小学生学习能力测试表

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小学生英语学科综合学习能力评价表

（中年级）
备注：
1）、课堂上，教师要注意观察各个学生的行为特质的程度，选择学生最突出的一、两个方面在课堂观察检测表中用a 、b、c三各种不同的水平记录下来。

记录时在相关的栏目打个“√”，若无，则不作任何记号。

2）、此评价表可作为卡片的形式使用，每节课记录2-3名学生的情况，一学期对每个学生进行3-4次评价记录，最后根据几次的检测情况，综合得出学生一学期的整体的课堂学习评价。

3）、课堂检测评价并不只是进行检测纪录，而应在检测纪录的过程中，多对学生进行鼓励，已发挥评价的激励功能。

(高年级) A、小学生学习情感态度阶段评价表
B、小学生课堂学习行为阶段评价表
C、学生掌握语言知识及语言技能阶段评价表
D、学生课外作业完成情况阶段评价表
评价说明：本评价表采用“星级评价”评定描述，最高为☆☆☆，最低为☆。

A--- I can do. B--- I can almost do. C--- I have difficulty. Choose A、B or C from the following things.
一、情感态度评价
二、语言技能评价
C
三、语言知识评价 C
四、学习策略评价
五、文化意识评价
C。

2018苏教版五年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷(全册)

2018苏教版五年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷(全册)1、第一单元使用2、第二、三单元使用3、第一、二、三单元使用4、第四单元使用5、第五单元使用6、第六单元使用7、第七单元使用8、期末测试卷《小学生数学报》数学学习能力检测卷（最新修订版）xx年春学期苏教版五年级（下）第一单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟）班级姓名学号得分一、计算题。

