平面图形的认识二知识点与练习

合集下载

初一平面图形的认识2知识点

初一平面图形的认识2知识点

初一平面图形的认识2知识点1. 平面图形的分类在初一的数学学习中,我们会接触到许多不同的平面图形。

根据图形的特征和性质,我们可以将平面图形分为以下几类:1.1 直线直线是最基本的平面图形,可以用于连接两个点。

直线是由无数个点组成的,延伸的方向上没有尽头。

1.2 射线射线是由一个起点向一个方向延伸出去的直线。

射线只有一个端点,并且在延伸的方向上没有尽头。

1.3 线段线段是由两个端点确定的直线部分。

线段有确定的长度,起点和终点之间没有延伸。

1.4 角角是由两条射线共享一个端点组成的图形。

角可以通过两条射线的夹角来衡量,常用单位是度或弧度。

1.5 矩形矩形是一个具有四个直角的四边形。

矩形的对边相等且平行,对角线相等。

1.6 正方形正方形是一种特殊的矩形,它的四个角都是直角,并且四条边相等。

1.7 三角形三角形是一个由三条线段组成的图形。

根据边的长度和角的大小,三角形可以进一步分为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

1.8 平行四边形平行四边形是一种具有两对平行边的四边形。

平行四边形的对边相等且平行。

2. 平面图形的性质和特征了解平面图形的性质和特征有助于我们更好地认识和理解它们。

2.1 直线的性质 - 直线没有宽度和长度,可以延伸到无穷远。

-直线上的任意两点可以被直线上的任意一点所连接。

- 直线上的两个相邻角互补,即它们的和为180°。

2.2 角的性质 - 角的单位通常使用度或弧度来衡量。

- 角的大小可以用角度来表示,度数为0到360之间。

- 两个互补角的和为90°,两个补角的和为180°。

2.3 矩形的性质 - 矩形的对边相等且平行。

- 矩形的所有内角都是直角(90°)。

- 矩形的对角线相等且互相平分。

2.4 三角形的性质 - 三角形的三个内角的和为180°。

- 等边三角形的三条边相等,三个内角也相等(都是60°)。

- 等腰三角形的两个底角相等。

第七章-平面图形的认识(二)知识点归纳+典型例题

第七章-平面图形的认识(二)知识点归纳+典型例题

第七章 平面图形的认识(二)一、知识梳理1、 在同一平面上,两条直线的位置关系有 或者 .练习:平面内三条直线的交点个数可能有 ( ) A. 1个或3个 B.2个或3个C.1个或2个或3个D.0个或1个或2个或3个 2、 判定与性质:什么叫做平行线?在同一平面内, 的两直线叫平行线。

的两直线平行。

判 定性 质(1) ,两直线平行。

(2) ,两直线平行。

(3) ,两直线平行。

(1)两直线平行, 。

(2)两直线平行, 。

(3)两直线平行, 互补。

如果两条直线互相平行,那么其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等,这个距离称为平行线之间的距离。

(等积变形)(2)如图,长方形ABCD 的面积为16,四边形BCFE 为梯形,BC 与DE 交于点G ,则阴影部分的面积为(3)如图,对面积为1的△ABC 逐次进行以下操作:第一次操作,分别延长AB ,BC ,CA 至点A 1,B 1,C 1,使得A 1B=2AB ,B 1C=2BC ,C 1A=2CA ,顺次连接A 1,B 1,C 1,得到△A 1B 1C 1, 记其面积为S 1;第二次操作,分别延长A 1B 1,B 1C 1,C 1A 1至点A 2,B 2,C 2,使得A 2B 1=2A 1B 1,B 2C 1=2B 1C 1,C 2A 1=2C 1A 1,顺次连接A 2,B 2,C 2,得到△A 2B 2C 2,记其面积为S 2;…;按此规律继续下去,可得到△A 5B 5C 5,则其面积S 5= .(4)已知方格纸中的每个小方格是边长为1的正方形,A ,B 两点在小方格的顶点上,位置如图所示,在小方格的顶点上确定一点C ,连接AB ,AC ,BC ,使△ABC 的面积为3个平方单位.则这样的点C 共有 个.(1)如图,边长为3cm ,与5cm 的两个正方形并排放在一起,在大正方形中画一段以它的一个顶点为圆心,边长为半径的圆弧,则阴影部分的面积是______cm 2(π取3).A B CD E FG3、图形的平移在平面内,将一个图形沿着________________移动____________,这样的____________叫做图形的平移。

