兰亭集序优秀课件

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《兰亭集序》ppt课件

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会 稽(kuài jī ) 癸 丑 ( guǐ) 修 禊 (xì) 激 湍 ( tuān) 流 觞(shāng) 游目骋怀( chěng) 趣舍万殊 (qǔ) 感慨系之 (xì) 齐彭殇 (shāng)放浪形骸 (hái) 临文嗟悼(jiē) 人之相与 (yǔ)
整体感知
一(1、2)介绍兰亭集会
第三来自个体生命的短暂有限,即“修短随化,终期于尽”。
最后以“死生亦大矣,岂不痛哉?”作结。
第四段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不 能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
①一:数词作动,把……看作一样。 ②齐:形作动,把……看作相等 ③为:表判断。
(我)每当看到古人(文中 )(对死生)发生感慨的原因, 像符契那样相合,没有一次不 对着这些文章叹息哀伤,(却) 不能明了于心。(我)本来就知 道把死和生等同起来的说法是 不真实的,把长寿和短命等同 起来的说法是虚妄之谈。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰 之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期 于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
等到他们对所得的事物已经厌倦,心情也随情况的变化而 起变化,感慨就随之有所不同了。从前感到欢欣的,很快 就成为往事,(人)尚且不能不因这些引起心中的感触,何 况(人的)寿命长短听凭造化,最终归于消灭!古人说: “死生也是一件大事啊。”这怎能不让人痛心啊!
四季排行 “孟、仲、季”三个月(即孟春、仲春、季春,孟夏、仲夏
、季夏,孟秋、仲秋、季秋,孟冬、仲冬、季冬),因而称为 “四季”。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以 为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足 以畅叙幽情。

《兰亭集序》课件(共63张PPT)

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王羲之、孙绰等26人当场赋诗,共得37篇。王羲之将这些 诗句汇集起来,编辑成一本《兰亭集》,并为此集作了一篇序, 这就是《兰亭集序》,共324字。
王羲之为《兰亭集》写的序文,原无题目。今题《兰亭集 序》,为后人所加。
王羲之喜爱养鹅,固然是文人雅事、陶冶情操,更为关键 的是,他从鹅的体态、行走、游泳等姿势中,体会出书法运 笔的奥妙,领悟到书法执笔、运笔的道理。他认为执笔时食 指要像鹅头那样昂扬微曲,运笔时则要像鹅掌拨水,方能使 精神贯注於笔端。
“羲之爱鹅”后来被当作文人雅士情趣生活的体现,后人 将其与“陶渊明爱菊、周茂叔爱莲、林和靖(林逋“梅妻鹤 子”《山园小梅》)爱鹤”并称,是为“四爱” 。
顶级财阀官三代
王羲之,东晋名士,出身高门——琅琊王氏。 西晋南渡后,伯父王导官居宰辅,把持朝政;
另一伯父王敦驻守荆州,掌握重兵。 “王与马,共天下” 《晋书.王羲之传》中说:“深为从伯敦、
导所器重。”王敦称赞他说:“汝是吾家佳 子弟。”
政治远见好官员ห้องสมุดไป่ตู้
赈灾济民——会稽灾荒,王羲之一方面打开粮仓赈济灾民,另一方面 向朝廷提合理化建议: “断酒以救民命” 。
序言,有自己作的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他 序”,他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
文体知识
书序,为书做的序言,如本文。 诗序,是写在诗歌前面的序,如《孔雀东南飞》; 赠序,是临别赠言性质的文章,如《送东阳马生序》; 宴集序,古人饮宴,常一同赋诗,集结成册,再推举一人作序。如《
学习任务一:知人论世,熟悉常识 王羲之,字逸少,出身贵族,少有美誉,
因曾任右军将军,世称“王右军”。 东晋著名书法家,有“书圣”之称,尤
擅楷书、行书和草书;才学过人,乐游山水, 爱道家之学,喜结交名士。《晋书》说他的 书法为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘 若浮云,矫若惊龙”。他在诗文创作上也是 高手,其文用笔洗练,不尚辞藻而多情致。

《兰亭集序》(共67张PPT)