（共30分）1、解下列方程。

（18分）1、45+x=3、92y-129=129x2、6=12x-0、2x=6、416x=8150+3x=3302、看图列方程并解答。

(12分)(1)正方形周长30分米。

(2)长方形面积24平方米。

二、填空题。

（共21分，每空1分）1、在①3、9+x=4、1，②87-69=18，③35+a＞57，④0、8x=1、6，⑤3x4中，是方程的有（)，是等式的有()。

2、用含有字母的式子表示数量关系：y除以3的商()；a的平方加上a的2倍的和()。

3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

(1)当x=25时x+18○4548-x○20(2)当a=8时19a○152a0、2○a0、24、如果x-3、5=7，则6x=()。

5、明明买了1支钢笔和7本练习本，军军买了12本同样的练习本，两人用去的钱一样多。

一支钢笔的价钱等于()本练习本的价钱。

6、将下列数量关系式补充完整，并根据数量关系式列出方程。

(1)一个羽毛球的质量约6克，是一个乒乓球质量的2倍，一个乒乓球的质量约多少克？数量关系式：()的质量2=()的质量设，方程：。

(2)五①班和五②班共植树261棵，五①班有42人，五②班有45人，平均每人植树多少颗？数量关系式：()+()=261棵设，方程：。

7、三个连续的偶数，如果中间的偶数是a，则其余两个偶数分别是()和()，它们的和是()。

三、选择题。

（共12分，每题2分）1、小红今年x岁，妈妈今年（x+28）岁，则再过10年后，她们相差()岁。

小学生学业状况测试量表

小学生学业状况测试量表
引言
小学生研究是个复杂的过程，学生的学业状况常常受到许多因素的影响，包括家庭背景、学校环境和学生个人品质等等。

因此，评估学生学业状况是非常必要的。

本文旨在介绍一个小学生学业状况测试量表。

测试量表内容
该测试量表包括了以下几个方面：
研究兴趣
学生对于研究内容的兴趣是影响学业状况的一个重要因素。

因此，测试量表将询问学生对于各种学科的兴趣程度，包括语文、数学、英语、科学等等。

研究态度
学生对待研究的态度也是影响学业状况的一个重要因素。

测试量表会询问学生对待研究的积极性、认真程度等等方面的问题。

研究能力
研究能力是学生学业状况的关键。

测试量表将检测学生的记忆能力、分析能力、解决问题能力等等方面的能力。

研究成绩
最终的学业状况体现在学生成绩上。

测试量表将收集学生的各种考试成绩和期末总成绩等等信息，从而评估学生的学业状况。

结论
小学生学业状况测试量表的建立，将有助于教育工作者对小学生学业状况的eval（评估）以及教学方案的设计。

同时，在学生和家长手中也将提供了了解学生研究状况的有效工具。

需要注意的是，测试量表只是一个评估学生学业状况的工具，最终的评估结果需要综合考虑各种因素，而不应仅以测试量表作为唯一参考。

同时，测试量表也需要不断更新和改进，以适应不断变化的教育环境和学生学习状况。

培养小学生自主学习能力的测试题

培养小学生自主学习能力的测试题测试题一：阅读理解：阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。

春天正是植物生长的季节。

小明最近对植物非常感兴趣，于是他和爸爸一起种了一棵向日葵。

向日葵的种子被小明小心地放入泥土里，然后浇了一些水。

小明每天都会仔细观察，期待着向日葵的生长。

几天后，小明看到泥土上冒出了一个小小的芽，这让他非常开心。

接下来的几周，这颗小芽长大了许多，变成了一株高大的向日葵。

小明想知道向日葵为什么会一天比一天长高，于是他去图书馆找了一本关于植物生长的书。

从书中，小明了解到植物需要阳光、水和养分才能生长。

小明特别关注植物需要的阳光。

他每天都会观察向日葵的生长方向，发现它总是朝向太阳。

这个发现让小明想起了以前在课堂上学到的知识，即植物的主要部分是根、茎、叶和花。

向日葵的花总是朝向太阳，这是因为植物需要阳光进行光合作用。

问题：1. 小明最近对什么感兴趣？2. 小明为什么最关注向日葵的生长方向？3. 植物生长需要什么条件？4. 向日葵的花为什么朝向太阳？测试题二：填空题：根据下面的题目，填写正确的答案。

1. 2 + 3 = ______2. 5 - 2 = ______3. 4 × 3 = ______4. 10 ÷ 2 = ______5. 7 + 2 × 3 = ______ (注意计算顺序)测试题三：写作题：请你选择一个你喜欢的主题，然后写一篇不少于100字的文章。

测试题四：思考题：请你思考并回答下面的问题。

1. 你认为什么是自主学习能力？2. 为什么培养小学生的自主学习能力很重要？3. 你认为如何可以帮助小学生培养自主学习能力？测试题五：观察题：请你观察下面的图片，然后回答问题。

（插入图片）问题：1. 图中有几个小猫？2. 图中的小猫颜色分别是什么？注意：以上测试题旨在检验小学生的自主学习能力，题目设计的难易程度和内容涵盖的范围适合小学生年龄段。

