小学英语说课课件_图文

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小学英语说课比赛英文ppt课件

Sing a song
Focus on class Active the atmosphere
Part three: Teaching procedures
Step 2. Presentation (Situational teaching method)
Recall learned knowledge Arouse interest
What can you see in Amy’s home?
Part three: Teaching procedures
Step 3 Practice (Game teaching method)
Games: What is missing? Guess, guess, guess
Part three: Teaching procedures
Part one: Analysis teaching material
Let’s learn
living room bedroom bathroom kitchen study
Where is she ? Is she in the …? Yes, she is./ No, she isn’t.
Let’s do
Part four: Teaching reflection
Students mainly learn words about rooms. Students are very interested in words’ games, especially the game “where is she?” But some students can’t distinguish bedroom and bathroom very well. So I will stress again in my next class.

小学英语说课课件ppt

Blackboard Design
Chapter 15 At The Dry Cleaner’s
Words and phrases: look for new style suit try … on look… better
Frequently—used Sentencor a shirt. ★ It is a new style for this spring. ★ What size are you? ★ Maybe the color doesn’t suit you. ★ Could you try on this blue one? ★ Is it returnable?
Homework
1.Review the words and the frequentlyused sentences. 2.Practise and make some similar dialogues with your partners. 3. Ask students to surf on the Internet or other channels to collect as many famous brand of clothes as they can.
It looks much better.
Maybe the size doesn’t suit you. Would you like to try on
this white one? It’s a new style for this summer.
It looks much better.
Oral work to master the whole conversation:
have learnt English for years

PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]

FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活

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2 学情分析
知识障碍
在单词教学上，学生的记忆力较薄弱，比较容易遗忘，所以要运用适合学生的教学方法，运用肢体语言和多媒体手段，结合生活实际情况帮助学生记忆。
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4 重点难点
教学重点Biblioteka 教学难点掌握warm, hot, cool, cold, 运用所学的单词和句型介绍天
weather五个单词。
气以及单词weather的发音。
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5 教学过程
Warm-up
Preview
Presentation
Practice
Consolidation Homework
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教学整体设想
从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕 weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动开展的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。
在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。
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5.1 Warm-up
通过歌谣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪，使学生很快投入到学习中来。
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5.2 Preview
通过自由交谈的方式拉近师生之间的距离，同时，复习前面所学的衣物的名称，为后面的教学铺垫。
说课内容
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
5
教学设计
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1 教材分析

pep小学英语说课ppt课件

Content Organization
02
The courseware will analyze how the content is organized and structured to ensure a logical and coherent learning experience
Content Selection
Interactive Activities
Interactive activities such as games, role plays, and group discussions will be designed to encourage students to actively participate in classroom activities and practice English in a natural and authentic context
Improving English listening and speaking skills: Through listening and speaking exercises in the classroom, students should be able to improve their English listening and speaking abilities, understand English teaching, and communicate fluently with foreigners.
03
The selection of appropriate and age appropriate content will be emphasized to ensure that the courseware meets the needs of primary school students

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程设计
（1）把学生分成四个小组，分别是：
Group White, Group black, Group orange, Group brown. (2)Game: point and say.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准 (设计意图：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。) (3)Game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。 (设计意图：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。)
一、热身
二、授课三、游戏操练四、板书设计五、家庭作业
教学流程设计
1、热身阶段：歌曲导入，引出新知。
根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。因而我先用多媒体播放歌曲《 Colour song》，老师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。
5、家庭作业，复习巩固。
（1）把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。（2）听录音，跟读课文。
预测及效果
• 本堂课，我采用了游戏法和小组竞赛法进行教学，让学生在激烈的小组比赛中快乐地掌握语言知识技能，在课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让每位学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。
教学流程设计
2、新课呈现阶段
(1)当大家一起唱完歌曲,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。 rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？ Yes,And it is colourful.What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see... 这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解 white的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。