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时间:永和九年,岁在癸 丑,暮春之初。 活动:会于会稽山阴之兰 亭,修禊事也。 为文动机:当时与会者共 有42人,饮酒赋诗一共写 下了37首诗,后来王羲之 将这些诗汇集成册,并 写了一篇序文,这就是 被称为天下第一行书的 《兰亭集序》。
‖整体感知
第一部分(1、2自然段):
叙事、写景,先叙述集会的时间、地 点,然后点染出兰亭优美的自然环境。
王羲之为之感动,边派人去集市买来几把 扇子,取出随身带的笔墨在扇上挥毫,一一题款 落印。然后对老婆婆说:“老人家,你为我斩杀 了心爱的大白鹅,我很是过意不去,请把这几把 扇子拿到市上,卖上几串钱,算是我对你的补偿 吧。”
绍兴的兰亭,现在是书法圣地。兰亭布局,以曲 水流觞为中心,四周环绕着鹅池、鹅池亭、流觞亭、 小兰亭、玉碑亭、墨华亭、右军祠等。
王羲之其事
(1)袒腹东床
晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联 姻,就派了门生到王家去择婿。
王导让来人到东厢下逐一观察他的子 侄。 门生回去后对郗鉴回报说:“王氏的 诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来 选女婿的,都一个个神态矜持。只有一个 人在东床上袒胸露腹地吃东西,好像不知 道有这回事一样。” 郗鉴听了,说:“这 就是我要找的佳婿。”后来一打听,知道 坦腹而食的人是王羲之,就把女儿嫁给了 他。
鹅池的左旁,是一座 式样别致的三角形石质 碑亭。碑上镌刻“鹅池” 两字,气势磅震荡礡。
传说“鹅池”两字出自王羲之、王献之父子两人的手笔。当 年,王羲之在池边刚写完“鹅”字,忽然听到“圣旨到”,便 搁笔迎旨。一旁正在练字的儿子王献之,趁父亲离开之际,提 笔补上了“池”字,一碑两字,父子合璧,成了千古佳话。
纵使
情趣
这次(集会)的诗文
参考译文
每当我看到古人(对死生)发生感慨的原因, (跟我所感慨的)如同符契那样相合,总是面对着 (他们的)文章而嗟叹感伤,心里又不明白为什么会 这样。(我)本来知道,把生和死同等看待是荒诞的, 把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天,也 像今人看待从前一样,真是可悲啊!因此我一一记下 参加这次聚会的人,抄录了他们的诗作,尽管时代不 同情况不同,但人们的思想情致却是一样的。后代的 读者读这本诗集也将有感于生命这件大事吧。

《兰亭集序》ppt课件22张

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之:消独 相与:相处 或:有时 诸:之于 怀抱:襟怀抱负 悟:同“晤” 因:凭借 所托:爱好的事物 放浪:放纵 趣:同“取” 殊:不同 欣:感到高兴(意动) 遇:接触 得:得意 之:得到 倦:感到厌倦(意动) 迁:变化 系:随着 向:过去 以:因为 随:依附 期:注定 ①:省略句:悟言(于)一室之内
岁:岁星,年 会:聚合 贤:贤士(形作名) 毕、咸:全,都 少长:年少年长之人(形作名) 修:长 映:映衬 带:像带子一样 引:汲引 其次:它的地方,它指水 盛:热闹 觞:饮酒(名作动) 叙:抒发 幽情:深远或高雅的情思 惠风:柔和的风 品类:天地万物 所以:用来 极:尽 信:实在 ①状语后置 ②省略句:引(之)以为
兰亭集序
王羲之
癸(guǐ)丑
会稽(kuài jī)
修禊 (xì)
激湍(tuān)
流觞(shāng)曲(qū)水 齐彭殇(shāng)
游目骋(chěng)怀 放浪形骸(hái)
(聘(pìn)用) 感慨系(xì)之矣
若合一契(qì ) 趣(qǔ)舍万殊
临文嗟(jiē )悼
王羲之:
《王右军集》2卷。被称为“书圣”。
体现其对短暂生命的珍惜,对人生、自然的热爱和执着。
结集的目的在于警醒后来的读者在读文的时候,不要感 染士大夫之消极的思想情绪,而能够充分地认识到“死 生亦大矣”的思想精髓。
●“后之览者, 亦将有感于斯文” 你学了“斯文”, 有什么启示?
生活情趣 思想修养 精神状态 对“生死”的理性思考 关注个体生命的价值
●岂不痛哉! ●为何而“痛”?
为何而“痛”?
①事物并非永久美好 ②时光流逝,人生短暂 ③生命无法自驭的无奈
魏晋知识分子的苦

汉末魏晋六朝是中国社会上最痛苦,政治上最混乱的时代。政权更

高中语文统编版选择性必修下册10.1《兰亭集序》(共67张ppt)

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的《兰亭集序》,碑的背面是
乾隆皇帝游兰亭时写的一首七
律《兰亭即事》。祖孙两位皇
帝的作品刻于同一石碑,人称
“祖孙碑”。这在国内绝无仅
有,说它是国宝并不为过。
此碑高686 cm,宽264cm,厚 44cm,重达18吨 。
《兰亭即事》 向慕山阴镜里行,清游得胜惬平生。 风华自昔称佳地,觞咏于今纪胜名。 竹重春烟偏淡荡,花迟禊日尚敷荣。 临池留得龙跳法,聚讼千古不易评。
Байду номын сангаас