答案可根据各人回答具体情况来评判，旨在激发小学生思考和表达能力。

小学生学习能力测试题

小学生学习能力测试题尊敬的家长们，这份调查表是关于儿童研究问题的。

请您仔细阅读每个问题，并根据过去六个月内孩子的行为，选择最符合实际情况的答案。

答案包括从不出现、很少出现、偶尔出现、经常出现和总是出现。

请在相应数字上划勾。

调查表包括以下问题：1.孩子写作业速度很慢，时间拖得很长。

2.孩子写字时，偏旁部首经常张冠李戴、左右颠倒。

3.孩子经常提笔忘字，对文字的记忆能力差。

4.孩子写字时经常笔顺颠倒，笔画不正确。

5.孩子写字时，看一眼写一笔。

6.孩子朗读时常增字、漏字，或忽略句点、逗点。

7.孩子做算术题时，经常忘记计算过程中的进位或错位。

8.孩子对某些事情的记忆能力强，对读、写、算的记忆力弱。

9.孩子说话时言语缺乏组织，句型过分简单，逻辑性不足。

10.孩子朗读时速度忽快忽慢，停顿次数过多。

11.孩子朗读时一个字一个字地读，速度很慢。

12.孩子词汇比较贫乏，表达能力较差。

13.孩子阅读时，需要用手指帮助知识文字方向。

14.孩子写作文感到困难，不知如何组织文字。

15.孩子语言发展比同龄儿童慢，说话比较幼稚。

16.孩子不懂得同龄伙伴之间的游戏规则，同伴不愿意和他一起玩。

17.孩子只顾自己活动，无视教师或家长的指令。

18.孩子第一次和陌生小朋友交往时畏缩不前。

19.孩子同伴关系较差，经常和同伴发生争吵。

请填写孩子的姓名、性别、年龄和电子邮件地址，并提出您的主要意见。

感谢您的配合！20.我不太喜欢参加集体活动，通常不会主动加入。

21.我喜欢和比我年幼的孩子一起玩，但并不经常。

22.我很擅长朗读，但对于内容的理解却不够深入。

23.我能够很好地背诵，但在被问及相关知识时却经常不知所措。

24.数学应用题对我来说很难，我常常无法理解题目的意思。

25.我的注意力比较短暂，很容易分心。

26.我有时会出现纪律方面的问题，但并不经常。

27.写作业时我很容易分心，需要时常提醒自己专注。

28.我偶尔会说谎，但不是经常性的。

29.我比较好动，很难坐着不动。

小学生气质性学习能力测试(自编)

学习能力测试本次测试，一共15个情景小题，请从15个情景小题中，选择与你/孩子认为最接近的选项。

（9岁以下的孩子，由父母进行测试；9-12岁孩子，由老师提问，学生选择进行测试。

）1.老师要求自主学习课文，你会是下面哪种情况。

A.很快就能找到学习方法，并快速完成。

B.不知道从什么地方开始学习，会找家人或者老师帮助。

2.老师要求做一个手工，你会是下面哪种情况。

A.自己很快就知道要做什么，然后自己动手完成。

B.不知道要做什么东西，会找家长或者老师帮助。

3.小明两只手，一只手拿的是黑色球，另一只手拿的是红色球，如果小明左手拿的不是黑色球，那么小明右手拿的是什么球。

A.黑球B.红球4.你的课余生活非常丰富，你最喜欢哪种课余生活？A.画画、打球、机器人等课程B.英语、音乐、舞蹈等课程5.这一节课，你学习得十分认真，你也觉得课堂十分有趣，那是因为课堂中出现了下面哪种情况。

A、老师这节课放了很有趣的图片、很有趣的视频B、老师这节课做了很有趣的游戏C、老师这节课讲的故事很好听，声音很甜6.老师要求进行自主课外阅读，你会怎么样做？A.制定好阅读计划，坚持每天看书B.一看书你就想睡觉，每天只看一点书7.背书对你来说，一点都不难，你的秘诀是下面哪种方法。

A.你会多读几遍，然后把书背下B.你会把内容，想象成画面，然后把书背下8.课堂上，老师提出了一个问题，你知道答案，你会怎么做。

A.立马举手，不管回答得对还是不对B.等一下再举手，先确认自己的答案是正确的9.你现在正坐在飞机的驾驶舱上，你用下面哪种方法知道飞机在飞行的。

A.因为我感觉到我的身子在动，所以我知道飞机在动B.因为我看到飞机的仪表在动，所以我知道飞机在动10.你现在要收拾你自己的玩具了，你会按什么方式开始收拾玩具呢？A.按玩具的颜色和玩具的种类B.按玩具在房间的位置，从外往内或从内往外收拾11.你现在一点儿也不想做作业，可能是因为下面哪种原因。

A.今天的作业太简单了B.今天的作业太难了12.今天老师要交作业的时候，你发现你忘带了，你忘带作业可能是因为下面哪种原因。

【2020-2021】苏教版4四年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷(附答案)

新苏教版四年级数学下册全套试卷（小学生数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共8份。

试卷内容如下：1. 第一单元使用2. 第二单元使用3. 第三单元使用4. 第四、五单元使用5. 第六单元使用6. 第七单元使用7. 第八单元使用8. 期末测试卷《小学生数学报》数学学习能力检测卷(最新修订版)苏教版四年级(下) 第一单元使用(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分参考答案第一单元答案《小学生数学报》数学学习能力检测卷(最新修订版)苏教版四年级(下) 第二单元使用(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟)班级姓名学号得分一、填空题(28分)1、1亿是10个( )；2001000000是由( )个亿和( )个万组成的。

