心理素质、心理健康以及心理健康素质

03心理健康素质
梁宝勇（2012）将心理健康素质界定为个体在遗传的基础上通过遗传和环境的相互 作用而形成的某些内在的、相对稳定的心理特质，这些心理特质影响个体的心理社 会功能，并进而影响心理健康水平。
对于心理素质、心理健康、心理健康素质三者的关系，梁宝勇提出，心理健康素质 是心理素质的一个重要方面，心理健康素质主要影响一个人的心理健康水平。
01心理素质
据此，我国相关领域研究者张大均，冯正直等（2000）根据以上观点对心理素质的含 义做出了一个概括： 心理素质是以生理条件为基础的, 将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的, 并与人的社会适应行为和创造行为密切联系的心理品质。由认知品质、个性品质和适 应性三个维度构成。
01心理素质
俞国良依据自编的《初中生心理健康量表》提出了初中生心理健康的结构，包括 五个维度12个因子，如图：
03心理健康素质
心理健康素质是一个由健康素质派生出来的概念；在国内关于心理健康素质的内 涵相比前两者而言，稍微统一一些，有两个主流的概念：
沈德立等人（2008）给青少年心理健康素质做出的定义是：青少年在遗传和环境 的共同作用下, 所形成的某些内在的 、相对稳定的心理品质。这些心理品质决定着 青少年的心理、生理和社会功能 ,并进而影响他们的心理健康状态。
02心理健康
Keyes（2005）从主观幸福感的角度对心理健康进行了界定。他提出心理健康是 一种完善的状态，不仅免于心理疾病，还且还获得心理幸福、社会幸福、情绪幸 福的全面繁荣。 我国学者刘艳（1996）认为，心理健康是内外相统一的一种状态，这种状态下个 体内部是协调的，与外部适应是良好的。
02心理健康
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关于心理素质的涵义, 目前国内有这么几种观点: 第一种观点认为, 心理素质是一个由心理能力素质 (智力因素 )、心理动力素质 (人格 因素 ) 和身心潜质三个亚系统交互作用的、动态同构的自组织系统; 第二种观点认为,心理素质是以人的自我意识发展为核心,由积极的和社会发展相统一 的价值导向的,包括认知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性 格等非智力因素 有机结合的复杂整体;
张大均等人据此提出了一个心理素质的结构：
02心理健康
心理健康是人的整体健康的一个不可缺少的方面，心理健康在一个人的整体健康中起着 重要的调节作用，心理不健康不仅使人感到情绪痛苦，而且也会损害身体健康和社会功 能。同心理素源自文库一样，长期以来，学者们就心理健康标准本身的研究较多，对心理健康 内涵与实质的探讨较少，对于心理健康的涵义也是从不同的角度进行解释。
在第三届国际心理卫生大会上，对心理健康的定义解释为：心理健康是个人与他人的心 理保持在身体、情感和智能上的不矛盾，并不断发展出最佳心境的状态；
《心理百科全书》将心理健康界定为:心理健康即是心理卫生，它的含义包括两个 方面：一是心理健康的一种状态，在这种状态下，个体拥有良好的自我及和谐的社会契 合；二是减少问题行为、降低精神疾病的发生以维持这种心理健康状态的措施和原则。
心理素质、心理健康以 及心理健康素质
目录
CONTENTS
1 心理素质
2 心理健康
3 心理健康素质
据文献分析发现，学术界对心理素质、心理健康以及心理健康素质各自的概念和结构 等基本理论问题迄今未能达成共识，内涵界定模糊。不同的研究者从各自角度提出了 各自的观点，在不同层次、不同范围进行了阐述，不能达到统一，由此导致的结构划 分也有所区别。虽然相关领域已经进行了许多探索性的研究，但是其研究往往没对心 理素质、心理健康以及心理健康素质的关系进行梳理，内涵结构混淆不清，以至于三 者相互混淆使用的情况时有发生。
01心理素质
第三 种观点认为,心理素质是多类别、多要素、多品质系统的动态综合体, 包括智力因素、 非智力因素、心理健康与潜能因素; 第四种观点认为心理素质就是人格和个性, 包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界 观、能力、气质、性格等; 第五种观点认为, 心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理健康状况及其心 因性 行为的水平或质量的综合体现。
02心理健康
H. B. English 和 A. C. English（1958）对心理健康的定义为：不仅仅是免于心理 疾病，更应该是一种持续的状态，在这种状态下人可以适应良好，身心潜能得以 充分发挥。 Katz.和 Lewis 认为，心理健康是一种状态，这种状态包含三个方面：稳定的情绪、 敏锐的智慧以及良好的社会适应（Karnosh, 1961）。 美国当代人本主义学家 Maslow 认为，心理健康是对更高级需要的一种需求，这个 需求帮助人实现自我的潜能并更好的认识和适应周围的世界。而达到极端心理健 康的人，是自我实现的人（Abraham H, 1999）。
虽然心理素质、心理健康、心理健康素质各自的概念没有一个统一的界定，但是三者 不能混为一谈，它们各自有自己的研究以及应用领域。
01心理素质
心理素质是在中国素质教育背景下提出的一个本土化概念，它应当是人的整体素质 的一个方面。心理素质在人的整体素质中占据十分重要的地位，它往往会影响或决 定一个人的其他素质。
03心理健康素质
梁宝勇根据我国成年人的人格特点和国内外相关研究的结果，提出了下面的结构：
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