最新2019版教科版三年级上册科学第一单元第2课《水沸腾了》课件

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水沸腾了小学科学三年级上册PPT课件

水沸腾了小学科学三年级上册PPT课件

2.水在达到什么温度是沸腾?水沸腾的过程中我们看 到了什么现象?
在标准大气压下,水在100℃ 时沸腾。沸腾后水面翻滚,水的温 度不变,水的体积增大,同时脱离 器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 变大,一直上升到液面后破裂。
课堂达标
选一选
1.下列使用酒精灯的做法中,错误的是( A )
A.用嘴吹灭酒精灯
1 说一说或画一画我们对这个问题的看法。
水会冒很多“白 气”,水量会慢 慢减少。
水温会升高, 水里会冒泡。
水会变成水蒸气 蒸发了,水量减 少了。
2 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化。 实验器材
烧杯
石棉网
三脚架
酒精灯 温度计
酒精灯的正确使用方法
请 你 认 真 观 看
酒精灯的正确使用方法
• 观察水沸腾时,水中、 水面和水面之上的各 种现象。
水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象
1 水中产生大量的气泡,并伴有声音。 水沸腾时 2 水面产生大量的气泡,并伴有声音。
3 水面之上有白色的水气不断上升,同时释 放出热量。
• 将套有塑料袋的漏斗放 在沸腾的水面下(塑料 袋被挤压过),观察袋 子的变化。
科学 教科版 三年级 上册

学习目标
1 了解水沸腾时的特点和条件。 2 辨别蒸发与沸腾的区别。 3 掌握酒精灯和温度计的使用方法。 4 认识到水是十分重要的资源。 5 养成严谨的实验态度。
温故知新
请你说一说,在常温条件下,这杯水会有什么变化?
在常温条件下, 水慢慢变成水蒸 气发散到空气中。
如果我们不停地给杯子里的水加热,会出现什么情况?
B.用灯帽盖灭酒精灯
C.用火柴点燃酒精灯
2. 在标准大气压下,水温达到( C )时水会沸腾。

教科版小学科学三年级上册1.2《水沸腾了》课件

教科版小学科学三年级上册1.2《水沸腾了》课件
教科版科学精品课件 三年级上册
情境导入
小天:锅里的水越 来越热,如果水开 了,锅里会有很大 的气泡冒出来。
怎么判断水烧开了?
小华:我 见到过用电水壶烧水 ,水开的时候会发出 咕嘟咕嘟的声音。电 水壶会自动断电这样 就说明水烧开了。
提出问题:如果一直给水加热会发生什么现象?
水温很高、水会沸腾 很多泡泡、热气腾腾
温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
液体沸腾必须具备哪两个条件?
a、达到沸点 b、继续吸热
活动3:收集水蒸气(演示实验)
将套有塑料袋(塑料袋被挤压过)的漏斗放在沸腾的水面下 ,观察袋子的变化,并记录在下面。
活动4:模拟探究(家庭实验)
蜡烛
火柴 长柄勺
针式 温度计
实验材料
操作方法
表达交流:比较蒸发和沸腾的相同点与不同点:
4.观察并记录水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。
水沸腾时的温度 水沸腾时水中 水沸腾时水面
的现象
的现象
水沸腾时水面 之上的现象
100℃
有气泡产生
气泡破裂
有水蒸气产生
沸腾是在一定温度下 才能发生的在液体表 面和内部同时进行的 剧烈的汽化现象。
实验结论
各种液体在沸腾时 温度不变,这个温 度叫做沸点。
注意事项:
1.检查酒精灯是否能正常使用
使用前检查灯芯,除掉烧焦部分 ,剪齐灯芯。
灯身内酒精,最多不要超过灯身 的2/3。
注意事项:
2.点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽,使用火 柴或打火机点燃灯芯。
禁止用点燃的酒精 灯引燃另一个。
注意事项:
3.熄灭酒精灯
酒精灯使用完后用灯帽快而轻地 盖上,待火焰熄灭后,提起灯帽 再盖一次。禁止用嘴吹灭

