初中化学 同素异形体
人教版初中高中化学选修三第四章《生物大分子》经典复习题(含答案解析)(3)
一、选择题1．下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是A．大豆富含蛋白质,豆浆煮沸后蛋白质变成氨基酸B．氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性C．α－氨基丙酸与α－氨基苯丙酸混合物脱水成肽,可生成4种二肽D．氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液时生成的离子在电场作用下向负极移动答案：C解析：A．豆浆煮沸是蛋白质发生了变性，A项错误；B．重金属盐能使蛋白质发生变性，但不能使氨基酸发生变性，B项错误；C．氨基酸生成二肽，是两个氨基酸分子脱去一个水分子，当同种氨基酸脱水，生成2种二肽，当不同种氨基酸脱水，可以是α-氨基丙酸脱羟基、α-氨基苯丙酸脱氢，也可以α-氨基丙酸脱氢、α-氨基苯丙酸脱羟基，生成2种二肽．所以共有4种，C项正确；D．氨基酸中—COOH和NaOH反应生成羧酸根离子，带负电荷，在电场作用下应该向正极移动，D项错误；答案选C。
2．下列说法正确的是A．实验室制肥皂时，将适量植物油、乙醇和稀硫酸混合，并不断搅拌、加热，直到混合物变稠，即可得到肥皂B．用乙醇制取乙烯时所用温度计的位置与制取蒸馏水时所用温度计的位置不同C．将10滴溴乙烷加入10mL 10%的烧碱溶液中加热片刻后，再滴加2滴2%的硝酸银溶液，以检验水解生成的溴离子D．葡萄糖的银镜反应、乙酸乙酯的制备都需水浴加热答案：B解析：A．油脂碱性条件下水解反应为皂化反应，需要加食盐降低乙酸乙酯的溶解度，析出肥皂，不需要乙醇，故A错误；B．用乙醇制取乙烯，温度计用于测量液体的温度，制取蒸馏水时温度计用于测量馏分的温度，故B正确；C．将10滴溴乙烷加入1mL 10%的烧碱溶液中加热片刻后，再滴加2滴2%的硝酸银溶液，以检验水解生成的溴离子，没有加酸至酸性，不能检验，故C错误；D．葡萄糖的银镜反应，需要水浴加热，乙酸乙酯的制备不需要水浴加热，故D错误。
答案选B。
3．科学技术的发展不仅改善了人们的生活，也帮助人类实现“上九天揽月、下五洋采‘冰’”。
下列没有涉及化学反应的是厨余污油裂化为航空燃油粮食酿醋开采得到可燃冰以“煤”代“油”生产低碳烯烃A．A B．B C．C D．D答案：C解析：A．厨余污油裂化为航空燃油，则有机物发生了裂化反应，A不符合题意；B．粮食酿醋，是将淀粉水解为葡萄糖，葡萄糖分解为乙醇，乙醇催化氧化为乙酸，B不符合题意；C．开采得到可燃冰，是利用物理方法，将可燃冰从海底开采出来，C符合题意；D．以“煤”代“油”生产低碳烯烃，是先与水蒸气反应制得水煤气，然后合成烯烃，或将煤干馏制得的焦炉煤气分离，以获得烯烃，D不符合题意；故选C。
九年级化学同素异形体和同分异构体的区别
元素的分类周期表中的元素可分为金属元素和非金属元素。
元素的分类：同素异形体定义：同一种元素组成的性质不同的单质叫做同素异形体。
如碳元素就有金刚石、石墨、无定形碳等同素异形体。
注意事项：由于构成物质的原子（或分子）的排列不同，或原子的成键、排列方式不同，使得同一种元素产生多种单质。
各种同素异形体都是不同的物质，具有不同的物理性质，但化学性质不一定不同。
初中化学常见的同素异形体：氧气，臭氧金刚石，碳，石墨红磷，白磷元素周期表规律总结元素周期表规律原子半径除第1周期外，其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。
元素化合价除第1周期外，同周期从左到右，元素最高正价由碱金属+1递增到+7，非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价，氧无+6价，除外）；同一主族的元素的最高正价、负价均相同单质的熔点同一周期元素随原子序数的递增，元素组成的金属单质的熔点递增，非金属单质的熔点递减；同一族元素从上到下，元素组成的金属单质的熔点递减，非金属单质的熔点递增元素的金属性与非金属性同一周期的元素从左到右金属性递减，非金属性递增；同一主族元素从上到下金属性递增，非金属性递减。
最高价氧化物和水化物的酸碱性元素的金属性越强，其最高价氧化物的水化物的碱性越强；元素的非金属性越强，最高价氧化物的水化物的酸性越强。
非金属气态氢化物元素非金属性越强，气态氢化物越稳定。
同周期非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液一般酸性越强；同主族非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液的酸性越弱。
单质的氧化性、还原性一般元素的金属性越强，其单质的还原性越强，其氧化物的氧离子氧化性越弱；元素的非金属性越强，其单质的氧化性越强，其简单阴离子的还原性越弱。
主族化学元素顺口溜氢锂钠钾铷铯钫——请李娜加入私访铍镁钙锶钡镭——媲美盖茨被雷硼铝镓铟铊——碰女嫁音他碳硅锗锡铅——探归者西迁氮磷砷锑铋——蛋临身体闭氧硫硒碲钋——养牛西蹄扑氟氯溴碘砹——父女绣点爱氦氖氩氪氙氡——害耐亚克先动元素的推断元素推断题：元素推断题是中学化学练习中的一种重要题型，该类题型以原子结构、周期表等为题干，集基本概念、基础理论及元素化合物知识于一身，具有综合性比较强的特点。
专题一物质的分类与变化第1讲物质的分类(讲义)(原卷版)-2023年初中升高中化学衔接课程
专题一物质的分类与变化（讲义）第1讲物质的分类知识点一物质的分类1.元素组成物质宏观上，任何物质都是由组成的。
微观上，构成物质的微粒有三种：、和。
2.混合物和纯净物3.单质和化合物[思考1]由同种元素组成的物质一定是纯净物吗？4.酸、碱、盐和氧化物[思考2]NaHSO4的水溶液显酸性，它是酸吗？[练习1]下列各组物质的分类正确的是（）选项化合物单质氧化物A 空气氮气氧化钠B 生石灰白磷水C 氯化氢铁臭氧D 烧碱氯化钾二氧化氮A．A B．B C．C D．D[练习2]下列物质：①H2O②NaCl③H2SO4④Ca（OH）2⑤Fe3O4⑥HNO3⑦AgNO3⑧Fe（OH）3用序号填写；其中属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。
