变色龙优质课比赛教学设计 精品

《变色龙》教学设计

教学目标：

1、理解文章的故事情节

2、学习运用精彩的对话刻画人物的写作方法。

3.学习通过刻画人物性格表现文章主题的写法。

教学重难点：

一、有感情地朗读课文；

二、分析人物形象特征；

三、了解题目的深刻含义和社会意义。

教学媒体：

实物标本录音机投影仪

课前准备：

1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍；

2、实物标本朗读磁带投影图片

教学方法：

听读法分析法讨论法

教学时数：一课时

教学步骤：

一、出示“变色龙”图片，揭题

师：请大家看投影，这里有一个图片，看它是什么？（图片在老师的鼠标点击下颜色的浓淡发生着变化，图片上的动物——变色龙也在改变着颜色。）

生：变色龙。

师：这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己的颜色，进而避免敌害，保护自己，如果生活中有人像变色龙一样，会是一种什么人呢？我们今天来学习一篇文章《变色龙》，看俄国著名小说家契诃夫笔下的变色龙是什么样子的。

二、检查预习：简介作者和背景

契诃夫(1860—1904)，19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》、《万卡》、《装在套子里的人》等。剧本有《海鸥》、《万尼亚舅舅》等.

简介时代背景：

《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢（huàn)养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、整体感知：

速读课文，思考问题：

四、引导学生整体把握课文内容

1、“案情陈述”

师：警官奥楚蔑洛夫审理了一个案件，请问案件的发生地在哪里？

生：1、市场的广场；2、商人彼楚金的木柴厂四周。

（师生商定为第二）

师：原告？

生：首饰匠赫留金。

师：被告？

生：小狗。

师：法官？

生：奥楚蔑洛夫警官。

2．“我做法官”

让学生发表自己的意见，“如果你来做法官，会如何审理这个案件？”激发学生学习兴趣。

生回答多样，但都有一个共同的特点，就是都要秉公执法，公平审案。

师：既然案件这么简单，也许就我们这些没有多少法律知识的同学，都会知道怎么去审案，受害者得到赔偿，伤害别人的小狗的主人受到惩罚就完了，但事实并非如此，我们看这位了不起的警官是如何审理的？

（学生读课文）

3．“警官判案”

经过学生的讨论，教师引导学生找出警官判案的过程，师生互动：

a.被告: 野畜生；原告: 得到赔偿

b.被告: “它是那么小”；原告: 异想天开“得到什么赔偿费”(敲竹杠)

c.被告: 下贱坯子；原告: “受了害,我们绝不能不管”教训狗的主人

d.被告: 名贵的狗、娇贵的动物；原告: 你这混蛋，…怪你自己不好！……

e.被告: 这是条野狗，弄死它算了； 原告: （为原告出口气）

f.被告: 这小狗还不赖……怪伶俐的……好一条小狗……；原告: “我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫是将军的不是将军的1、疯狗3、下贱胚子5、野狗

2、小狗4、名贵6、伶俐

见风使舵媚上欺下趋炎附势沙皇走狗变

不变

教师引导学生在得出这些结论之后，根据主人公的表演，给出人物形象，进入下一个教学环节。

4．“分析法官”

师：警官奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？

提示：按照“通过 描写，表现了人物 的性格特征”的格式来分析人物的性格特征。

生：反复无常、见风使舵、装腔作势、狡诈多变、阿谀奉迎、趋炎附势、欺下媚上、摇尾乞怜……

师：走狗、奴才。

教师在引导学生分析完人物形象之后，再引导学生思考，探究小说的第三个要素——环境，特别是社会环境，引导学生把握小说的背景，了解当时沙皇俄国的黑暗的社会现实。

5．“挖掘根源”

师：奥楚蔑洛夫随着“案情”的变化而变色，但他“变色”的背后“不变”的又是什么？

（学生回答多样，各有不同。）

师：狗的身份因为主人的身份而发生着变化，于是警官对小狗（被告）和赫留金（原告）的态度也发生着变化，但是唯一不变的是警官的奴才性格没有变！

小说取材于生活，反映社会生活。通过这篇小说可以看出俄国当时怎样的社会现实？揭示了怎样的主题？

主题：小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

五、拓展与延伸：

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。如果他遇到了将军的哥哥，他会怎样说，又会怎样做？

六、总结：

契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。