七年级数学下册 第7章 平面图形的认识(二)7.5 多边形的内角和与外角和作业设计 (新版)苏科版-

七年级数学下册 第7章 平面图形的认识(二)7.5 多边形的内角和与外角和作业设计 (新版)苏科版-

7.5 多边形的内角和与外角和一.选择题(共13小题)1.如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.钝角或直角三角形2.如图,在△ABC中,∠B=50°,∠A=30°,CD平分∠ACB,CE⊥AB于点E,则∠DCE的度数是()A.5°B.8°C.10°D.15°3.如图,将一X三角形纸片ABC的一角折叠,使点A落在△ABC外的A'处,折痕为DE.如果∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA'=γ,那么下列式子中正确的是()A.γ=2α+βB.γ=α+2βC.γ=α+βD.γ=180°﹣α﹣β4.如图,∠A=70°,∠B=40°,∠C=20°,则∠BOC=()A.130°B.120°C.110°D.100°5.星期天小明给在建筑工地的爸爸送工具,见一人字架,经测得∠1=110°,则∠3比∠2大()A.50°B.65°C.70°D.130°6.不是利用三角形稳定性的是()A.自行车的三角形车架B.三角形房架C.照相机的三角架D.矩形门框的斜拉条7.一个多边形截去一角后,变成一个八边形则这个多边形原来的边数是()A.8或9B.2或8C.7或8或9D.8或9或108.从六边形的一个顶点出发,可以画出m条对角线,它们将六边形分成n个三角形.则m、n的值分别为()A.4,3B.3,3C.3,4D.4,49.下列语句正确的是()A.线段AB是点A与点B的距离B.过n边形的每一个顶点有(n﹣3)条对角线C.各边相等的多边形是正多边形D.两点之间的所有连线中,直线最短10.下列结论正确的是()A.两直线被第三条直线所截,同位角相等B.三角形的一个外角等于两个内角的和C.多边形最多有三个外角是钝角D.连接平面上三点构成的图形是三角形11.如图,在六边形ABCDEF中,若∠A+∠B+∠C+∠D=500°,∠DEF与∠AFE的平分线交于点G,则∠G等于()A.55°B.65°C.70°D.80°12.用一些形状大小完全相同的图形不能镶嵌成平面图案的是()A.三角形B.菱形C.正六边形D.正七边形13.下列组合不能密铺平面的是()A.正三角形、正方形和正六边形B.正三角形、正方形和正十二边形C.正三角形、正六边形和正十二边形D.正方形、正六边形和正十二边形二.填空题(共8小题)14.在正三角形、正方形、正六边形、正八边形中,用相同的正多边形不能铺满地面的是.15.一幅图案在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成.其中的两个分别是正六边形和正十二边形,则第三个正多边形的边数是.16.如图,在△ABC中,∠A=40°,∠ABC与∠ACB的平分线相交于点P,则∠BPC的度数为.17.正十边形一个内角度数为.18.如图,在△ABC中,∠B=63°,∠C=51°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,则∠DAE的度数°.19.将一副直角三角板如图放置,使两直角重合,则∠1=度.20.分别根据下列图1、图2、图3中已知角的度数,写出相应∠α的度数.(1);(2);(3)21.如果一个正方形被截掉一个角后,得到一个多边形,那么这个多边形的内角和是.三.解答题(共5小题)22.如图所示,在四边形ABCD中,点E在BC上,AB∥DE,∠B=78°,∠C=60°,求∠EDC 的度数.23.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠C的外角∠ACD的平分线相交于点E,∠EBD=30°,∠ECD=65°,求∠A的度数.24.如图,在折纸活动中,小明制作了一X△ABC的纸片,点D,E分别在边AB,AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合,若∠A=75°,求∠1+∠2的度数.25.在各个内角都相等的多边形中,一个外角等于一个内角的,求这个多边形每一个内角的度数和它的边数.26.【问题】用n边形的对角线把n边形分割成(n﹣2)个三角形,共有多少种不同的分割方案(n≥4)?【探究】为了解决上面的数学问题,我们采取一般问题特殊化的策略,先从最简单情形入手,再逐次递进转化,最后猜想得出结论.不妨假设n边形的分割方案有P n种.探究一:用四边形的对角线把四边形分割成2个三角形,共有多少种不同的分割方案?如图①,图②,显然,只有2种不同的分割方案.所以,P4=2,探究二:用五边形的对角线把五边形分割成3个三角形,共有多少种不同的分割方案?不妨把分割方案分成三类:第1类:如图③,用A,E与B连接,先把五边形分割转化成1个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种不同的分割方案.第2类:如图④,用A,E与C连接,把五边形分割成3个三角形,有1种不同的分割方案,可视为P4种分割方案.第3类:如图⑤,用A,E与D连接,先把五边形分割转化成1个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种不同的分割方案.所以,P5=P4+P4+P4=×P4=×P4=5(种)探究三:用六边形的对角线把六边形分割成4个三角形,共有多少种不同的分割方案?不妨把分割方案分成四类:第1类:如图⑥,用A,F与B连接,先把六边形分割转化成1个三角形和1个五边形,再把五边形分割成3个三角形,由探究二知,有P5种不同的分割方案.所以,此类共有P5种不同的分割方案.第2类:如图⑦,用A,F与C连接,先把六边形分割转化成2个三角形和1个四边形.再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案.所以,此类共有P4种分割方案.第3类:如图⑧,用A,F与D连接,先把六边形分割转化成2个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种分割方案.第4类:如图⑨,用A,F与E连接,先把六边形分割转化成1个三角形和1个五边形,再把五边形分割成3个三角形,由探究二知,有P5种不同的分割方案所以,此类共有P5种分割方案.所以,P6=P5+P4+P4+P5=P5+P5+P5+P5═P5=14(种)探究四:用七边形的对角线把七边形分割成5个三角形,则P7与P6的关系为:P7=P6,共有种不同的分割方案.……【结论】用n边形的对角线把n边形分割成(n﹣2)个三角形,共有多少种不同的分割方案(n≥4)?(直接写出P n与P n﹣1的关系式,不写解答过程).【应用】用八边形的对角线把八边形分割成6个三角形,共有多少种不同的分割方案?(应用上述结论,写出解答过程)参考答案与试题解析一.选择题(共13小题)1.如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是()A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形D.钝角或直角三角形【分析】利用“设k法”求出最大角的度数,然后作出判断即可.【解答】解:设三个内角分别为2k、3k、4k,则2k+3k+4k=180°,解得k=20°,所以,最大的角为4×20°=80°,所以,三角形是锐角三角形.故选:A.【点评】本题考查了三角形的内角和定理,利用“设k法”表示出三个内角求解更加简便.2.如图,在△ABC中,∠B=50°,∠A=30°,CD平分∠ACB,CE⊥AB于点E,则∠DCE的度数是()A.5°B.8°C.10°D.15°【分析】依据直角三角形,即可得到∠BCE=40°,再根据∠A=30°,CD平分∠ACB,即可得到∠BCD的度数,再根据∠DCE=∠BCD﹣∠BCE进行计算即可.【解答】解:∵∠B=50°,CE⊥AB,∴∠BCE=40°,又∵∠A=30°,CD平分∠ACB,∴∠BCD=∠BCA=×(180°﹣50°﹣30°)=50°,∴∠DCE=∠BCD﹣∠BCE=50°﹣40°=10°,故选:C.【点评】本题考查的是三角形内角和定理,熟知三角形内角和是180°是解答此题的关键.3.如图,将一X三角形纸片ABC的一角折叠,使点A落在△ABC外的A'处,折痕为DE.如果∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA'=γ,那么下列式子中正确的是()A.γ=2α+βB.γ=α+2βC.γ=α+βD.γ=180°﹣α﹣β【分析】根据三角形的外角得:∠BDA'=∠A+∠AFD,∠AFD=∠A'+∠CEA',代入已知可得结论.【解答】解:由折叠得:∠A=∠A',∵∠BDA'=∠A+∠AFD,∠AFD=∠A'+∠CEA',∵∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA'=γ,∴∠BDA'=γ=α+α+β=2α+β,故选:A.【点评】本题考查了三角形外角的性质,熟练掌握三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和是关键.4.如图,∠A=70°,∠B=40°,∠C=20°,则∠BOC=()A.130°B.120°C.110°D.100°【分析】延长BO,交AC于点D,可得∠BOC=∠C+∠ODC,∠ODC=∠A+∠B,从而得出答案.【解答】解:延长BO,交AC于点D,∵∠BOC=∠C+∠ODC,∠ODC=∠A+∠B,∠A=70°,∠B=40°,∠C=20°,∴∠BOC=∠C+∠A+∠B=20°+80°+30°=130°.故选:A.【点评】本题考查了三角形外角的性质,三角形的外角等于和它不相邻的两个内角的和.5.星期天小明给在建筑工地的爸爸送工具,见一人字架,经测得∠1=110°,则∠3比∠2大()A.50°B.65°C.70°D.130°【分析】由三角形的外角性质知∠3=∠4+∠2,又已知∠1=110°,根据平角的定义易得∠4,从而计算出∠3比∠2大多少.【解答】解:∵∠1+∠4=180°,∠1=110°,∴∠4=70°.∵∠3=∠2+∠4∴∠3﹣∠2=∠4=70°.故选:C.【点评】本题考查了三角形外角与内角的关系、平角的定义.三角形的外角与内角间的关系:外角与相邻内角互补;外角等于不相邻的两个内角的和.6.不是利用三角形稳定性的是()A.自行车的三角形车架B.三角形房架C.照相机的三角架D.矩形门框的斜拉条【分析】利用三角形的稳定性进行解答.【解答】解:照相机的三角架不是利用其稳定性,A、B、D都是利用了三角形的稳定性,故选:C.【点评】本题考查了三角形的稳定性在实际生活中的应用问题,关键是分析能否在同一平面内组成三角形.7.一个多边形截去一角后,变成一个八边形则这个多边形原来的边数是()A.8或9B.2或8C.7或8或9D.8或9或10【分析】根据截去一个角后边数增加1,不变,减少1讨论得解.【解答】解:∵截去一个角后边数可以增加1,不变,减少1,∴原多边形的边数是7或8或9.故选:C.【点评】本题考查了多边形,关键是理解多边形截去一个角后边数有增加1,不变,减少1三种情况.8.从六边形的一个顶点出发,可以画出m条对角线,它们将六边形分成n个三角形.则m、n的值分别为()A.4,3B.3,3C.3,4D.4,4【分析】从一个n边形一个顶点出发,可以连的对角线的条数是n﹣3,分成的三角形数是n ﹣2.【解答】解:对角线的数量=6﹣3=3条;分成的三角形的数量为n﹣2=4个.故选:C.【点评】本题考查多边形的对角线及分割成三角形个数的问题,解答此类题目可以直接记忆:一个n边形一个顶点出发,可以连的对角线的条数是n﹣3,分成的三角形数是n﹣2.9.下列语句正确的是()A.线段AB是点A与点B的距离B.过n边形的每一个顶点有(n﹣3)条对角线C.各边相等的多边形是正多边形D.两点之间的所有连线中,直线最短【分析】利用线段的性质和多边形的性质与特征,逐一判定即可.【解答】解:A、应是线段AB的长度是点A与点B之间的距离,故错误;B、过n边形的每一个顶点有(n﹣3)条对角线,故正确;C、各角相等,各边相等的多边形是正多边形,故错误;D、连接两点的所有连线中,线段最短,故错误.故选:B.【点评】此题考查多边形的意义与性质以及线段的意义与性质的运用.10.下列结论正确的是()A.两直线被第三条直线所截,同位角相等B.三角形的一个外角等于两个内角的和C.多边形最多有三个外角是钝角D.连接平面上三点构成的图形是三角形【分析】根据平行线的性质定理,以及三角形的外角的性质定理,三角形的定义即可判断.【解答】解:A、两平行直线被第三条直线所截,同位角相等,故选项错误;B、三角形的一个外角等于两个不相邻内角的和,故选项错误;C、多边形的外角和是360°,若外角的个数超过3个,则外角的和就超过360°,因而最多有3个外角,正确;D、连接平面上不在一条直线上的三点构成的图形是三角形,故选项错误.故选:C.【点评】本题考查了平行线的性质定理,以及三角形的外角的性质定理,是一个基础题.11.如图,在六边形ABCDEF中,若∠A+∠B+∠C+∠D=500°,∠DEF与∠AFE的平分线交于点G,则∠G等于()A.55°B.65°C.70°D.80°【分析】首先根据三角形的内角和定理,求出∠DEF与∠AFE的度数和是多少,进而求出∠GEF与∠GFE的度数和是多少;然后在△GEF中,根据三角形的内角和定理,求出∠G等于多少即可.【解答】解:六边形ABCDEF的内角和是:(6﹣2)×180°=4×180°=720°∵∠A+∠B+∠C+∠D=500°,∴∠DEF+∠AFE=720°﹣500°=220°,∵GE平分∠DEF,GF平分∠AFE,∴∠GEF+∠GFE=(∠DEF+∠AFE)=×220°=110°,∴∠G=180°﹣110°=70°.故选:C.【点评】此题主要考查了多边形的内角与外角的计算,解答此题的关键是要明确:(1)多边形内角和定理:(n﹣2)•180 (n≥3)且n为整数).(2)多边形的外角和指每个顶点处取一个外角,则n边形取n个外角,无论边数是几,其外角和永远为360°.12.用一些形状大小完全相同的图形不能镶嵌成平面图案的是()A.三角形B.菱形C.正六边形D.正七边形【分析】分别求出三角形的内角和,各个正多边形的每个内角的度数,结合镶嵌的条件即可作出判断.【解答】解:A、三角形的内角和是180°,6个能密铺;B、菱形的内角和是360°,4个能密铺;C、正六边形每个内角为120度,能找出360度,能密铺;D、正七边形每个内角是:180°﹣360°÷°,不能整除360°,不能密铺.故选:D.【点评】本题考查的知识点是:一种正多边形的镶嵌应符合一个内角度数能整除360°.任意多边形能进行镶嵌,说明它的内角和应能整除360°.13.下列组合不能密铺平面的是()A.正三角形、正方形和正六边形B.正三角形、正方形和正十二边形C.正三角形、正六边形和正十二边形D.正方形、正六边形和正十二边形【分析】分别求出各个正多边形的每个内角的度数,结合镶嵌的条件即可求出答案.【解答】解:A、正三角形、正方形和正六边形,可以密铺平面,比如:2个正方形,一个正六边形,一个正三角形.本选项不符合题意;B、正三角形、正方形和正十二边形,可以密铺平面,比如:2个正三角形、一个正方形、一个正十二边形.本选项不符合题意;C、正三角形、正六边形和正十二边形,不能密铺平面.本选项符合题意;D、正方形、正六边形和正十二边形.可以密铺平面,比如:一个正方形、一个正六边形、一个正十二边形.本选项不符合题意;故选:C.【点评】此题主要考查了平面镶嵌,几何图形镶嵌成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角.二.填空题(共8小题)14.在正三角形、正方形、正六边形、正八边形中,用相同的正多边形不能铺满地面的是正八边形.【分析】根据平面图形镶嵌的定义:用形状,大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接.彼此之间不留空隙,不重叠地铺成一片.可求解.【解答】解:∵正三角形的内角为60°,正四边形的内角为90°,正六边形的内角为120°,正八边形的内角为135°∴=6,=4,=3,=2∴用相同的正多边形不能铺满地面的是正八边形故答案为正八边形【点评】本题考查了平面图形镶嵌,关键是利用平面图形镶嵌的定义解决问题.15.一幅图案在某个顶点处由三个边长相等的正多边形镶嵌而成.其中的两个分别是正六边形和正十二边形,则第三个正多边形的边数是四.【分析】正多边形的组合能否进行平面镶嵌,关键是看位于同一顶点处的几个角之和能否为360°.若能,则说明能进行平面镶嵌;反之,则说明不能进行平面镶嵌.【解答】解:由于正六边形和正十二边形内角分别为120°、150°,∵360﹣(150+120)=90,又∵正方形内角为90°,∴第三个正多边形的边数是四.故答案为四.【点评】本题考查了平面镶嵌(密铺),几何图形镶嵌成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角.16.如图,在△ABC中,∠A=40°,∠ABC与∠ACB的平分线相交于点P,则∠BPC的度数为110°.【分析】运用三角形的内角和定理及角平分线的定义,首先求出∠ABC+∠ACB,进而求出∠BPC即可解决问题;【解答】解:∵∠A=40°.∴∠ABC+∠ACB=140°,∵点P是∠ABC和∠ACB的平分线的交点,∴∠BPC=180°﹣(∠ABC+∠ACB)=180°﹣×140°=110°,故答案为:110°.【点评】本题考查了三角形内角和定理、角平分线定义等知识;灵活运用三角形的内角和定理是解题的关键.17.正十边形一个内角度数为144°.【分析】利用正十边形的外角和是360度,并且每个外角都相等,即可求出每个外角的度数;再根据内角与外角的关系可求出正十边形的每个内角的度数;【解答】解:∵一个十边形的每个外角都相等,∴十边形的一个外角为360÷10=36°.∴每个内角的度数为 180°﹣36°=144°;故答案为:144°.【点评】本题主要考查了多边形的内角与外角的关系.多边形的外角性质:多边形的外角和是360度.边形的内角与它的外角互为邻补角.18.如图,在△ABC中,∠B=63°,∠C=51°,AD是BC边上的高,AE是∠BAC的平分线,则∠DAE的度数 6 °.【分析】根据三角形内角和定理求得∠BAC的度数,则∠EAC即可求解,然后在△ACD中,利用三角形内角和定理求得∠DAC的度数,根据∠DAE=∠DAC﹣∠EAC即可求解.【解答】解:∵在△ABC中,∠B=63°,∠C=51°,∴∠BAC=180°﹣∠B﹣∠C=180°﹣63°﹣51°=66°,∵AE是∠BAC的平分线,∴∠EAC=∠BAC=33°,在直角△ADC中,∠DAC=90°﹣∠C=90°﹣51°=39°,∴∠DAE=∠DAC﹣∠EAC=39°﹣33°=6°.故答案为:6.【点评】本题考查了三角形的内角和定理以及角平分线的定义,正确理解∠DAE=∠DAC﹣∠EAC是关键,此题难度不大.19.将一副直角三角板如图放置,使两直角重合,则∠1=165 度.【分析】由题意得出∠CAD=60°、∠B=45°、∠CAB=120°,根据∠1=∠B+∠CAB可得答案.【解答】解:如图,由题意知,∠CAD=60°,∠B=45°,∴∠CAB=120°,∴∠1=∠B+∠CAB=45°+120°=165°,故答案为:165.【点评】本题主要考查三角形外角的性质,解题的关键是掌握三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.20.分别根据下列图1、图2、图3中已知角的度数,写出相应∠α的度数.(1)50°;(2)27°;(3)50°【分析】(1)根据三角形的外角的性质,可得答案;(2)根据三角形的内角和,对顶角相等,可得答案;(3)根据多边形的外角和,可得答案.【解答】解:(1)α=140°﹣90°,解得α=50°.(2)180°﹣(α+30°)=180°﹣(21°+36°),解得α=27°.(3)n边形外角和为360°,如图,∵∠1+∠α+120°+120°=360°,∴120°+120°+(180°﹣110°)+α=360°,解得α=50°,故答案为:50°,27°,50°.【点评】本题考查了多边形的内角与外角,利用多边形的内角和、外角和是解题关键.21.如果一个正方形被截掉一个角后,得到一个多边形,那么这个多边形的内角和是540°或360°或180°.【分析】剪掉一个多边形的一个角,则所得新的多边形的角可能增加一个,也可能不变,也可能减少一个,根据多边形的内角和定理即可求解.【解答】解:n边形的内角和是(n﹣2)•180°,边数增加1,则新的多边形的内角和是(4+1﹣2)×180°=540°,所得新的多边形的角不变,则新的多边形的内角和是(4﹣2)×180°=360°,所得新的多边形的边数减少1,则新的多边形的内角和是(4﹣1﹣2)×180°=180°,因而所成的新多边形的内角和是540°或360°或180°.故答案为:540°或360°或180°.【点评】本题主要考查了多边形的内角和的计算公式,理解:剪掉一个多边形的一个角,则所得新的多边形的角可能增加一个,也可能不变,也可能减少一个,是解决本题的关键.三.解答题(共5小题)22.如图所示,在四边形ABCD中,点E在BC上,AB∥DE,∠B=78°,∠C=60°,求∠EDC 的度数.【分析】由AB∥DE可得∠B=∠DEC=78°,已知∠C=60°,根据三角形内角和定理即可得∠EDC的度数.【解答】解:∵AB∥DE,∴∠B=∠DEC=78°,∵∠C=60°,∴∠EDC=180°﹣∠C﹣∠DEC=180°﹣78°﹣60°=42°.故∠EDC的度数为42°.【点评】本题主要考查了平行线的性质及三角形内角和定理,比较简单.23.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠C的外角∠ACD的平分线相交于点E,∠EBD=30°,∠ECD=65°,求∠A的度数.【分析】根据∠A=180°﹣∠ABC﹣∠ACB,想办法求出∠ABC,∠ACB即可.【解答】解:∵CE是∠ACD的角平分线,∴∠ACD=2∠ECD=130°,∴∠ACB=50°,∵BE是∠ABC的平分线,∴∠ABC=2∠EBC=60°,∴∠A=180°﹣∠ABC﹣∠ACB=180°﹣60°﹣50°=70°.【点评】本题考查三角形外角的性质、三角形内角和定理、角平分线的定义等知识,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,属于中考常考题型.24.如图,在折纸活动中,小明制作了一X△ABC的纸片,点D,E分别在边AB,AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合,若∠A=75°,求∠1+∠2的度数.【分析】先根据图形翻折变化的性质得出△ADE≌△A′DE,∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠A′DE,再根据三角形内角和定理求出∠AED+∠ADE及∠A′ED+∠A′DE的度数,然后根据平角的性质即可求出答案.【解答】解:∵△A′DE是△ABC翻折变换而成,∴∠AED=∠A′ED,∠ADE=∠A′DE,∠A=∠A′=75°,∴∠AED+∠ADE=∠A′ED+∠A′DE=180°﹣75°=105°,∴∠1+∠2=360°﹣2×105°=150°.【点评】本题考查的是图形翻折变换的性质,即折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.25.在各个内角都相等的多边形中,一个外角等于一个内角的,求这个多边形每一个内角的度数和它的边数.【分析】已知关系为:一个外角=一个内角×,隐含关系为:一个外角+一个内角=180°,由此即可解决问题.【解答】解:设这个多边形的每一个内角为x°,由题意,得:180﹣x=x,解得:x=140,∴边数为360÷(180﹣140)=9,答:这个多边形的每一个内角的度数为140°,它的边数为9.【点评】本题主要考查多边形内角与外角,用到的知识点为:各个内角相等的多边形的边数可利用外角来求,边数=360÷一个外角的度数.26.【问题】用n边形的对角线把n边形分割成(n﹣2)个三角形,共有多少种不同的分割方案(n≥4)?【探究】为了解决上面的数学问题,我们采取一般问题特殊化的策略,先从最简单情形入手,再逐次递进转化,最后猜想得出结论.不妨假设n边形的分割方案有P n种.探究一:用四边形的对角线把四边形分割成2个三角形,共有多少种不同的分割方案?如图①,图②,显然,只有2种不同的分割方案.所以,P4=2,探究二:用五边形的对角线把五边形分割成3个三角形,共有多少种不同的分割方案?不妨把分割方案分成三类:第1类:如图③,用A,E与B连接,先把五边形分割转化成1个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种不同的分割方案.第2类:如图④,用A,E与C连接,把五边形分割成3个三角形,有1种不同的分割方案,可视为P4种分割方案.第3类:如图⑤,用A,E与D连接,先把五边形分割转化成1个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种不同的分割方案.所以,P5=P4+P4+P4=×P4=×P4=5(种)探究三:用六边形的对角线把六边形分割成4个三角形,共有多少种不同的分割方案?不妨把分割方案分成四类:第1类:如图⑥,用A,F与B连接,先把六边形分割转化成1个三角形和1个五边形,再把五边形分割成3个三角形,由探究二知,有P5种不同的分割方案.所以,此类共有P5种不同的分割方案.第2类:如图⑦,用A,F与C连接,先把六边形分割转化成2个三角形和1个四边形.再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案.所以,此类共有P4种分割方案.第3类:如图⑧,用A,F与D连接,先把六边形分割转化成2个三角形和1个四边形,再把四边形分割成2个三角形,由探究一知,有P4种不同的分割方案,所以,此类共有P4种分割方案.第4类:如图⑨,用A,F与E连接,先把六边形分割转化成1个三角形和1个五边形,再把五边形分割成3个三角形,由探究二知,有P5种不同的分割方案所以,此类共有P5种分割方案.所以,P6=P5+P4+P4+P5=P5+P5+P5+P5═P5=14(种)探究四:用七边形的对角线把七边形分割成5个三角形,则P7与P6的关系为:P7=P6,共有42 种不同的分割方案.……【结论】用n边形的对角线把n边形分割成(n﹣2)个三角形,共有多少种不同的分割方案(n≥4)?(直接写出P n与P n﹣1的关系式,不写解答过程).【应用】用八边形的对角线把八边形分割成6个三角形,共有多少种不同的分割方案?(应用上述结论,写出解答过程)【分析】探究四:同理可得:P7=P6+P5+2P4+P5+P6=2P6+2×P6+2×P6=3P6=42(种);【结论】根据四边形、五边形、六边形、七边形的对角线把图形分割成三角形的方案总结规律可得:P n=P n﹣1;【应用】利用规律求得P8的值即可.【解答】解:探究四:用七边形的对角线把七边形分割成5个三角形,如图所示:不妨把分制方案分成五类:第1类:如图1,用A,G与B连接,先把七边形分割转化成1个三角形和1个六边形,由探究三知,有P6种不同的分割方案,所以,此类共有P6种不同的分割方案.第2类:如图2,用A,G与C连接,先把七边形分割转化成2个三角形和1个五边形.由探究二知,有P5种不同的分割方案.所以,此类共有P5种分割方案.第3类:如图3,用A,G与D连接,先把七边形分割转化成1个三角形和2个四边形.由探究一知,有2P4种不同的分割方案.所以,此类共有2P4种分割方案.第4类:如图4,用A,G与E连接,先把七边形分割转化成2个三角形和1个五边形.由探究二知,有P5种不同的分割方案.所以,此类共有P5种分割方案.第5类:如图5,用A,G与F连接,先把七边形分割转化成1个三角形和1个六边形.由探究三知,有P6种不同的分割方案.所以,此类共有P6种分割方案.所以,P7=P6+P5+2P4+P5+P6=2P6+2×P6+2×P6=P6=3P6=42(种).故答案为:18,42;【结论】:由题意知:P5=×P4,P6=P5,P7=P6,…∴P n=P n﹣1;【应用】根据结论得:P8=×P7=×42=132.【点评】此题主要考查了多边形的对角线,图形变化类,研究了多边形对角线分割三角形的关系,关键是能够得到规律,有难度,注意利用数形结合的思想.。