行楷《兰亭序》最具有代表性。
(


本)
3、羲之其事
(1)东床快婿(坦腹东床)
时太尉郗(chī)鉴使门生求女婿于导。导令 就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸 少并佳,然闻信至,咸自矜持;惟一人在东床 坦腹食,独若不闻。” 鉴曰:“正此佳婿邪!” 访之,乃羲之也。遂以女妻之。
导:王导,王羲之伯父,东晋时期著名政治家、书法 家,历仕晋元帝、明帝和成帝三朝,是东晋政权的奠 基人之一。 矜持:竭力保持庄重
妻:嫁……为妻
(1)东床快婿(坦腹东床)
晋代的大士族太尉郗(chī)鉴欲与王氏家族联 姻,就派了门生到王家去择婿。
王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。 门生回去后对郗鉴回报说:“王氏的诸少年都不 错。他们听说来人是郗家派来选女婿的,都一个 个神态庄重。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃 东西,好像不知道有这回事一样。” 郗鉴听了, 说:“这就是我要找的佳婿。”后来一打听,知 道坦腹而食的人是王羲之,就把女儿嫁给了他。
兰亭三绝
相传王羲之当年在会稽做官, 一天正当他兴致勃勃在书写 “鹅池”两字时,刚写完“鹅” 字,皇帝圣旨送到,他只好搁 笔去跪接圣旨,他儿子王献之 顺手提笔一挥,续写了一个 “池”字。这两字“鹅”瘦 “池”肥,这块碑成为书法史 碑高193cm,宽86cm。 上著名的“父子碑”。

《兰亭集序》ppt课件

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为此有的谈玄悟道,“悟言一室之内”,如竹 林七贤(嵇康,阮籍,向秀,刘伶,阮咸,山 涛,王戎);有的归隐山林,“放浪形骸之 外”,如陶渊明。甚至有的佯狂而避世,在清 醒与沉醉里优游,在痛苦和癫狂里迷失。于是 就有了所谓的“魏晋风流”,例如《世说新语》 中记载的刘伶。
第三段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不 临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚 诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视 昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊 事异,所以兴怀,其致一也,后之览者,亦 将有感于斯文!
昔人:若合一契 临文嗟悼
悲 时人:一死生、齐彭殇 夫
后人:亦将有感
沧桑、 厚重 千古同悲
第三段:阐明作序目的——悲
由古人也有感于死生,然后转入对人生 世事的深入抒写。并对当时士大夫阶层崇尚 的“一死生”“齐彭殇”的虚无主义思想进 行抨击,说明阐述生死观的必要。
景幽 人贤 事雅

死时 生代 无背 常景
人之相与 俯仰一世
或取诸怀抱 或因寄所托

趣舍万殊 静躁不同
欣于所遇 暂得于己 情随事迁 感慨系之 俯仰之间 已为陈迹
修短随化 终生无常
终期于尽
❖ 写作背景
❖ 两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,
“天下名士,少有全者”,因此保全性命成了 他们的生存前提。士大夫普遍崇尚老庄,追求 清静无为、自由放任的生活。玄学盛行,清谈 老庄玄理的风气很盛,是玄言文学泛滥之时。
❖ 孙子膑脚,《兵法》修 列/修书一封
❖高 ❖ 高,长 ❖ 举行 ❖ 修理 ❖ 修造 ❖ 修整 ❖ 使……有修养 ❖ 著、写
良辰:暮春之初
美景:淡雅美丽
乐 赏心:天朗气清 游目骋怀,
乐事:群贤觞咏 畅叙幽情

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良辰美景 赏心乐事
人生苦短 光阴易逝 世事无常 美好易散



悲夫!
符契,古代的一种信物。在符契上刻上字, 剖而为二,各执一半,作为凭证。
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固,乃,于是。
齐,把……看作相等,都用作动词。
明白、通晓
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,
确实、实在
所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
俯首细察万物的众多
借以纵目观赏,开畅胸怀
穷尽
值得
谢灵运曾言:“天下良辰美景,赏心乐事,四者难并。”而 此次兰亭集会似乎已然将这四者揽入怀中,所以王羲之才大 呼“信可乐也”! 那么前两段究竟写到了哪些乐事,请用原文概括。
映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,
以之为,把它当作
旁边,水边
亦足以畅叙幽情。 酣畅地抒发高雅的情思
音乐伴奏的盛况;一说,定语后置句。
此情此景着实让人酣畅,让我们跟着流觞曲水, 去细细感受下此时的风景。
此地有崇山峻岭,茂林修竹, 又有清流激湍,映带左右.
此中景物有何特点?
绘此景此境有何作用?

山有竹,清幽、素淡
天与
亭有水,灵动、雅致
人景 合的
① 突出景物本身的特点——清幽、灵动; 一

② 用兰亭四周景色营造素雅、清幽的氛围;

③ 衬托作者情操的不俗;
④ 表达作者的畅快愉悦。
状后的标志,于……会
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。

语文统编版选择性必修下册10.1《兰亭集序》(共47张ppt)

