状态补语

状态补语

定义及语法特性

状态补语：是出现在动词或形容词之后，用“得”引出对动作结果或状态程度的评价或描述。状态补语所修饰的动作或状态可以是经常性的，也可以是已经发生的或正在进行的。表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

状态补语的语义功能主要有两种：

一、用于评价或评论的。如：

1、她长得很漂亮

2、这个菜做得特别好吃

二、用于描述动作者或者受动着的状态。如：

1、她高兴得跳起来

2、她把房间打扫得干干净净

一、课堂导入（情境举例法）

老师向同学们进行提问互动

师：（任意学生XX），你每天几点睡觉？

生：我每天2点睡觉。

师：（问全班同学）XX睡得早吗？

生：XX睡得早/不早。他睡得很早/晚。

师：对，XX睡得很晚（板书）

师：再说一遍，XX睡得晚吗？

生：XX睡得早/不早。他睡得很早/晚。

师：很好！（逐个问学生）你呢？你每天睡得早吗? 生：………..

师：（总结格式）——语法讲练

肯定形式：V+得+……

否定形式：V+得+不……

二、课堂操练

同学两人一组互相提问

1、你每天起得早吗？今天起得早不早？

三、看图说话

用状态补语说句子，描述下列图片，引导学生使用状态补语。

四、课堂操练

根据实际情况回答问题

1、你会说汉语吗？说得怎么样？

2、你喜欢打什么球？打得怎么样？

3、你会唱歌吗？唱得怎么样？

4、你喜欢写字吗？写得怎么样？

五、组词成句

1、哥哥跑得快

2、为了备课，老师每天睡得很晚

3、她的汉语说得很好

4、爷爷太极打得很标准

六、阅读短文

昨天丽丽的心情糟糕极了，因为她考试考得不好。对她来说，汉语太难了，她看得很慢，写得很慢，所以交卷的时候，她还有三道题没做完，为了让她高兴起来，我们一起去唱歌了，丽丽唱歌唱得特别好，我们玩得很晚，玩得很高兴。回来的路上，丽丽的心情也好起来了。提问：

师：1、丽丽高兴吗？

生：不高兴

师：2、丽丽为什么不高兴？

生：因为丽丽考试考得不好

师：3、丽丽为什么考得不好？

生：对她来说，汉语太难了，她看得很慢，写得很慢，所以交卷的时候，她还有三道题没做完

师：4、为了让丽丽高兴，我们去干什么了？

生：我们一起去唱歌了

师：5、丽丽唱歌唱得怎么样？

生：丽丽唱歌唱得特别好

师：6、我们玩得怎么样？

生：我们玩得很高兴

七、布置作业

用状态补语造五句话

龚莎莎 11对外汉语 11110691026