第1讲：中国国防教育概述(南大2015)-上课版
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国防教育的科学内涵：
第一，国防教育是国防建设的重要组成部分。 第二，狭义的国防教育：军事教育和普通教育的结合。 第三，广义的国防教育，泛指各种有利于提高公民的国防观念、 国防技能和国家安全意识方面的各种类型的社会活动 第四，国防教育的目的，有直接和间接的目的。 第五，国防教育的核心任务：使公民弘扬爱国主义精神，自觉 履行国防义务。 第六，国防教育的主体是国家；国防教育的对象是全体公民。
四、中国现代国防教育的历史发展
（二）新时期的国防教育
第一，国防教育引起党和国家领导
的高度重视
第二，国防教育逐渐规范化
第三，国防教育全面推进，增强了
国防建设的活力
五、中国国防教育的主要启示
启示之一：必须继承和发 扬中国古代重视国防建设和国 防教育的优良传统。
五、中国国防教育的主要启示
“安与危”的认识：
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育的意义：对于促进全民树立牢 固的国防观念，关心国防事业，积极为国防 事业作贡献，提高国防实力和潜力，推动国 家和民族进步，具有重大意义。
——2007年版《中国军事百科全书·国防教育》
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育的地位作用（
）：
第一，关系国家生死存亡的基础工程 第二，增强民族凝聚力和向心力的重要途径 第三，提升民族素质和国家竞争力的重要手段
靠筑长城以御敌
五、中国国防教育的主要启示
启示之四：国防教育必须以挽 救民族危难和国家图强为己任。
五、中国国防教育的主要启示
启示之五：国防教育必须纳入 法制化的轨道规范开展。
五、中国国防教育的主要启示
启示之六：国防教育必须以丰 富多彩的形式开展。
五、中国国防教育的主要启示
启示之七：国防教育必须不断 提高普及性和专业性。
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育主要内容包括：国际政治形势、国防理论、 国防历史、国防常识、国防精神、国防法制、国防科技、 国防经济、国防外交等教育，以及国防训练和国防体育 等活动。针对不同的教育对象，教育内容各有侧重。国 防教育是终身性、全民性、广泛性和长期性的教育，一 个国家国防教育的效果直接影响到国家的安危和民族凝 聚力。 国防教育的基本任务是：通过开展全民国民教育， 使全民掌握基本的国防知识和军事技能，发扬爱国主义 精神，自觉履行国防义务。
• 设武举，开武科
国防 教育
•实行京操考核与奖惩
•重视对民众的军事教育
二、中国古代国防教育的历史发展
清
代
• 提倡“普遍军训，寓兵于农”
国防教 育
•军备松驰，国防教育荒废
•封建国防体制已经和国防教育不 相适应
三、中国近代国防教育的历史发展
（一）旧民主主义革命时期的国防教育（1840－1919）
三、中国近代国防教育的历史发展
孔子
“天时不如地利，地利不如人和”
“得道多助，失道 寡助”
孟子
鬼谷子
二、中国古代国防教育的历史发展
重视宣传教育 推崇尚武风气 加强战争动员
二、中国古代国防教育的历史发展
秦统一诸国后忽视国防 每百名成年男子“则五十人为 农，五十人习战。” “夷郡县城，销其兵刃，示不复 青年23岁开始服兵役，轮流充 当“更卒”、 用。” “正卒”、“戍卒”。 废止“讲武之礼” 都要经过比较严格的军事训练。
五、中国国防教育的主要启示
启示之八：国防教育必须合理 借鉴外国国防教育的经验。
六、大学生国防教育的基本要求
东汉
国防 教育
• 正式废除了都试制度——秋季操演 •实行世袭兵制，国防极度衰落
• 三国时期军事教育体制继承了“寓兵于农”的传统
• 以“利”激励士卒，强调明赏必罚，使士卒“必顺我 令乃得其欲”。提出“迁内地人民实边”以固边防， 强调“均苦乐，平徭役，充边境”是安中国之术。
二、中国古代国防教育的历史发展
（二）新民主主义革命时期的国防教育（1919－1949）
四、中国现代国防教育的历史发展
（一）建国初期的国防教育
1.国防教育概况
对全国人民进行了爱国、
保国、爱军、拥军和实行普遍 民兵制的国防教育。
四、中国现代国防教育的历史发展
（一）建国初期的国防教育