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(3)一词多义 之: 所之既倦(动词,意为“往”,到达) 以之兴怀(代词) 夫人之相如(取消句子独立性) 极视听之娱(结构助词,的)
于: 会于会稽山阴之兰亭(意为“在”,连词”) 欣于所遇(意为“对”,介词) 终期于尽(意为“到”,介词)
以: 引以为流觞曲水(意为“把”,介词) 亦足以畅叙幽情(意为“用来”,介词) 犹不能不以之兴怀(意为“因”,介词)
兰亭之会,其时可谓(良 )矣,其景可谓( 美)矣,其 人可谓(贤 )矣,其事可谓( 雅)矣,其心可谓(乐 )矣, 今之视昔,其情可谓(痛 )矣,后之视今,其感可谓( 悲)
矣。
课堂总结
《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情, 抒发作者对于生死无常的感慨。
情境导入
宋人赵子固,偶得《定武本兰亭序》拓 本,视若珍宝,随身带之。遇大风掀翻小船, 不顾一己之身,而惜兰亭有损。故呼之:兰 亭在此,余不足惜!性命可轻,此宝难得!
人与人相互交往,很快便度过一 生。有的人在室内畅谈自己的胸 怀抱负;有的人就着自己所爱好 的事物,寄托情怀,放纵无羁地 生活。虽然各有各的爱好,安静 与躁动各不相同,但当他们对所 接触的事物感到高兴时,一时感 到自得。感到高兴和满足,竟然 不知道衰老将要到来。
其所之既倦,情随事迁,
等到对得到或喜爱的东西已经厌 倦,感情随着事物的变化而变化,
课中学习任务一
乐之由
让王羲之“信可乐也”的原因是什么?
良辰——暮春之初、天朗气清,惠风和畅。 美景——此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右 乐事——会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。 虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 人贤——群贤毕至,少长咸集。
地有崇山峻岭,茂林修竹; 又有清流激湍,映带左右, 引以为流觞曲水,列坐其次。 虽无丝竹管弦之盛, 一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

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在这次雅集上的三个人的传记上有这样的文字,请揣摩其共同点。
《晋书·谢安传》:“寓居会稽,与王羲之及高阳许询、桑门支遁游 处,出则渔弋山水,入则言咏属文。”
《晋书·孙绰传》:“居于会稽,游山放水,十有馀年”。
《晋书·王羲之传》:“羲之既去官,与东土人士尽山水之游,弋钓 为娱。”
宗白华《美学散步》:“晋人向外发现了自然,向内发现了 自己的深情。山水虚灵化了,也情致化了。”

良辰 暮春之初;天朗气清,惠风和畅 气候宜人之乐
美景
崇山峻岭,茂林修竹; 清流急湍,映带左右。
环境优美之乐
赏心 仰观俯察,游目骋怀。
生活美好之乐
群贤毕至,少长咸集。 乐事 一觞一咏,畅叙幽情。
名士相聚之乐 饮酒作诗之乐
“山水”是我们这个民族长期以来精心塑造的人格精神 或人格理想的标尺。当我们在现实中受到尘世生活缰绳枷锁 束缚之时,“山水”便成为我们心灵世界的最后皈依。 在这个意义上本文之“乐”,固然在于人和、良辰、美景、 赏心、乐事,更在于兰亭雅集这样一种简洁、宁静的诗意人 生的逼真呈现——这才是作者“乐”之根源。
散骑常侍郗昙、前参军王丰之、前上虞令华茂、颍川庾友、镇军司马虞说、郡功 曹魏滂、郡五官佐谢绎、颍川庾蕴、前中军参军孙嗣、行参军曹茂之、徐州西平曹华 (平)、荥阳桓伟、王玄之、王蕴之、王涣之,15人各成诗一首;
侍郎谢瑰、镇国大将军掾卞迪、行参军事印丘髦、王献之、行参军羊模、参军孔 炽、参军刘密、山阴令虞谷、府功曹劳夷、府主簿后绵、前长岑令华耆、前余姚令谢 藤、府主簿任儗、任城吕系、任城吕本、彭城曹礼,此16人诗不成,罚三觥。
王羲之的《兰亭集序》既是书中 极品,又是文中上品。据历史记载, 唐太宗千方百计搜觅真迹,并日夜赏 玩临摹,以至形成了宫廷上下竞相临 书的盛况。

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千古同悲
因何而“悲”?
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为 虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述, 虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
每览昔人兴感之由,若合一契 悲古人生死“死生亦大矣”
一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 悲今人一死生齐彭殇的虚妄

良辰、美景、贤人、雅事
情感 变化


3段写人生感慨 快乐短暂,欲望无限、生命有尽
4段交代作序目的 宇宙永恒 人生短暂 体会一致 千古不变
小结:王羲之对生死的深刻思考(人生态度)
“表面看来似乎是如此颓 废、悲观、消极的感叹中,深 藏着的恰恰是它的反面,是对 人生、生命、命运、生活的强 烈的欲求和留恋 ……”
暗含有生之年应当做些实事,表现出对生命的敬畏之情。 “珍惜光阴,激扬生命”才是王羲之的真意! 王羲之的《兰亭集序》一反“清虚寡欲,尤善玄言”的风气和追求骈体 的形式主义之气,抒写了一篇情真语笃,朴素自然的优美散文。该文不 但在东晋文坛上占有一席之地,而且在中国文学史上享有崇高声誉。
课堂小结
1-2段兰亭盛会
1.第三自然段所议论的问题是什么?