1.元素组成物质的形式（1）每一种元素都可以形成单质。
①单质：由同一种元素形成的纯净物，分为单质和单质。
②同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同的单质，如O2和O3。
（2）绝大多数元素都能与其他元素形成化合物。
[练习3]研究人员在含有C70的溶液中混入癌细胞，再用可见光照射溶液，结果发现55%的癌细胞被杀灭。
下列有关C70的说法错误的是（）A．C70和C60都属于碳单质 B．C70和金刚石互为同素异形体C．C70和金刚石的性质完全相同 D．C70在足量氧气中燃烧的产物是二氧化碳2.根据物质的组成分类根据物质的组成对物质进行分类的常用方法有两种，分别为和。
（1）树状分类法混合物物质金属单质非金属单质[思考3]尝试用树状分类法对碱进行分类。
[练习4]尝试用树状分类法对酸进行分类。
[思考4]酸分子中含有几个氢原子就是几元酸吗？[总结]树状分类法是一种层层分类的方法，每一层为一个分类标准，层与层之间的分类标准可能不同。
（2）交叉分类法从对物质进行分类。
Na2[练习5]人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法，根据如图所提供的信息说明，该分类方法属于（）A．树状分类法B．环状分类法析C．单一分类法D．交叉分类法[练习6]按照物质的树状分类法和交叉分类法，对于H 2SO 4的分类正确的是（ ） ①酸 ②氧化物 ③氢化物 ④强酸 ⑤含氧酸 ⑥一元酸 ⑦化合物 ⑧混合物． A ．①④⑤⑥⑧ B ．①②④⑤⑥⑦⑧ C ．①③④⑤⑥⑦D ．①④⑤⑦3.根据物质的性质分类酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物，如CO 2、Mn 2O 7等 氧化物 碱性氧化物；与酸反应生成盐和水的氧化物，如Na 2O 、Fe 2O 3等 两性氧化物：能与酸和碱反应均生成盐和水的氧化物，如AL 2O 3 不成盐氧化物 :如CO 、NO 等 [练习7]下列物质属于碱性氧化物的是（ ） A ．Na 2O 2B ．MgOC ．Al 2O 3D ．CO 2[思考5]思考如下几种说法是否正确：（1）金属氧化物都是碱性氧化物（ ） （2）非金属氧化物都是酸性氧化物（ ） （3）碱性氧化物都是金属氧化物（ ） （4）酸性氧化物都是非金属氧化物（ ）[归纳总结]非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO ；酸性氧化物也不一定是非金属氧化物，如Mn 2O 7；金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Mn 2O 7是金属氧化物但属于酸性氧化物；碱性氧化物一定是金属氧化物。
初中化学需掌握的物质理化性质
初中化学需掌握的物质理化性质∙五氧化二磷(P2O5)，磷在氧气中燃烧生成，化学式P2O5。
白色无定形粉末或六方晶体。
极易吸湿。
别称：氧化磷；无水磷酸。
为酸性氧化物有腐蚀性，不可用手直接触摸或食用，也不可直接闻气味。
不燃烧。
能溶于水，溶于水产生大量热并生成磷酸，受热或遇水分解放热，放出有毒的腐蚀性烟气。
具有强腐蚀性。
应用：干燥剂。
∙二氧化碳（CO₂），常温下是一种无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，与水反应生成碳酸，不支持燃烧。
固态二氧化碳压缩后俗称为干冰。
二氧化碳被认为是加剧温室效应的主要来源。
工业上可由碳酸钙强热下分解制取，无毒性。
应用：作灭火剂、气肥、药用等。
∙臭氧（O₃），是氧气（O₂）的同素异形体，在常温下，它是一种有特殊臭味的淡蓝色气体。
臭氧主要存在于距地球表面20~35公里的同温层下部的臭氧层中。
在常温常压下，稳定性较差，可自行分解为氧气。
可溶于水，臭氧具有青草的味道，吸入少量对人体有益，吸入过量对人体健康有一定危害（不可燃，纯净物）氧气通过电击可变为臭氧。
应用用于医学、农业、餐饮业、杀菌、除甲醛等。
∙二氧化硫（SO₂）是最常见的硫氧化物。
大气主要污染物之一。
火山爆发时会喷出该气体，在许多工业过程中也会产生二氧化硫。
当二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸（酸雨的主要成分）。
∙一氧化碳（CO），在标准状况下，一氧化碳纯品为无色、无臭、无刺激性的气体，一氧化碳进入人体之后极易与血液中的血红蛋白结合，产生碳氧血红蛋白，进而使血红蛋白不能与氧气结合，使人缺氧，严重时死亡。
极难溶于水，应用制甲酸钠，在冶金工业中作还原剂。
∙二氧化氮（NO₂）是一种棕红色、高度活性的气态物质,易溶于水,二氧化氮吸入后对肺组织具有强烈的刺激性和腐蚀性，出现肺水肿,是一种重要的大气污染物。
∙氧化铁（Fe₂O₃），别名三氧化二铁、烧褐铁矿、烧赭土、铁丹、铁红、红粉、威尼斯红（主要成分为氧化铁）等。
溶于盐酸，为红棕色粉末，可用作炼铁原料，不与水反应。
初中化学《物质的组成、性质和分类》知识点
初中化学《物质的组成、性质和分类》知识点考点1物质的组成1.元素一一宏观概念，说明物质的宏观组成。
元素是质子数相同的一类原子的统称。
质子数相同的微粒不一定是同一种元素, 因为微粒的含义要比原子广泛。
2.分子、原子、离子一一微观概念，说明物质的微观构成。
(1)分子是保持物质化学性质的一种微粒。
(单原子分子、双原子分子、多原子分子)(2)原子是化学变化中的最小微粒。
(不是构成物质的最小微粒)(3)离子是带电的原子或原子团。
