完整版七年级数学上册《整式的加减专项复习》课件PPT
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第四章 整式的加减 复习小结课件 (共15张PPT)2024-2025学年人教版数学七年级上册
复习旧知
2.什么是多项式?什么是多项式的项?什么是常数项?多项式的次数如何确定? 如何命名一个多项式?
关键点:多项式的项要包括前面的符号.确定多项式的次数,要先确定所有项的 次数,然后把次数最高的项的次数作为多项式的次数;写出多项式的结果时,要 按某个字母的指数降幂或升幂排列来写.
多项式的命名:根据多项式的项数和次数来命名一个多项式. 如5ab-ab+1就是三次三项式.
解决问题
6.先化简,再求值: 互动探究:先化筒,再求值。
解∶化简得∶原式=4xy+2 当x=1,y=-1代入,得 4xy+2=4×1×(-1)+2=-2
2,其中
解决问题
7.某工厂第一车间有x人,第二车间的人数比第一车间人数的号少10人, 如果从第二车间调出6人到第一车间,那么: (1)两个车间共有多少人? (2)调动后,第一车间比第二车间多多少人?
课堂小结
1.谈谈本节课的收获. 2.本节课主要学习了单项式,单项式的系数、次数,多项式, 多项式的项、常数项、次数,整式,合并同类项,去括号法则,整式的加减运算。
复习旧知
3.整式的概念 注意:分母含字母的不是整式.如∶ 4.什么是同类项? 关键点:同类项与字母的乘法顺序无关,同类项必须同时具备两个条件(缺一不可): 所含的字母相同;相同字母的指数也相同.如∶xy与yx
5.如何进行合并同数不变.
复习旧知
6.去括号的法则是什么? (1)括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不改变符号.
(2)括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号. 括号前面的符号,是去括号后括号内各项符号是否变号的依据. 括号前的乘数,可运用乘法分配律先将其绝对值与括号内的各项分别相乘, 然后再去括号.遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号. 7.整式的加减也是对整式化简的过程. 整式加减的运算法则:几个整式相加减,如果有括号就先去括号, 然后再合并同类项,求一个式子的值应先把式子化简,再求值.
数学人教版(2024)七年级上册4.2.3整式的加减 课件(共18张PPT)
4.一名同学在计算3A+B时,误将“3A+B”看成了“3A-B”,求得的结果 是6x2-5x+8,已知B=3x2+7x+3,则3A+B的正确答案为 12x2+9x+14 .
5.已知x+2y=5,3a-4b=7,则代数式(9a-4y)-2(6b+x)的值为 11 .
6.多项式36x2-3x+5与3x3+12mx2-5x+7相加后,不含二次项,则m= -3 .
高/cm c 2c
类型 小纸盒 大纸盒
长/cm a
1.5a
宽/cm b 2b
(2)做大纸盒比做小纸盒多用纸多少平方厘米?
高/cm c 2c
解:(6ab+8bc +6ca)-(2ab+2bc +2ca) =6ab+8bc+6ca-2ab-2bc-2ca =4ab+6bc+4ca. 答:做大纸盒比做小纸盒多用纸(4ab+6bc+4ca) cm².
9
2
解:x²-5xy-3x²-2(1-2xy-x²)
=x²-5xy-3x²-2+4xy+2x²
=-xy-2.
当x 1,y 9 时,
9
2
原式 ( 1) 9 2 1 2 3 .
92
2
2
获取新知
探究点3 整式加减的实际应用
利用整式的加减来解决实际问题的步骤: 1.明确已知条件和需要求解的目标; 2.用字母表示问题中的未知数; 3.用代数式表示各个量之间的关系; 4.对所列代数式进行加减运算; 5.通过计算得到最终结果; 6.检查结果是否合理; 7.写出问题的解答和结论.
《整式的加法与减法》PPT课件 人教版七年级数学上册【2024年秋】
探究新知
学生活动一 【一起探究】 92b+72(b-0.15) ① 92b-72(b-0.15) ②
1.上面的代数式①②要进行加减运算需要先如何做? 需要先去括号
探究新知
学生活动一 【一起探究】 92b+72(b-0.15) ① 92b-72(b-0.15) ②
2.上面的代数式①②应如何去括号进行化简? 可以利用分配律,将括号前的乘数与括号内的各项相乘, 去掉括号,再合并同类项
72a+120a=
(72+120)a=192a
.
