高校德育视域下大学生国际视野培养策略探究

当代教育实践与教学研究

一、国际视野的内涵

经济全球化、政治全球化、文化全球化、中国战略地位和格局的深刻变化以及新媒体的迅速发展正在深刻的影响改变着当代青年学生文化价值取向、人际交往、社会认同以及思想观念，这亟需培养具有国际视野的大学生，能够站在全局角度，批评性的看待社会发生的变革。国际视野是能够以世界维度的开放视域观察问题、认识问题的一种思维方式，是一个人在全球化背景下所具有的知识、能力和理念的综合体现。冯刚指出具有国际视野的国际化人才应当把党和国家民族利益放在首位，主动适应国际化趋势和目标，具有国际化理念、知识和能力的高层次人才。知识维度指立足于基本国情，在坚持社会主义道路自信的基础上，熟悉国际规则以及惯例；能力维度主要指专业技能、交流沟通能力以及信息分析及辨别能力；理念维度指能够运用全球视野准确定位自我，主动融入全球国际化的浪潮中，自觉关注全球性的问题。

二、大学生国际视野培养的紧迫性

在国际化的深入影响，全球竞争的日趋激励，国际合作的日趋紧密的影响下，中国战略格局的巨大变化以及“一带一路”重大战略的实施亟需大量具有国际视野的人才储备。当代青年学生作为社会主义事业可靠的接班人，肩负着中国大国崛起的责任和重担。因而，在复杂的环境下，培养大学生国际视野，确保大学生在认同社会主义核心价值体系以及主流意识形态的基础上，构建全球视野格局，以世界的眼光开放性的看问题已成为新形势下国家地位提升和高校人才培养的战略需求。

１．国际视野培养是国际化进程的时代要求

在国际化崭新维度的影响下，当代大学生的思想、行为、心理和能力方面呈现出新的时代特征：一是价值观念呈现世界性和民族性的统一。一方面国际化拓宽了当代青年学生的视野，促使不同观念交流碰撞；而民族性要求当代青年学生保持民族主体性，自觉抵制不同思想观念冲击带来的不利影响；二是行为方式呈现批评性和继承性共存。在国际化潮流影响下的当代大学生，信息获取渠道的多元化促使当代大学生思想变得更为活跃和复杂；在面临中国发生的重大问题时，他们往往片面的以西方国家治理角度里面开展批评性分析；而当具体解决问题时，往往不能跳出个人思想的狭隘领域，依然在继承的基础上解决问题；三是认知观念的成熟性和幼稚性并存。信息科学技术突飞猛进的发展丰富了当代大学生信息获取的途径，也促使当代大学生能够以更加理性的思考对待实际问题；但与此同时，国内学者发现当代大学生在面临社会思潮的影响，缺乏信息的分析和辨别能力。

２．国际视野培养是国家战略地位提升的内在需求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》明确提出：要开展多层次、宽领域的教育与合作，提高我国教育国际化水平，要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。随着国际交流与合作的日趋紧密，行业和专业的交流日趋频繁，全球化信息时代的影响进一步加深，国际事务的参与和解决更多的需要通晓国际事物和国际准则的高层次人才，必然要求中国培养更多具有国际视野的大学生，融入国际事务治理的世界人才系统，着力提升新形势下中国战略地位和格局。然而，在高层次人才国际视野培养的过程中，国家和民族利益应当是具有国际视野人才首先应当考虑的问题，在牢牢把握国家意识教育的基础上，努力培养具有国际视野和战略眼光的大学生，主动参与经济、科技以及文化全球化的各种事务，对于推动国家的战略地位具有积极而深远的影响。

３．国际视野培养是高校德育的发展取向

高校德育作为教育的有机组成部分，构成了社会成员成长发展的特殊形式。在国际化新维度的影响下，德育内容不断增加，呈现出明显的时代拓展性，促使大社会逐步形成，这也就使国际意识和国际视野培养成为了大学德育的发展取向，因此努力培养具有开放胸襟和遵守国际准则、通晓国际惯例的新时代大学生成为时代赋予大学德育的新内容。此外，国际化进程作为一种不可阻挡的历史潮流已经从经济领域向政治、文化、道德、科技等领域渗透，逐渐形成了当代中国“国际化”的强势语境，迫切需要高校德育工作关注学生国际视野培养，构筑具有国际化时代特征的话语体系　，逐步契合中国国际化发展的现实需求。