(基：中性原子团)3.核素一一具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子同位素一一具有相同质子数和不同中子数的原子互称为同位素同素异形体一一同种元素形成的结构不同的单质特别提醒：离子基团定义帝电的原子或嫌子团化学中对原子团和基的总称区别带有正电荷或员电荷不带电’为缺电子物质’呈电中性联系两者通过得失电子可以互相转化实例___ QIL—1Wq:一艷二」 2 -α -g⅛1.离子与基团：2.同位素与同素异形体:]j同位素同素异形体定义同种元素形成的不同种原子同种元素形成的不同种单质≡区别≡ 是种嫌子\、 ____ ⅞-⅜¾⅜ 联系同位素原子在一定条件下以一定的方式可构成同素异形体一「实例 16O 和】8O 5 12C 和 叱 ] O 2和6 ;金刚石和石墨[知识规律]物质到底是由分子、原子还是离子构成？这与物质所属的晶体类型有关。
如金 刚石（C ）、晶体Si 都属原子晶体，其晶体中只有原子；NaCI > KCIO3属离子晶 体，其晶体中只有阴阳离子；单质S 、P,属分子晶体，它们是由原子形成分子, 进而构成晶体的。
具体地：（1）由分子构成的物质（分子晶体）：① 非金属单质：如H2、X 2> 02s O, N2、P4、S 、C6。
、稀有气体等 ② 非金属氢化物：如HX 、⅛0、NH3、H 2S 等 ③ 酸Sh 如 SO ：、Co2、So3、P 2O 5s N 2O 5 等 ④ 酸类：如 HClOx HCIO 、H 2SO H H 3PO H H 2SiO 3 等 ⑤ 有机物：如坯类、怪的衍生物、糖类、氨基酸等 ⑥ 其它：如No 、Ng 、ALCl6等（2 ）由原子直接构成的物质（原子晶体）：稀有气体、金刚石、晶体硅、二 氧化硅、碳化硅、石墨（混合型晶体）等；（3 ）由阴阳离子构成的物质（离子晶体）：绝大多数盐、强碱、低价金属氧 化物。
浅议初中化学中的同素异形体
浅议初中化学中的同素异形体作者：陈鑫来源：《新课程·上旬》 2015年第6期陈鑫（新疆生产建设兵团第六师一0二团学校）摘要：同素异形体是一个十分重要的化学概念，在初中化学的教学过程中已经有了初步的接触。
从初中化学中提到的同素异形体出发，将同素异形体的几个问题进行阐述，希望能够引起学生对于化学学科的兴趣。
关键词：初中化学；同素异形体；问题同素异形体指的是由相同元素组成，不同形态的单质。
初中化学课程中已经有了初步的认识，例如碳元素的同素异形体包含金刚石、石墨、C60、碳纳米管、石墨烯等，而磷元素的同素异形体包括黄磷和红磷等。
这些物质虽然都是碳单质，但其性能有着很大的区别。
一、同素异形体化学性质不同初中化学课本中明确说明：“碳元素的各种同素异形体都有同样的化学性质”，在初中化学的知识体系层面上，或许这句话是正确的，但是随着学习的深入，我们发现，同素异形体不仅物理性质有很大的差异，就是化学性质也不尽相同。
化学性质包括物质能否反应、反应的条件等，这一点十分值得商榷。
通过实验或者查阅资料，金刚石在空气中需要加热到777℃才能够燃烧，石墨在空气中只要加热到687℃就可以燃烧，而无定型碳在空气中燃烧所需的温度更低。
从这一方面看出，同素异形体之间的化学性质是不尽相同的。
又比如，金刚石通常是不能够与酸碱等化学物质进行反应的，但是比它活泼的石墨就能够在加热的情况下与硫酸或者高锰酸钾发生氧化还原反应，从而实现石墨的氧化或者磺化，更有甚者，活性更大的石墨烯或者碳纳米管虽然也是碳元素的同素异形体，但是在较低的温度下就可以与酸性物质或者氧化物质进行反应。
二、化学性质不同的内在原因初中化学已经精确指出，分子是保持一种物质化学性质的最小单位。
在化学反应的过程中，原子是不会产生也不会消失的，而是从一种分子中移动到了另一种分子中去。
化学性质实际上就是分子的性质，在单质物质中，也就是原子。
更确切地说是物质最表层的原子的性质，而这些原子的化学性质实际上取决于它们原子表层电子的数量以及状态。
初三化学中红磷实验知识点(大全)
初三化学中红磷实验知识点(大全)初三化学中红磷实验知识点1、什么是红磷红磷是磷的一种同素异形体，因呈红色而得名。
红磷和白磷都是由磷元素组成，但是构成它们分子的原子排列不同。
2、红磷的化学式是什么白磷的分子式为P4，而红磷的结构更为复杂，一般用P来作为红磷的化学式。
3、红磷的性质1.物理性质外观与性状：紫红色无定形粉末，无臭，具有金属光泽，在暗处不发磷光，无臭。
不溶于水也不溶于二硫化碳以及乙醇等有机溶剂。
熔点(℃)： 590(4357kPa)相对密度(水=1)：2.20相对蒸汽密度( 空气=1)： 4.77饱和蒸汽压(kPa)：4357(590℃)引燃温度(℃)：240溶解性：微溶于水，略溶于乙醇、碱液，不溶于二硫化碳爆炸下限%(V/V)：48～64mg/m³2.化学性质稳定性，易燃，无毒，遇氯酸钾、高锰酸钾、过氧化物和其他氧化剂时可引起爆炸。
4、红磷的作用1.用于制造火柴、农药，及用于有机合成。
2.磷有黄磷和赤磷之分。
农药生产上采用黄磷(亦称白磷)，它是制备一切含磷农药中间体的起始原料，与硫反应得到五硫化二磷，与氯反应得到三氯化磷，进而可得一系列其他含磷中间体。
此外，黄磷主要用于生产磷酸，少量用于生产赤磷和五氧化二磷，军事上用于制造燃烧弹、信号弹等，也用于生产磷铁合金以及医药、有机原料等行业。
3.用于制备半导体化合物及用作半导体材料掺杂剂。
本品可用于阻燃聚烃类、聚苯乙烯、聚酯、尼龙、聚碳酸酯、聚甲醛、环氧树脂、不饱和树脂、橡胶、纺织品等。
而对聚对苯二甲酸乙二醇酯、聚碳酸酯以及酚醛树脂等含氧高聚物的阻燃尤为有效。
与其他磷系阻燃剂相比，相同质量的红磷能产生更多的磷酸，磷酸即可覆盖于被阻燃材料表面，又可在材料表面加速脱水碳化，形成液膜和碳层可将外部的氧，挥发性可燃物和热与内部的高聚物基质隔开而使燃烧中断。
由于红磷在达到同样的阻燃要求时用量较小，而且红磷的熔点高，溶解性差，因而以红磷阻燃的高聚物的某些物理性能比用一般阻燃剂制得的同类高聚物要好。
初中九年级(初三)化学 元素、核素和同位素
2019届高三化学一轮考点精讲精析考点8 元素、核素和同位素1．掌握原子的组成和结构。