探究新知
根据以上探究过程完成下列题目: (1)72a-120a =( 72-120 )a= -48a . (2)3m2+2m2 =( 3+2 )m2= 5m2 . (3)3xy2-4xy2 =( 3-4 )xy2= -xy2 . 思考:上述运算有什么共同特点,你能从中得出 什么规律?
回顾复习
思考:合并同类项和去括号是进行整式加减运算 的基础,同学们还记的合并同类项法则与去括号 法则吗?
回顾复习
合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合 并前各同类项的系数的和,字母连同它的指数不变。
去括号法则:一般地,一个数与一个多项式相乘,需 要去括号,去括号就是用括号外的数乘括号内的每一 项,再把所得的积相加。
探究新知
92b 72b 0.15 92b 72b 10.8 164b 10.8 92b 72b 0.15 92b 72b 10.8 20b 10.8
思考:请同学们根据以上探究过程总结一下去括号法则
探究新知
去括号法则:一般地,一个数与一个多项式相乘, 需要去括号,去括号就是用括号外的数乘括号内的 每一项,再把所得的积相加。 特别地,+(x-3)与-(x-3)可以看作1与-1分别相乘, 得:+(x-3)=x-3,-(x-3)=-x+3
人教版七年级数学上册《整式》整式的加减PPT课件
B.系数是1,次数是6; D.系数是-1,次数是6;
2.单项式 -4πr2 的系数及次数分别为( C )
A. -4,2
B.-4,3
C. 4π ,2
D. 4π ,3
当堂训练
3.如果 1 a2b2n1 是五次单项式,则n的值为( B )
2
A.1
B.2
C.3
D.4
课堂小结
单项式
概念:数或字母的积组成的式子 (包括单独的数或字母) 系数:单项式中的数字因数 次数:所有字母的指数的和
第四章 整式的加减
4.1 整式
第2课时 多项式和整式
学习目标
1. 掌握多项式、多项式的项、次数以及常数项 的概念. 2. 会准确迅速的确定一个多项式的项数和次数. 3. 归纳出整式的概念会区别单项式和多项式.
学习重难点
学习重点:理解多项式、多项式的项与次 数概念以及整式的概念.
学习难点:正确的找出多项式的项和次数.
单项式与多项式统称为整式。
巩固练习
用多项式填空,并指出它们的项和次数。
(1)一个长方形相邻两边长分别为a,b,则这个长方形的
周长为 2a+2b . (2)m为一个有理数,m的立方与2的差为 m3-2 .
(3)某公司向某地投放共享单车,前两年每年投放a辆,为环 保和安全起见,从第三年年初起不再投放,且每个月回b辆,第
课堂小结
巩固练习
练一练:判断下列代数式是否是单项式?
4b2
,
π,2+3m
,3xy
,
a 3
,
1 t
答:4b2
,
π,3xy
,
a 3
是单项式.
探究新知
学生活动二 【一起探究】
七年级上册2.2整式的加减(共18张PPT)
例2、根据乘法分配律合并同类项:
(1)-xy2+3xy2, (2)7a+3a2+2a-a2+3
解: (1)原式=(-1+3)xy2 =2xy2
(2)原式=7a 2a 3a2 a2 3
(7a 2a) (3a2 a2 ) 3
合并同类 项的法则
=(7+2)a+(3-1)a2+3 =9a+2a2+3
=(3-5)a+(2-1)b = -2a+b
(二结合) (三合并)
18
(1)同类项与系数无关, 字母的排 列顺序也无关。 (2)几个常数项也是同类项。
化简多项式的一般步骤是什么呢?通过 如下问题进行说明:找出多项式
4x2 2x 7 3x 8x2 2 中同类项,并进行合
并,同时思考下面问题:
每一步运算的依据是什么?注意什么?