2.国防教育主要成就
第一，巩固了新生的人民民主政权 第二，捍卫了国家主权和领土完整 第三，全民的国防意识有了空前提高，形成了 崭新的国防观念 第四，提高了中华民族在国际中的地位和威望
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育，是国防建设的重要组成部分。指 国家为增强公民的国防观念和国家安全意识，在 全体公民中进行的以爱国主义为核心的国防思想、 国防知识、国防技能的普及性教育，以及有利于 弘扬全民爱国主义精神、形成和增强全民国防观 念、国防能力的各种类型的社会活动。
一、国防教育概念、内容、任务与意义
——南京大学出版社：《军事理论教程》
“国防教育，为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防 御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、 知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分。包括为 增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以 及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会 活动。”——2007年版《中国军事百科全书·国防教育》
1.确定“戡乱以武，守成以文，
文武之用，各随其时”的治国方针 2.正确地概括了强化国防对于卫国 戍边的战略意义 3.创立武举制，重视学习研究兵法
4.民间军事教育普遍开展；实行府
兵制 5.边塞诗对国防教育影响深远
二、中国古代国防教育的历史发展
1.恢复武举制，开始出现了专门 讲授军事武功的讲武堂 2. 校订《武经七书》作为专门的 军事教材 3.实行“以文制武，兵权分立” 制度 4.王安石等变革主张“治农理兵” 并重，改革兵制和实行军事教育 5.军事教育增加了习火器内容
二、中国古代国防教育的历史发展
1.恢复武举制，开始出现了专 门讲授军事武功的讲武堂 2. 校订《武经七书》作为专门 的军事教材 3.实行“以文制武，兵权分立” 制度 4.王安石等变革主张“治农理 兵”并重，改革兵制和实行军事教 育 5.军事教育增加了习火器内容
二、中国古代国防教育的历史发展
明 代
“教与战”的认识：
五、中国国防教育的主要启示
启示之二：国防教育必须 以爱国主义和尚武精神作为永 恒的主题。
五、中国国防教育的主要启示
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
——[唐]王昌龄《出塞》
五、中国国防教育的主要启示
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
一、国防教育概念、内容、任务与意义 二、中国古代国防教育的历史发展 三、中国近代国防教育的历史发展 四、中国现代国防教育的历史发展 五、中国国防教育的主要启示 六、大学生国防教育的基本要求
一、国防教育概念、内容、任务与意义
“国防教育是指国家为增强公民的国防观念和国家安全意 识，在全体公民中进行的以爱国主义为核心的与国防和军队 有关的思想、知识、技能的普及性教育。”
“焚书坑儒”； 禁止私学
“更卒”、“正卒”、“戍卒” 秦统一诸国前重视国防教育
二、中国古代国防教育的历史发展
西汉
• 实施教育为本的治国战略
国防 教育
•形成初中高三级军事教育体系 • 首创了学用一致、战教一致和教养一致的 武学原则
• 整理兵书作为军事训练和武学教育的教材
二、中国古代国防教育的历史发展
二、中国古代国防教育的历史发展
夏代最早的军事训练和国防教育制度
二、中国古代国防教育的历史发展
二、中国古代国防教育的历史发展
诗、书、礼、乐、射、御
《军政》、《军志》
二、中国古代国防教育的历史发展
寓兵于农 兵民合一 寓民于政 军政合一
管子
二、中国古代国防教育的历史发展
“修文事者必有武备” “执干戈以卫社稷” “禁暴除害” “足食、足兵、民信”
古ห้องสมุดไป่ตู้征战几人回。
——[唐]王翰《凉州词》
五、中国国防教育的主要启示
启示之三：国防教育必须 树立积极防御和长治久安的国 防观。
多数封建王朝奉行消极防御的原因