2．掌握原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及质量数与质子数和中子数之间的关系3．理解元素、核素、同位素的概念及其相互关系4．了解同位素的性质及其应用，掌握核素的表示方法一、原子结构 1.原子组成原子可分为 和 两部分，其中原子核又是由 和 构成的2.构成原子的粒子之间的关系①核电荷数 = = = 元素的原子序数思考：哪些微粒的质子总数才等于核外电子总数？ ②质量数 = + 数学表达式：A = +二、元素、核素、同位素1.元素、核素、同位素的区别与联系元素是具有 的同一类原子的总称核素是具有 和 的一种原子同一元素的不同 之间互称为同位素元素、核素、同位素间的关系可用右图表示：2.原子中各粒子的作用① 数决定元素种类，同种元素的不同 ，其 数相同 数不同， ② 数和 数共同决定了原子(核素)的种类③元素的化学性质决定于 和 ，其中 是决定元素化学性质的主要因素 3.同位素的性质及表示方法同位素的 性质几乎完全相同而 性质不同，若某元素的原子核内有6个质子和6个中子，其核素组成符号为 ，说出核素的一个用途 。
思考：为什么同位素的化学性质几乎完全相同而物理性质不同？ 元素 同位素 核素 核素4.【例1】下列说法正确的是A ．原子核都是由质子和中子构成的B ．质子数相同的粒子其化学性质不一定相同C ．质子数不同的原子其质量数也一定不同D ．质子数相同的微粒，核外电子数一定相同，但化学性质不一定相同 解析：H 中只有质子，没有中子，A 错；Na 、 Na +、 NH 4+质子数相同，化学性质不同，B 正确D 错；质子数不同，但质子数与中子数之和可能相同，C 不对；。
答案：B 。
【例2】简单原子的原子结构可用下图表示方法形象表示：① ② ③ 。
其中表示质子或电子，表示中子，则下列有关①②③的说法正确的是 ( )A ．①②③互为同位素B ．①②③互为同素异形体C ．①②③是三种化学性质不同的粒子D ．①②③具有相同的质量数解析：图示可知，①②③是具有相同质子数不同中子数原子答案： A【例3】从下列序号中选择填空：互为同位素的是 ；互为同分异构体的是 ；互为同系物的是 ； 互为同素异形体的是 ；同一物质的是 。
九年级化学第六单元考试题
九年级化学第六单元试卷姓名成绩一、选择题1．防毒面具滤毒罐内盛放的物质是( )。
A．石墨 B．活性炭C．焦炭 D．生石灰2．下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是A．我是银白色固体B．我在天然界中硬度最大C．我在常温下是气体D．我会生锈3．化学上把由同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例如白磷和红磷。
下列各组物质互为同素异形体的是( )。
A．一氧化碳和二氧化碳 B．金刚石和石墨C．冰和干冰 D．氧气和液氧4．实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质( )。
A．一定是金刚石或石墨中的一种B．一定是木炭或活性炭中的一种C．一定是碳元素的一种单质D．可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物5．化学物质中有一种由多个五边形和六边形组成的形似足球的笼状分子，称为“足球烯”，化学式为C60。
关于C60的说法正确的是( )。
A．属于单质B．属于混合物C．碳元素的化合价为＋4D．足球烯是实心的6．下列有关二氧化碳的说法不正确的是（）A．能用于灭火 B．能引发“温室效应”C．能促进绿色植物光合作用 D．能与人体血红蛋白结合而使人中毒7．．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳B．把混合气体通入石灰水中C．使混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体从一容器倒入另一容器8．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。
下列实验操作的先后顺序正确的是A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取C．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管9．若将点燃的镁带插入盛满CO2的集气瓶中，镁带将继续燃烧，该反应的文字式可表示为：镁+二氧化碳−−−→点燃氧化镁+碳，下列关于该反应的说法中，不正确的是A．CO2不能燃烧也不能支持燃烧 B．CO2可有条件地支持燃烧C．反应后得到的固体属于混合物 D．镁条着火不能用二氧化碳灭火10．根据物质的性质与用途的关系，下列叙述不正确．．．的是A. 氧气具有可燃性可作燃料B. 碳具有还原性可冶炼金属C. 铜导电性良好可作电线D. 活性炭有吸附性可作冰箱除味剂11．下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03% B．二氧化碳有毒，不能供人呼吸C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应 D．干冰可用于人工降雨12．可用同一化学原理解释的现象是：①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状白膜②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体，石灰水会变浑浊，③石灰浆刷过的墙壁过一段时间会变硬，④向紫色石蕊试液中通入CO2气体，试液变红。
初三化学金刚石、石墨和C60(基础) 知识讲解及解析