1.【新教材】教科版小学科学三年级上册:第1单元2.水沸腾了优质课件

1.【新教材】教科版小学科学三年级上册:第1单元2.水沸腾了优质课件

二 1
4
、古巴比伦王国:、时间:公元前18世纪2、人物:汉谟拉比3、建立的国家:古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
T
T
T
T
A t B t Ct
Dt
2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后,是继续用大火加
热还是改用小火?试用本堂课所学的知识说说你的理
由。
谢谢 下课
பைடு நூலகம் 2课 古 代 两 河 流 域
一 、 古 代 两 河流域 文明 地 理 位 置 : 亚 洲 西 部 两 条 河 流 : 幼 发 拉 底 河 和 底 格 里 斯 河 气 候 特 点 : 干 旱 少 雨
教科版科学 三年级上课 件
学习目标:
• 1、知识和技能
• 知道什么是汽化、液化。 • 了解沸腾现象,知道什么是沸点。 • 知道蒸发可以致冷。
• 2、过程和方法
• 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
• 3、情感、态度、价值观
• 通过实验探究活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知 欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程,输水过程中可以减少 水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上 述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式 异同点
蒸发
沸腾
相同点
均是汽化
发生部位

液体表面
液体表面 和内部

温度条件 在任何温度
在一定温度(沸点)

剧烈程度
缓慢
剧烈
1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是( ) C
气泡 温度 声音

三年级上册科学教科版《水沸腾了》课件

三年级上册科学教科版《水沸腾了》课件
那我们一起来做实验吧!看看水在加 热过程中究竟会有什么变化。
没问题!
实验 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中会有什么变化
实验所需的材料ຫໍສະໝຸດ 实验 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中会有什么变化
温度计的使用和注意事项
酒精灯的使用和注意事项
实验操作
实验 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中会有什么变化
我观察到沸腾前,水中会产生一些气 泡,气泡由大变小;
随着不断加热,气泡越来越多;
沸腾时,水中的气泡从小到大,到水面还会 破裂。
研讨 水水在在加加热热过过程程中中的的温温度变度化变化
分析温度数据,有什么发现?
给水加热,水的温度越来越高。
时间/分钟 水温度
0分钟 60
2分钟 77
4分钟 86
6分钟 94
感谢评委批评指正
8分钟 100
10分钟 100
现象

产生气泡 产生气泡 产生大量 产生大量 产生大量
气泡
气泡
气泡
温度会一直升高吗?
不会,到100摄氏度之后就不再升高 了
分析温度数据,我们发现给水加热,水的温度会升高,并 且升高到一定温度时不会再升高,此时水处于沸腾状态
研讨 课堂总结
小结
通过本节课的学习,我们正确掌握了水温的测量方法,知道沸腾是 水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象,沸腾过程中水的温 度不再发生变化。
教科版小学三年级上册
1.2《水沸腾了》
聚焦
小明,你有没有帮妈妈煮过水呀?
肯定有呀!我可是妈妈的好帮手。
那我来考考你,你知道水沸腾时会有 什么现象吗?
啊?这个我还真没有注意过。
聚焦
根据之前的经验,你可以预测一下会 出现什么情况呢?

新教科版三年级上册小学科学 第一单元 水 第2课 《水沸腾了》教学课件

新教科版三年级上册小学科学 第一单元 水 第2课 《水沸腾了》教学课件
水沸腾了
思考:
1.图片里展示的是什么情 景?
2.你烧过水吗?如果我们 不停地给杯子里的水加热, 会出现什么情况?
思考:利用这些实验材料,这节课我们可以怎么做?
温度计
打火机
三脚架
酒精灯
石棉网
烧杯 套有塑料袋的漏斗
小组活动:
1.在烧杯中加入一些清水,放在三脚架上加热。 2.观察加热过程中水的变化,记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被 挤压过),观察袋子的变化。
提示: 1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。 4.加热后的烧杯、三脚架在相当长的时间内仍然是很烫的, 不要用手触摸。
水在加热过程中发生了哪些变化?
时间 0 (分钟)
温度计 30℃ 示数
水的变 无 化
加热过程中水的变化记录表

上的现象
水面不停地翻滚 有热气上升
标准大气压下,水沸腾的温度是100℃。
将带塑料袋的漏斗放在沸腾 的水面下,观察到的现象
(液态)水
水蒸气(气态)
塑料袋里有水珠出现,这些 水珠是哪里来的呢?
(液态)水
水蒸气(气态)
比较蒸发和沸腾现象
1.两种现象都是液态水变成气态水蒸气的过程。 2.水和水蒸气之间是可以互相转化的。 3.蒸发是发生在液体表面,沸腾是液体的各个地方 都在气化。
通过这节课学习: 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
2
4
6
8
10
40℃
59℃
72℃
85℃

科学教科版三年级上册 1.2《水沸腾了》教学课件

科学教科版三年级上册 1.2《水沸腾了》教学课件
教科版三下《水》单元
2.水沸沸腾 腾了
一、聚焦
如果我们不停地给水加热, 会出现什么情况?
二、探索
温度计 烧杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
仪器的作用
温度计: 测量温度 烧 杯: 装水 石棉网: 均匀受热 三脚架: 支撑 酒精灯: 加热
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中, 不能碰到容器的底与 壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变 化的温度时除外)。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
水沸腾时 水沸腾时 水沸腾时
水沸腾时
的温度 水中的现象 水面的现象 水面之上的现象