平面图形的认识知识点

平面图形的认识知识点

平面图形的认识(二)平行一、平行:1、在同一平而内,不相交的两条直线叫做平行线.2、平行线的定义包含三层意思:①“在同一平而内”是前提条件;②“不相交”是指两条直线没有交点:③平行线指的是”两条直线S而不是两条射线或两条线段.3、平行公理:经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行・4、推论:(平行线的传递性):设罕b、c是三条直线,如果&二、三线八角:两条直线AB、CD与直线EF相交,交点分别为E、F,如图,则称直线AB、CD彼直线EF所截,直线EF为截线•两条宜线AB、CD被直线EF所截可得8个角,即所谓“三线八角J(一).这八个角中有:1、对顶角:Z1 与Z3, Z2 与Z4, Z5 与Z7, Z6 与Z8.2、邻补角有:Z1 与Z2, Z2 与Z3, Z3 与Z4, Z4 与Zl, Z5 与Z6, Z6 与Z7,(二)、同位角,内错角,同旁内角:K同位角:两条直线被第三条直线所截,任二条直线的同侧,且在第三条直线的同旁的二个角叫同位角.如图中的Z1与Z5分别在直线AB、CD的上侧,又在第三条直线EF的右侧,所以Z1与Z5 是同位角,它们的位置相同,在图中还有Z2与Z6, Z4与Z8, Z3与Z7也是同位角.2、内错角:两条直线被第三条直线所截,在二条直线的内侧,且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角.如上图中Z2与Z8在直线AB. CD的内侧(即AB、CD之间),且在EF的两旁,所以Z2与Z8是内错角•同理,Z3与Z5也是内错角.3、同旁内角:两条直线被第三条直线所截,在两条直线的内侧,且在第三条宜线的同旁的两个角叫同旁内角.如上图中的Z2与Z5在直线AB、CD内侧又在EF的同旁,所以Z2与Z5是同旁内角,同理, Z3与Z8也是同旁内角.4、因此,两条直线被第三条宜线所截,共得4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.三、直线平行的条件(判定):1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条宜线平行,简记为:同位角相等,两直线平行2、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行,简记为:内错角相等,两直线平行3、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行,简记为:同旁内角互补,两直线平行四.平行线的性质:1、两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简记为:两直线平行,同位角相等2、两条平行线被第三条宜线所截,内错角相等.简记为:两直线平行,内错角相等3、两条平行线被第三条直线所截.同旁内角互补,简记为:两直线平行,同旁内角互补平移一.平移的概念:把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

