人教版三年级美术：《美术小记者》课件.ppt
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿
人教版三年级美术上册《美术小记者》说课稿一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握美术新闻报道的基本知识，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，学会如何运用美术语言进行新闻报道。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和创作感兴趣。
但部分学生可能在观察力、表达能力和创新意识方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、表达能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术新闻报道的兴趣，提高审美素养，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：了解美术新闻报道的基本知识，学会运用美术语言进行新闻报道。
2.难点：观察力的培养、表达能力的提高和创新意识的激发。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一则有趣的新闻报道导入，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.欣赏与分析：展示教材中的图片和案例，引导学生观察、分析，掌握美术新闻报道的基本知识。
3.实践与指导：分组进行新闻报道实践，教师巡回指导，引导学生运用美术语言进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《美术小记者》、教学目标和教学重难点。
在教学过程中，教师可根据实际情况在黑板上进行勾画、标注，以便学生更好地理解和掌握知识点。
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
人教版三年级美术上册《 美术小记者》教案
第19课课题：美术小记者领域：综合，探索课时2课时教学目标1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。
要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让学生先模拟使用一下照相机。
活动三：教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
精品教案教学设计 2札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。
不能再把他们当小孩子看了。
第二节活动一：按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
活动二：学生整理，教师指导。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三年级上册美术教学设计-第19课《美术小记者》人教新课标
三年级上册美术教学设计第19课《美术小记者》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术小记者的基本概念，掌握简单的采访和记录技巧，能够独立完成一次简单的美术采访活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对新闻传播的认识，提高社会责任感。
教学内容1. 美术小记者的概念：介绍美术小记者的定义、工作内容和重要性。
2. 采访技巧：学习如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和记录技巧。
3. 实践操作：组织学生进行一次模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
教学重点与难点1. 重点：掌握美术小记者的基本概念和采访技巧。
2. 难点：如何引导学生进行有效的采访和记录，以及如何培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术小记者的工作图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解美术小记者的概念、工作内容和重要性，以及采访技巧。
3. 实践操作：组织学生进行模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
板书设计1. 《美术小记者》2. 内容：包括美术小记者的概念、工作内容、重要性、采访技巧等。
作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于美术小记者的报道，包括采访对象、采访内容、采访感受等。
2. 小组作业：让学生分组进行一次实际的美术采访活动，采访对象可以是学校的美术老师或者其他美术工作者。
课后反思通过本课的教学，学生对美术小记者有了更深入的了解，掌握了基本的采访技巧，实践操作也提高了学生的实际操作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对采访技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
此文档共包含2000字以内的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
人教版美术三年级上册第19课美术小记者教案
①美术小记者在现实生活中通过创作作品传递信息、表达情感。
②案例分析有助于学生理解美术小记者在现实生活中的应用和实践。
8.美术小记者的技能培养与实践练习（重点词汇：技能培养、实践练习）
①美术小记者需培养观察、记录、表达和创作的技能。
②实践练习有助于学生在实际操作中提高美术小记者能力。
5.美术小记者的文化理解与表达：帮助学生理解美术小记者在创作中如何融合文化元素，并表达对自己文化的理解和尊重，培养学生的文化意识和表达能力。
6.美术小记者的作品分析与评价：通过分析具体的美术小记者作品，让学生了解评价美术作品的标准和方法，提高学生的审美能力和评价能力。
7.美术小记者的实际应用与案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解美术小记者在现实生活中的应用和实践，以及其对个人和社会的影响和价值。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和讨论，共同完成美术创作任务，培养其团队合作能力。