(1)找出同类项并做标记; (2)运用交换律、结合律将多项式的同类项结合; (3)合并同类项; (4)按同一个字母的降幂(或升幂排列).
16
合并同类项:
不要忘记哦
(1)a 2a 3a ;
(2)3b 5b -2b ;
(3) 5x2 9x2 4 x 2;
(4) 4xy2 2xy2 6xy2;
17
例3、合并同类项:
(1)3a+2b-5a-b
(2) 4ab 1 b2 9ab 1 b2
3
2
解: (1) 3a + 2b – 5a - b (一找)
100t+120×2.1t=100t+252t
100t+120×2.1t=100t+252t 这个式子的结果是多少? 你是怎样得到的?
二、1.如何表示两种立体图形的体积? b
人教版七年级数学上册《整式的加减》PPT课件
新知应用
速度变快
(课本P67) 例5 两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船
逆水,两船在静水中的速度都是 50 千米/时,水流速度是 a 千米/时:
速度变慢 (1)2 h后两船相距多远? (2)2 h后甲船比乙船多航行多少千米?
路程=速度×时间
顺水航速=船速+水速 v甲船=(50+a)km/h
2h
逆水航速=船速-水速 v乙船=(50-a)km/h
乙甲
乙 2(50-a) 港口 2(50+a) 甲
新知应用
速度变快
(课本P67) 例5 两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船
逆水,两船在静水中的速度都是 50 千米/时,水流速度是 a 千米/时:
速度变慢 (1)2 h后两船相距多远?
(2)2 h后甲船比乙船多航行多少千米?
探究学习
方法1:先算括号里的部分 方法2:运用乘法分配律
探究学习
乘法分配律
正数 负数
① 符号不变 ② 符号改变
探究学习
去括号的符号规律: 如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的
符号与原来的符号相同; 如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的
符号与原来的符号相反.
可看作+1与(x-3)相乘
大纸盒的表面积是(6ab 8bc 6ca )cm2
1.5a
2c 2b
环节二 实际应用
例8.(书本第68页)做大小两个长方体纸盒,尺寸如下(单位:cm).
3本笔记本,2支圆珠笔;小明买4本笔记本,3支圆珠笔.买这些笔记本和
圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱?
解法1:
解法2:
小红买笔记本和圆珠笔共花费(
)元,小红和小明买笔记本共花费(
人教版七年级数学上册第二章 整式的加减全章总复习课件(共36张PPT)
课堂练习
5.求多项式-x3+2x2-3x-1与多项式-2x2+3x-2的差.
分析:先把文字语言转化成数学符号语言,多项式看 成一个整体,要添上括号,再求差. 解:(-x3+2x2-3x-1)-(-2x2+3x-2) =-x3+2x2-3x-1+2x2-3x+2 =-x3+4x2-6x-1
典型例题
课堂练习
1. 先化简,再求值:5x2y-[2x2y-(xy2-2x2y)-4]-2xy2, 其中x=-2,y=1. 解: 5x2y-[2x2y-(xy2-2x2y)-4]-2xy2
= 5x2y-(2x2y-xy2+2x2y-4)-2xy2 = 5x2y-4x2y+xy2+4-2xy2 = x2y-xy2+4 当x=-2,y=-1时,原式= (-2)2╳1-(-2)╳12+4=10
解:(1)第7个等式为 1+2+3+4+5+6+7+6+5+4+3+2+1=82 (2)根据规律,得第n个等式为 1+2+3+ ┅ +n+(n+1)+n+ ┅ +3+2+1=(n+1)2 (n为 正整数)
典型例题 ②.图形的规律. 例7 下图是用棋子摆成的“小屋”,按照这样的方式 摆下去,第6个这样的“小屋”需要 35 枚棋子. 分析:观察图形,发现:摆第1个 “小屋”要5枚棋子,后面的小 屋依次多6枚棋子,可得到第n 个图形中需要的棋子数为6n-1, 所以第6个这样的“小屋”需 要35枚棋子。
知识清单
初中数学人教七年级上册第二章整式的加减整式的加减复习PPT
字母 a b c d e f g h i j k l m 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 字母 n o p q r s t u v w x y z 序号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
阶段综合测试二(期中一)
当明码字母对应的序号 x 为奇数时,密码字母对应的序号是x+2 7; 当明码字母对应的序号 x 为偶数时,密码字母对应的序号是x2+11.按 上述规定,将明码“ math”译成密码是( )
A.三次多项式 B.四次多项式或单项式 C.七次多项式 D.四次七项式 [答案] B
第2章 |复习
6.若A是一个四次多项式,B是一个二次多项式,则“A- B”( )
A.可能是六次多项式 B.可能是二次多项式 C.一定是四次多项式或单项式 D.可能是0 [答案] C
第2章 |复习
7.已知式子x2+3x+5的值为7,那么式子3x2+9x-2的值是 ()
[解析] 从化简入手进而揭开它神秘的面纱. 解:设所想的数为n,则(2n+8)÷2-n=n+4-n=4. 因为结果是常数4,所以与所想的数无关,因此甲能知道结 果.