初三化学金刚石、石墨和C60(基础) 知识讲解及解析一、初中化学金刚石石墨和C60选择题1．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是（）A．碳原子的排列方式相同B．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C．物理性质相同D．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化2．下列物质的用途主要不是由其化学性质决定的是（）A．氧气用于动植物的呼吸B．盐酸用于除铁锈C．木炭用作燃料D．活性炭用于除去水中异味3．下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（）A．一氧化碳和二氧化碳都可以将氧化铜还原为铜B．二氧化碳的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止一氧化碳中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼4．下列关于空气及其成分的说法错误的是A．氮气、氩气可以作焊接金属的保护气B．任何物质都能在氧气中燃烧C．煤燃烧排放的SO2、NO2等是产生酸雨的主要成分D．二氧化碳可做大棚温室的气体肥料5．互为同素异形体的一组物质是A．氧气与臭氧B．干冰与冰C．银和水银D．水与双氧水6．由同种元素组成的不同单质叫做同素异形体。
下列各组物质属于同素异形体的是（）A．冰和干冰B．CO和CO₂C．镁条和镁粉D．氧气和臭氧7．互为同素异形体的一组物质是A．氧气与液氧B．CO2与CO C．干冰与冰D．金刚石与石墨8．化学反应C+H2O 高温H2+CO中的还原剂是A．C B．H2O C．H2D．CO9．金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其主要原因是（）A．构成它们的原子大小不同B．构成它们的原子数目不同C．金刚石、石墨和C60由不同种原子构成D．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同10．下列关于宏观事实的微观解释，错误的是（）A．浓氨水挥发﹣﹣氨分子不断运动B．干冰升华﹣﹣二氧化碳分子间的间隔变大C．氢气燃烧生成水﹣﹣分子种类改变D．温度升高时，温度计内汞柱液面上升﹣﹣汞原子体积变大11．下列描述错误的是（）A．不同的碳单质物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同B．H2O2和H2O化学性质差异大，是因为构成物质的分子不同C．氢元素和氧元素化学性质差异大，是因为其原子的最外层电子数不同D．钠元素和镁元素种类不同，是因为中子数不同12．碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示。
人教版初中高中化学必修二第七章《有机化合物》经典测试(含答案解析)(1)
一、选择题1．下列物质或方法中不可以用来鉴别甲烷和乙烯的是A ．溴水B ．H 2C ．酸性KMnO 4溶液D ．燃烧法2．一定质量的甲烷燃烧后得到的产物为CO 、2CO ，和水蒸气，此混合气体质量为49.6g ，当其缓慢经过无水2CaCl 时，2CaCl 增重25.2g ，原混合气体中2CO 的质量为( ) A ．12.5gB ．13.2gC ．19.7gD ．24.4g 3．下列各组物质互为同分异构体的是（ ）A ．甲烷和乙烷B ．乙烷和乙烯C ．溴苯和硝基苯D ．葡萄糖和果糖 4．下列说法正确的是A ．氨基酸分子中含有氨基(-NH 2)、羧基(-COOH)，所以其既能和酸反应又能和碱反应B ．用FeCl 3溶液能区分CH 3COOH 、CH 3CH 2OH 、苯酚三种物质C ．诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中的“丝”和“泪”都是高级烃D ．在酸性条件下，CH 3CO 18OC 2H 5的水解产物是CH 3CO 18OH 和C 2H 5OH5．通过测定血液或尿液中某物质的含量可诊断糖尿病患者的病情，该物质为（ ） A ．蛋白质 B ．葡萄糖 C ．淀粉 D ．油脂6．生活中的一些问题常常涉及到化学知识。
下列叙述中不正确的是A ．糯米中的淀粉一经水解，就酿成了酒B ．将米饭在嘴里咀嚼有甜味，是因为部分淀粉在唾液酶催化下水解生成麦芽糖C ．棉花的主要成分是纤维素D ．未成熟的苹果遇碘水会变蓝7．2019年12月以来，我国部分地区突发的新冠病毒肺炎威胁着人们的身体健康。
下列有关说法正确的是（ ）A ．新型冠状病毒由C ，H ，O 三种元素组成B ．口罩中间的熔喷布具有核心作用，其主要原料为聚丙烯，属于有机高分子材料C ．过氧化氢、乙醇、过氧乙酸等消毒液均可以将病毒氧化而达到消毒的目的D ．“84”消毒液（有效成分为NaClO ）可以与洁厕灵（主要成分为盐酸）混合使用8．用括号内的试剂和方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是（ ） A ．苯中含有苯酚(浓溴水，过滤)B ．乙酸钠中含有碳酸钠(乙酸、蒸发)C ．乙酸乙酯中含有乙酸(饱和碳酸钠溶液、分液)D ．溴乙烷中含有乙醇(水、分液)9．下列各组物质中，互为同位素的是（ ）A ．白磷和红磷B ．冰和干冰C ．正丁烷和异丁烷D ．16O 和18O 10．贵金属钯可催化乙醇羰基化，反应过程如图所示，下列说法错误的是A．C－H键所处环境不同，稳定性也不同B．贵金属钯也可将R2CHOH羰基化C．反应物CH3CH2OH→产物CH3CHO，发生了氧化反应D．反应过程中，Pd的成键数目保持不变二、填空题11．(1)写出S2Cl2的结构式：___________； NH4F的电子式：___________。
中考化学压轴题专题复习——金刚石石墨和C60的综合附答案