4.个性化指导：针对学生的不同需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助其在美术创作中发挥自己的优势。
5.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其不断改进和提高自己的美术作品。
3.提供创意启发和技巧指导，鼓励学生自由探索和实验，以培养其创意思维和表达能力。
4.通过文化背景知识的引入，帮助学生理解不同文化对美术创作的影响，并鼓励他们在作品中表达自己的文化理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养其观察和表达能力。
3.美术小记者的观察与描述方法：教授学生美术小记者观察和描述事物的方法和技巧，包括对美术作品的细致观察、分析、表达和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
五年级上册美术课件-3《小记者》 湘美版(共20张PPT)
设计步骤
1. 确定主题，设计报头。 2. 根据内容划分板块、填充文字。 3. 绘制插图。 4. 美化调整。
“蒲之语”校园报正在招募全能小记者
不但要会采访和拍照，还要会整合编辑。 哪组能够获得“全能小记者”得称号 ！
创想时刻
1.围绕小组主题，分工合作,共同完成一幅手抄报。 2.把采访记录和照片完美的整合在手抄报之中。 3.设计要求：主题突出、新颖、美观。
小记者
报头 题目、期号、编者、编辑时间等
板块 可自由划分，大小不一，形状各异。
更加吸引你呢？
醒目、美观的报头字体； 新颖、别致的板块设计； 与主题相一致的精美插图。
午 餐 配 送
书法社团
模拟联合国社团 民乐唢呐
设计构思
哪个小组来分享一下上周采访的活动主题是什么？ 你们准备怎样设计手抄报呢？
2019年8月13日环球时报旗下记者付国豪在被派往香港机场执行采访任 务的时候，遭暴徒围困，禁锢，殴打！他在香港机场大喊：“我支持香 港警察，你们可以打我了！”环球网凌晨发声：“这是我们的记者和英 雄！”
无论是战争年代，还是和平年代，都有许许多多的 爱国记者们为人民和正义发声，这也是他们的职责所在！
为优秀的小记者颁发证书
抗战中的新闻记者顾执中
他是我国著名的 报人和新闻教育家，他创办了 “民治新闻专科学校”。培养了 一大批新中国的新闻专业人才。 在抗战时期，他不断在报纸上撰 写中国军民奋勇抗战的英雄事迹， 揭露日本侵略者残杀无辜的罪行， 在生命遭受到威胁时仍义无反顾 的坚持新闻工作。
环球时报记者付国豪
人教版三年级美术上册全册教学课件设计可自由选课
98
黑白装饰画表现的内容？
黑白装饰画的表现内容有很多，如：人物、 风景、动物、静物、花卉等等。
99
黑白装饰画的艺术特点？
画面主题以黑、白两种色彩为主 形体夸张变形、简单慨括 具有较强的装饰效果。
100
黑白装饰画的造型元素
点：是一切形态的基础，是造型 元素的最小单位 线：点的运动连接成线 面：在特定的二维空间里。面积 较大的并具有形状、肌理、色彩 等平面化特征的形态都可以称之 为面
六个面。 中心点在哪里
如何做成一个万花筒的图案呢？
• 1.先做出一个三角形花样。可以剪 ，可以画， • 2.再制作其余五个镜子里的花样。 • 3组成要做的图案
3
格 列 佛 游 记
怎么判断大还是小？
哪个杯子大，哪个杯子小？
你知道 青蛙多 大吗？
根据青蛙 大小比划 一下拇指 姑娘有多 高？
镜子奥秘：“芯” • 表面镜 • 塑料镜 • 金属镜 • 分色玻璃 • 三棱镜
表面镜
分色玻璃
三镜结构
二镜结构
四镜结构
万花筒有什么特点？
• 图案对称 • 只有一个图案是真实的，其他图案 是镜子反射出来的。
• 总体图像是一个花样的再复制。
万花筒的视觉效果
• 万花筒的图案效果：六角形图案。 • 它们都是相同的，并且围绕一个中心点对 称。
这是法国的埃菲尔铁塔吗？
制作人：杨莉
也许世界上真的有大人国？
制作人：杨莉
是 太 阳 还 是 夜 明 珠 ？
制作人：杨莉
制作人：杨莉
欣赏：
下面一组图片，有著名画家的画 作，也有小朋友自己的画作，我 们看后讨论一下，然后学会思考， 我学到了什么？我要画什么？
《第19课美术小记者》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解美术小记者的基本概念和职责，掌握简单的绘画技巧和构图知识，通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，通过小组讨论和分享，提升学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握绘画基础知识和技能，如线条的运用、色彩的搭配以及画面的构图。
教学难点则在于如何引导学生将观察到的场景和事物进行创造性地表达，并形成自己的独特风格。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教材、画笔、颜料、纸张等绘画工具；多媒体教学资源如幻灯片、图片等用于展示和引导学生观察；以及教学白板或黑板用于板书讲解。
同时，教师需提前熟悉教材内容，准备好教学课件和教案。
在授课时，教师应当运用富有激情和生动活泼的语言，引导学生进入知识的海洋。
通过提问、讨论、互动等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，教师还需密切关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课堂进度。
在课堂结束时，教师应对本节课的重点内容进行总结，并布置适当的作业，以帮助学生巩固所学知识。
此外，教师还可以利用教学白板或黑板进行实时的知识演示或操作，这样能够让学生更直观地理解学习内容。
除此之外，课后教师还需要对学生的作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况和困难，从而为他们提供更有针对性的辅导。
同时，教师还应定期与同事进行教研活动，分享教学经验，提升教学质量。
这样不仅可以提高学生的学习效果，也能让教师不断成长和进步。
四、教学过程：在《美术小记者》小学美术课程的教学过程中，我们将按照学生身心发展规律，采用创新性的教学方法，以实现教学目标。
本课时的教学过程将分为以下几个环节：（一）导入新课首先，我们将通过一段引人入胜的动画视频来吸引学生的注意力。
视频内容为小记者们如何用画笔记录生活中的美好瞬间。
视频结束后，教师将与学生进行简短的讨论，探讨他们在生活中观察到的一些有趣的景象，引导学生意识到绘画不仅是一种表达，也是记录和传递信息的方式。
小学三年级上册美术《美术小记者》教案
小学三年级上册美术《美术小记者》教案教学目标1.学生能够通过观察、记录生活中的美景、美物，培养对美的感受和理解能力。