第2讲评章 |复习
三、习题训练
1.在式子 x-2,0,-a,-3x2y,x+3 1,1x中,单项式共有(
)
A.5 个 B.4 个
C.3 个 D.2 个
A.0 B.2 C.4 D.6
[答案] C
第2章 |复习
8.若多项式2x2-ax+3y-b+bx2+2x-6y+5的值与字母x 无关,试求多项式6(a2-2ab-b2)-(2a2-3ab+4b2)的值.
第2章 |复习
解:2x2-ax+3y-b+bx2+2x-6y+5=(2+b)x2+(2-a)x +(3-6)y-b+5,
阶段综合测试二(期中一)
当明码字母对应的序号 x 为奇数时,密码字母对应的序号是x+2 7; 当明码字母对应的序号 x 为偶数时,密码字母对应的序号是x2+11.按 上述规定,将明码“ math”译成密码是( )
A.三次多项式 B.四次多项式或单项式 C.七次多项式 D.四次七项式 [答案] B
第2章 |复习
6.若A是一个四次多项式,B是一个二次多项式,则“A- B”( )
A.可能是六次多项式 B.可能是二次多项式 C.一定是四次多项式或单项式 D.可能是0 [答案] C
第2章 |复习
7.已知式子x2+3x+5的值为7,那么式子3x2+9x-2的值是 ()
[解析] 从化简入手进而揭开它神秘的面纱. 解:设所想的数为n,则(2n+8)÷2-n=n+4-n=4. 因为结果是常数4,所以与所想的数无关,因此甲能知道结 果.
第2讲评章 |复习
三、习题训练
1.在式子 x-2,0,-a,-3x2y,x+3 1,1x中,单项式共有(
)
A.5 个 B.4 个
C.3 个 D.2 个
A.0 B.2 C.4 D.6
[答案] C
第2章 |复习
8.若多项式2x2-ax+3y-b+bx2+2x-6y+5的值与字母x 无关,试求多项式6(a2-2ab-b2)-(2a2-3ab+4b2)的值.
第2章 |复习
解:2x2-ax+3y-b+bx2+2x-6y+5=(2+b)x2+(2-a)x +(3-6)y-b+5,
2024年秋人教版七年级数学上册 第四章 “整式的加减”《整式的加减专项复习》精品课件
解:第一种方案所需的材料为2πr×2=4πr
(m2 );第二种方案所需的材料为 2πr+
2π× +2π× +2π× =4πr(m2 ).所以两
种方案所需材料一样多.
同学们,再见!
知识要点
2.多项式
概念:几个单项式的和叫做多
项式.
项:多项式中的每个单项式.
常数项:不含字母的项.
次数:多项式里,次数最高项
的次数.
对点训练
2.多项式2xy2-x2y+4xy3-2
是
四 次
四 项式,常数项
是
-2 ,最高次项是
按x的降幂排列为
4xy3 ;
-x2y+(4y3+
2y2)x-2 ,按y的升幂排列
8.(人教7上P76T10改编)一件商品每件成本a元,原来按成本增加
22%定价.