死生亦大矣。


2. 怎样理解“岂不痛哉”,作者因何而痛?

人之相与,俯仰一世/老之将至

人生短暂之痛
内 容
“生死” 之痛
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹
世事无常(欢乐有尽)之痛
况修短随化,终期于尽 生死难测之痛
生与死每个人都将面对,那么当时动荡 时期的魏晋士人们是如何看待生死的呢?
《兰亭集序》
王羲之

统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学PPT课件25张

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一觞一咏,亦足以畅叙幽情 。
湍)来作为流觞的曲水。流觞,把盛酒的杯
浮在水面从上游放出,循曲水而下,流到谁
的面前,谁就取来饮用。觞,酒杯。
﹝次〕旁边。
﹝幽情〕深远高雅的情思。
【研习任务二】品读文本,探究“情理交融”
【疏通大意】以小组合作探讨的方 式,进行1-2段翻译。
是日也,天朗气清,惠风和畅。 仰观宇宙之大,俯察品类之盛, 所以游目骋怀 ,足以极视听之娱, 信可乐也。
庄子的观点 实则是将人 生归于虚无。 消极悲观, 无所作为。 王羲之的反 对,实则是 和虚无主义 划清了界限, 消极其表, 执着其里。
赏兰亭,同其悲
【研习任务二】品读文本,探究“情理交融”
“情”
千 古 同 悲
“悲夫”,因何而悲?
文本
“理”
每览昔人兴感之由,若合一契, 昔人死不能生 未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
怀,足以极视听之娱。
一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
李 白
王实甫《西厢记》里唱道:良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。说明人生有 四大美事:良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全,加之恰逢“修禊”足 可乐也。
【研习任务二】品读文本,探究“情理交融”
【疏通大意】以小组合作探讨的方式,进行第3段翻译。 夫人之相与,俯仰一世 。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,
赏兰亭,探情感
【研习任务一】感知情感
王羲之情感曲线图





品读文本, 探究“情理交融”

【研习任务二】品读文本,探究“情理交融”
【疏通大意】以小组合作探讨的方
式,进行1-2段翻译。
﹝癸(guǐ)丑〕指永和九年。
﹝修禊(xì)〕古代民俗,于农历三月上

10.1《兰亭集序》课件 (共41张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

10.1《兰亭集序》课件 (共41张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

名词,次序
(4)太上不辱先,其次不辱身:
形容词,下一等
(5)历险数次,遂达峰顶:量词,回,表示动作的次数
5、修
(1)此地有崇山峻岭,茂林修竹:形容词,高高的
(2)修禊事也:
动词,做,从事
(3)况修短随化,终期于尽:
形容词,长
4、期
(1)况修短随化,终期于尽;
动词,至、及
(2)外无期功强近之亲:
穿一年孝服的亲族
敞开
(7)死生亦大矣:形容词作名词,大
(3)引以为流觞曲水: 动词的使动用 事
法,使……流
(8)齐彭殇为妄作:形容词的意动用法
(4)犹不能不以之兴怀:动词的使动 ,把……看作相等
用法,使(怀)兴,即“使感叹产生” (9)固知一死生为虚诞: 数词的意动
用法,把……看作一样

特殊句式
1、判断句
(1)其致一也:
2、致
(1)所以兴怀,其致一也: 名词,意态,情趣
(2)家贫,无从致书以观:
动词,得到
(3)听妇前致词:
动词,表达、表述
(4)专心致志: 动词,集中(力量、意志等)
(5)此人可就见,不可屈致也: 动词,招致
3、次
(1)列坐其次:
名词,旁边
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中:
动词,驻扎
(3)余船以次俱进:
兰 亭 集 序
学习目标
1、了解王羲之的生平经历及创作背景。 2、把握作者的情感变化,了解本文景情相生、情理 相融的特点 3、理解作者的生死观,树立正确积极的人生观
天下第一行书
王羲之(303年—361年),字逸少,琅 琊临沂(今山东临沂)人,东晋著名书法 家、文学家。他出身名门,官至右军将军、 会稽内史,世称“王右军”。王羲之书法 造诣极高,尤善行、草,代表作《兰亭序》 被誉为“天下第一行书”。在文学上,他 也是“魏晋风骨”的代表人物之一,其散 文清新自然,感情深沉。

10.1《兰亭集序》课件(共26张PPT).ppt

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导入 意大利宇航员“路过”中国上空借用《兰亭集序》感叹宇宙之

Samantha Cristoforetti
@AstroSa mantha
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋
怀,足以极视听之娱,信可乐也。 Looking up,I see the immensity of the cosmos; bowing my head,I look at the multitude of the world. The gaze flies,the heart expands,the joy of the Atr senses can reach itspeak,&indeed,this is true happiness
经献给了世界最壮丽的事业——为人类的
解放而斗争。”
——奥斯特洛夫斯基
深度思考
生命的意义
人生不售来回票, 一旦动身,绝不能复 返。
——罗曼·罗兰
深度思考
生命的意义
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美