2、十万位的计数单位是( )；十亿位的右边一位是( )位；百万位的左边第二位是( )位；和千万位相邻的数位是( )位和( )位。

3、用2个6和2个0组成的一个最大的四位数是( )，最小四位数是( )。

4、九十亿零九百万写作( )，改写成用“亿”作单位的近似数是( )。

5、30508000是由( )个万和8000个( )组成的；一个数由8个千万、5个十万和6个一组成，这个数写作( )。

6、30030300从左边开始，第一个3表示3个( )，第二个3表示( )，第三个3表示3个( )。

7、最大的九位数比最大的十位数小( )，最大的四位数比最小的三位数大( )。

8、29□450≈29万，□中最大可以填( )；99□2000000≈100亿，□中最小可以填( )。

9、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

49000○5万 40千万○4亿 19999万○2000000010、由4个“6”和4个“0”组成的八位数中，一个零都不读出来的数可能是( )。

11、某一个城市人口总数省略万后面尾数约是96万，这个城市最多有( )人，最少有( )人。

二、选择题(5分)1、五十亿零五，两个“5”中间有( )个零。

小学学生学习能力评价表

小学学生学习能力评价表评价标准行为表现1. 资源利用：学生是否有效地利用教学资源，如教辅材料、图书馆、互联网等，提高研究效果。

2. 研究动力：学生是否对研究感兴趣，主动参与研究活动，并对自己的研究成果保持积极的态度。

3. 研究目标：学生是否设定清晰而具体的研究目标，并且通过努力实现这些目标。

4. 研究计划：学生是否制定周密的研究计划，并且能够按计划有序地进行研究活动。

5. 课堂参与：学生是否积极参与课堂讨论和活动，表达自己的观点并尊重他人。

6. 作业完成：学生是否按时并认真地完成布置的作业，对自己的作业结果进行审查和反思。

7. 研究方法：学生是否采用科学有效的研究方法，如总结复、归纳思考、探究研究等。

8. 课外研究：学生是否积极参加课外研究活动，扩大自己的知识面和技能。

研究绩效1. 研究成绩：学生在测验、考试中获得的成绩，反映学生在各个学科的掌握程度。

2. 作品展示：学生在课堂或课外完成的有质量的作品，展示了学生的研究成果和创造力。

3. 综合评价：综合考虑学生的研究表现、作品展示和在课堂中的表现，对学生进行评价。

评价说明本评价表旨在评估小学学生的研究能力。

教师可以根据评价标准，对学生的行为表现和研究绩效进行评价，帮助学生发现自己的优势和不足，并针对性地进行研究指导。

评价过程中，教师应客观、公正地对学生进行评价，避免主观偏见。

评价结果应及时反馈给学生和家长，鼓励学生继续努力，改进研究方法，提高研究效果。

使用方法教师可以根据每个评价项目，对学生进行打分评估。

分数可以根据实际情况自行设定，例如使用1-5分、1-10分等等。

评价周期可以根据实际情况设定，例如每学期末、每学年末等等。

注意事项评价表应根据学生的学年级和具体情况进行调整，以保证评价的针对性和实用性。

评价表中的评价项目可以根据学校的要求进行增删。

教师可以根据学生的具体情况，添加适合的评价项目。

评价表的结果仅供参考，不能作为学生晋级、升学等的唯一依据。

2023苏教版1一年级数学上册《小学生数学报》学习能力检测试卷(全册)

《小学生数学报》数学学习能力检测卷（最新修订版）苏教版一年级（上）第一～四单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间40分钟）班级姓名学号得分一、选择题（每题4分，共24分）1．杯里的水最多的画“√”，最少的画“⃝”。