(2)现由于库存积压降价,按原售价的八五折出售,这时每件还能
盈利多少元?
解:(2)现售价为1.22a×0.85=1.037a(元).
每件盈利为1.037a-a=0.037a(元).
答:按成本增加22%定价,每件售价1.22a元;按原售价的85%出售,
B.-3a2-2a2=-a2
C.-2(x+1)=-2x-2
D.3(a-1)=3a-1
2.已知a2+2a-3=0,则代数式2a2+4a-3的值是
3
.
3.已知a-b=-3,c+d=2,则(a+c)-(b-d)的值为(
A.1
B.5
C.-5
D.-1
D
)
4.(跨学科融合)化学中把仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物称
-2y-1
;
(2)去括号:x+2(y+1)= x
(m2 );第二种方案所需的材料为 2πr+
2π× +2π× +2π× =4πr(m2 ).所以两
种方案所需材料一样多.
同学们,再见!
知识要点
2.多项式
概念:几个单项式的和叫做多
项式.
项:多项式中的每个单项式.
常数项:不含字母的项.
次数:多项式里,次数最高项
的次数.
对点训练
2.多项式2xy2-x2y+4xy3-2
是
四 次
四 项式,常数项
是
-2 ,最高次项是
按x的降幂排列为
4xy3 ;
-x2y+(4y3+
2y2)x-2 ,按y的升幂排列
8.(人教7上P76T10改编)一件商品每件成本a元,原来按成本增加
22%定价.
(2)现由于库存积压降价,按原售价的八五折出售,这时每件还能
盈利多少元?
解:(2)现售价为1.22a×0.85=1.037a(元).
每件盈利为1.037a-a=0.037a(元).
答:按成本增加22%定价,每件售价1.22a元;按原售价的85%出售,
B.-3a2-2a2=-a2
C.-2(x+1)=-2x-2
D.3(a-1)=3a-1
2.已知a2+2a-3=0,则代数式2a2+4a-3的值是
3
.
3.已知a-b=-3,c+d=2,则(a+c)-(b-d)的值为(
A.1
B.5
C.-5
D.-1
D
)
4.(跨学科融合)化学中把仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物称
-2y-1
;
(2)去括号:x+2(y+1)= x
4.2 整式的加减 课件(共20张PPT) 数学人教版七年级上册
4.2 整式的加减
第四章整式的加减
复习回顾
系数:单项式中的数字因数.
单项式
整
次数:所有字母的指数的和.
式
项:式中的每个单项式叫多项式的项.
多项式 (其中不含字母的项叫做常数项)
次数:多项式中次数最高的项的次数.
有八只小白兔,每只身上都标有一个单项式,你能根据这 些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗?(无论
2.找出下列多项式中的同类项 5xy-3x²+y²+3-4yx+4x²-2y²-1+x
解:同类项:
5xy与-4yx;-3x² 与4x² y²与2y²;3 与-1.
如图是彩砖广场和篮球场(单位:米)
7a+8a= (7+8) a=15a 通过观察你发现7a 和8a 在合并时实际是什么在合并? 什么没有改变?
A.与y无关
B.只与x有关
C.只与x,y 有关
D.与x,y 有关
课堂小结 两个条件
同类项
合并同类项 法则
(1)所含字母相同;
(2)相同字母的指数分别相同; (1)系数相加作为结果的系数. (2)字母与字母的指数不变.
下课! 同学们再见!
授课老师: 时 间:2024年9月15 日
4x2—8x+5—3x2+6x—2
解:4x²—8x+5—3x²+6x—2
=(4x²—3x²)+(一8x+6x)+(5—2)
=x2 —2x +3
■ 注意:合并同类项的步骤
1.找出同类项 用不同的线划出各组同类项,注意每一项的符号. 2.同类项结合 用括号将同类项结合,括号间用加号连接. 3.合并同类项 简记为:一找,二搬,三合.
第四章整式的加减
复习回顾
系数:单项式中的数字因数.
单项式
整
次数:所有字母的指数的和.
式
项:式中的每个单项式叫多项式的项.
多项式 (其中不含字母的项叫做常数项)
次数:多项式中次数最高的项的次数.