三、研讨 水变成水蒸气后, 体积会大大增加。
在一定的外界条件下, 液体被加热到一 定温度时, 内部出现大量气泡。气泡迅速胀 大, 上升到液面后放出大量蒸气, 整个液体 发生剧烈汽化。这种现象叫做“ ”。
如继续加热, 液体温度不再上升, 此时的 温度称为液体的“ ”。
3.加热后的烧杯、三角架在相当长的一段时 间内 仍是很烫的, 勿用手摸, 谨防烫伤!
加热过程中水温的变化
时间
0
温度计 的示数
水的 变化
2
4
6
8
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
三、研讨
水在加热过程中发生了哪些变化?
三、研讨
水在达到什么温度时沸腾? 水在沸腾时我们看见了什么现象?
酒精灯使用提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭, 不能用嘴吹。

三年级 上册科学课件《1.2 水沸腾了》教科版(共20张PPT)

三年级 上册科学课件《1.2 水沸腾了》教科版(共20张PPT)

上升
少量气泡 杯底产生少量气泡,气泡上升
下大上小
60℃~90℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90℃~100℃
上升
继续增多 小气泡上升速度越来越快
下大上小
沸腾时温度100℃ 达到最高温度 非常多
大量气泡迅速上升
下小上大
沸腾后继续加热 移走酒精灯后
不变 下降升速度减慢,至没有
水沸腾了
新知导入
蒸汽机车喷出 的气体和烧水 时冒出的气体
新知导入
聚焦
如果我们不停地给杯子里的水加热,会出现什么情况?
回忆我们生活中的情景,我们会发现,在“烧水”的过程中, 水都是由最开始的冷水(也就是常温水),经过一段时间的持续 加热后会慢慢沸腾——出现“白汽”“气泡”等现象。
新知讲解 探索1 说一说或画一画我们对这个问题的看法。
熄火时要用灯帽盖灭
不能用嘴 吹灭火焰
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新知讲解 3.给烧杯里的水加热 实验材料: 烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。 实验步骤: (1)在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。 (2)观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。 (3)观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。 (4)将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观 察袋子的变化。
新知讲解
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 水沸腾时
水沸腾时
水沸腾时
温度
水中的现象 水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
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三年级科学上册水2水沸腾了课件教科版

三年级科学上册水2水沸腾了课件教科版
石棉网:使烧杯受热均匀 三脚架:支撑烧杯 酒精灯:加热
加热后勿手摸三脚架!
漏斗、塑料袋、试管夹:把塑料袋口套在漏 斗根部,扎紧,用试管夹夹住,挤压塑料袋, 排出其中的空气,做成一个水蒸气“收集器”
探索:酒精灯
探索:水沸腾实验
实验:
①在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。 ②观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。 ③观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。(教师强调有序观 察) ④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子 的变化。
第1单元 水
1.2
水沸腾了
教学目标
科学概念目标 沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象;沸腾过程中水的温 度不再发生变化。
科学探究目标 (1)在探究活动中,通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实,发展思维。 (2)利用文字、图表、图画等方式描述实验现象,并对结果进行分析。 (3)在探究活动中,发展观察能力、归纳能力和语表达能力。
探索:测量水温的方法
①手拿温度计的上端。(也可以将温 度计悬挂在固定的支架上) ②将温度计下端浸入水中,不能碰到 容器的底与壁。 ③读数时,视线与温度计液面持平。 ④在液柱不再上升或下降时读数(测 量连续变化的温度时除外)。 ⑤读数时温度计不能离开被测的水。
探索:认识其他实验器材
烧杯:盛水的器皿
科学态度目标 (1)形成尊重事实、重视证据的科学态度。 (2)发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源,形成保护水资源,珍爱生命的情感、 态度与价值观。
新课引入,聚焦问题
交流:你烧过水吗?分享一下你的经历或经验。
聚焦问题:如果我们不停地给杯子里的水加热,会 出现什么情况?