2.围巾最长的画“√”，最短的画“⃝”。

3．小猫吃鱼。

哪条路最近？最近的画“√”，最远的画“⃝”。

4．哪个小朋友重？最重的画“√”，最轻的画“○”。

苏教版一年级（上）第一～四单元使用第1页，共4页5．一只小鸡和一只小鸭比，重一些的画“√”，轻一些的画“⃝”。

6.每个杯子里放两块方糖，最甜的画“√”，最不甜的画“⃝”。

二、填空题（每空2分，共38分）(1)上图中一共有( )只小动物。

从左边数，小羊排在第( )个，第( )个和第( )个是小猫。

(2)从右边数，第( )个和第( )个是小狗，第( )个是小兔。

(3)把中间的一只小动物圈起来。

2．用上、下、左、右填空。

(1)菠萝在草莓的( )面，菠萝在梨子的( )面。

(2)梨子在南瓜的( )面，梨子在香蕉的( )面。

(3)苹果在草莓的( )面，苹果在梨子的( )面。

(4)香蕉的( )面是桃子，香蕉的( )面是西瓜。

3．双休日，小红一家去超市购物。

小红在底楼发现一张楼层分布图，如下。

(1)妈妈想买一条裙子，应该去( )楼。

(2)爸爸想买一把剃须刀，应该去( )楼。

(3)小红想买一个洋娃娃，应该去( )楼．苏教版一年级（上）第一～四单元使用第2页，共4页三、操作题（共58分）1．照样子，数一数，再涂色。

(18分)2．圈一圈。

(14分)(1)把能在天上飞的圈出来。

(2)把蔬菜圈出来。

苏教版一年级(上)第一～四单元使用第3页，共4页 (3)圈出与其他三件不同类的物品。

一共有( )个笑脸；把左边第5个涂色，把右边的6个圈起来。

3．分一分，连一连。

(10分)熊妈妈为她的两个孩子准备了一些新年礼物。

请你分一分、连一连，把这些新年礼物分成两类。

4．小红在甲、乙、丙、丁四个盆里各栽了一棵花，乙盆不是长的最高的，但比甲盆和丁盆长的高。

【2020-2021】苏教版6六年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷(附答案)

新苏教版六年级数学下册全套试卷（小学生数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共8份。

试卷内容如下：1. 第一单元使用2. 第二单元使用3. 第三单元使用4. 第四单元使用5. 第五单元使用6. 第六单元使用7. 第七单元使用8. 期末测试卷《小学生数学报》数学学习能力检测卷(最新修订版)苏教版六年级(下) 第一单元使用(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分参考答案第一单元答案《小学生数学报》数学学习能力检测卷(最新修订版)苏教版六年级(下) 第二单元使用(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟)班级姓名学号得分一、计算题。

(共16分)1.计算下面圆柱的表面积(单位：厘米)。

(5分)2.计算下面圆锥的体积(单位：分米)。

(5分)3．下面是一个高5厘米的圆柱的侧面展开图，求这个圆柱的体积(单位：厘米)。

(6分)二、填空题。

(共17分，每空1分)1.25立方厘米=( )毫升 300立方分米=( )立方米1.8升=( )立方厘米 270毫升=( )立方分米2．一个圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，这个圆柱的侧面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米，和它等底等高的圆锥的体积是( )立方厘米。

3．有一个圆柱，已知它的高每减少1厘米，表面积就减少25.12平方厘米，如果它的高是3厘米，这个圆柱的体积是( )立方厘米。

4.把一个长6厘米、宽和高都是4厘米的长方体橡皮削成一个体积最大的圆锥，这个圆锥的体积是( )立方厘米。

5．如果圆柱的侧面展开是一个边长为6.28分米的正方形，那么这个圆柱的高是( )分米，底面积是( )平方分米。

6.一个圆柱的高是5分米，底面周长是25.12分米，体积是( )立方分米。

7．等底等高的圆柱与圆锥容器各一个，将圆柱容器内装满水后，再倒人圆锥容器内。

当圆柱容器内水倒光后，结果溢出水46毫升，这时圆锥容器里有水( )毫升。

新苏教版4四年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷（含参考答案）

新苏教版4四年级下册《⼩学⽣数学报》数学学习能⼒检测卷（含参考答案）新苏教版四年级数学下册全套试卷（⼩学⽣数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共8份。

试卷内容如下：1. 第⼀单元使⽤2. 第⼆单元使⽤3. 第三单元使⽤4. 第四、五单元使⽤5. 第六单元使⽤6. 第七单元使⽤7. 第⼋单元使⽤8. 期末测试卷《⼩学⽣数学报》数学学习能⼒检测卷(最新修订版)苏教版四年级(下) 第⼀单元使⽤(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分⼀、填空题(22分)1、下⾯的图案中，包含平移现象的在括号⾥打“√”。