有八只小白兔,每只身上都标有一个单项式,你能根据这 些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗?(无论
2.找出下列多项式中的同类项 5xy-3x²+y²+3-4yx+4x²-2y²-1+x
解:同类项:
5xy与-4yx;-3x² 与4x² y²与2y²;3 与-1.
如图是彩砖广场和篮球场(单位:米)
7a+8a= (7+8) a=15a 通过观察你发现7a 和8a 在合并时实际是什么在合并? 什么没有改变?
A.与y无关
B.只与x有关
C.只与x,y 有关
D.与x,y 有关
课堂小结 两个条件
同类项
合并同类项 法则
(1)所含字母相同;
(2)相同字母的指数分别相同; (1)系数相加作为结果的系数. (2)字母与字母的指数不变.
下课! 同学们再见!
授课老师: 时 间:2024年9月15 日
4x2—8x+5—3x2+6x—2
解:4x²—8x+5—3x²+6x—2
=(4x²—3x²)+(一8x+6x)+(5—2)
=x2 —2x +3
■ 注意:合并同类项的步骤
1.找出同类项 用不同的线划出各组同类项,注意每一项的符号. 2.同类项结合 用括号将同类项结合,括号间用加号连接. 3.合并同类项 简记为:一找,二搬,三合.
整式的加减课件(17张PPT)沪教版(2024)七年级数学上册
照括号的方法去括号,再合并同类项,就可以得到这几个整式相加减档运
算结果。
典例分析
例1 计算:
(1)2x-(3x-2y+3)+(5y-2);
(2)(a3+3a2+4a-1)-(a2-3a-a3-3);
解:(1)2x-(3x-2y+3)+(5y-2)
(2)(a3+3a2+4a-1)-(a2-3a-a3-3)
=2x-3x+2y-3+5y-2
=a3+3a2+4a-1-a2+3a+a3+3
=-x+7y-5
=2a3+2a2+7a+2
典例分析
例2 计算:
(1)2(3a+4b)-3(2a-3b);
(2)(x2-2x)-2[(x2-1)+4x].
解: (1)2(3a+4b)-3(2a-3b)
(2)(x2-2x)-2[(x2-1)+4x]
解: 15a2-ሼ−4a2+[5a-8a2-(2a2-a)]ሽ
=15a2-[-4a2+(5a-8a2-2a2+a)]
=15a2-[-4a2+(6a-10a2)]
=15a2-(-4a2+6a-10a2)
=15a2+14a2-6a
=29a2-6a
1
当a=- 时,
2
12
1
原式=29×(- ) -6×(- )
2
2
29
= +3
4
41
=
4
学以致用
1. 计算:
1 2 2
1
算结果。
典例分析
例1 计算:
(1)2x-(3x-2y+3)+(5y-2);
(2)(a3+3a2+4a-1)-(a2-3a-a3-3);
解:(1)2x-(3x-2y+3)+(5y-2)
(2)(a3+3a2+4a-1)-(a2-3a-a3-3)
=2x-3x+2y-3+5y-2
=a3+3a2+4a-1-a2+3a+a3+3
=-x+7y-5
=2a3+2a2+7a+2
典例分析
例2 计算:
(1)2(3a+4b)-3(2a-3b);
(2)(x2-2x)-2[(x2-1)+4x].
解: (1)2(3a+4b)-3(2a-3b)
(2)(x2-2x)-2[(x2-1)+4x]
解: 15a2-ሼ−4a2+[5a-8a2-(2a2-a)]ሽ
=15a2-[-4a2+(5a-8a2-2a2+a)]
=15a2-[-4a2+(6a-10a2)]
=15a2-(-4a2+6a-10a2)
=15a2+14a2-6a
=29a2-6a
1
当a=- 时,
2
12
1
原式=29×(- ) -6×(- )
2
2
29
= +3
4
41
=
4
学以致用
1. 计算:
1 2 2
1
4.2 整式的加减第3课时 整式的加减 课件(共35张PPT)
课堂小结
✓ 归纳总结 ✓ 构建脉络
课堂小结
整式加减的一般步骤是:先去括号,再合并同类项. 注意: (1)整式加减运算的过程中,一般把多项式用括号括
起来; (2)整式加减的最后结果中不能含有同类项,即要合
并到不能再合并为止.