苏科版七年级数学下册 平面图形的认识(二)知识点复习及练习

平面图形的认识(二)知识点复习及练习一、知识要点1.直线平行的条件:同位角 ,两直线平行。

内错角 ,两直线平行。

同旁内角 ,两直线平行。

2.直线平行线的性质:两直线平行, 相等。

两直线平行, 相等。

两直线平行, 互补。

3.在一个平面内,将一个基本的图形沿 移动了 ,这种图形运动称为图形的平移.平移不改变图形的 、 。

4.由平移后的图形与原图形比较,可得出,平移后的图形与原图形的对应线段平行且相等,对应角相等。

在平移过程中,对应线段有时平行,有时还可能在同一直线上,对应点所连的线段 (或在同一直线上) .5.三角形三边关系: 。

6. 三角形中的高、角平分线、中线都是 。

7.三角形内角和为 。

三角形外角定义: 。

三角形的一个外角等于 不相邻的 的和。

8.n 边形的内角和为 ,n 边形的外角和为 。

二、基础练习1.如图1,∠1、∠2是两条直线 和 被第三条直线 所截的 角.2.如图2,两条平行线a 、b 被直线c 所截.若∠1=118°,则∠2= °.3.如图3,AD 、AE 分别是△ABC 的角平分线和高,∠B=50°,∠C=70°,则∠BAD= °,∠EAD= °.第(8)题21G FEDCBA 图1第(9)题c ba 21图2 第(10)题E D CBA图3D CB AFE DC BA 4.将△ABC 向左平移10cm 得到△DEF ,若∠ABC=52°,则∠DEF= °, CF= cm .5.直角三角形中两个锐角的差为20°,则两个锐角的度数分别为 °、 °. 6.△ABC 中,∠A =12∠B =13∠C ,则∠A =________,∠B =_______,∠C =_______.7.若多边形的边数增加3,则内角和在增加_______°, 外角和_______。

平面图形的认识二知识点及练习

平面图形的认识二知识点及练习

平面图形的认识二知识点及练习第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错

第7章《平面图形的认识(二)》考点+易错知识梳理重难点分类解析考点1 和平移有关的图形周长、面积计算【考点解读】本考点解题时,一般运用平移的性质(如:连接平移前后对应点的线段的长等于平移的距离)来解决有关图形的周长、面积计算问题.例 1 如图所示是重叠的两个直角三角形,将直角三角形ABC 沿BC 方向平移到DEF ∆.如果8AB =c m,4BE =cm,3DH =cm ,那么图中阴影部分的面积为 cm 2.分析:阴影部分是一个梯形,用我们目前所学的知识无法求出该梯形的上、下底和高,因而不能运用梯形的面积公式求其面积.注意到DEF ∆是由ABC ∆经过平移得到的,因此ABC DEF S S ∆∆=,即HEC DEF ABEH S S S S ∆∆+=+阴影梯形,于是ABEH S S =阴影梯形1(883)4262=+-⨯=(cm 2). 答案:26【规律·技法】本题考查平移的性质:经过平移,对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)且相等,对应线段平行(或在同一条直线上)且相等,对应角相等。

解题的关键是找到平移的对应点。

【反馈练习】1。

(2018·苏州期中)如图,将ABC ∆沿BC 方向平移2 cm 得到DEF ∆.若ABC ∆的周长为16 cm ,则四边形ABFD 的周长为( )A 。

16 c m B. 18 c m C. 20 c m D。

22 cm点拨:由平移的性质可知2BE FC AD ===cm,AC DF =。

2。

(2018·扬州期末)如图是某公园里一处长方形风景欣赏区ABCD ,长50AB =m ,宽30BC =m,为方便游人观赏,公园特意修建了如图所示的小路(图中非阴影部分),小路的宽均为1 m ,那么小明沿着小路的中间从出口A 到出口B 所走的路线(图中虚线)长为 m.点拨:分别求出小明横向和纵向移动的距离即可。

考点2 利用平行线的性质和三角形内角和定理求角度大小【考点解读】本考点解题时要熟练掌握平行线的性质与三角形内角和定理,这是解题的基础,要善于分解图形,即将较复杂的图形分解出“两条平行线被第三条直线所截"与“三角形”的图形,然后分析各角之间的联系.例2 (2017·重庆)如图,//AB CD ,E 是CD 上一点,42AEC ∠=︒,EF 平分AED ∠交AB于点F ,求AFE ∠的度数.分析:由互补的性质求出AED ∠的度数,由角平分线的定义得出DEF ∠的度数,再由平行线的性质即可求出AFE ∠的度数.解答:因为42AEC ∠=︒,所以18042138AED ∠=︒-︒=︒。

苏科版七年级数学下册平面图形的认识(二)知识点总结

苏科版七年级数学下册平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结一、直线平行的条件1.关于同位角、内错角和同旁内角同位角、内错角和同旁内角是两条直线被第三条直线所截得到的,因此识别这三种角的关键是认清第三条直线,即截线.这三种角有各自的特征.同位角的特征:在截线的同旁,被截两直线的同方向;内错角的特征:在截线的两旁,被截两直线的中间;同旁内角的特征:在截线的同旁,被截两直线之间.【例】填空1.∠1和∠3是,它是直线和被直线所截而成的;2.∠4和∠5是,它是直线和被直线AC所截而成的;3.∠2和∠6是,它是直线和BC被直线所截而成的;4.∠5和∠7是,它是直线和被直线AC所截而成的.2.关于两条直线互相平行的条件利用平移三角尺的方法画平行线,探索同位角与直线平行的关系:图中,当∠1与∠2相等,所画的直线a、b就;当∠1与∠2不相等时,直线a、b_________两直线平行的判定方法:①两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;简称:______________________________.②两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行;简称:______________________________.③两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行;简称:______________________________.④垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

⑤(平行线公理推论)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。

⑥(平行线定义)在同一平面内,不相交的两条直线平行。

【例】如图,(1)因为∠1=∠2,所以_______∥_______,理由是______________;(2)因为∠3=∠D,所以_______∥_______,理由是______________;(3)因为∠B+∠BCD=180°,所以_______∥_______,理由是______________.【例】如图,已知AC⊥AE,BD⊥BF,∠1=35°,∠2=35°.AC与BD平行吗?AE与BF平行吗?为什么?试猜想AC与BF的位置关系.二、直线平行的性质探索平行线的性质:平行线的性质:性质一:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等简称:________________________________.性质二:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等简称:________________________________.性质三:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补简称:________________________________.【例】已知:如图,AD⊥BC于D,EG⊥BC与G,∠E=∠3,试问:AD是∠BAC的平分线吗?若是,请说明理由.解:AD是∠BAC的平分线,理由如下:因为AD⊥BC,EG⊥BC(已知),所以∠4=90°,∠5=90°(_______).所以∠4=∠5(_______).所以AD∥EG(______________).所以∠1=∠E(_______),∠2=∠3(______________).因为∠E=∠3(已知),所以 _______=_______(_______),所以AD是∠BAC的平分线(_______).【例】如图,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,试判断∠AED与∠ACB的大小关系,并说明你的理由.【例】将一张长方形纸片如图所示折叠后,再展开,如果∠1=55°,那么∠2等于______°三、图形的平移1、平移的概念在平面内,把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,图形的这种移动,叫作平移。

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.

平面图形的认识(二)知识点总结#精选.
探索平行线的性质
平行线的性质
性质:1、两直线平行,同位角相等。2、两直线平行,内错角相等。3、两直线平行,同旁内角互补。
注意:1、性质成立的前提条件是两直线平行。2、通过该性质可以确定两个角的大小关系,还可以由已知角求出与之相关的角。
考查点:1、求特殊位置角的度数。2、求非特殊角的度数。
平行线的判定与性质的区别
区别:平行线判定的条件和结论与性质的条件和结论的位置是相相反的。
注意:1、判定是由角的关系得到直线平行,性质是由直线平行得到角的关系。2、条件和性质不能混淆。
考查点:1、平行线的判定和性质的综合应用。2、角度计算。3、在生活中的应用。易错点:考虑问题不够全面。
图形的平移
平移的概念
概念:在平面内,将一根图形沿着某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫做图形的平移。
注意:1、平移两个要素:方向和距离。2、平移不改变图形大小,只是位置发生了变化。考查点:辨别平移后的图形。
平移的性质
性质:平移只改变图形位置,不改变图形的大小和形状。经过平移后,连接各组对应点所得的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。
注意:1、大小和形状是相同的。2、平移后要注意对应点、对应角、对应线段的关系。3、对应点连线的线段特点。
考查点:1、平移性质运用。2、求图形的面积和周长。
简单的平移作图
平移作图的根据是图形平移后,对应角相等,对应线段互相平行(或在同一条直线上)且相等,连接对应点的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。注意:平移作图要找准对应点。考查点:会画平移后的图形。
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改如有侵权请联系网站删除
两直线平行的条件
条件:1、同位角相等,两直线平行。2、内错角相等,两直线平行。3、同旁内角相等,两直线平行。

苏科版七年级下册数学第7章平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习

苏科版七年级下册数学第7章平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习

平面图形的认识(二)知识点总复习及强化练习【知识梳理】1.平行线的认识(1)认识三线八角:如图,两条直线被第三条直线所截,分成了八个角。

(2)平行的判定:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。

(3)平行的性质:两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补。

2.三角形的认识(1)三角形的三边关系:两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。

(2)三角形的内角和:三角形的内角和是180°(3)三角形内外角关系:一个外角大于和它不相邻的任意一个内角,等于和它不相邻的两个内角和。

(4)三角形的分类:直角三角形;锐角三角形;钝角三角形。

(5)三角形的三线:角平分线;中线;高线。

3.多边形的外角和与内角和公式。

【例题精讲】题型一:平行的判定与性质例1.如图所示,AB∥CD,AF平分∠CAB,CF平分∠ACD.计算(1)∠B+∠E+∠D=________;(2)∠AFC=________.例2.如图,AB∥CD,∠A=120°,∠1=72°,则∠D的度数为__________.题型二:折叠问题例1.如图,将一张长方形纸片沿EF折叠后,点D、C分别落在D′、C′的位置,ED′的延长线与BC交于点G.若∠EFG=55°,则∠1=__________.与AD交于点G,例2.如图,把矩形ABCD沿EF折叠,点A、B分别落在A′、B′处.A′B′若∠1 =50°,则∠AEF=()A.110°B.115°C.120°D.130°题型三:多边形的内角和与外角和例1.一多边形内角和为2340°,若每一个内角都相等,求每个外角的度数.......。

例2.一个零件的形状如图,按规定∠A=90°,∠ABD和∠ACD,应分别是32°和21°,检验工人量得∠BDC=148°,就断定这个零件不合格,运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由.例3.如图,已知∠DAB+∠D=180°,AC平分∠A,且∠CAD=25°,∠B=95°(1)求∠DCA的度数;(2)求∠ACE的度数.题型四:拓展延伸例1.如图①是长方形纸带,将纸带沿EF折叠成图②,再沿BF折叠成图③.(1)若∠DEF=200,则图③中∠CFE度数是多少?(2)若∠DEF=α,把图③中∠CFE用α表示.例2.如图,△ABC中,BE,CD为角平分线且交点为点O,当∠A=600时,(1)求∠BOC的度数;(2)当∠A=1000时,求∠BOC的度数;(3)若∠A=α时,求∠BOC的度数。

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识-中考数学二轮知识梳理+专项练习(全国通用)

平面图形的认识学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________知识点1. 线段、射线和直线:直线:由无数个点连成的,没有起点和终点,具有方向性和无限延伸性。