2、等边三⾓形是( )图形，有( )条对称轴。

3、字母H、N、O、M、S、F、X中，是轴对称图形的字母有( )。

4、公园苗圃有牡丹花96棵，⽉季⽐牡丹花的3倍多10棵，⽉季花⽐牡丹花多( )棵。

5、从6:00-9:00，时针在钟⾯上旋转了( )度；从3:15到4:15，分针在钟⾯上旋转了( )度。

6、图1中，指针从A点顺时针旋转90度到( )点；指针从D点逆时针旋转90度到( )点。

7、在图2中，“风车”从图中右下⾓平移到左上⾓，可以先向左平移( )格，再向上平移( )格；也可以向( )平移( )格，再向( )平移( )格。

8、⼀个等腰三⾓形中的⼀个⾓是50度，那么另外两个⾓的度数可能分别是( )度和( )度。

9、在图3中，( )号图形经过旋转可以和1号图形组成⼀个长⽅形；( )号图形经过平移可以和1号图形组成⼀个长⽅形。

⼆、选择题(10分)1、□37÷49要使商是⼀位数，□⾥最⼤可以填( )A.3B.4C.5D.63、下列图形中不⼀定是轴对称图形的是( )A.长⽅形B.等边三⾓形C.平⾏四边形D.等腰梯形4、下列算式中得数最⼤的是( )A.240÷6÷2×4B.240÷(6÷2×4)C.240÷6÷(2×4)D.240÷(6÷2)×45、( )有4条对称轴。

新苏教版6六年级下册《小学生数学报》学习能力检测卷8套【附答案】

新苏教版6六年级下册《⼩学⽣数学报》学习能⼒检测卷8套【附答案】新苏教版六年级数学下册全套试卷（⼩学⽣数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共8份。

试卷内容如下：1. 第⼀单元使⽤2. 第⼆单元使⽤3. 第三单元使⽤4. 第四单元使⽤5. 第五单元使⽤6. 第六单元使⽤7. 第七单元使⽤8. 期末测试卷《⼩学⽣数学报》数学学习能⼒检测卷(最新修订版)苏教版六年级(下) 第⼀单元使⽤(本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟)班级姓名学号得分⼀、计算题。

(共30分，每空2分)1．如图1，如果树林的总⾯积是200公顷，那么松树占地( )公顷；如果杉树占地36公顷，那么松树占地( ) 公顷。

2．图2是某报纸各版⾯所占的份额，已知财经版占10%，请你估计⼀下体育版占( )%，国际新闻版占( )%，⽣活版占( )%。

3．四(1)班有男⽣20⼈，占全班⼈数的40%，占全年级⼈数的10%，四(1)班有⼥⽣( )⼈，全年级有( )⼈。

4. ⼩明⽐⼩星重20%，⼩明的体重是⼩星的( )，⼩星的体重是⼩明的( )，⼩星的体重⽐⼩明轻( )。

5．兴趣⼩组有男⽣15⼈，⼥⽣20⼈，男⽣⽐⼥⽣少( )，⼥⽣⽐男⽣多( )。

(填分数)6．杨树的棵数是柳树的97，杨树的棵数是杨树和柳树总棵数的( )，柳树的棵数⽐杨树多( )。

7．⼀辆汽车从甲地去⼄地，已⾏了全程的73，已⾏的路程是剩下路程的( )。

⼆、填空题。

(共10分，每题2分)1．要清楚地反映家庭⼀个⽉中各项⽀出与总⽀出之间的关系，应选⽤( )统计图，反映⼀位病⼈24⼩时内⼼跳次数的变化情况，护⼠要把病⼈⼼跳数据编制成( )统计图。