深度思考
生命的意义
深度思考
生命的意义
人的生命是有限的,可是,为人民服务
是无限的。我要把有限的生命,投 入到无限的为人民服务之中去。
议论
信可乐也
联想到人的两种不
同的生存状态
不知老之将至
感慨横生,引出人生 苦短的悲叹
死生亦大矣
情理交融
任务四 作者对生命的理解是怎样的?
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
作者认为: ◆不管人以怎样的方式活着,生命都在不知不觉中逝去,而寿 命的长短只能听凭造化,最终归于结束。
◆生就是生,活着能享受乐趣;死就是死,死后一切皆无。
相关故事 东床快婿 太尉郗鉴使人求婿,以“东床坦腹”获选。 入木三分 书法笔力雄劲,书法技艺炉火纯青。

10.1 《兰亭集序》 课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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悲哀,却仍旧生活在自己的世界中,一任历史的长河无
情地冲刷。
思考:本文与一般的书序有什么异同?找出 有关的语句加以说明。
• 一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例或作者情况等, 也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
• 作为书序,本文介绍了做诗缘由(因修禊而“群贤毕至”)、做 诗情形(“一觞一咏,亦足以畅叙幽情”)、成书经过(“列叙 时人,录其所述”)、本书意义(“后之览者,亦将有感于斯 文”)等。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实 的,把长寿与短命等同起来的说法是妄造的。
王羲之原本就知道生死殊途,那么,他不知道的是什么呢。 既然生命的两极是非自我能力所能驾驭的,那么生命的过 程(怎么活)就足以让存活在世的人好好思量。
作者不为玄学家们的论调所蔽,阐明他的生 死观,认为生就是生,死就是死,二者不得等量 齐观,暗含
三春启群品,寄畅在所因。群贤毕至,少长咸集。)
仰望碧天际,俯磐渌水滨。(仰观宇宙之大,俯察品
类之盛)
寥朗无厓观,寓目理自陈。(所以游目骋怀,足以极
大矣造化工,万殊莫不均。视听之娱)
群籁虽参差,适我无非新。
本文中作者的情感是怎样起伏变化的?
乐 → 痛 →悲
时代土壤

两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀
21个不同姿态的“之”。 兰亭序
绍兴的兰亭有个鹅池,相传因王羲之在此养鹅、赏鹅 而得名。其实,王羲之不仅自己养鹅,还爱写“鹅” 字。 鹅优美的体态对他书法风格的形成很有启发,使他悟出了 书法的玄理。比如食指高钩如鹅头昂扬微曲,运笔时如鹅 掌拨水,把全身精力贯注笔尖。王羲之从鹅游水的优美体 态感悟出书法的线条之美,《兰亭集序》中二十个“之” 字的写法就是根据鹅的姿态演化而来。”

优秀课件《兰亭集序》公开课教学课件(30张PPT)