我们在继承中国古代国防教育 一是独特的地缘环境的影响 的经验教训时，要确立积极防御的 积极进取型国防观，而不能在国防 教育中使得消极防御观念盛行。 二是热衷搞“围墙战略”，
第一，国防教育是国防建设的重要组成部分。 第二，狭义的国防教育：军事教育和普通教育的结合。 第三，广义的国防教育，泛指各种有利于提高公民的国防观念、 国防技能和国家安全意识方面的各种类型的社会活动 第四，国防教育的目的，有直接和间接的目的。 第五，国防教育的核心任务：使公民弘扬爱国主义精神，自觉 履行国防义务。 第六，国防教育的主体是国家；国防教育的对象是全体公民。
四、中国现代国防教育的历史发展
（二）新时期的国防教育
第一，国防教育引起党和国家领导
的高度重视
第二，国防教育逐渐规范化
第三，国防教育全面推进，增强了
国防建设的活力
五、中国国防教育的主要启示
启示之一：必须继承和发 扬中国古代重视国防建设和国 防教育的优良传统。
五、中国国防教育的主要启示
“安与危”的认识：
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育的意义：对于促进全民树立牢 固的国防观念，关心国防事业，积极为国防 事业作贡献，提高国防实力和潜力，推动国 家和民族进步，具有重大意义。
——2007年版《中国军事百科全书·国防教育》
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育的地位作用（
）：
第一，关系国家生死存亡的基础工程 第二，增强民族凝聚力和向心力的重要途径 第三，提升民族素质和国家竞争力的重要手段
靠筑长城以御敌
五、中国国防教育的主要启示
启示之四：国防教育必须以挽 救民族危难和国家图强为己任。
五、中国国防教育的主要启示
启示之五：国防教育必须纳入 法制化的轨道规范开展。
五、中国国防教育的主要启示
启示之六：国防教育必须以丰 富多彩的形式开展。
五、中国国防教育的主要启示
启示之七：国防教育必须不断 提高普及性和专业性。
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育主要内容包括：国际政治形势、国防理论、 国防历史、国防常识、国防精神、国防法制、国防科技、 国防经济、国防外交等教育，以及国防训练和国防体育 等活动。针对不同的教育对象，教育内容各有侧重。国 防教育是终身性、全民性、广泛性和长期性的教育，一 个国家国防教育的效果直接影响到国家的安危和民族凝 聚力。 国防教育的基本任务是：通过开展全民国民教育， 使全民掌握基本的国防知识和军事技能，发扬爱国主义 精神，自觉履行国防义务。
• 设武举，开武科
国防 教育
•实行京操考核与奖惩
•重视对民众的军事教育
二、中国古代国防教育的历史发展
清
代
• 提倡“普遍军训，寓兵于农”
国防教 育
•军备松驰，国防教育荒废
•封建国防体制已经和国防教育不 相适应
三、中国近代国防教育的历史发展
（一）旧民主主义革命时期的国防教育（1840－1919）
三、中国近代国防教育的历史发展
孔子
“天时不如地利，地利不如人和”
“得道多助，失道 寡助”
孟子
鬼谷子
二、中国古代国防教育的历史发展
重视宣传教育 推崇尚武风气 加强战争动员
二、中国古代国防教育的历史发展
秦统一诸国后忽视国防 每百名成年男子“则五十人为 农，五十人习战。” “夷郡县城，销其兵刃，示不复 青年23岁开始服兵役，轮流充 当“更卒”、 用。” “正卒”、“戍卒”。 废止“讲武之礼” 都要经过比较严格的军事训练。
五、中国国防教育的主要启示
启示之八：国防教育必须合理 借鉴外国国防教育的经验。
六、大学生国防教育的基本要求
东汉
国防 教育
• 正式废除了都试制度——秋季操演 •实行世袭兵制，国防极度衰落
• 三国时期军事教育体制继承了“寓兵于农”的传统
• 以“利”激励士卒，强调明赏必罚，使士卒“必顺我 令乃得其欲”。提出“迁内地人民实边”以固边防， 强调“均苦乐，平徭役，充边境”是安中国之术。
二、中国古代国防教育的历史发展
（二）新民主主义革命时期的国防教育（1919－1949）
四、中国现代国防教育的历史发展
（一）建国初期的国防教育
1.国防教育概况
对全国人民进行了爱国、
保国、爱军、拥军和实行普遍 民兵制的国防教育。
四、中国现代国防教育的历史发展
（一）建国初期的国防教育
2.国防教育主要成就