A ．条形B ．折线 C. 扇形2.⼀块试验⽥有40公顷，其中25%种黄⽠，40%种西红柿，其余的种冬⽠。

绘制扇形统计图时，表⽰西红柿的扇形的圆⼼⾓是( )度。

A ．40B ．90C ．144D ．163．有⼀幅家庭⽀出的扇形统计图，表⽰⽔电费⽀出的扇形的圆⼼⾓是45 ，那么⽔电费⽀出占全部⽀出的( )。

小学生科学学习能力调查问卷

小学生科学学习能力调查问卷姓名：年龄：学校：一、自主学习能力1、对科学课的学习内容，你会去预习、复习吗？A、经常认真预习、复习。

B、老师有布置，我就预习、复习。

C、凭心情，偶尔预习、复习一下。

D、从不预习、复习。

2、平时，你进行科学课外学习吗？A、经常选择适合自己课外科普读物看。

B、偶尔读一些课外科普读物。

C、不读课外读物，只读科学教材。

D、什么也不读。

3、你对生活中碰到的一些不能理解的科学现象是怎么做的？A、选择一些有兴趣的现象，进行观察、实验研究。

B、主动查阅资料、询问长辈或同学。

C、把现象记在心里，以后留意。

D、我还小，长大了会明白。

二、合作学习能力4、小组合作学习时，你们怎样分工吗？A、先想一想有哪些工作要做，然后按各人的特长分工。

B、我们小组的分工是固定的，从来不变。

C、由老师帮我们分工。

D、不分工，各人做自己想做的事。

5、在学习小组中，你发表过意见吗？A、发表过，大家共同讨论。

B、发表过，每次都是我说了算。

C、发表过，但没人听我的。

D、从不发表意见。

6、在小组学习中，当别人的意见与你的不一样时，你是怎样做的？A、倾听他的意见，找出它不合理的地方，阐述自己的理由，让他改变想法。

B、倾听他的意见，吸收它合理的部分。

C、打断他人的发言，大声阐述自己的观点，让他人改变想法。

D、不予理睬。

7、在小组学习中，分配给你的工作不满意时，你是怎么做的？A、继续认真地做自己的工作，配合小组完成学习任务。

B、提出自己的意见，要求调换你喜欢的工作。

C、继续做自己的工作，但不负责任，随便做一下。

D、我什么也不做，看你们怎么办？8、在小组学习中，有同学不合作，你会怎么做？A、说服同学，共同参与。

B、告诉老师，请老师解决。

C、不管他，自己做自己的。

D、联合其他同学，把他赶走。

三、探究学习能力9、在科学探究时，探究的问题一般是怎样得到的？A、同学们一起提出一些问题，选择一个合适的进行探究。

B、自己提出来，自己研究。

小学生英语探究学习能力的评价量表

小学生英语探究学习能力的评价量表作者：卢登平来源：《学周刊·上旬刊》2014年第08期摘要：量化评价和质性评价各有其优缺点，本文把量化评价和质性评价结合起来，以结构化思维设计评价量表，为学生指明学习方向，提高评估的准确性、可操作性、快捷性和统一性。

关键词：小学生英语探究学习能力评价量表量化评价具有科学、客观的优点，但它不能测量许多难以量化的丰富的内容。

质性评价能更逼真地反映教育现实，但可能主观臆断、随意性大。

因此，在小学生英语探究学习能力的评价中，应把量化评价和质性评价结合起来，以结构化思维设计评价量表（见附录），大大提高评估的准确性、可操作性和快捷性，为学生指明学习方向，为不同的评估者提供统一的判断标准。

一、评价指标、等级、标准、权重、分数根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的二级标准和当前小学生英语学习的一般特点，本评价量表设计16个指标，每个指标分4个等级。

在具体实施时可根据具体情况作灵活的处理。

指标方面，可进行增减、更换或调整，如在认知里增加“结合图片理解语言”等等。

等级方面，可设计成3个等级或5个等级；标准方面，可提高或降低。

12个评价指标的权重和等级之间的分数，我们都设计为6和6、5、4、3。

另外4个我们认为相对重要的评价指标则设计为7和7、6、5、4。

教师在具体运用时可根据评价的需要，更改这些权重和分数。

例如，某阶段需特别关注学生探究学习英语的合作能力，就可以相应地设置为10和10、7、4、1。

二、评价主体学生在探究学习英语的过程中，对自身和同伴的表现有着自觉、能动的评价反应。

这种反应往往稍纵即逝，如及时得到强化，则能促进学生主动参与评价，促进学生和评价者形成友好、民主的评价关系，促进评价者对学生进行有效的监控和指导，促进学生积极主动地参与探究学习、接纳和认同评价结果、提高自我反思能力[1]。

相比学生的自评和互评，教师对学生的评价具有更冷静、更准确、更全面等特点。

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