有丝分裂说课

分裂过程讲解
动植物细胞有丝分裂巧记
我有好办法? Look^_^
有丝分裂 这么复杂, 该怎么记 呢?
植物有丝分裂过程 ： 两消两现一散乱，
动物有丝分裂 特殊之处：
中心体，星射线 动物末期内凹陷
中期排列赤道板，
后期单体要分开，
末期消现与前期反，
再加一个细胞板。
6
教学过程
课程导入
课前预习
分裂过程讲解
意义分析
3.染色体与DNA分子关系: 染色体是由DNA分子和蛋白质组成
纺锤丝——纺锤体
6
教学过程
课程导入
细胞周期讲解
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
什么叫细胞周期?
细胞周期包括哪两个阶段？
分裂期分为几个时期？
6
教学过程
课程导入
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
思考
横向比较：不同类型细胞细胞周期持续时间是否相同？ 纵向比较：分裂期和分裂间期持续时间是否相同？
6
教学过程
课程导入
一
二
三 分裂期 的后期
四
理解染色体与染色质、染色单体、 DNA的区别:
高度螺旋化,缩短变粗
1.染色体与染色质:染色质
染色体 (分裂间期) 解开螺旋,变成细长丝状 (分裂期)
结论：染色体与染色质是同一物质在不同时
期的两种形态
2.染色体和姐妹染色单体: (1)在细胞分裂间期复制的结果: 每个染色体都形成两个完全一样且共有一 个着丝点姐妹染色单体 (2)分裂后期: 随着着丝点分裂成两个，当每个染色单体 有了自己独立的着丝点时，就成为染色 体
说课
课题：有丝分裂
授课对象：高一学生
生物科学三班 陈晓芳 20070505001
有丝分裂说课项目
1
教材分析 教学目标 学情分析 教学重难点
2
4
3
5 6
教法学法
教学过程
1 教材分析 2 4 3 5 6
教学目标 学情分析
教学重难点
人民教育出版社出版
《必修1： 分子与细胞》
教法学法
教学过程
第6章 细胞的生命历程
教学过程
3 1 2 4
教材分析 教学目标 学情分析
教学重难点
2、难点：
细胞有丝分裂过程中，各时期 染色体行为变化及相关术语的掌 握
5
6
教法学法
教学过程
5 教法学法
1
2 4 3 6
教材分析 教学目标 学情分析
教学重难点
教法
2
学法 1 1、观察分析法 2、比较学习法
教学过程
1、直观教学法 2、自学导思法 3、点评法和点拔法
第1节 细胞的增殖
1 教材分析 2 4 3 5 6
教学目标 学情分析
教学重难点
1.本课时主要讲解细胞有丝分裂的过 程及其特点 2.有丝分裂是《遗传和变异》中的减 数分裂和遗传定律的学习基础。特
教法学法
教学过程
别是学习有丝分裂时的方法和途径 为减数分裂的学习打下经验基础。
1
4 3 5 6
教材分析
2 教学目标
动植物细胞有丝分裂比较
教师学生共同完成
植物细胞 1、前期：细胞两极发出 不 纺锤丝构成纺锤体 同 2、末期：细胞板形成细 点 胞壁分成两个子细胞
动物细胞 1、前期：两组中心体发出 星射线构成纺锤体 2、末期：细胞膜内陷缢裂 成两个子细胞
相 1、间期都有染色体的复制； 同 2、核膜、核仁的变化相同； 点 3、染色体的行为变化完全相同。
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
第一部分
第二部分
第三部分
植物细胞各 个时期特点： 间期、前期、 中期、后期、 末期
动植物细 胞的异同 点比较
有丝分裂 的意义
分裂过程讲解
植物细胞有丝分裂各个时期特点
先让学生对抽象的有丝 分裂建立一个感性的认 识
播放植物细 胞有丝分裂 的显微照片
引导学生回答各个 时期特点的相关问 题，讲解各个时期 的相关知识