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彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,
纵使 情趣
无根据
一个个
其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
这次(集会)的诗文
⑵作者“悲”什么?为什么“悲”? 一悲古人生死感慨,“我”深有同感; 二悲今人一死生齐彭殇的虚妄; 三悲后人叩问今人,可谓千古一悲! 文章由“我”的个体之“痛”和 “悲”,推己及人更加深刻感人。人 类社会从古到今,迈进了多少年,然 而人类对生命本质的体验何其相似! 真是古今同痛,千古同悲
文体知识
“序言”“简称”“序”,也叫前言, 属实用文体,同“跋”是一类,列于卷首 叫序,附于卷末叫“跋”。 其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料, 说明写作过程、写作目的、主要内容或说 明一些同书本有关的事情,帮助读者更好 地去阅读或理解。 序言,有自己作的,叫“自序”;也 有请他人写的,叫“他序”,他序除了介 绍著作外,往往还有一些评价的内容。
( 乐 )
第3自然段
助词,引起下文
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室
通“趋”趋向 对…事情 等到 过去 到达 一时 不一样
一俯一仰之间 有的人 之于
通“晤”
取消句子独立性
之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,
高兴的样子 满足 附着
静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,
不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系 之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不 以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死
ɡuǐ
春季的末 一个月
介词结构“于会稽 山阴之兰亭”后置 县名
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴 之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇
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向之所欣,俯仰之间,已为陈 迹,犹不能不以之兴怀,
待到他对于自己所到达的地方感到厌倦, 心情随着当前的境况而变化,感慨就会 随之而来。
以前感到欢快的事俯仰之间已经变为陈 迹,仍然不能不因此产生感慨,
况修短随化,终期于尽!
以……为最终结局
何况人寿的长短随着造化而定,最后终 将以生命的结束为最终结局。
古人云:“死生亦大矣”,岂
王羲之:“虽无丝与竹,玄泉有清声。虽无啸与歌,咏言 有馀馨。”
孙统:“时禽吟长涧,万籁吹连峰。”进而写在山水陶冶 中忘记忧愁。
王玄之:“松竹挺岩崖,幽涧激清流。萧散肆情志,酣畅 豁滞忧。”
王徵之:“散怀山水,萧然忘羁。”在山水游览中体认玄 理的作品,
王羲之:“仰视碧天际,俯瞰绿水滨。寂阒无涯观,寓目 理自陈。”从山水中感悟到大自然生生不息的力量。
《兰亭集序》是一篇诗集序言,作者以情 感饱含的笔触,记叙了兰亭的山水佳胜和宴 会盛况,进而抒发了对世事变幻、死生无常 的感慨。文章反映了一般封建士大夫的人生 观;但作者没有彻底走向消极无为,反而在 一定程度上批判了其时盛行的死生等同的虚 无哲学观,于悲慨中透露出对现实生活的流 连与珍惜。这在崇尚老庄、沉迷玄学的时代, 是难能可贵的。全文仅320余字,先记兰亭 盛会,再论人间死生。情景互见,淋漓满纸, 也启人思考。
第一段
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,
时间
会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
状后句
群贤毕至,少长咸集。 都
adj—n.贤士 adj—n.年轻人,年长的人
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有 清流激湍,映带左右,长
使动,使…流
引 (之以)为流觞曲水,列坐其次。
古:水的旁边;今:次要的地位
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦 足以畅叙幽情。名作动,喝酒
两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾 轧,残杀现象时有发生。士大夫不满,普 遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生 活。玄学盛行,对士人的思想,生活以及 文学创作都产生了很复杂的影响。文学创 作内容消沉,出世入仙和逃避现实的情调 很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很 盛,是玄言文学泛滥之时。
东晋是名士风流的时代。他们崇尚老 庄,大谈玄理,不务实际,思想虚无,寄 情山水,笑傲山野。他们思想消极,行动 无为,就像浮萍之于海水,随波荡漾,飘 到哪里就是哪里。当然,死了就死了,无 所谓,因为死就是生,生就是死,“一死 生”“齐彭殇”。
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作者用简洁雅净、铿 铿有致的语言,写出 了宴集之地优美的自 然风光。我们仿佛看 到了这些雅士间儒雅 的风度和诗意人生, 这种美好的聚会自此 以后成为千古美谈。 作者发出由衷的感叹, "信可乐也"。这实在 是人生的极致。这种 乐是对兰亭美景的陶 醉,是来自于兰亭集 会的畅快。
第二段 发语词,表下面将发议论
当年王羲之邀集41位友人举行曲水流 觞的地方。曲水全长30余米,想当年,王 羲之与名士们列坐在曲水两旁,装有酒的 杯子(称之为“觞”)在弯弯曲曲的水面上 飘流,由于水流曲折,觞时流时停,按规 定,觞停止在谁的面前,谁就得赋诗,否 则就要罚酒。这既是一种游戏,又颇含雅 兴,令人神往不己。直到今天,每年三月 三日,有许多书法家、画家、文学家都会 汇集此地,流觞曲水,借古人之地,抒现 代人的豪情。
王羲之将这些诗汇集起 来,编成集子,并借酒兴 写了一篇320余字的序文。 王羲之的《兰亭集序》可 谓魏晋文学的尾声,全篇 流连山水,探问生命,在 中国文学史上享有崇高的 声誉。
癸ɡuǐ:天干的第十位。
禊xì事:一种洗濯祈福的祭祀。
会稽kuàijī:郡名。
注音释义
激湍tuān:流势急的水。
流觞shānɡ:盛酒的杯顺流而下,人取而饮。
夫!
:“之”:主谓之间的结构助词,取 独。
后人看待今天,也像今人看待从前一样, 真是可悲啊!
第三段
故列叙时人,录其所述,
……的原因
因此我一一记下参加这次聚会的人,抄 录了他们的诗作。
虽世殊事异,所以兴怀,其致 即使时代不同情况不同,但人们的情致却
一也。
是一样的。
后之览者,亦将有感于斯文。
古义:这篇文章。 今义:文雅;文化或文人。
夫人之相与,俯仰一世。 人们彼此相处,俯仰之间(就是)一生
兼词,“之于”
或取诸怀抱,悟言(于)一室 有的人从自己的情趣思想中取出一些东西,
之内;古今异义:胸怀抱负
在室内(跟朋友)面对面地交谈;
介词,通过
或因寄所托,放浪(于)形骸 之外。
有人将自己的情怀寄托于事物之中,在 形体之外,不受任何约束地放纵地生活。
人类社会从古至今迈进了多 少年,人类文明的发展也是今非 昔比,但无论世界怎么变化,人 类对生命本质(生命、青春、痛 苦等等)的体验却是一致的,王 羲之也正是道出了这种"千古同 悲",才如此深深地打动了我们。
人们因欢聚由乐生悲的感慨是屡见不 鲜的。俗话说“天下没有不散的筵席”。
大家难得一聚,是快事、乐事;但有聚就 有散,分离诀别更容易使人伤怀!再说相 聚是困难的、短暂的,分散是容易的,也 是长久的。本来这种聚散两依依的情形已 使人感慨万端,再由此使人联想到人生无 常、生死相隔,怎不使人悲从中来。
王羲之(321~379), 东晋书法家。原籍琅琊人 (山东临沂),世居会稽山 阴(浙江绍兴)。王羲之 出身于两晋名门望族,祖 父王正为尚书郎,父亲王 旷为淮南太守,伯父王导 是东晋丞相,另一伯父王 敦是东晋
军事统帅。朝廷召王羲之为侍中、吏部尚书, 辞不就。后任右军将军、会稽内史等职,世称 “王右 剧动荡的年代,“天下名士,少有全者”, 许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。 因此,天下名士,首要任务是保全性命。
佛教、道教徒总是把生死看得很虚无、 很超脱,他们"一生死生,齐彭殇",可我 们不是神仙道人,是血肉之躯,要珍惜生 命,士大夫当"兼济天下",去实现自己的 抱负。
文人墨客在兰亭修禊雅集。王羲之、孙绰等26人当
场赋诗,共得37篇。王羲之将这些诗句汇集起来, 编辑成一本《兰亭集》,并为此集作了一篇序,共
324字。