(2)(8a-7b)-(4a-5b) =8a-7b-4a+5b 去括号 =4a-2b 合并同类项
例2 已知A=3x2y+3xy2+y4,B=-8xy2-2x2y-2y4 求:(1)A-B;(2)A+ 1 B.
2
导引:将A,B代表的多项式代入,然后去括号、合并
同类项.
解:(1)A-B=(3x2y+3xy2+y4)-(-8xy2-2x2y-2y4)
人教2024七上数学 同步精品课件
人教版七年级上册
人教2024版七上数学同步高效精简课件 第四章 整式的加减
4.2 整式的加减
目录页
新课导入
讲授新课
当堂练习
课堂小结
新课导入
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
学习目标
1.熟练进行整式的加减运算.(重点) 2.能根据题意列出式子,表示问题中的数量关系. (难点)
A.M<N
B.M=N
C.M>N
D.无法确定
当堂练习
5.多项式
与多项式
的和不含二次项,则m为( C )
A.2 B.-2 C.4 D.-4
6.已知a2+2a=1,则整式2a2+4a-1的值是( B ) A.0 B.1 C.-1 D.-2
当堂练习
7.若多项式3x3-2x2+3x+1与多项式x2-2mx3+2x 3
=3x2y+3xy2+y4+8xy2+2x2y+2y4
=5x2y+11xy2+3y4.
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下面各题的判断是否正确。
①-7xy2的系数是7;( ×)
②-x2y3与x3没有系数;(× )
③-ab3c2的次数是0+3+2;(× ) ④-a3的系数是-1; (√ )
⑤-32x2y3的次数是7;(× )
⑥
1 3
πr2h的系数是
1 3
。(
×)
ห้องสมุดไป่ตู้
成长的足迹 1. 单项式m2n2的系数是_1____,次数是__4___, m2n42是____次单项式.
用代数式表示乙数: (1)乙数比x大5; (2)乙数比x的2倍小3; (3)乙数比x的倒数小7; (4)乙数比x大16%
回顾 思考
先填空,再请说出你所列式子的运算含义.
1.边长为x的正方形的周长是 4x .
2.一辆汽车的速度是v千米/小时,行驶t小时
所走过的路程为vt 千米。 3.如图正方体的表面积为 6a2,体积为 a3. 4.设n表示一个数,则它的相反数是-n. 5.半径为r的圆面积是πr2.
.
m= 2 ,n=3
.
3.关于a, b的多项式 a2 + 6ab + 8b2 _ 2mab + b2
不ab含项. 则m= 3 .
4.如果2a2bn+1与-4amb3是同类项,则m=_2__,n2=__; 5.若5xy2+axy2=-2xy2,则a=_-__7_; 6.在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项的项是6_x_y_
1.说出下列各组中的两个单项式是不是同类项?为什么?
(1)x2y与-3yx2; 是 (2) a2b2与-ab2;不是
(3)-3与6; 是
(4) 2a与ab 不是
2. 指出4x2 - 8x + 5 - 3x2 - 6x - 2中的同类项
多项式中的项:4x2 ,- 8x , + 5 ,- 3x2 , - 6x , - 2
组成多项式的每个单项式的次数是该多项式各项的次 数;“几次项”中“次”就是指这个次数;
多项式的次数,是指示最高次项发次数。
(3) 单项式和多项式是统称为整式。
[例1] 指出下列代数式中哪些是单项式?哪些是
多项式?哪些是整式?
ab2
0, —
解:
3
,?
— x,?
x
— 3
2
,
s t
,3m 2
+ 1,
1 a
把一个多项式按某个字母的指数从大到小的顺序排列 起来叫做把该多项式按这个字母的降幂排列;
把一个多项式按某个字母的指数从小到大的顺序排列 起来叫做把该多项式按这个字母的升幂排列。
排列时,一定要看清楚是按哪个字母,进行什么样的 排列(升幂或降幂)
[例2]将多项式xy — x4
—y 4
+
2 3
x
2
y3
—2x3y2按下列要求排列
2. 多项式x+y-z是单项式 x、y、的和-z,它是___次
_1__项式3 . 3. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是__-_5_, 一次项是-__2_m__, 二次项的系数是__1___.