线段:直线的一部分,有两个端点,有长度,可以度量。

射线:以一个点为起点,从该点出发沿着一定方向无限延伸的部分,有一个端点。

2. 角:定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边。

角的表示:通常是用3个字母及符号“∠”来表示,如∠AOB,在不引起混淆的情况下,角还可以用它的顶点字母来表示,如∠O。

角的分类:根据角度的大小,角可以分为锐角、直角和钝角。

角的度量单位:角度是衡量角的大小的单位,用度(°)、分(′)和秒(″)表示,1°=60′,1′=60″。

3. 平面图形的分类:多边形:由三条或三条以上线段组成的封闭图形,根据边数的不同,可分为三角形、四边形、五边形等。

圆形:由一个圆心和所有以该点为圆心的线段所围成的图形。

4. 其他概念:平行线:在同一平面上不存在交点、且方向相同的线段。

距离:两点之间线段的长度。

角的平分线:将一个角分成两个相等的角的射线。

补角:如果两个角的和是一个平角(180°),那么这两个角互为补角。

专项练一、单选题1.七巧板是我国古代劳动智慧的结晶,有“东方魔板”之称.在“七巧板”综合实践课上,小熙同学用一个边长为8cm的正方形纸片制作了七巧板如图1,并以“兔年”为主题进行创意拼图,所拼作品如图2所示,则图2中阴影部分的面积为()A.4B.8C.12D.162.如图,是位于江西遂川县左安镇桃源村,曾被推介为世界十大最美梯田的桃园梯田,最上层的称为“望天丘”,其直观图形形状近似可看作()A.三角形B.五边形C.菱形D.矩形3.如图,右边的天鹅是用左边面积为64的七巧板拼出的图案,则图中阴影部分的面积是()A.20B.24C.28D.324.在一副七巧板中,有我们学过的()A.8个锐角,6个直角,2个钝角B.12个锐角,9个直角,2个钝角C.8个锐角,10个直角,2个钝角D.6个锐角,8个直角,2个钝角5.下面几种几何图形中,属于平面图形的是()①三角形①长方形①正方体①圆①四棱锥①圆柱A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①6.如图,组成这个美丽图案的平面图形是()A.圆和扇形B.圆和四边形C.圆和三角形D.三角形和扇形7.你玩过七巧板吗?在一副七巧板中,直角三角形的个数是()A.5个B.4个C.3个D.2个8.用如图①这样一副七巧板,拼成图①的图案,则图①中阴影部分的面积是整个图案面积的()A .12B .38C .716D .9169.已知每个网格中小正方形的边长都是1,如图中的阴影图案是由三段以格点为圆心,半径分别为1和2的圆弧围成,则阴影部分的面积是( )A .2π B .π﹣2 C .1+2π D .π﹣110.以下图形中,不是平面图形的是( )A .线段B .角C .圆锥D .圆二、填空题11.如图,把一副七巧板按如图进行1~7编号,1~7号分别对应着七巧板的七块,如果编号5对应的面积等于5cm 2,则由这幅七巧板拼得的“房子”的面积等于 cm 2.12.小明用七巧板拼了一个对角线长为2的正方形,再用这副七巧板拼成一个长方形(如图所示),则长方形的周长为 .13.如图,将边长为1的正方形ABCD分成七块,重新拼图可得矩形DEFG,它由三个全等的小正方形组成.则AH=.14.七巧板被西方人称为“东方魔术”,下面的两幅图是由同一个七巧板拼成的.一只蚂蚁图上任意爬行,已知它停在这副七巧板上的任何一点的可能性都相同,那么它停在阴影部分的概率是.15.如图,用简单的平面图形画出三位携手同行的好朋友,请你仔细观察,图中共有三角形个,圆个.16.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经历代演变而成七巧板,也被誉为“东方魔板".如图,把一付七巧板按如图所示进行①~①编号,①~①号分别对应着七巧板的七块,如果编号①对应的面积等于1,则由这幅七巧板拼得的“天鹅”的面积等于.17.七巧板是一种拼图玩具,体现了我国古代劳动人民的智慧.如图,若七巧板中标有5的小正方形的面积52S ,则图中标有3的平行四边形的面积3S 的值为 .18.如图,用正方形制作的“七巧板”拼成了一只小猫,若小猫头部(图中涂色部分)的面积是1002cm ,则原正方形的边长为 cm .19.清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道:近又有七巧图,其式五,其数七,其变化之式多至千余.七巧板是古代中国劳动人民的发明,是一种古老的中国传统智力游戏,其历史至少可以追溯到公元前一世纪,十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板.将边长为ABCD 制作一副如图1所示的七巧板,并将这幅七巧板在正方形EFGH 内拼成如图2所示的“加油兔”造型,则正方形EFGH 的面积为 .20.七巧板起源于我国先秦时期,古算书《周髀算经》中有关于正方形的分割术,经过历代演变而成七巧板.用边长为8的正方形ABCD ,做了如图①所示的七巧板,其中,点O 是正方形ABCD 的中心,点E 、F 分别为CD 、BC 的中点.将这个七巧板拼成如图①所示的图形(空白①中的AOB 、AOD △和CEF △组成),则图中阴影部分的面积为 .三、解答题21.活动一:用一张长方形纸片按下图的方法折叠、裁剪、展开,你会得到什么图形?试说明理由.22.七巧板是我们祖先的一项卓越创造,虽然只有七块,但是可以拼出多种多样的图形.如图就是一个七巧板,这七块刚好拼成一个正方形.图中有三对全等的三角形,如≌,也有几对全等的四边形.ABN ADN(1)请根据全等形的特征,求BAN∠的度数;(2)请写出图中的一对全等的四边形和另外两对全等的三角形.23.说出下列图形的名称.24.例题:图(a)、(b)、(c)、(d)都称作平面图.(1)数一数每个图各有多少个顶点,多少条边,这些边围出了多少区域,将结果填人表中(其中(a)已填好).(2)观察表,推断一个平面图的顶点数、边数、区域数之间有什么关系?(3)现已知某一平面图有999个顶点和999个区域,试根据(2)中推断出的关系,确定这个图有多少条边?参考答案:1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.80 12.6131 14.71615. 4 4 16.16 17.2 18.20 19.20 20.24 21.正方形 22.(1)45BAN ∠=︒(2)四边形ABEM 全等四边形ADFM ;(答案不唯一)ABD CBD ≌△△;BEH GMN ≌ 23.依次是圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、五边形、六边形. 24.(1)略(2)顶点数+区域数-边数1= (3)边数为1997条。

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

七下平面图形的认识(二)整章教案 知识点+例题+练习 含答案 (全面)

