏部郎官。

言者论其超躐(越级升迁),罢,奉祠。

起知处州。

陛对,论力之所及者三,日日力,日国力,日人力,今尽以虚务耗之,上【嘉纳】。

处民以争役【嚣讼】,成大为创义役,随家贫富输金买田,助当差者,以轻其役。

其后入奏,言及此,诏颁其法于诸路。

处多山田,南梁天监年间,詹、南二司马作通济堰于松阳、遂昌之间,引溪水四十里,溉田二十万亩。

堰岁久坏,成大访故迹,叠石筑防,置堤闸四十九所,上中下溉灌有序,民食其利。

除礼部员外郎兼崇政殿说书。

乾道中,《令》以绢计罚金,估价轻而论罪重,成大奏:承平时绢匹不及千钱,而估价过倍。

绍兴初年递增五分,为钱三千足。

今绢实贵,当倍时直。

上惊曰:是陷民之苛政。

遂增为四千,而轻刑矣。

隆兴再讲和,失定受书之礼(金宋最初的受书礼为君臣之礼,极尽屈辱,隆兴议和后改为叔侄之礼,但没有具体讨论接受国书的礼仪),上尝悔之。

迁成大起居郎,假资政殿大学士,充金祈请国信使。

国书专求徽钦二帝灵柩。

上【面谕】受书事,成大乞并载书中,不从。

金迎使者慕成大名,至求巾帻效之。

至燕山行宫,密草奏,具言受书式,怀之入。

初见金主,词气慷慨,金君臣方倾听,成大忽奏日:两朝既为叔侄,而受书礼未称,臣有疏。

捂笏出之。

金主大骇,曰:此岂献书处耶?左右以笏击而欲起之,成大屹不动,必欲书达。

金庭纷然,太子欲杀成大,越王止之,竞得全节而归。

(周五早)除中书舍人。

初,帝书崔蹇《政论》赐辅臣,成大奏曰:御书《政论》,意在饬纲纪,振积敝,而近日大理议刑递加一等此非以严致平乃酷也。

上称为知言。

张说除签书枢密院事,成大草诏,留诏七日不下,又【上疏】言之,遂罢。

除敷文阁待制、四川制置使,白水砦守将王文才私娶蛮女,常导之寇边,成大重赏檄群蛮使相疑,俄禽文才以献,即斩之。

凡人才之可用者,悉致幕下,不拘于小节。

召对,除权吏部尚书,拜参知政事。

两月,为言者所论,奉祠。

起知明州,奏罢海物之献。

会岁旱,奏移军米二十万振饥民,减租米五万。

以病【致仕】,进资政殿学士。

绍熙三年,加大学士。

四年薨。

(《宋史范成大传》,有删节)译文:范成大,字致能,吴郡人。

绍兴二十四年(1154),【擢:提升】考中进士。

朝廷【授:授予】户曹之职,监管和剂局。

隆兴元年(1163),【迁:提升】为秘书省正字。

又【累迁:多次升调】,为著作佐郎,【除:被任命】为吏部郎官。

有人说他的【躐:liè,越级提升】升迁逾越等级,【罢:被罢去】职位,【奉:供奉】祠观。

后来【起:被起用】【知:主管,如知县(旧时的县长)、知府、知州、知宾(指主管招待宾客的人。

亦称“知客”)。

】为处州知州。

入宫回答皇帝的提问,陈说力的内容包括三方面:日力、国力、人力,今天全部被不急的事务耗费掉,皇上高兴地采纳了他的意见。

处州百姓因抗争劳役而吵闹、争论,范成大为(此)创建了义役,按照家庭贫富程度出钱买田,资助承担徭役的人,来减轻他们的徭役。

此后范成大进宫上奏,说到此事,【诏:皇上于是下诏】颁布义役法在各路实行。

处州多山田,梁天监年间,詹、南二司马在松阳、遂昌之间修建了通济堰,引导溪水流到四十里外,灌溉农田二十万亩。

通济堰因年岁久而坏,范成大走访故迹,派人垒石筑堤,建立堤闸四十九所,使上中下灌溉有条有序,百姓深得其利。

朝廷任命范成大为礼部员外郎兼崇政殿说书。

乾道年间,《令》规定以绢为单位统计罚款的数额,法令中对绢价的评估便宜了【论:衡量,评定,如论罪、论功行赏】因而导致实际的判罚很重,范成大上奏说:“太平年代绢每匹不到一千钱,而法令中估的价超过实际几倍。

就算绍兴初年绢价递增了五分,价钱定到三千也足够了。

但现在绢实在贵,应当比当时的【直:通“值”,价格】翻一倍。

”皇上吃惊地说:“这是使百姓陷入困境的苛政。

”于是律令中定的绢价增为四千,因而刑罚减轻了。

隆兴年间朝廷与金再次议和,却没有议定金国接受宋国国书的礼仪,皇上曾感到后悔。

调任范成大为起居郎,暂授资政殿大学士称号,【假:暂时代理职务,如假吏】(充当金国祈请国信使。

所送国书是专门为了请求接回徽宗和钦宗的灵柩一事。

皇上【面:当面】【谕:告诉,使人知道(一般用于上对下)】告诉他自己对接受国书之事的看法,范成大请求一起写在国书中,(皇上)不答应。

金国迎接使者的人仰慕范成大的大名,以致效仿他戴巾帻。

到金国燕山行宫后,范成大秘密地草拟奏章,具体论述接受国书的仪式,把它放入怀中。

范成大首次呈进国书,言词慷慨,金朝君臣正认真倾听时,范成大忽然上奏道:“两朝已经结为叔侄关系,而受书礼仪没有确定,我这里有奏章。

”于是把插在腰上的手板拿出。

金主大吃一惊,说:“这难道是献国书的地方?”金朝左右大臣用手板击他,要【起:使动用法】叫他起来,范成大跪立不动,一定要把国书送上。

金朝廷上议论纷纷,太子想杀死范成大,越王阻止了他,范成大竟然得以保全气节而归。

朝廷任命范成大为中书舍人。

开始,皇上书写崔寔【shí】的《政论》赐给辅臣,范成上称他说的是明智的话。

张说被任命为签书枢密院事,范成大起草诏书,扣留命令七天不下达,又上疏劝告,张说的任命最终被去除。

任命范成大为敷文阁待制、四川制置使,白水砦守将王文才私娶蛮族之女,常常带人攻【寇:入侵,侵犯】打边境,范成大用重赏使蛮人互相怀疑,不久,王文才【禽:通“擒”】被俘获送到治所,范成大立即杀掉了他。

(蜀北边境过去有义士三万,是本地的民兵,监司、郡守私自役使他们,都统司又让他们与大军轮流戍边,范成大极力说这样不行,皇上下诏命令遵循旧法。

)凡是可用的人才,范成大全部招纳到幕下,不受小礼法的拘束。

皇上召范成大入宫对话,任命他【权:暂时代理或充任某官职,如权署】暂代吏部尚书之职,拜官为参知政事。

两个月后,被谏官所【论:弹劾】奉命主管祠观。

被起用为明州知州,上奏请求罢除进献海物。

遇到干旱年,上奏调军队储蓄的米二十万石以【振:通“赈”】救济饥民,减去租米五万石。

范成大因生病请求休息,皇上提他为资政殿学士。

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