软体动物和节肢动物汇总
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软体动物和节肢动物
第1课时
备课人李建娥时间课型班级
一、教学目标
(一)知识目标
1.概述软体动物的主要特征。
2.举例说明软体动物与人类生活的关系。
(二)能力目标
1.通过阅读分析,养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2.通过分组实验,提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3.通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯。
(三)情感态度价值观目标
1.认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2.通过学习,更加关注我们周围丰富多彩的软体动物,趋利避害,更好地生活。
二、教学重点
1.软体动物的主要特征。
2.软体动物物与人类生活的关系。
三、教学难点
软体动物的主要特征。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT,常见的双壳类动物(河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等),解剖的实验器材。
五、教学过程
第1课时
六、板书设计
第三节软体动物和节肢动物(第1课时)
一、实验:观察缢蛏的内部结构
二、常见的软体动物
三、软体动物的主要特征是:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
四、与人类的关系
有益:养殖业――食用、药用、工艺品
有害:疾病传播
教学反思
软体动物和节肢动物
第2课时
备课人李建娥时间课型班级
一、教学目标
(一)知识目标
1.概述节肢动物的主要特征。
2.举例说明节肢动物与人类生活的关系。
(二)能力目标
1.通过阅读分析,养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2.通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯。
(三)情感态度价值观目标
1.认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2.通过学习,更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物,趋利避害,更好地生活。
二、教学重点
1.节肢动物的主要特征。
2.节肢动物与人类生活的关系。
三、教学难点
节肢动物的主要特征,节肢动物与昆虫之间的关系。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT、节肢动物(蝗虫、七星瓢虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等)的标本和蝗虫模型。
五、教学过程
第2课时
六、板书设计
第三节软体动物和节肢动物(第2课时)
一、观察节肢动物:完成表格
二、昆虫的主要特征:有一对触角,三对足,一般有两对翅膀。
三、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
四、节肢动物与人类的关系:
有益:食用、传粉、药用、科研、仿生
有害:传播疾病
教学反思
第三节软体动物和节肢动物
教学目标
知识与技能:
1、掌握缢蛏的内部结构和功能,了解蝗虫的形态和结构。
2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。
过程与方法:
通过阅读教材培养学生识图能力,阅读、分析能力。
情感态度与价值观:
通过学习知识,让学生树立热爱大自然,保护野生动物的思想意识。
教学重点:
软体动物和节肢动物的主要特征。
教学难点:
软体动物的运动和捕食,软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。
教学流程
一、导入
多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。
图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗?坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?这节课我们就一起来学习这类动物
二、互动授课
(一)软体动物
利用多媒体,出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图,指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容,回答下列问题:
1.缢蛏内部生活在什么环境?
2.缢蛏内部由哪几种结构构成的?
3.外套膜有什么作用?(讲解珍珠形成内容)
4.缢蛏用什么呼吸?
5.缢蛏怎么完成运动?怎样摄食?
学生自学教材,小组讨论,学生回答,教师总结。
引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物,总结出软体动物主要特征。
阅读教材第13页最后一自然段,找出软体动物与人类的关系。
设计意图:通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳,为学生讲解珍珠的形成,增加学生的求知欲,从而展开教学,达到掌握知识与开拓视野的目的。
(二)节肢动物
出示蝗灾材料,讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害?
学生讨论总结分析,教师根据学生回答加以归纳:1、有翅会飞,扩大了活动及取食范围;
2、口器坚硬,适于取食多种植物。
同学们想不想认识下这种生物?
教师引导阅读教材第14-16页,找出以下几个问题的答案:
1、目前,世界上已知动物中种类最多的是什么动物?
2、蝗虫的身体分为哪几部分?各部分各有什么功能?
(头部有口器,单眼小和复眼大,触角,胸部有足,翅)
3、外骨骼有什么作用?(不能随身体长大,要蜕皮。)
4、节肢动物的主要特征是什么?
5、节肢动物与人类有什么关系?(蝗灾,药用,传粉)
三、练习巩固
四、课堂小结,总结软体和节肢动物的代表动物及主要特征。