教学主题平面图形的认识(二)教学目标掌握平行的判定和性质、图形的平移、三角形、多边形对的内角和与外角和重要知识点1.平行的判定和性质2.图形的平移3.三角形、多边形对的内角和与外角和易错点平行的判定和性质图形的平移三角形、多边形对的内角和与外角和教学过程平行线及其判定【要点梳理】要点一、平行线的定义及画法1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行,记作a∥b.2.平行线的画法:用直尺和三角板作平行线的步骤:①落:用三角板的一条斜边与已知直线重合.②靠:用直尺紧靠三角板一条直角边.③推:沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的斜边通过已知点.④画:沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行.要点二、平行公理及推论1.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.要点三、直线平行的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠3=∠2∴AB∥CD(同位角相等,两直线平行)判定方法2:内错角相等,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠1=∠2∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.如上图,几何语言:∵∠4+∠2=180°∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行)要点诠释:平行线的判定是由角相等或互补,得出平行,即由数推形.【典型例题】类型一、平行线的定义及表示例1.下列叙述正确的是()A.两条直线不相交就平行B.在同一平面内,不相交的两条线叫做平行线C.在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线D.在同一平面内,不相交的两条线段叫做平行线【答案】C举一反三:【变式】下列说法错误的是()A.无数条直线可交于一点B.直线的垂线有无数条,但过一点与垂直的直线只有一条C.直线的平行线有无数条,但过直线外一点的平行线只有一条D.互为邻补角的两个角一个是钝角,一个是锐角【答案】D类型二、平行公理及推论例2.下列说法中正确的有()①一条直线的平行线只有一条;②过一点与已知直线平行的直线只有一条;③因为a∥b,c∥d,所以a∥d;④经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行.A.1个 B 2个C.3个D.4个【答案】 A举一反三:【变式】直线a∥b,b∥c,则直线a与c的位置关系是.【答案】平行类型三、两直线平行的判定例3.如图,在下列条件中,不能判定直线a与b平行的是()A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠3=∠5 D.∠3+∠4=180°【答案】C举一反三:【变式1】如图,下列条件中,不能判断直线1l ∥2l 的是( ).A .∠1=∠3B .∠2=∠3C .∠4=∠5D .∠2+∠4=1800【答案】B【变式2】已知,如图,BE 平分∠ABC ,CF 平分∠BCD ,∠1=∠2,求证:AB//CD .【答案】∵ ∠1=∠2∴ 2∠1=2∠2 ,即∠ABC =∠BCD∴ AB//CD (内错角相等,两直线平行)例4.如图所示,由(1)∠1=∠3,(2)∠BAD =∠DCB ,可以判定哪两条直线平行.解:(1)由∠1=∠3,可判定AD ∥BC (内错角相等,两直线平行);(2)由∠BAD =∠DCB ,∠1=∠3得:∠2=∠BAD -∠1=∠DCB -∠3=∠4(等式性质),即∠2=∠4可以判定AB ∥CD (内错角相等,两直线平行).例5.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?【答案与解析】解:这两条直线平行.理由如下:如图:∵ b⊥a, c⊥a∴∠1=∠2=90°∴b∥c (同位角相等,两直线平行) .举一反三:【变式】已知,如图,EF⊥EG,GM⊥EG,∠1=∠2,AB与CD平行吗?请说明理由.【答案】解:AB∥CD.理由如下:如图:∵EF⊥EG,GM⊥EG (已知),∴∠FEQ=∠MGE=90°(垂直的定义).又∵∠1=∠2(已知),∴∠FEQ -∠1=∠MGE -∠2 (等式性质),即∠3=∠4.∴AB∥CD (同位角相等,两直线平行).【巩固练习】一、选择题1.下列关于作图的语句正确的是().A.画直线AB=10厘米.B.画射线OB=10厘米.C.已知A,B,C三点,过这三点画一条直线.D.过直线AB外一点画一条直线和直线AB平行.2.有下列四种说法:(1)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行(2)平面内,过一点能且只能作一条直线与已知直线垂直(3)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短(4)平行于同一条直线的两条直线平行.其中正确的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个3.若直线a∥b,b∥c,则a∥c的依据是().A.平行的性质B.等量代换C.平行于同一直线的两条直线平行.D.以上都不对4.下列说法中不正确的是().A.同位角相等,两直线平行.B.内错角相等,两直线平行.C.同旁内角相等,两直线平行.D.在同一平面内,垂直于同一条直线的两直线平行.5.如图所示,给出了过直线l外一点P作已知直线l的平行线的方法,其依据是().A.同位角相等,两直线平行. B.内错角相等,两直线平行.C.同旁内角互补,两直线平行. D.以上都不对.6.如图所示,有以下四个条件:①∠B+∠BCD=180°;②∠1=∠2;③∠3=∠4;④∠B=∠5.其中能判定AB∥CD的序号是( ).A.1 B.2 C.3 D.4二、填空题7.两条射线或线段平行,是指 .8.如图所示,直线a,b被c所截,∠1=30°,∠2:∠3=1:5,则直线a与b的位置关系是________.9.如图,直线a和b被直线c所截,∠1=110°,当∠2=________时,有直线a∥b成立.10.如图,是小明学习三线八角时制作的模具,经测量∠2=100°,要使木条a与b平行,则∠1的度数必须是.11.小军在一张纸上画一条直线,再画这条直线的平行线,然后依次画前一条直线的平行线,当他画到第十条直线时,第十条直线与第一条直线的位置关系是________.12.已知直线a、b都过点M,且直线a∥l,b∥l,那么直线a、b是同一条直线,根据是________.三、解答题13.读下列语句,用直尺和三角尺画出图形.(1)点P是直线AB外的一点,直线CD经过点P,且CD与AB平行;(2)直线AB与CD相交于点O,点P是AB、CD外的一点,直线EF经过点P,且EF∥AB,与直线CD 相交于点E.14.已知如图,∠ABC=∠ADC,BF、DE分别是∠ABC、∠ADC的角平分线,∠1=∠2,那么CD与AB平行吗?写出推理过程.15.如图,AB∥CD,AE平分∠BAD,CD与AE相交于F,∠CFE=∠E.求证:AD∥BC.【答案与解析】一、选择题1.【答案】D2.【答案】D.【解析】(1)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行,正确;(2)平面内,过一点能且只能作一条直线与已知直线垂直,正确;(3)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短,正确;(4)平行于同一条直线的两条直线平行,正确;正确的有4个,故选:D.3.【答案】C【解析】这是平行线的传递性,其实质是平行公理的推论.4. 【答案】C【解析】同旁内角互补,两直线平行.5. 【答案】A【解析】这种作法的依据是:同位角相等,两直线平行.6. 【答案】C【解析】∠1=∠2,但∠1、∠2不是截AB、CD所得的内错角,所以不能判定AB∥CD.二、填空题7. 【答案】射线或线段所在的直线平行;8.【答案】平行;【解析】由已知可得:∠2=30°,所以∠1=∠2,可得:a∥b.9.【答案】70°;10.【答案】80°.【解析】因为a与b平行,所以∠1=∠3,又∠2=100°,所以∠3=80°,∴∠1=80°.11.【答案】平行;【解析】平行公理的推论12.【答案】过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行;【解析】这是平行公理的具体内容.三、解答题13.【解析】解:14.【解析】解:CD∥AB.理由如下:∵BF、DE分别是∠ABC、∠ADC的角平分线,要点一、平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.要点二、两条平行线的距离同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线的距离.要点三、图形的平移1. 定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做平移.2. 性质:图形的平移实质上是将图形上所有点沿同一方向移动相同的距离,平移不改变线段、角的大小,具体来说:(1)平移后,对应线段平行(或在同一条直线上)且相等;(2)平移后,对应角相等;(3)平移后,各组对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等;(4)平移后,新图形与原图形是一对全等图形.3. 作图:平移作图是平移基本性质的应用,在具体作图时,应抓住作图的“四步曲”——定、找、移、连.(1)定:确定平移的方向和距离;(2)找:找出表示图形的关键点;(3)移:过关键点作平行且相等的线段,得到关键点的对应点;(4)连:按原图形顺次连接对应点.【典型例题】类型一、平行线的性质例1.如图,AB ∥CD ,∠1=58°,FG 平分∠EFD ,则∠FGB 的度数等于( )A .122°B .151°C .116°D .97°【答案】B .举一反三:【变式】如图,已知1234//,//l l l l ,且∠1=48°,则∠2= ,∠3= ,∠4= .【答案】48°,132°,48°类型二、两平行线间的距离例2.如图所示,直线l1∥l2,点A、B在直线l2上,点C、D在直线l1上,若△ABC的面积为S1,△ABD的面积为S2,则()A.S1>S2B.S1=S2C.S1<S2D.不确定【答案】B举一反三:【变式】如图,在五边形ABCDE中,AB∥DE,若△ABE的面积为5,则△ABD的面积为()A.4 B.5 C.10 D.无法判断【答案】B.类型三、图形的平移例3.如图所示,平移△ABC,使点A移动到点A′,画出平移后的△A′B′C′.解:如图所示,例4.如图所示,将△ABC沿直线AB向右平移后到达△BDE的位置,若∠CAB=50°,∠ABC=100°,则∠CBE的度数为________.【答案】30°举一反三:【变式】如图所示,三角形FDE经过怎样的平移可以得到三角形ABC()A.沿EC的方向移动DB长B.沿BD的方向移动BD长C.沿EC的方向移动CD长D.沿BD的方向移动DC长【答案】A类型四、平行的性质与判定综合应用例5.如图所示,AB∥EF,那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=( )A.180°B.270°C.360°D.540°【答案】C举一反三:【变式】如图所示,如果∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°,则AB与EF的位置关系.【答案】平行【巩固练习】一、选择题1.下列说法:①两直线平行,同旁内角互补;②内错角相等,两直线平行;③同位角相等,两直线平行;④垂直于同一条直线的两条直线平行,其中是平行线的性质的是().A.①B.②和③C.④D.①和④2.(2015•枣庄)如图,把一块含有45°的直角三角形的两个顶点放在直尺的对边上.如果∠1=20°,那么∠2的度数是()A.15°B.20°C.25°D.30°3.下列图形中,由AB∥CD,能得到∠1=∠2的是().4.如图,点D是AB上的一点,点E是AC边上的一点,且∠B=70°,∠ADE=70°,∠DEC=100°,则∠C是().A.70°B.80°C.100°D.110°5.(南通)如图所示,已知AD与BC相交于点O,CD∥OE∥AB.如果∠B=40°,∠D=30°,则∠AOC 的大小为().A.60°B.70°C.80°D.120°6.(山东德州)如图所示,直线l1//l2,∠1=40°,∠2=75°,则∠3等于().A.55°B.30°C.65°D.70°7.如图所示的图形中的小三角形可以由△ABC平移得到的有().A.3个B.4个C.5个D.6个二、填空题8.如图,已知AB∥CD,S△ACD=6cm2,则S△BCD=6cm2.9. 如图所示,△ABC经过平移得到△A′B′C′,图中△_________与△_________大小形状不变,线段AB 与A′B′的位置关系是________,线段CC′与BB′的位置关系是________.10. (浙江湖州)如图所示,已知CD平分∠ACB,DE∥AC,∠1=30°,则∠2=______度.11.如图,在四边形ABCD中,若∠A+∠B=180°,则∠C+∠D=_______.12.将两张矩形纸片如图所示摆放,使其中一张矩形纸片的一个顶点恰好落在另一张矩形纸片的一条边上,则∠1+∠2=________.13.如图所示,AB∥CD,且∠BAP=60°-a,∠APC=45°+a,∠PCD=30°-a,则a=________.三、解答题14.如图,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=70°,求∠AGD.15. 如图,a∥b∥c,∠1=60°,∠2=36°,AP平分∠BAC,求∠PAQ的度数.16. 如图,将四边形ABCD平移到四边形EFGH的位置,根据平移后对应点所连的线段平行且相等,写出图中平行的线段和相等的线段.【答案与解析】一、选择题∴∠2=∠3(两直线平行,同位角相等);∵∠1=∠2(已知),∴∠1=∠3(等量代换);∴DG∥AB(内错角相等,两直线平行).∴∠BAC+∠AGD=180°(两直线平行,同旁内角互补).∵∠BAC=70°,∴∠AGD=110°.15.【解析】解:∵a∥b∥c,∴∠BAQ=∠1=60°,∠CAQ=∠2=36°,∠BAC=60°+36°=96°,又AP平分∠BAC,∠BAP=12×96°=48°,∴∠PAQ=∠BAQ-∠BAP=60°-48°=12°.16.【解析】解:平行的线段:AE∥BG∥DH,相等的线段:AE=BF=OG=DH.认识三角形【要点梳理】要点一、三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.要点二、三角形的三边关系定理:三角形任意两边之和大于第三边.推论:三角形任意两边的之差小于第三边.要点三、三角形的分类1.按角分类:⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩直角三角形三角形 锐角三角形斜三角形 钝角三角形要点诠释:①锐角三角形:三个内角都是锐角的三角形.②钝角三角形:有一个内角为钝角的三角形.2.按边分类:⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩不等边三角形三角形 底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形 等边三角形要点四、三角形的三条重要线段三角形的高、中线和角平分线是三角形中三条重要的线段,它们提供了重要的线段或角的关系,为我们以后深入研究三角形的一些特征起着很大的帮助作用,因此,我们需要从不同的角度弄清这三条线段,列表如下:线段三角形的高三角形的中线三角形的角平分线名称文字语言从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段.三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段.三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段.图形语言作图语言过点A作AD⊥BC于点D.取BC边的中点D,连接AD.作∠BAC的平分线AD,交BC于点D.标示图形符号语言1.AD是△ABC的高.2.AD是△ABC中BC边上的高.3.AD⊥BC于点D.4.∠ADC=90°,∠ADB=90°.(或∠ADC=∠ADB=90°)1.AD是△ABC的中线.2.AD是△ABC中BC边上的中线.3.BD=DC=12BC4.点D是BC边的中点.1.AD是△ABC的角平分线.2.AD平分∠BAC,交BC于点D.3.∠1=∠2=12∠BAC.推理语言因为AD是△ABC的高,所以AD⊥BC.(或∠ADB=∠ADC=90°)因为AD是△ABC的中线,所以BD=DC=12BC.因为AD平分∠BAC,所以∠1=∠2=12∠BAC.用途举例1.线段垂直.2.角度相等.1.线段相等.2.面积相等.角度相等.注意事项1.与边的垂线不同.2.不一定在三角形内.—与角的平分线不同.重要特征三角形的三条高(或它们的延长线)交于一点.一个三角形有三条中线,它们交于三角形内一个三角形有三条角平分线,它们交于三角形内一一点.点.要点五、三角形的稳定性三角形的三条边确定后,三角形的形状和大小就确定不变了,这个性质叫做三角形的稳定性.【典型例题】类型一、三角形的定义及表示例1.如图,图中共有三角形()A.4个B.5个C.6个D.8个【答案】D.举一反三:【变式】如图,以A为顶点的三角形有几个?用符号表示这些三角形.【答案】3个,分别是△EAB, △BAC, △CAD.类型二、三角形的三边关系例2. (四川南充)三根木条的长度如图所示,能组成三角形的是()【答案】D举一反三:【变式】判断下列三条线段能否构成三角形.(1) 3,4,5; (2) 3,5,9 ; (3) 5,5,8.【答案】(1)能;(2)不能;(3)能.例3.若三角形的两边长分别是2和7,则第三边长c 的取值范围是_______. 【答案】59c << 举一反三:【变式】(浙江金华)已知三角形的两边长为4,8,则第三边的长度可以是________(写出一个即可) 【答案】5,注:答案不唯一,填写大于4,小于12的数都对. 类型三、三角形中重要线段例4. 小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别为4,9,12,如何求这个三角形的面积?”小明提示:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是( ) .【答案】C 举一反三:【变式】如图,过△ABC 的顶点A ,作BC 边上的高,以下作法正确的是( )A .B .C .D .【答案】A .例5.如图所示,CD 为△ABC 的AB 边上的中线,△BCD 的周长比△ACD 的周长大3cm ,BC =8cm ,求边AC 的长.【答案与解析】 答:AC 的长为5cm . 举一反三:【变式】如图所示,在△ABC 中,D 、E 分别为BC 、AD 的中点,且4ABC S =△,则S 阴影为________.【答案】1类型四、三角形的稳定性例6.如图所示,木工师傅在做完门框后,为防止变形常常像图中那样钉上两条斜拉的木板条(即AB、CD),这样做的数学道理是什么?解:三角形的稳定性.【巩固练习】一、选择题1.如图,以BC为边的三角形有()个.A.3个B.4个C.5个D.6个2.如图所示的图形中,三角形的个数共有().A.1个B.2个C.3个D.4个3.已知三角形两边长分别为4 cm和9 cm,则下列长度的四条线段中能作为第三边的是().A.13 cm B.6 cm C.5 cm D.4 cm4.为估计池塘两岸A、B间的距离,杨阳在池塘一侧选取了一点P,测得PA=16m,PB=12m,那么AB间的距离不可能是().A.5m B.15m C.20m D.28m5.三角形的角平分线、中线和高都是().A.直线B.线段C.射线D.以上答案都不对6.下列说法不正确的是()A.三角形的中线在三角形的内部B.三角形的角平分线在三角形的内部C.三角形的高在三角形的内部D.三角形必有一高线在三角形的内部7.如图,AM是△ABC的中线,那么若用S1表示△ABM的面积,用S2表示△ACM的面积,则S1和S2的大小关系是().A.S1>S2B.S1<S2C.S1=S2D.以上三种情况都有可能8.如图,一扇窗户打开后,用窗钩AB可将其固定,这里所运用的几何原理是().A.三角形的稳定性B.两点之间线段最短C.两点确定一条直线D.垂线段最短二、填空题9.不一定在三角形内部的线段是(填“角的平分线”或“高线”或“中线”).10.如果三角形的两边长分别是3 cm和6 cm,第三边长是奇数,那么这个三角形的第三边长为________cm.11. 已知等腰三角形的两边分别为4cm和7cm,则这个三角形的周长为________.12. 如图,AD是△ABC的角平分线,则∠______=∠______=12∠_______;BE是△ABC的中线,则________=_______=12________;CF是△ABC的高,则∠________=∠________=90°,CF________AB.13.如图,AD、AE分别是△ABC的高和中线,已知AD=5cm,CE=6cm,则△ABE和△ABC的面积分别为________________.14.如果知道三角形的一边之长和这边上的高,三角形________确定.(填“能”或“不能”)三、解答题15.判断下列所给的三条线段是否能围成三角形?(1)5cm,5cm,a cm(0<a<10);(2)a+1,a+2,a+3;(3)三条线段之比为2:3:5.16.已知△ABC中,∠ACB=90°,CD为AB边上的高,BE平分∠ABC,分别交CD、AC于点F、E,求证:∠CFE=∠CEF.17.如图所示,已知AD,AE分别是ΔABC的中线、高,且AB=5cm,AC=3cm,则ΔABD与ΔACD的周长之差为多少,ΔABD与ΔACD的面积有什么关系.18.利用三角形的中线,你能否将图中的三角形的面积分成相等的四部分(给出3种方法)?【答案与解析】一、选择题(2)当-1<a <0时,因为a+1+a+2=2a+3<a+3,所以此时不能围成三角形,当a =0时,因为a+1+a+2=2a+3=3,而a+3=3,所以a+1+a+2=a+3,所以此时不能围成三角形.当a >0时,因为a+1+a+2=2a+3>a+3.所以此时能围成三角形.(3)因为三条线段之比为2:3:5,则可设三条线段的长分别是2k ,3k ,5k ,则2k+3k =5k 不满足三角形三边关系.所以不能围成三角形. 16.【解析】解:AD 、AF 分别是△ABC ,△ABE 的角平分线.BE 、DE 分别是△ABC ,△ADC 的中线,AG 是△ABC ,△ABD ,△ACD ,△ABG ,△ACG ,△ADG 的高.17.【解析】解: (1)ΔABD 与ΔACD 的周长之差=(AB +BD +AD)-(AD +CD +AC),而BD =CD.所以上式=AB -AC =5-3=2.(2)S ΔABD =21BD ·AE ,S ΔACD =21CD ·AE 。