４．国际视野培养是提高学生竞争力的核心要求

随着国际化的影响，人才的竞争已经突破国界限制，呈现出世界一体化竞争的趋势，这势必加剧竞争的激烈程度。国际合作进程的加速，当代中国大学生在国际化舞台上参与竞争和施展才华的愿望日趋强烈；与此同时，随着国与国的战略合作持续升温，国际学术交流与合作领域的不断拓宽，行业和专业的国际规范程度越来越高，未来国际事务的管理和行业、学术间的交流将越来越多的依赖各个行业的国际化人才，这一方面

高校德育视域下大学生国际视野培养策略探究

中国地质大学（武汉）材化学院 黄金波　白振洋

摘　要：国际化浪潮的影响、中国战略地位的深刻变化以及“一带一路”重大战略举措的实施和新媒体的迅猛发展，不仅深刻的改变着当代青年学生文化价值取向、人际交往、社会认同以及思想观念。大学作为人才培养的战略高地，要切实发挥人才培养的重任，顺势而为，努力培养具有国际视野的大学生，确保大学生在认同社会主义主流思想体系的基础上，具有站在全局视野批判性的看待问题，构建融通中外的对外话语体系的能力。本研究在全面梳理国际视野培养培养紧迫性的基础上，从德育工作的实际情况下，从国际化理念、知识和能力角度提出国际视野的培养三大策略：注重载体作用，培养国际化理念；丰富学习途径，强化国际知识学习；搭建实践平台，健全能力提升途径。

关键词：大学生国际视野　德育视域　培养策略

文章编号：ＩＳＳＮ２０９５－６７１１／Ｚ０１－２０１５－１１－０３８２

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·教育发展纵横·

需要当代大学生逐步培养国际视野，另一方面在国际视野培养的过程中要注重将专业和国际视野培养有机结合起来，满足时代的发展和个人成长成才的强烈愿望。

三、德育视域下的国际视野培养策略

在全球化进程日益加快的今天，国际视野的培养已成为政府、高校、专家学者在人才培养上的共识。然而，关于国际视野的培养的渠道和路径，国内专家学者主要从以下两个角度分析探究国际视野的培养路径：一是从国家的宏观环境出发，提出培养学生国际视野的根本落脚点在于推动大学教育教学国际化，在此基础上倡导课程改革以及增设国际交流项目来实现国际视野的培养；二是从国际化对高校德育环境的影响出发，号召高校学生工作国际化，进而促进具有国际视野的人才培养。

在教育国际化趋势、中国战略地位逐渐提高的影响下，学生国际视野的培养对促进中国对外文化传播以及“一带一路”战略举措的实施将有至关重要的作用。新形势下，高校德育工作应切实肩负起国际视野培养的重任，要以提高学生国际视野为落脚点，重载体作用，培养国际化理念，丰富学习途径，强化国际知识学习，搭建实践平台，健全能力提升途径，确保大学生能够在立足国情的基础上，熟悉国际规则，通晓国际伦理，以战略全局的观点来看待问题，逐步提升中国在世界事物管理过程中的话语权和参与度。

１．注重载体作用，培养国际化理念

国际视野培养重在引导学生积极融入全球国际化的浪潮中，自觉关注全球性的问题。因而，在高校德育工作实践过程中，应充分发挥德育工作载体的作用，积极引导学生关注国际视野培养，自觉关注国际问题，注重培养国际化理念：一是充分发挥辅导员工作载体作用，以党团组织会议、日常谈心谈话工作为依托，融入中国崛起中的战略举措如“一带一路”、思想体系如“四个全面”、“社会主义核心价值观”以及时事热点纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利７０　周年活动于日常教育工作中，系统阐释近年来国际国内格局的变化，使学生能够在全球化进程中树立起国际化理念，积极关注国际视野和战略眼光的培养；二、充分发挥高校课堂教育主渠道，重视思想政治理论课堂和形势政策课堂在引导国际视野培养上的积极作用。高校思想政治理论课程内容要和形势政策课程要与时俱进，融入时代因素如“一带一路”战略部署于课堂教育中，牢牢把握大学生理论认可度以及学习特点，把课堂思想政治教育工作和国际国内新问题新变化紧密结合起来，针对性的对大学生普遍关注的国际信息进行系统、客观的分析和评述，积极引导大学生自觉关注全球性的问题，深刻领会中国在世界格局中的地位和影响，不断培养立足于中国国际形象、国情、国力的国际化理念。