中考化学压轴题专题复习——金刚石石墨和C60的综合附答案一、初中化学金刚石石墨和C601．下列有关说法正确的是A．铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为铅笔芯的主要成分石墨很硬B．金刚石、石墨和C60因为构成它们的原子数目不同，导致化学性质相似，物理性质差异很大C．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒D．在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水是因为碳在常温下化学性质稳定【答案】D【解析】试题分析：A.铅笔芯的主要成分是石墨和粘土混合而成的，铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹，是因为石墨质软，在纸上划过会留下深灰色的痕迹；B.金刚石、石墨和C60都是碳的单质，都由碳元素组成，都由碳原子构成，所以具有相似的化学性质；但是碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质差异很大；C.煤气中毒是一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，所以在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒；D.碳素墨水是用炭黑制成的，炭黑是碳的单质，而碳的化学性质在常温下稳定，受阳光照射或与其它物质接触都不易起变化，适合书写档案.考点：碳单质的物理性质及用途2．石墨烯是一种由碳原子组成的六角型呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料，碳纳米管主要是由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，它们的微观结构如图所示。
下列说法正确的是（）A．碳元素只能组成碳纳米管和石墨烯两种单质B．碳纳米管不与其他物质发生反应C．构成石墨烯的原子间有一定间隔D．构成碳纳米管的原子不再运动【答案】C【解析】【分析】A、碳元素可以组成多种单质；B、碳纳米管不易与其他物质发生反应，并不是不能反应；C、原子之间都有间隔；D、原子始终在不断运动。
【详解】A、碳元素可以组成多种单质，例如金刚石、石墨、碳60等，选项A不正确；B、碳纳米管不易与其他物质发生反应，并不是不能反应，选项B不正确；C、原子之间都有间隔，选项C正确；D、原子始终在不断运动，选项D不正确。
故选C。
3．下列有关物质用途的叙述不正确的是A．活性炭：吸附异味B．氯化钠：常见的调味品C．烧碱：改良酸性土壤D．硫酸铜：可用于配农药波尔多液【答案】C【解析】【分析】【详解】一般改良酸性土壤常用熟石灰，即氢氧化钙，烧碱为氢氧化钠，碱性过强，同时因为价格较贵，故不用于改良酸性土壤，故选C。
初中化学-基本概念与基本理论(学生版)
一、物质的变化与性质物理变化化学变化 定义 没有其他物质生成的变化 有其他物质生成的变化特征 物质形状或状态的变化 有新物质生成示例工业制氧、干冰升华、矿石粉碎物质变质、物质燃烧、指示剂变色联系 化学变化过程中一定伴随有物理变化 物理变化过程中不一定发生化学变化物理性质化学性质含义不需要发生化学变化就能体现出来的性质物质在化学变化时表现出来的性质示例 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性……可燃性、助燃性、酸碱性、氧化性、还原性、热稳定性、金属活动性、使指示剂变色……1．在判断物质的变化类型时（1）要抓住“是否有其他物质生成”的本质特征来区别化学变化和物理变化。
（2）要理解化学变化的实质是原子的重新组合，所谓“生成其他物质”是指原物质中的原子经重新组合而生成了新物质。
所以同素异形体之间的转化也属于生成新物质的化学变化。
2．在判断物质的性质类型时（1）要抓住“是否需要通过化学变化就能表现”的依据来区别化学性质和物理性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、溶解性、挥发性等属于物理性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等属于化学性质。
（2）字眼：可、能、易、会。
（“什么能使什么怎么样”，“什么物质能够怎么样，有什么性”）基本概念与基本理论部分模块一：物质的变化、性质和用途知识精讲3．物质的性质与物质的变化的区别与联系（1）物质的性质，是物质固有的属性，它决定了物质在一定条件下能否发生某种变化； （2）物质的变化，是物质的运动形式，是物质的性质的具体表现。
易错点：（1）金刚石转变为石墨的过程是________变化； （2）活性炭净化的过程是________变化； （3）溶解、蒸发、过滤等过程都是________变化； 4．变化、性质与用途之间的关系题型1：物质变化的类型 【例1】属于物理变化的是 （）A ．食物腐败B ．大米酿酒C ．铁钉生锈D ．干冰升华【例2】（2014年中考）属于化学变化的是 （）A ．酒精挥发B ．西瓜榨汁C ．木炭燃燃D ．糯米磨粉 【例3】下列有关物质的变化：①酒精挥发②保险丝的熔断 ③植物的光合作用 ④石墨转化为金刚石⑤轮胎爆炸⑥液化空气制氧其中属于化学变化的正确组合是____________________________。
初中化学第一册教案：学习碳的同素异形体
初中化学是初中阶段学生必修的科目之一。
化学作为一门自然科学，在学习中给学生带来了很多耳目一新的知识和感受。
而在初中化学第一册教案中，碳的同素异形体是其中比较重要的一个内容，今天就让我们来系统地了解一下这个知识点。
一、同素异形体是什么？在初中化学课程中，我们常常听到同素异形体这个术语。
同素异形体究竟是什么呢？简单来说，同素异形体是指具有相同的化学分子式、但分子结构存在差异的化合物。
也就是说，它们由相同种类的原子组成，但它们的空间构型不同。
而对于一个化合物来说，其空间构型是由原子间的键角、键长、键面角等参数决定的。
作为一个学科的核心内容，同素异形体涉及到的的方面比较多。