教科版三年级科学上册《第1单元第2课时 水沸腾了》教学课件

教科版三年级科学上册《第1单元第2课时 水沸腾了》教学课件

注意: 加热后的装置在一段时 间后还是很烫的,不要 用手去摸。
探索
实验装置介绍
温度计 石棉网 铁架台
实验要求
观察记录加热过程中水的变化 和温度的变化。
记录沸腾时的温度。 观察记录水沸腾时水中、水面
和水面之上的各种现象。
实验装置2
测量水温的方法
1.手拿温度计上端(或者挂在铁架台上)。 2.将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的 温度时除外)。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
义务教育(2024年)新科教版 三年级科学上册 第1单元 水 教学课件
教科版三年级上册
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
聚焦
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如果我们不停地给水加热,会出现什么情况?
说一说或者画一画你对这个问题的看法。
探索
实验装置介绍
温度计:测量温度
烧杯:装水 石棉网:均匀受热
实验装置1
三脚架:支撑 酒精灯:加热
时 间/分钟
0
2
4
6
8
温度计 的示数
水的 变化
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 温度
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时
水沸腾时
水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
研讨 1.水在加热过程中发生了哪些变化?
答:①水温不断上升,沸腾后不再上升;②沸腾前, 杯底会产生气泡,气泡上升且逐渐变小。
拓展
比较蒸发与沸腾的异同点
蒸发
沸腾
相同点
都变成气态的水蒸气Fra bibliotek不 发生部位 液体表面 液体表面和内部 同 温度条件 任何温度 达到沸点