4.如果-5xym-1为4次单项式,则m=_4 ___.
5.若-ax2yb+1是关于x、y的五次单项式,且系数
(1)单项式是由数与字母的乘积组成的代数式; 单独的一个数或字母也是单项式; 单项式的数字因数叫做单项式的系数; 单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数,而
且次数只与字母有关。
(2)多项式是建立在单项式概念基础上,几个单项式的和 就是多项式;
每个单项式是该多项式的一个项;每项包括它前面的 符号,这点一定要注意。
本章知识点回顾
用字母表示数 用列式表示数量关系
整 单项式定义、系
式 数、次数
整
的 多项式定义、系 式
加 数、次数
减 同类项定义
合并同类项的法则 整式的加减
去括号的法则
应该注意四点:
(1)代数式中出现乘号,通常写作“."或者省略不写. (2)数字与字母相乘时,数字写在字母前面. (3)除法运算写成分数形式. (4)当表示和或差而后面有单位时,代数式应加括号.
同类项:4x2与- 3x2 - 8x与- 6x + 5与- 2
3.化简:(1)-xy2– xy2 (2) – 3x2y - 3xy2 + 2x2y - 2xy2
1.已知:_2 x3my3与-
2.已知:3 2x m y m +1
1_ 4
x6yn+1是同类项,求
m、n的值
与 — 3x2yn 能合并.则
两相同
(3)与系数无关; (4)与字母的顺序无关。
两无关
2、合并同类项是整式加减的基础。法则:合并同类项, 只把系数相加减,字母及字母的指数不变。 注意以下几点:(前提:正确判断同类项) (1)常数项是同类项,所以几个常数项可以合并; (2)两个同类项系数互为相反数,则这两项的和等于0; (3)同类项中的“合并”是指同类项系数求和,把所得到 结果作为新的项的系数,字母与字母的指数不变。 (4)只有同类项才能合并,不是同类项就不能合并。
(1)按x的升幂排列;(2)按y的降幂排列。
解:(1)按x的升幂排列:
(2)按y的降幂排列:
评析:对含有两个或两个以上字母的多项式重新排列,先要 确定是按哪个字母升(降)幂排列,再将常数项或不含这个 字母的项按照升幂排在第一项,降幂排在最后一项。
1、对于同类项应从概念出发,掌握判断标准:
(1)字母相同; (2)相同字母的指数相同;
相信自己你是最棒的
a
回顾 思考
1、温度由toc下降5oc后是 t-5 oc。
2、买一个篮球需要x元,买一个排球需
要y 元买一 个足球需要z元,买3个篮球、
5个排球、2个足球共需要 3x+5y+2z 元。
3、如图三角尺的面积为
;
4、如图是一所住宅区的建筑平面图,这所 住宅的建筑面积是 x2+2x+18 ㎡。
+
1 b
,
1 4
x2y3z.
单项式有:0,
—
ab2 3
,?
— x,?
1 4
x
2
y
3
z.
多项式有:x
— 3
2
,3m 2
+
1
整式有:
0,
—
ab2 3
,?
— x,?
x
— 3
2
,3m 2
+ 1,
1 4
x2y3z.
评析:本题需应用单项式、多项式、整式的意义来解答。单 项式只含有“乘积”运算;多项式必须含有加法或减法运算。 不论单项式还是多项式,分母中都不能含有字母。
为-1/2,则a=_1_/_2_,b=____. 2
6.多项式-3a2b3 +5a2b2-4ab-2 共有几项,多 项式的次数是多少?第三项是什么,它的系 数和次数分别是多少?
(4)根据加法的交换律和结合律,可以把一个多项式的各 项重新排列,移动多项式的项时,需连同项的符号一起 移动,这样的移动并没有改变项的符号和多项式的值。