２．丰富学习途径，强化国际知识学习

知识教育是大学生国际视野培养的基础。国际知识学习过程中，高校德育工作要丰富学习途径，重视新媒体学习平台和课堂学习平台的建设，使学生构筑不同文化差异的包容性和对话理解性，确保国际视野培养过程中完善的知识储备。

课堂教育平台充分利用德育相关课程如《形势与政策》、《中国近现代史纲要》、《国防教育》等课程中突出的国际视野和国际意识，着力构建包括国际视野的德育课程体系［６］，结合学生的时代特点和文化价值取向，丰富课堂知识讲授方式，积极探索使用课堂辩论法和研究法，在生动活泼的活动中增进学生对多元文化的理解和包容，进一步提升学生国际惯例、国际规则、国际礼仪以及跨文化交流等国际知识学习接受度和理解能力。

３．搭建实践平台，健全能力提升途径

高校德育工作在构筑丰富的学生实践平台的过程中，应当充分考虑三方面的问题：一是构筑立体化校园文化品牌活动平台，塑造校国际化校园氛围，通过积极打造品牌活动如模拟联合国大会、中西文化月、对话各国政要以及国际文化节等活动，不断丰富大学生国际体验，提高跨文化交流接受度以及异域文化的对话交流能力，着力构筑对外话语体系。此外，校园文化品牌活动应当充分考虑专业差异性，注重专业学习和国际视野内涵的有机融合，鼓励学生不断挖掘专业国际化视野的内涵，在品牌活动实践交流中不断提升学生立足专业的国际视野；二是构筑大学生国际化实践基地，积极寻求与跨国公司或涉外行业的合作，为学生提供学以致用的平台，在实践过程中增进学生对多元文化的理解和包容，增强学生的国际对话以及团队协作能力，扎实推进学生国际视野培养进程；三是提供国际交流平台，以国际视野拓展项目等活动为依托，组织学生赴国外一流大学交流访学，了解国外大学教学科研以及社会活动等情况，增强跨文化交流能力，不断丰富学生的国际视野。在掌握国际知识和伦理道德的基础上，积极投身社会实践和跨文化交流活动，对于切身提高对异国文化的感受力和学习能力，培养国际视野以及异域文化的对话交流能力具有重要意义。　

四、结语

高等教育国际化浪潮的影响、中国战略地位和格局的深刻改变以及重大战略举措的实施、学生成长成才的强烈诉求对大学生国际视野的培养提出了迫切的要求。新形势下，高校德育工作应当肩负起国际视野培养的重任，整合资源，搭建平台，系统性持续推进大学生国际视野培养。未来，具有国际视野的大学生将能够在立足于中国国际形象、国情和国力的基础上，主动融入世界，积极参与行业和专业领域内的国际学术交流和合作以及国与国频繁的战略合作，必将促进中国国际事务关注度和参与度的提升，融通中外的对外话语体系的构筑以及新形势下中国战略地位和格局的提升，为努力实现中华民族的伟大复兴做出突出贡献。

参考文献：

［１］冯刚．国际化视野下高校德育的创新发展［Ｊ］．中国高等教育，２０１１（０１）：１６－１８．

［２］王杨．国际化视野下大学生意识形态教育问题探析［Ｊ］．思想理论教育导刊，２０１１（１２）：９１－９４．

［３］《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》．人民出版社，２０１０：４９．

［４］高翠欣．全球化语境下的大学德育与大学生国际意识教育［Ｊ］．理论月刊，２００９（１０）：１８３－１８５．

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