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新课程标准倡导学生是学习和发展的主体.如何在一堂谈论水循环的抽象课中吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键.本课我主要采用了任务法、交际法和游戏法, 在教学过程中充分利用现代化教学手段,将大自然与课堂相结合,让学生变抽象为明了化,在思考与观赏中自然地进行合作交流.
2.呈现新句展示下雨的图片.
the cloud the rain
把the rain 放入板书句中，自然呈现本课新句： — Where does ______ come from? — It comes from___________. [设计思路] 在呈现本课新句的同时给学生提出一个问题，结合动画启发他们思考。
from? —It comes from the vapour . —Where does the vapour
come from? —It comes from the water in
the river.
本课是谈论水循环的抽象课，我充分利用直观性，趣味性和实践性较强的课件来辅助教学,将大自然与课堂相结合，吸引学生的注意力,激发他们的好奇心，帮助学生更易理解本课内容。通过提出问题创设任务，让学生在解决问题完成任务的过程中真正体会到自主学习的乐趣以及自身价值得到认可的成就感,充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学.
一.导入设计
1.热身（Warming up）放歌曲“Little Water Drop”的歌曲，师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2.问候（Free talk）师生进行简单的日常问候,进行简单的 “Free talk”拉近师生距离，为上课做准备。 3.引入通过询问 Where do you come from? 复习短语come from.在课件上展示一些名人照片，询问名人的家乡，引出本课重点句型:

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教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 b. 难点：单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏全班分五大组，各组分别命名为太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提问，小组的成员应迅速起立并回答。

《小学英语说课》ppt课件

3 The important and difficult points（说教学重难点）
教学重点
教学难点
快速阅读和仔细阅读区分单词right的两种意思 (scanning and skimming) 以及指路的英文表达
4 Teaching methods（说教法）
本节课主要采用任务型教学法，教学过程主要分为阅读前，阅读中，阅读后三大环节。阅读前通过多媒体和肢体语言等手段，对单词right进行复习，激活旧知，再引出本节课的阅读文本。阅读中设计阅读任务，培养学生阅读能力。阅读后一个有趣的拓展活动，增强学生对单词一词多义的理解。整节课主要以学生为主体，把活动开展的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。
课上总结
布置作业
重点难点
课后作业
意图：课堂小结巩固知识，课后作业温故知新，课后反思提高自我。
6 Blackboard design（说板书设计）
Thank you！谢谢！
2 学情分析
学生特点分析
知识障碍
学习者
动机和兴趣
2 学情分析
知识障碍
在单词教学上，学生的记忆力较薄弱，比较容易遗忘，所以要运用适合学生的教学方法，运用肢体语言和多媒体手段，结合生活实际情况帮助学生记忆。
5 Teaching procedБайду номын сангаасres（说教学过程）
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
Step 1
歌曲导入（Excuse.Where's the park?）
通过歌谣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪，使学生很快投入到学习中来。并且引出重点单词right.
Step 2

小学英语说课稿pptPPT-课件

2.通过指认本班任课教师练习所学句型并引出下面的新单词school、English和classroom。 3.利用歌谣形式更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。 4.根据引入第二个知识点what’s this？ 5.学习课文对话，利用角色扮演进一步强化句型。第四步： Practise 通过出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组合作操练句型What’s this ? It’s a …和利用魔法箱进行问答练习，进一步巩固加深句型学习。
3、情感目标：（1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。（2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力和细心观察生活的习惯。（二）教学重点能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、English”，并能灵活运用句型“What’s this/that? It’s a...”。，并可以组织简短对话。（三）教学难点如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’s this? It’s a ...”。，并可以组织简短对话。
五、说作业设计
1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写四遍。 2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。 3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。

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Based on analysis above and new curriculum standard I set 3 teaching aims.
Knowledge aim to let students
learn new words such as football、 bicycle and so on.Sentense pattens :What do people do on Thanksgiving day ?They always have a special meal.
Summary&Homework
• Summary:I will lead the students to
summarise the whole class.
• Homework：to write down the new
words and sentences • to make a poster for their favorite festival
They are in grade six .They have leant English for three years ,it's easy for them to understand the simple words and sentences .Becise,they are active and have strong curiousity for English.
Ability aim to improve their ability
of listenning、speaking and writing
Emotion aim to foster students'
consciousness of good cocperation and proper competition .

小学英语示范说课课件_ppt

一、说教材
2．教学重点
(1) 指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、句型和句子，如Next Friday we’re going on our first field trip… (2) 指导学生口头熟练表达就远足活动这一话题展开对话内容，包括第二部分的对话巩固。 (3) be going to do sth. 句型的熟练掌握运用。
二、说教法

4．学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。
5．教师可设计填空或完成句子，以检查学生对本对话的掌握情况。

三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好 2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3．及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
四.说教学程序

2）选择填空。
1．He is good at _______.And he often goes_____ A. boat, boating B. boating, boating C. boating, boat 2. What are they going to do _______ the day after tomorrow? A. in B. on C. / 3. Let’s _______ to the mountain next Sunday. A. going B. go C. to go