七年级数学下册第7章平面图形的认识二7.2多边形的内角和与外角和

七年级数学下册第7章平面图形的认识二7.2多边形的内角和与外角和
4.一个(yī ɡè)多边形的内角和与外角和的和为2520°,求这个多边形的
边数.
【参考答案】14边形.
2021/12/10
第十二页,共三十三页。
中考(zhōnɡ kǎo) 在线
: 考点(kǎo diǎn) 三角形内角和性质.
【例】(2014江苏镇江)如图7.5-5,直线(zhíxiàn)m∥n,Rt△ABC的顶点A 在直线n上,∠C=90°,若∠1=25°,∠2=70°,则∠B=_______°4.5°
【讲解】垂线带来直角三角形,三角形三个内角的和等
于180°,平行线带来相等的角(或互补的角)等等,
这是根据已知角求未知角之类的问题要能够发现的信息.
2021/12/10
第十三页,共三十三页。
B
m 2
C
1
n
A 图7.5-5
中考(zhōnɡ kǎo) 在线
1.(2015四川省绵阳)如图7.5-7,在△ABC中,∠B、∠C的平分线BE、CD 相交(xiāngjiāo)于点F,∠ABC=42°,∠A=60°,则∠BFC= ( ). C
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2021/12/10
图7.5-11
第二十五页,共三十三页。
课堂练习
3.若n边形的内角(nèi jiǎo)和是1260°,则边数n为( A.8 B.9 C.10 D.11
B ).
4. 一个(yī ɡè)多边形的每一个内角都是144°,则此多边形的边数为( B).
八边形.
中考在线
: 考点(kǎo diǎn) 多边形的外角和
【例】(2014•抚顺)将正三角形、正四边形、正五边形按如图7.5-36所示
的位置摆放.如果∠3=32°,那么∠1+∠2=

(完整word版)平面图形的认识二知识点及练习

(完整word版)平面图形的认识二知识点及练习

第七章平面图形的认识(二)一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做内错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁内角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,内错角相等。

(3)两直线平行,同旁内角互补。

3、平行线的判定(1)同位角相等,两直线平行。

(2)内错角相等,两直线平行。

(3)同旁内角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移平移是指在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)3)直角三角形的两个锐角互余4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角)5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点7)三角形的外角和是360°8)等底等高的三角形面积相等9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识讲解

《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识讲解

《平面图形的认识(二)》全章复习与巩固(基础)知识讲解【学习目标】1. 区别平行线的判定与性质,并能灵活运用;2. 了解图形平移的概念及性质;3. 熟练掌握三角形的三边关系及内角和定理,并能灵活应用;4、掌握多边形的内角和公式与外角和定理.【知识网络】【要点梳理】要点一、平行线的判定与性质1.平行线的判定判定方法1:同位角相等,两直线平行.判定方法2:内错角相等,两直线平行.判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有:(1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行. (2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性). (3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.(4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.2.平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等;性质2:两直线平行,内错角相等;性质3:两直线平行,同旁内角互补.要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有:(1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点.(2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直. 要点二、图形的平移1.平移的定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种移动叫做平移.要点诠释:决定平移的两个要素:(1)平移的方向;(2)平移的距离.2.平移的性质:(1)图形的平移不改变图形的形状与大小,只改变图形的位置.(2)图形平移后,对应点的连线平行或在同一直线上且相等.(3)图形经过平移,对应线段互相平行或在同一条直线上且相等,对应角相等. 要点三、认识三角形1.三角形的分类(1)按角分: 三角形2.三角形的三边关系三角形的任意两边之和大于第三边; 三角形任意两边之差小于第三边. 要点诠释:(1)判断给定三条线段能否构成一个三角形:看较小两边的和是否大于最长边.(2)已知三角形的两边长,确定第三边的范围:两边之差的绝对值<第三边<两边之和.3.三角形的三条主要线段(1)在三角形中,连接一个顶点与它对边中点的线段,叫做三角形的中线。

苏科版七年级下册第7章 平面图形的认识(二)单元基础练习题(含答案)

苏科版七年级下册第7章 平面图形的认识(二)单元基础练习题(含答案)

七年级下册第7章平面图形的认识(二)单元基础练习题1.已知等腰三角形的两边长分别为4、9,则它的周长为()A.22B.17C.17或22D.132.如图,在所标识的角中,同位角是( )A.∠1和∠2B.∠1和∠3C.∠1和∠4D.∠2和∠33.一个多边形的内角和与外角和相等,则这个多边形是()A.四边形B.五边形C.六边形D.八边形4.如图,直线c截二平行直线a、b,则下列式子中一定成立的是()A.∠1=∠2B.∠1=∠3C.∠1=∠4D.∠1=∠55.如图,AD∥BC,点E在BD的延长线上,若∠ADE=155°,则∠DBC的度数为()A.155°B.50°C.45°D.25°6.下列长度的三条线段,能组成三角形的是()A.1,1,2B.2,3,7C.1,4,6D.3,4,57.如图所示是“福娃欢欢”的五幅图案,②,③,④,⑤哪一个图案可以通过平移图案①得到()A.②B.③C.④D.⑤8.两条平行直线被第三条直线所截,下列命题中正确的是()A.同位角相等,但内错角不相等B.同位角不相等,但同旁内角互补C.内错角相等,且同旁内角不互补D.同位角相等,且同旁内角互补9.如果一个正多边形的一个内角等于相邻外角的3倍,则这个正多边形是()A.正八边形B.正九边形C.正七边形D.正十边形10.如图,CM,ON被AO所截,那么()A.∠1和∠3是同位角B.∠2和∠4是同位角C.∠ACD和∠AOB是内错角D.∠1和∠4是同旁内角11.如图.∠1与∠C是一对内错角,∠1与∠3是一对________ 角.12.如图,自行车的三角形支架,这是利用三角形具有________性.13.如图所示,添上一个你认为适当的条件________时,a∥b.14.一个多边形每个外角都是60°,这个多边形是________边形,它的内角和是________度,外角和是________度.15.十边形的外角和等于________ 度.16.一个正多边形的内角是外角的2倍,则这个正多边形是________ 边形.17.若多边形所有内角与它的一个外角的和为600°,求这个多边形的边数及内角和.18.(1)如图,已知△ABC,试画出AB边上的中线和AC边上的高;(2)有没有这样的多边形,它的内角和是它的外角和的3倍?如果有,请求出它的边数,并写出过这个多边形的一个顶点的对角线的条数.19.已知:如图,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角,且∠1与∠2互补.求证:a∥b.20.若一个多边形的外角和是内角和的,则这个多边形是几边形?21.在△ABC中,AB=9,AC=2,并且BC的长为偶数,求△ABC的周长.22.已知三角形的三条边为互不相等的整数,且有两边长分别为7和9,另一条边长为偶数.(1)请写出一个三角形,符合上述条件的第三边长.(2)若符合上述条件的三角形共有a个,求a的值.参考答案部分第 1 题:【答案】A【解析】【分析】根据腰为4或9分类求解,注意根据三角形的三边关系进行判断.【解答】当等腰三角形的腰为4时,三边为4,4,9,4+4<9,三边关系不成立,当等腰三角形的腰为9时,三边为4,9,9,三边关系成立,周长为4+9+9=22.故选:A.【点评】本题考查了等腰三角形的性质,三角形三边关系定理.关键是根据已知边那个为腰,分类讨论第 2 题:【答案】C【解析】【分析】同位角就是:两个角都在截线的同旁,又分别处在被截的两条直线同侧的位置的角.【解答】根据同位角、邻补角、对顶角的定义进行判断,A、∠1和∠2是邻补角,故A错误;B、∠1和∠3是邻补角,故B错误;C、∠1和∠4是同位角,故C正确;D、∠2和∠3是对顶角,故D错误.故选:C.【点评】解答此类题确定三线八角是关键,可直接从截线入手.对平面几何中概念的理解,一定要紧扣概念中的关键词语,要做到对它们正确理解,对不同的几何语言的表达要注意理解它们所包含的意义.第 3 题:【答案】A【解析】【分析】首先设此多边形是n边形,由多边形的外角和为360°,即可得方程180(n-2)=360,解此方程即可求得答案.【解答】设此多边形是n边形,∵多边形的外角和为360°,∴180(n-2)=360,解得:n=4.∴这个多边形是四边形.故选A.【点评】此题考查了多边形的内角和与外角和的知识.此题难度不大,注意多边形的外角和为360°,n边形的内角和等于180°(n-2).第 4 题:【解析】【分析】两直线平行,同位角相等,据此可进行判断.【解答】由图可知,A、∠1和∠2是邻补角,两直线平行不能推出邻补角相等,故错误;B、∵a∥b,∴∠1=∠3(两直线平行,同位角相等),故正确.C、由B知,∠1=∠3,又∠3+∠4=180°,∴∠1+∠4=180°,故错误;D、由C知,∠1+∠4=180°,又∠4=∠5,∴∠1+∠5=180°,故错误;故选B.【点评】本题重点考查了平行线的性质,是一道较为简单的题目第 5 题:【答案】 D【解析】【分析】先根据邻补角的性质求得∠ADB的度数,再根据平行线的性质求解即可。