王羲之为《兰亭集》写的序文,原来无题目,
今题《兰亭集序》是后人所加。
兰亭诗的内容,或抒写山水游赏之乐,或由山水 抒发玄理。写游赏的乐趣,包括山水之美、酒友之 乐、诗赋之雅,中心内容是在美好的自然与人文环 境中得到审美愉悦。
启功 启功临米芾作品 作品
每览昔人兴感之由,若合一契,每当我看到前人发生感慨的原由,(跟 我所感慨的)如同符契那样相合,
未尝不临文嗟悼,不能喻之于
怀。
状语后置句
未曾不面对着(他们的)文章而嗟叹感伤 的,在心里(又)不能清楚地说明。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为
妄作,
意动用法,意为“把……看作一
后之视今样”,。 亦犹今之视昔,悲
(我)本来就知道,把生和死同等看待 是荒诞的,把长寿和短命同等看待是妄 造的。
不痛哉!大,形作名,大事
怎么
古人说:“死和生也是件大事啊!”怎 能不悲痛呢?
在第二自然段中,作者的思绪和 心境有了怎样的变迁?
(联想)
相聚的欢乐
岂不痛哉
岂不痛哉!
理清第二段思路: 由兰亭集会联想到现今人们
的相处往来,即便为人处世方法各异,静躁不同, 但从中提示了人生忧患的来源。
首先来自永不满足的内在欲望,“欣于所遇”便 “快然自足”,及其“所之既倦”“感慨系之矣”。
地点 人物 环境 活动
是日也,天朗气清,惠风和畅,
定语后置,之,定后标志
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,
使动,使…舒展、放开 副词作动词,穷尽
所以游目骋怀,足以极视听之娱,
用来
信可乐也。
实在
天气 感叹
事由
乐 人众 地胜 事趣 时美 兴雅
总结
流觞曲水
流觞曲水
古人的一种游艺项目,众人坐在环 曲的溪水边,把酒杯放在水面上任其漂 动,停于某人处,即取而饮之,或吟咏 诗赋来代替。
王羲之早年从卫夫人学书 法,后博采众长,草书师法 张芝,正书得力于钟繇。 “兼撮众法,备成一家”, 达到了“贵越群品,古今莫 二”的高度。王羲之的行、 草最能体现雄逸流动的艺术 美。后世誉之为“书圣”。
魏晋人每于三月初三,到 水边洗濯祈福,被称为禊事。 东晋永和九年三月的这一天, 王羲之和当时名士谢安、孙 绰等42 人来到这里修禊,举 行了一次别开生面的诗会。 一群文人雅士,置身于崇山 峻岭、茂林修竹之中,列坐 在曲水两侧,将酒觞(杯)置于 清流之上,任其飘流,停在 谁的面前,谁就即兴赋诗, 否则罚酒三觥 。
后代的读者,也将对于这篇文章有所感 触吧!
理清思路:
兴感之由 若合一契
以今及古
悲 临文嗟悼 不能喻之于怀 以今推来

沧桑感、
一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 厚重感
后之视今 亦由今之视昔
结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生 为虚诞,齐彭殇为妄作”,表达了作者 怎样的思想感情?
作者认为生就是 死,死就是生,二者 不得等量齐观,暗含 有生之年应当做些实 事,不宜空谈玄理之 意。
乐痛 悲
作者思想情感
思想观点:死生亦大矣。 乐
情感 痛

王羲之《兰亭集序》
实 物

甲骨文

大盂鼎 攻吴王夫差鉴
篆书
秦隶
汉隶
草 书
王羲之行穰贴
张旭作品(局部)
张 旭 草 书
毛 泽 东 书 法 作 品
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颜 真 卿
多 宝 塔 埤
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苏 轼
赤 壁 赋
王羲之---姨母贴
其次来自外在世界的流转不定,难以依持,即 “向之所欣,俯仰之间,已为陈迹”。
第三来自个体生命的短暂有限,即“修短随化,终期于 尽”。最后以“死生亦大矣,岂不痛哉?”作结。
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