比如，有机化学、生物化学、化学工程等。
而对于初中而言，我们要了解的是碳的同素异形体。
二、碳的同素异形体碳是是一种常见的元素。
其化学式为C，位于元素周期表的第4周期，第2族，原子序数为6。
在化学中，碳的同素异形体可以从分子结构、原子运动、局部性质、物理性质、光学旋转、各向异性和声学振动等多个层面进行区分。
常见的碳的同素异形体种类包括：构像异构体，立体异构体和变旋利手性体等。
1.构像异构体构像异构体是指具有相同的分子式和相同的连通顺序，但各原子的空间排列不一致的同分异构体。
在构像异构体中，分子式不变，但化学性质、物理性质等方面与原分子有微小的差异。
最常见的构像异构体是顺式异构体和反式异构体。
2.立体异构体几乎所有的碳化合物都可以具有立体异构体，这主要涉及到碳的三种杂化状态：sp3杂化状态、sp2杂化状态、sp杂化状态。
立体异构体分为底物异构体和产物异构体。
底物异构体是指不同立体异构体的底物结构有所不同，可以导致它们在反应中产生不同的反应性质和产物。
产物异构体是指同一底物反应后所得到的不同的产物结构，也可以导致它们在反应中产生不同的反应性质。
3.变旋光性异构体变旋光性异构体是指具有相同分子式但旋光性质不同的化合物。
光学异构体是指对于一种化合物来说，它的两种对称立体异构体分别具有不同的旋光性质。
2022-2023学年江西省宜春市丰城市第九中学九年级上学期期末化学试题
2022-2023学年江西省宜春市丰城市第九中学九年级上学期期末化学试题1.化学科学的神奇之处在于它能改造物质世界，化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
以下过程一定涉及到化学变化的是A．抗疫工作者穿戴隔离衣，佩戴防护眼罩B．高压风机将冰片粉碎、吹出，形成雪花C．“天宫课堂”在轨演示水油分离实验D．中国科学家用二氧化碳合成淀粉2.钆具有铁磁性，用于微波技术、彩色电视机的荧光粉、原子能工业及配制特种合金等。
钆在元素周期表中的部分信息如图。
下列说法正确的是A．钆属于非金属元素B．钆的元素符号是GDC．钆的相对原子质量为157.3 D．钆的原子核内有64个中子3.苦杏仁苷(C20H27NO11)是常见的氰苷类物质，也是传统中药苦杏仁中的有效成分。
下列有关说法正确的是A．苦杏仁苷属于氧化物B．苦杏仁苷分子是由碳、氢、氮、氧元素组成C．苦杏仁苷含有四种非金属D．苦杏仁苷中碳元素的质量分数最大4.如图为某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（）A．图示有4种分子B．图示产物为混合物C．参加反应的A 2与B 2两种物质的分子个数比为2：3D．图示反应前后原子个数不变5.下列对宏观现象的微观解释不正确的是A．金刚石的硬度比石墨大——碳原子的内部结构不同B．一滴水中约有1.67×10 21个水分子——分子的体积很小C．氦很不活泼，氧比较活泼——原子的最外层电子数不同D．一氧化碳有毒，二氧化碳无毒——构成两种气体的分子不同6.下列物品主要由合金制成的是A．塑料水杯B．单车轮胎C．羊毛衣服D．青铜雕像7.用Pt﹣Rh合金催化氧化NH3制NO，其反应的微观模型如图①，含氮生成物产率随反应温度的变化曲线如图②。
下列说法不正确．．．的是A．图①发生氧化反应B．400℃时，生成的产物只有N 2、NOC．Pt﹣Rh合金可有效提升反应的速率D．Pt﹣Rh合金催化氧化NH 3制NO，适宜的温度为800℃8.下列四个实验方案设计合理的是A．A B．B C．C D．D9.在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是A．该变化的基本反应类型是分解反应B．反应后物质x的值为13C．反应中N、P的质量比为5：4D．物质Q可能是该反应的催化剂10.现有和的混合物mg，在高温条件下用足量的木炭还原，得到金属混合物5.2g，将生成的气体用足量的澄清石灰水全部吸收后，产生10.0g白色沉淀，则m的数值为A．6.8 B．8.4 C．8 D．5.611.证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列合理的是A．燃烧一定放热，所以放热的反应一定是燃烧B．阴离子带负电荷，所以带负电荷的粒子一定是阴离子C．化合反应的生成物只有一种，所以只有一种生成物的反应一定是化合反应D．含有一种元素的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素12.下列图像正确反映对应变化关系的是A．加热高锰酸钾固体,二氧化锰质量与反应时间的关系B．向烧杯中的大理石逐滴加入稀盐酸至过量，水的质量与反应时间的关系C．将水通电电解一段时间,生成气体的体积与反应时间的关系D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别在有无催化剂的条件下制氧气13.下列成语用化学知识解释正确的一项是_____。
初中化学学习之五
初中化学学习之五：碳及碳的化合物一、考点归纳1、碳 同素异形体（1）自然界中含有碳元素的单质或人物占物质总数90%以上。
（2）自然界中存在的碳单质有金刚石、石墨两种物质。
金刚石十分坚硬，它是天然物质里最硬的物质，熔点高，不导电，不导热，不溶于一般溶剂，可作为钻头、玻璃刀、装饰品等。
石墨柔软、细腻，能导热和导电，不溶于一般溶剂，可用于制作铅笔芯、坩埚、润滑剂、电极等。
（3）碳—60是碳的另一中单质：碳—60外形酷似足球，它具有金属光泽，搞辐射、耐高压，抗化学腐蚀等性能。
（4）同素异形体： 。
例如，金刚石、石墨、碳—60，红磷、白磷等等。
（5）木炭还原氧化铜：黑色物质中渐渐出现红色物质，澄清石灰水变浑浊了；化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO 2↑ ；木炭能夺取氧化铜中的氧，生成二氧化碳，氧化铜失去氧变成铜单质。
（6）还原反应： 。