新教科版科学三年级上册《水沸腾了》优质课件

新教科版科学三年级上册《水沸腾了》优质课件
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新教科版科学三年级上册
1.2 水沸腾了
第一单元 水
聚焦
观察烧开水时有什么现象?
2
如果我们不停地给杯子里的水加热,会出现什么情况?
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探 索 1 说一说或画一画我们对这个问题得看法
4
2 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的 变化。
实验器材
烧杯
石棉网
三脚架
酒精灯
5
酒精灯的正确使用
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2024/12/15
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小学科学学习有诸多实用技巧。首先,要培养好奇心,主动观察周围事 物,像天气变化、动植物生长等,对日常现象多问为什么,激发探究欲望。 课堂上,认真听讲、做好笔记,积极参与讨论和实验,比如在电路连接实验 中,亲手操作灯泡亮起来能加深对电流知识的理解。
课后复习也很关键,借助思维导图梳理知识点,构建知识框架,如将动 物分类知识整理成图表,清晰直观。同时,阅读科普读物、观看科学纪录片, 如《神奇的地球》等,拓宽知识面。生活中多实践,种植物、做手工,将科 学知识运用起来,以玩促学,提高学习兴趣和效果,让科学学习变得轻松又 有趣,为后续学习打下坚实基础。
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水在加热过程中发生的现象
时间
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温度
观察到的现象
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ห้องสมุดไป่ตู้
在一定的外界条件下,液体被加热 到一定温度时,内部出现大量气泡。上 升到液面后放出大量蒸气,整个液体发 生剧烈汽化,这种现象叫做“沸腾”。
如继续加热,液体温度不再上升, 此时的温度称为液体的“沸点”。
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塑料袋的体积变大,说明水变成 水蒸气后,体积会变大。
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比较蒸发与沸腾的异同点
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新知讲解
探 索1
说一说或画一画我们对这个问题的看法。
可以画几个图帮助你 把想法呈现出来哦!
水温逐渐升高、水中有大小不同的气泡产生、水沸腾了、变得热气腾腾
新知讲解 探 索 2 给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化。
1.测量水温的方法。(如右图) (1)手拿温度计的上端。 (2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 (3)视线与温度计液面持平。 (4)在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外) (5)读数时温度计不能离开被测的水。
(3)点燃酒精灯的方法。 点燃酒精灯时定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。 (4)熄灭酒精灯的方法。 加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭后需重盖一次,以免下一次使用时灯 帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火焰,以免引起灯内酒精燃烧造成爆炸。
不能用燃着 的酒精灯火
熄火时要用灯帽盖灭
不能用嘴 吹灭火焰
高原地区适合用高压锅煮饭,因为高压锅可以增大锅内气压,提高水的沸点,锅内的 水沸腾后,高压锅的限压阀被推起来,同时释放出“白汽”,这个过程中的能量转化与 汽油机的做功冲程相同。
用密封性好的高压锅煮食物时,水蒸气不易外泄,随着水温的升高,水不断的汽化成 水蒸气,锅内气压增大,锅内水的沸点也会升高,这样食物容易煮熟。。
水沸腾时的现象记录
水沸腾时的 温度
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时 水面的现象
水沸腾时 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
新知讲解
研 讨1
水在加热过程中发生了哪些变化?
温度计的示数不 断升高。
脱离器壁的气泡在上升 过程中体积逐渐减小。
在水面上方会形成一些 雾气,这是蒸发的水蒸 气液化形成的。
水在加热过程中,水温不断升高,在加热到一定温度时杯壁会变模糊,水面开始冒热 气;在60℃左右,杯底产生少量气泡并上升;在60℃~90℃之间,气泡逐渐增多,上升速度加 快;在90℃~100℃之间,小气泡上升速度越来越快;当温度达到100℃时,大量气泡迅速上 升,气泡在上升过程中越来越大,到达液体表面后破裂。
2 水沸腾了
科学教科版 三年级上
新知导入
蒸汽机车喷出的气体 和烧水时冒出的气体
新知导入 聚焦
如果我们不停地给杯子里的水加热,会出现什么情况?
回忆我们生活中的情景,我们会发现,在“烧水”的过程中,水都是由最 开始的冷水(也就是常温水),经过一段时间的持续加热后会慢慢沸腾——出现 “白汽““气泡”等现象。
新知讲解 3.给烧杯里的水加热
实验材料: 烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。 实验步骤: (1)在烧杯中加入一些清水,放在火上加热。 (2)观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。 (3)观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。 (4)将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子的变化。
新知讲解
实验记录
实验结论:一般情况下,当温度上高到100℃时水 会沸腾。水加热后有气体产生。
温度/℃
温度计示数变化 气泡数量
气泡运动情况
气泡上升过程大小变化
60℃以下
上升
少量气泡 杯底产生少量气泡,气泡上升下大上小Fra bibliotek60℃~90℃
上升
逐渐增多
气泡上升速度加快
下大上小
90℃~100℃ 沸腾时温度100℃ 沸腾后继续加热
移走酒精灯后
上升 达到最高温度
不变 下降
继续增多
小气泡上升速度越来越快
非常多
大量气泡迅速上升
不变
不变
减少至没有 气泡上升速度减慢,至没有气泡
下大上小 下小上大 下小上大 下小上大
实验分析:随着温度的不断升高,水会逐渐变为沸腾的状态,水开始翻滚,期间
会伴随气泡增多、声音变大、体积增大等变化。
新知讲解
新知讲解 3.给烧杯里的水加热
实验现象: 加热过程中,烧杯壁开始变模糊并冒热气,小气泡越来越多,逐渐扩散到空气中, 有水汽形成,加热一段时间后,液面开始沸腾。漏斗上的塑料袋鼓起来,
温度计100℃就是 以水沸腾时的温度 为基础规定的。
水变成水蒸气后, 体积会大大增加。
新知讲解
温馨提示
1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。 4.加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的,不要用手触摸。
同学们,你们知道吗?在高原上空气稀薄,所以气体受到的重力较小,这样作用于浸 在水中的物体表面的力也就较小,这样气压就低了。当气压低时,水的沸点就降低了。
拓展提高
水的沸点在标准大气压的情况下是100摄氏度,而在6000多米的高原上,由于高原 气压低,水在80摄氏度左右就会沸腾,所以鸡蛋在高原煮不熟。如用普通饭锅煮饭,则 会夹生。
选择。
C 下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象( )。
A.有“白汽”出现 B.温度计示数不断升高 C.沸腾时没有气泡出现
拓展提高
高原上为什么煮不熟鸡蛋
高原是指海拔在500米以上的地区,地势相对平坦或者有一定 起伏的广阔地区。如我国的青藏高原、云贵高原。
高原素有“大地的舞台”之称,它是在长期连续的大面积的地壳括升运动中形成的 。高原海拔高,气压低,氧气含量少,利用这一低压缺氧环境,可提高人体的体力耐力素质 ,故其成为体育界耐力训练的“宝地”。
新知讲解
2.学习使用酒精灯。 (1)认识酒精灯。 酒精灯是以酒精为燃料的加热工具,用于加热 物体。酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻 璃瓶组成。
(2)酒精灯的火焰。 酒精灯的火焰分为三层,最外面的一层叫外焰,中间的一层叫内焰,最里面的一层叫焰 心。外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。
新知讲解
新知讲解
研 讨2
水在达到什么温度时沸腾?水沸腾的过程中我们看到了什么现象?
在标准大气压下,水是在100℃沸腾的。沸腾后水面翻滚,水的温度不变,水的体 积增大,同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变大,一直上升到液面后破裂。
课堂练习 判断下列说法是否正确,对的打“√”,错误的打“×”。
× 1.给水加热的过程中,水的温度不变。( ) √ 2.使用温度计时要符合操作规范。( ) √ 3.水沸腾后,如果不持续加热,就不会持续沸腾。( ) √ 4.将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。( ) √ 5.水沸腾过程中,温度保持100℃不变。( ) × 6.用酒精灯烧水时,冒泡就说明水沸腾了。( )
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