第一，巩固了新生的人民民主政权 第二，捍卫了国家主权和领土完整 第三，全民的国防意识有了空前提高，形成了 崭新的国防观念 第四，提高了中华民族在国际中的地位和威望
一、国防教育概念、内容、任务与意义
国防教育，是国防建设的重要组成部分。指 国家为增强公民的国防观念和国家安全意识，在 全体公民中进行的以爱国主义为核心的国防思想、 国防知识、国防技能的普及性教育，以及有利于 弘扬全民爱国主义精神、形成和增强全民国防观 念、国防能力的各种类型的社会活动。
一、国防教育概念、内容、任务与意义
——南京大学出版社：《军事理论教程》
“国防教育，为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防 御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、 知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分。包括为 增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以 及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会 活动。”——2007年版《中国军事百科全书·国防教育》
1.确定“戡乱以武，守成以文，
文武之用，各随其时”的治国方针 2.正确地概括了强化国防对于卫国 戍边的战略意义 3.创立武举制，重视学习研究兵法
4.民间军事教育普遍开展；实行府
兵制 5.边塞诗对国防教育影响深远
二、中国古代国防教育的历史发展
1.恢复武举制，开始出现了专门 讲授军事武功的讲武堂 2. 校订《武经七书》作为专门的 军事教材 3.实行“以文制武，兵权分立” 制度 4.王安石等变革主张“治农理兵” 并重，改革兵制和实行军事教育 5.军事教育增加了习火器内容
二、中国古代国防教育的历史发展
1.恢复武举制，开始出现了专 门讲授军事武功的讲武堂 2. 校订《武经七书》作为专门 的军事教材 3.实行“以文制武，兵权分立” 制度 4.王安石等变革主张“治农理 兵”并重，改革兵制和实行军事教 育 5.军事教育增加了习火器内容
二、中国古代国防教育的历史发展
明 代
“教与战”的认识：
五、中国国防教育的主要启示
启示之二：国防教育必须 以爱国主义和尚武精神作为永 恒的主题。
五、中国国防教育的主要启示
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
——[唐]王昌龄《出塞》
五、中国国防教育的主要启示
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
一、国防教育概念、内容、任务与意义 二、中国古代国防教育的历史发展 三、中国近代国防教育的历史发展 四、中国现代国防教育的历史发展 五、中国国防教育的主要启示 六、大学生国防教育的基本要求
一、国防教育概念、内容、任务与意义
“国防教育是指国家为增强公民的国防观念和国家安全意 识，在全体公民中进行的以爱国主义为核心的与国防和军队 有关的思想、知识、技能的普及性教育。”
“焚书坑儒”； 禁止私学
“更卒”、“正卒”、“戍卒” 秦统一诸国前重视国防教育
二、中国古代国防教育的历史发展
西汉
• 实施教育为本的治国战略
国防 教育
•形成初中高三级军事教育体系 • 首创了学用一致、战教一致和教养一致的 武学原则
• 整理兵书作为军事训练和武学教育的教材
二、中国古代国防教育的历史发展
二、中国古代国防教育的历史发展
夏代最早的军事训练和国防教育制度
二、中国古代国防教育的历史发展
二、中国古代国防教育的历史发展
诗、书、礼、乐、射、御
《军政》、《军志》
二、中国古代国防教育的历史发展
寓兵于农 兵民合一 寓民于政 军政合一
管子
二、中国古代国防教育的历史发展
“修文事者必有武备” “执干戈以卫社稷” “禁暴除害” “足食、足兵、民信”
古ห้องสมุดไป่ตู้征战几人回。
——[唐]王翰《凉州词》
五、中国国防教育的主要启示
启示之三：国防教育必须 树立积极防御和长治久安的国 防观。
多数封建王朝奉行消极防御的原因
我们在继承中国古代国防教育 一是独特的地缘环境的影响 的经验教训时，要确立积极防御的 积极进取型国防观，而不能在国防 教育中使得消极防御观念盛行。 二是热衷搞“围墙战略”，