能夺取氧的物质称为 （具有还原性），能提供氧的物质称为 （具有氧化性）。
2、二氧化碳 一氧化碳（1）全球气候变暖与人类大量排放 有关。
（2）二氧化碳不能供给人类呼吸。
（3）二氧化碳与一氧化碳的物理性质比较 ）干冰的用途：固态的二氧化碳叫干冰，干冰常用来 。
（5）将一氧化碳、二氧化碳分别通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能使石蕊试液变 色，一氧化碳不能使紫色石蕊试液变色；加热后，通入二氧化碳的试管里溶液的红色褪去。
化学方程式 。
这说明二氧化碳的水溶液呈酸性，这种酸（碳酸）加热后易分解，而一氧化碳却不能。
（6）将二氧化碳、一氧化碳气体分别通入澄清石灰水中，通入二氧化碳的澄清石灰水变 ，继续通入二氧化碳， 。
化学方程式： 。
这说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而一氧化碳却不能。
（7）检验一氧化碳气体的方法：在空气中燃烧，火焰呈 色，烧杯壁上澄清的石灰水滴浑浊（呈白色）。
化学方程式： 。
这说明一氧化碳具有可燃性，生成二氧化碳气体。
（8）一氧化碳的还原性：下班管中黑色物质变成红色物质，澄清石灰水变浑浊了。
同位素、同素异形体、同系物、同分异构体
同位素、同素异形体、同系物、同分异构体同位素、同素异形体、同系物、同分异构体这四个概念都带有一个同字。
分别对应同一元素的不同原子、同一元素形成的不同单质、组成结构和性质相似的有机物、分子组成相同但结构不同的物质。
对于同一种物质本文没有列入讨论。
同位素是指质子数相同而中子数不同的同一种元素的不同原子互称为同位素。
把具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子叫做核素。
同位指核素的质子数相同，在周期表中占有相同的位置。
同位素中又有放射性同位素，化学书籍所列相对原子质量多数含有小数就是大都存在同位素的缘故。
相对于同位素，还有人提出同量素概念，是指质子数和中子数都不同但质量数相同的核素。
高考要求是理解同位素概念，看懂并会写核素表示式，计算元素相对原子质量。
由于这个知识点题目相对容易，仅在第一年课标卷即2007年第9题出现，难度系数0.89，所以以后再也没有出现。
同素异形体在初中九年级教材叙述为由同种元素形成的不同单质。
大体可分为三类：物质中原子的排列不同，按照高中讲解是连接方式不同，如金刚石和石墨；分子中的原子个数不同，氧气和臭氧；连接方式和分子中原子个数都不同，如红磷和白磷。
中学阶段理解同素异形体存在于第ⅣA碳、ⅤA磷、ⅥA氧的理由。
这样才有助于记忆且同时理解其性质。
硅元素原子核外电子有3层，半径大，原子之间另一种键合时彼此键合能力弱，这既是含硅化合物远不及碳的原因，也是其同素异形体不易存在的理由。
同理由于氮原子之间可以以氮氮三键结合成为稳定的氮气分子，因此也是极难成为其他形式的单质。
至于氧的同素异形体可以与碳相类比，当然高考题中曾经以信息介绍硫的同素异形体S8，笔者意见作为特例记忆合适。
至于卤族，由于其最外层7个电子，以共用一对电子成为稳定结构，当然不必形成其他形式结合的同素异形体，还有Ⅰ、Ⅱ为金属元素，可认为没有其他形式的单质，ⅢA族的铝也是金属。
这样理解记忆即可。
同素异形体物理性质和化学性质均有不同，其中物理性质差别较为明显，如熔、沸点和气味明显不同；化学性质也有不同，如石墨较金刚石稳定，臭氧比氧气氧化性强，白磷在空气中可以自燃。
人教版初中化学九年级上册第六单元课题1金刚石石墨C60(第2课时)教学设计
教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：通过展示金刚石、石墨和C60的实际应用案例，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习，合作探究：将学生分成小组，引导他们运用比较法，自主探究金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。在小组内进行讨论，总结规律，培养学生的合作意识和探究能力。
4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，勇于面对困难，敢于挑战权威。
二、学情分析
本节课的教学对象为初中九年级学生，他们在前期的化学学习中，已经掌握了碳的基本概念、化学性质以及一些常见碳化合物的知识。在此基础上，学生对金刚石、石墨和C60这三种碳的同素异形体产生兴趣，但可能对它们的结构和性质认识不够深入。因此，在教学过程中，应注重激发学生的好奇心，引导他们通过观察、实验、讨论等方式，主动探究金刚石、石墨和C60的奥秘。
4.能够运用所学知识解释生活中的相关问题，如石墨电极、金刚石切割等。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，引导学生主动探究金刚石、石墨和C60的结构、性质和用途。
2.采用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
3.运用信息技术手段，如多媒体、网络等，提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解知识。
此外，九年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的探究能力和合作意识。但在学习方法上，部分学生可能仍依赖于教师的讲解，缺乏自主学习的能力。因此，在本节课的教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用比较法、问题驱动法等学习方法，提高学习效率。
同时，学生的情感态度与价值观方面，他们关心社会问题，但可能对碳资源的重要性认识不足。教师要利用本节课的教学内容，引导学生关注碳资源在人类生活和科技发展中的重要作用，培养他们的环保意识和科技创新精神。