学会采访活动方案

低碳与我们的生活之技巧指导篇——学习采访
一、教学目的：
１、知识与技能：在实践探究活动中，通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”，使学生通过采访获得有价值的资料。

２、过程与方法：通过讨论、学生根据已有经验，学习采访的技巧。

３、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。

二、教学重点和难点：在实践探究活动中，通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”，使学生通过采访获得有价值的资料。

三、教学过程：
（一）、导入：
同学们，这学期我们综合实践课程活动的主题是—低碳与我们的生活。

前几节课，每个小组根据自己的情况确定了本组活动的小主题，并制定了“小组活动方案”。

在活动过程中写到了采访，你们认为采访难吗？真正高质量、有效的采访可是不容易的。

这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题—学会采访。

（二）活动过程
1、师：谁说说什么叫采访？
2、生：结合活动体会谈什么是采访。

3、师：采访时，应该注意哪些问题？做好一次采访最为重要的是什么？
4、老师出示案例，共同学习：
（1）看了这个案例，你认为“采访提纲”应具备那些要素呢？（2）学生汇报。

（3）要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？
（4）学生汇报，教师小结：问题设计与采访目的的联系。

5、小组根据活动小主题设计“采访提纲”：
（1）现在我们就来练练兵，各小组根据自己的活动小主题设计一份“采访提纲”吧！
（2）发放表格。

（3）学生分小组设计，教师巡回指导。

6、小组间讨论并完善“采访提纲”：
（1）、刚才各小组的成员，都在缴尽脑汁思考、设计“采访问题”，到底哪一组的问题设计的很好，哪一组的问题设计还不够好？同学们认真听，呆会我们来当当医生，诊断诊断其他小组的“问题设计”！（2）、小组汇报，学生交流。

7、情境采访：
（1）、好了，提纲也有了，技巧也学会了，现在可以去了吧？老师在课堂上为你们提供一个采访的机会。

（2）、学生进行现场采访。

8、采访后续简要指导：
（1）过渡：经过刚才的现场采访，我们的社会采访更加有把握了！这样采访就完了吗？没有，采访一定要有记录。

（2）出示采访记录表。

（3）、采访之后，除了做好记录，我们还应该做什么呢？（4）、学生汇报：
（5）、教师归纳：整理资料。

做好采访体验（趣事、收获等）的记录
记录采访中产生的新问题。

（三）、现在，我们就可以胸有成竹地去了，祝你们采访成功！
个人活动评价。