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

第7章平面图形的认识(二)知识点梳理苏科版七年级数学下册

平面图形的认识(二)知识点梳理知识点一:认识三线八角如果两条线被第三条线所截,那么这两条线叫做被截线,这第三条线叫做截线。

这三条线一共可以组成八个角,简称三线八角。

同位角(F形):位于截线的同侧,被截线的同侧。

内错角(Z形):位于截线的两侧,被截线的内侧同旁内角(U形):位于截线的同侧,被截线的内侧注意:以上三种角都有一条公共边。

知识点二:两直线平行的判定条件1.同位角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

2.内错角相等,两直线平行。

几何语言:∵∠1=∠2,∴AB∥CD。

3.同旁内角互补,两直线平行。

几何语言:∵∠1+∠2=180°,∴AB∥CD。

知识点四:平移1.概念:在平面内,把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,图形的这种移动,叫作平移。

注意:平移改变的是图像的位置,不变的是图像的大小和形状。

2、平移的要素:方向、距离;3、平移作图的步骤:定、找、移、连。

①定:确定平移的方向和距离。

②找:找出表示图形的关键点。

③移:过关键点作平行且相等的线段,得到关键点的对应点。

④连:按原图形顺次连接对应点。

知识点五:三角形1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边。

3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。

5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性。

知识点六:多边形1.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

2.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

多边形内角和定理:n 边形的内角的和等于: (n - 2)×180° 正多边形各内角度数为:n2)180-(n 3.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学 平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)

最新中考数学平面图形的认识(二)压轴解答题专题练习(及答案)一、平面图形的认识(二)压轴解答题1.问题情境:如图1,已知, .求的度数.(1)经过思考,小敏的思路是:如图2,过P作,根据平行线有关性质,可得 ________.(2)问题迁移:如图3,,点P在射线OM上运动,, .①当点P在A,B两点之间运动时,、、之间有何数量关系?请说明理由.②如果点P在A,B两点外侧运动时(点P与点A,B,O三点不重合),请你直接写出、、之间的数量关系,(3)问题拓展:如图4,,是一条折线段,依据此图所含信息,把你所发现的结论,用简洁的数学式子表达为________.2.如图,长方形中,,为边上一点,将长方形沿折叠( 为折痕),使点与点重合,平分交于,过点作交于点,(1)求证:(2)若,求的度数3.已知 ABC,P 是平面内任意一点(A、B、C、P 中任意三点都不在同一直线上).连接 PB、PC,设∠PBA=s°,∠PCA=t°,∠BPC=x°,∠BAC=y°.(1)如图,当点 P 在 ABC 内时,①若 y=70,s=10,t=20,则 x=________;②探究 s、t、x、y 之间的数量关系,并证明你得到的结论.(2)当点P 在 ABC 外时,直接写出s、t、x、y 之间所有可能的数量关系,并画出相应的图形.4.已知在四边形ABCD中,,, .(1) ________ 用含x、y的代数式直接填空;(2)如图1,若平分,BF平分,请写出DE与BF的位置关系,并说明理由;(3)如图2,为四边形ABCD的、相邻的外角平分线所在直线构成的锐角.若,,试求x、y.小明在作图时,发现不一定存在,请直接指出x、y满足什么条件时,不存在.5.如图1,已知点A,点D在BC上方,过点A,D分别作CD,AB的平行线,两条平行线交于点M(点M在BC下方),且与BC分别交于E,F两点,连结AD。

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结

平面图形的认识(二)知识点总结B、CD被第三条直线EF所截而成的八个角中,像∠1与∠5,∠3与∠7,∠2与∠6,∠4与∠8这样的四对角称为同位角,像∠3与∠5,∠4与∠6这样的两对角称为内错角,像∠4与∠5,∠3与∠6这样的两对角称为同旁内角。

注意:这三类角必须是两条直线被第三条直线所截而成,并且是成对出现的。

考查点:同位角、内错角、同旁内角的识别。

两直线平行的条件条件:1、同位角相等,两直线平行。

2、内错角相等,两直线平行。

3、同旁内角相等,两直线平行。

注意:1、一定要看清楚是那两条直线被第三条直线所截,以便正确判断是哪两条直线平行。

2、同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行。

3、同一平面内,平行于同一条直线的两条直线平行。

(平行线的传递性)考查点:1、两直线平行的条件。

2、平行线的判断方法及应用。

探索平行线的性质平行线的性质性质:1、两直线平行,同位角相等。

2、两直线平行,内错角相等。

3、两直线平行,同旁内角互补。

注意:1、性质成立的前提条件是两直线平行。

2、通过该性质可以确定两个角的大小关系,还可以由已知角求出与之相关的角。

考查点:1、求特殊位置角的度数。

2、求非特殊角的度数。

平行线的判定与性质的区别区别:平行线判定的条件和结论与性质的条件和结论的位置是相相反的。

注意:1、判定是由角的关系得到直线平行,性质是由直线平行得到角的关系。

2、条件和性质不能混淆。

考查点:1、平行线的判定和性质的综合应用。

2、角度计算。

3、在生活中的应用。

易错点:考虑问题不够全面。

图形的平移平移的概念概念:在平面内,将一根图形沿着某个方向移动一定距离,这样的图形运动叫做图形的平移。

注意:1、平移两个要素:方向和距离。

2、平移不改变图形大小,只是位置发生了变化。

考查点:辨别平移后的图形。

平移的性质性质:平移只改变图形位置,不改变图形的大小和形状。

经过平移后,连接各组对应点所得的线段互相平行(或在同一条直线上)且相等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第七章平面图形的认识(二)
一、平行线
1、同位角、错角、同旁角的定义
两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,在截线的同旁,
被截两直线的同一方,把这种位置关系的角称为同位角
(corresponding angles) 如图:∠1与∠8,∠2与∠7,∠3
与∠6,∠4与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角分别在截
线的两侧,且在两条被截直线之间,具有这样位置关系的一对角叫做错角。

如图:∠1与∠6,∠2与∠5均为同位角。

两条线(a,b)被第三条(c)直线所截,两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的一对角互为同旁角(interior angles of thesame side)。

如图:∠1与∠5,∠2与∠6均为同位角。

2、平行线的性质
(1)两直线平行,同位角相等。

(2)两直线平行,错角相等。

(3)两直线平行,同旁角互补。

3、平行线的判定
(1)同位角相等,两直线平行。

(2)错角相等,两直线平行。

(3)同旁角互补,两直线平行。

(4)平行于同一直线的两直线平行。

4、平移
平移是指在平面,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这样的图形运动叫做图形的平移(translation),简称平移。

5、平移的性质
经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等;平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形)。

(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;
(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)
(3)多次平移相当于一次平移。

(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。

(5)平移是由方向,距离决定的。

(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。

二、三角形
1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形。

2、三角形的性质
1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)
2)三角形三个角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个角中最少有2个锐角)
3)直角三角形的两个锐角互余
4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个角之和(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的角)
5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一
6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点
7)三角形的外角和是360°
8)等底等高的三角形面积相等
9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。

三角形具有稳定性。

3、三角形的分类
1)按边分
①不等边三角形②等腰三角形(含等腰直角三角形、等边三角形)
2)按角分
①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形(锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形)
4、三角形的有关定义
1)三角形的高:在三角形中,从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线,简称为高。

三角形的三条高交于一点,这一点叫三
角形的垂心。

垂心到三角形三个顶点的距离相等
2)三角形的角平分线:三角形的一个角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线。

(也叫三角形的角平分线。

)三角形的三条角平
分线都在三角形的部,并交于一点,这一点叫三角形的心。

三角形的心到三边的距
离相等。

3)三角形的中线:三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。

三角形的三条中线在三角形的部,并交于一点,这一点叫三角形的重心。

每条
三角形中线分得的两个三角形面积相等。

三、多边形
1、多边形:由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形。

按照不同的标准,多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。

2、n边形角和为(n-2)*180°
3、任意多边形的外角和为360°
4、正n边形的一个外角为360°/n
5、n边形具有不稳定性(n>3)
2探索平行线的平行条件
1.了解同位角、错角、同旁角的概念
2.会寻找出同位角、错角、同旁角
3.会用同位角、错角、同旁角之间的数量关系来说明两直线平行
4.熟练地运用平行线的判定判断两条直线的位置关系,正确的进行分析推理
1.如图所示,已知直线AB,CD被直线EF所截,如果∠BMN=∠DNF,∠1=∠2,那么MQ∥NP.为什么?
2.如图所示,把一个长方形纸片沿EF折叠后,点D,C分别落在D′,C′的位置,若∠EFB=65°,则∠AED′等于
1.(2015,广西,2,3分)如图AB∥CD,CB⊥DB,∠D=65°,则∠ABC的大小为( )
A.25°
B.35°
C.50°
D.65°
第2题
2.(2015•,第2题3分).如图,AB ∥CD ,点E 在线段BC 上,若∠1=40°,∠2=30°,则∠3的度数是( )
A .70°
B . 60°
C . 55°
D . 50°
3. (2015•黄冈,第5题3分)如图,a ∥b ,∠1=∠2,∠3=40°,则∠4 等于( )
A .40°
B .50°
C .60°
D .70°
4. (2015•,第6题3分)如图,直线a ∥b ,一块含60°角的直角三角板ABC (∠A =60°)按如图所示放置.若∠1=55°,则∠2的度数为( )
1. 角和与外角和相等的多边形的边数是 .
2. 如图,请你写出一个能判定1l //2l 的条件: ____________________ .
第12题 第13题 第14题 第15题
3. 如图,一块直角三角尺的两个顶点分别在长方形的一组对边上,若130∠=︒,则2∠= .
4. 如图,以四边形ABCD 各个顶点为圆心,1 cm 长为半径画弧,则图中阴影部分面积之和是 cm 2(结果保留π).
5. 直线1l //2l ,一块含45°角的直角三角尺如图所示放置,185∠=︒,则2∠= °.
6. 如图,在△ABC 中,∠B 、∠C 的平分线BE 、CD 相交于F ,∠ABC =42º,∠A =60º,
则∠BFC = °.
第18题 第19题 第20题
7. 在ABC ∆中, 234A B C ∠:∠:∠=::,则B ∠= .
8. 如图,线段CD 是线段AB 先向右平移 格,再向下平移 格后得到的.
9. 如图,58A ∠=︒,44B ∠=︒,42DFB ∠=︒,则C ∠= .
10. 将正三角形、正四边形、正五边形按如图所示的位置摆放. 如果332∠=︒,那么12∠+∠= °.
11.如图,D 是ABC ∆的边BC 上任意一点,E 、F 分别是线段AD 、CE 的中点,且ABC ∆的面积为20
cm 2,求BEF ∆的面积.
F E D C B A
16题
12.如图,已知AB∥CD,∠B=∠DCE,试说明:CD平分∠BCE.
13.如图,△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数.
14.如图,∠1=∠2,∠3=∠B,FG⊥AB于G,猜想CD与AB的关系,并证明你的猜想.
常考知识点
2. 以下各组线段能构成三角形的是()
A. 7㎝,5㎝,12㎝;
B. 6㎝,8㎝,15㎝;
C. 4㎝,5㎝,6㎝;
D. 8㎝,4㎝,3㎝;
3. 如图,下列推理中正确的是()
A. ∵∠1=∠4,∴BC//AD;
B. ∵∠2=∠3,∴AB//CD;
C. ∵∠BCD+∠ADC=180°,∴AD//BC;
D. ∵∠CBA+∠C=180°,∴BC//AD;
4. (2011.)如果一个等腰三角形的两边长分别是5cm和6cm,那么此三角形的周长是()A.15cm ;B.16cm; C.17cm ;D.16cm或17cm;
第3题。

相关文档
最新文档