让学生观察归纳各时期的 特点，教师点评讲解，充 分发挥学生的自主性。
列表总结
理清有丝分裂各时期 的特点，建立清晰认 识
分裂过程讲解
以有丝分离前期为例
间期
前期
分裂过程讲解
以有丝分离前期为例
①出现染色体、出现纺锤体
纺锤丝
染色体
②核膜、核仁消失
着丝点
分裂过程讲解
以有丝分离前期为例
讨论并回答
a、细胞核发生了什么变化？ b、染色质发生了什么样的变化，所形 成的物质叫什么？ c、染色体的排列如何？
学情分析
教学重难点
1、知识目标
⑴理解细胞周期的概念
教法学法
⑵准确描述细胞有丝分裂的过程及其特 点 ⑶了解细胞分裂的意义
⑷掌握动物细胞与植物细胞有丝分裂的 异同
教学过程
1
4 3 5 6
教材分析
2 教学目标
学情分析
教学重难点
2、能力目标
（1）培养学生的观察、分析能力 （2）图表总结
教法学法
教学过程
1
4 3 5 6
教材分析
2 教学目标
学情分析
3、情感目标
教学重难点
教法学法
教学过程
通过对细胞周期以及有丝分裂过 程中DNA 、染色单体和染色体的规 律性变化的学习，培养学生树立唯 物主义的世界观。
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA 、染色单体和 染色体数量的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主 义的世界观。
1
2 3 5 6
4
教材分析 教学目标
教学重难点
学情分析
优势：
学习了有关细胞的结构和功能的知识 有了一定的逻辑思维能力和分析能力
教法学法
劣势：
有丝分裂过程比较抽象 高一的学生抽象思维较差
教学过程
3 1 2 4 5 6
教材分析 教学目标 学情分析 教法学法
教学重难点
1、重点：
（1）细胞周期的概念 （2）掌握有丝分裂的过程和特点 （3）掌握相关的术语（如姐妹染色 体、纺锤体等）。
讲解姐妹染色单体、纺锤丝、 纺锤体的概念
分裂过程讲解
以有丝分离前期为例
小结
纺锤丝
染色体 着丝点
特点
2 染色质螺旋化，缩 短变粗，形成染色 体；核膜消失，核 仁解体；两极发出 纺锤丝，形成纺锤 体
染色体的数量是以着丝点数量为准
分裂过程讲解
动植物细胞有丝分裂比较
学生自主归纳动植物细胞有丝分裂的区别
分裂过程讲解
反馈总结
从有丝分裂的特点可以得出有丝分裂有什么意义？
将亲代的染色体经过复制之后，精确地 平均分到两个子细胞中，保持了子代遗 传性状的稳定性。
若染色体不均等分配会 发生什么奇怪的结果呢？
6
教学过程
课程导入
wenku.baidu.com
课前预习
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
大家一起来排序。。。
1
2
3
4
5
板书设计
（黑板中央）
间期：DNA复制及相关蛋白质合成 植物有丝分裂 前期：两消两显一散乱 中期：中期排列赤道板
6 1 2 4 3 5
教材分析 教学目标 学情分析
教学重难点
教学过程
反馈总结 意义分析
教法学法
分裂过程 讲解
细胞周期 讲解
课程导入
6
教学过程
课程导入
细胞周期 讲解
分裂过程讲解
意义分析
反馈总结
播放人一生成长过程 的flash 突出人的生命周期， 讲述人的长大主要是 由于分裂细胞，从而 引出细胞周期
分裂期
后期：后期单体要分开
末期：末期消现与前期反，再加一个细胞板
动植物有丝分裂的区别：中心体，星射线；动物末期内凹陷。 有丝分裂的意义：保持细胞亲代和子代间遗传性状稳定性。 （黑板两边） 新术语：有丝分裂、细胞周期、姐妹染色单体、纺锤体、纺锤丝、赤道板、细胞板
分裂过程讲解
细胞 分裂 间期
分裂期 的前期