2.学生能够学习常见的绘画工具和颜色的使用方法，并能在日常生活中通过绘画表达自己的感受。
3.学生能够了解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，了解美术在社会中的作用。
教学准备•画纸、颜料、画笔等绘画工具•大量美术作品图片或海报，可通过投影仪或PPT呈现•课堂讲解板或幻灯片制作软件教学内容与步骤第一课看美术作品，感受美的力量1.利用幻灯片或PPT向学生展示大量的美术作品图片或海报，让学生结合自己的感受进行欣赏。
2.讲解各种画面元素的使用方法，如色彩、线条、形状等，帮助学生理解美术作品的构成和表达手法。
3.让学生选择自己喜欢或觉得有感触的作品，运用所学的语言和表达方式进行描述，并可以在画纸上模仿或重新创作。
第二课绘画工具和颜色的使用1.介绍常见的绘画工具，如铅笔、彩笔、水彩笔等，讲解各种工具的使用方法。
2.介绍颜色的基本分类和使用方法，如色调、红黄蓝三原色等。
3.让学生自行练习使用各种工具和颜色，在画纸上进行自由创作。
第三课小记者的任务1.通过图片或海报向学生展示社会上有关美术的新闻报道或展览信息，让学生感受到美术在社会中的作用和重要性。
2.讲解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，让学生了解新闻媒体在美术传播中的作用。
3.安排小组，让学生扮演美术小记者的角色，去寻找和记录身边的美术故事，并通过自己的观察和描述，记录下来并进行分享。
教学评价在课堂中，可以通过观察学生的绘画作品和听取描述，了解学生的学习情况和感受，同时可以通过小记者的记录和分享，评估学生对美术的理解和表达能力。
同时也可以设置小测验或练习，加深学生对于美术学习的掌握程度。
教学拓展在教学过程中，可以安排学生观看美术相关的电影或纪录片，了解更多有关美术的历史、文化和创作方式，拓展学生的美术视野和认知。
同时，也可以带领学生去美术馆或画廊进行实地观察和学习，感受现实生活中的美术氛围和独特之处。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
1、根据你选择的主题搜集 相关的杂志和报纸图片。 2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件 五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
记一主题队会
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
小记者培训PPT课件 (2)
现在，让我来看看你的回答是正确呢？
第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是 这不属于新鲜事啊；第2件事，路上车跑得飞快，只要是 没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事；第3件事虽然 是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近 发生得事情；第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟 是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准 的新闻；第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该 算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在 家庭买车的实在是太多了。
• 2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。 在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保 留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形 成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以 在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以 从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思 写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的 窘境。素材的积累可以做到有备无患。
参加小记者活动——意义在哪
一
激发对新闻写作的兴趣
锻炼观察生活、发现探索、思考创新的能
二
力
更多地关注身边发生的人和事情，提高辨
三
别是非的能力，培养学生的社会责任感
当小记者应具备的条件
同学，你能做到吗？
是非分明、吃苦耐劳 知识丰富、勤奋写作 广交朋友，高敏度感
如何当好小记者？
一个人，要达到一个目标，要实现一个理想，必须 要有足够的条件作为基础，并经过不懈的努力，才有可 能成功。想当好一名小记者也是如此。
启示
很多的事情，不是我们做不到，而是我们往往不够自信。 你是不是很惊讶的发现自己低估了自己的能力。事实上，98% 的人都会低估自己的能力！有时候你认为很艰难的事情，如果 认真去做，很多事情没有想象中的那么艰难。
三年级上册美术教案-第19课 美术小记者-人教新课标
三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标一、教学内容《三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标》是小学美术课程中的一课。
本课主要教授学生美术小记者的知识和技能，让他们了解美术家的创作过程，提高他们的观察能力、沟通技巧和图文表达能力。
二、教学目标知识目标1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
能力目标1.学生掌握基本的观察能力、沟通技巧和图文表达能力；2.学生在小组合作中发扬团结合作的精神。
情感目标1.培养学生对美术的爱好、兴趣和热爱；2.培养学生良好的审美情操和创造力，发扬创新精神和勇于表达的品质。
三、教学重点与难点教学重点1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
教学难点1.如何引导学生丰富自己的经验和感受；2.如何培养学生批判思维和良好的创造力。
四、教学过程1. 教学准备需要准备的教具有：1.美术小记者的相关图片，包括拍摄、照片、新闻稿，以及美术作品的图像等。
2.突出美术小记者学习的相关资料，以及有关美术家的介绍和相关文献。
3.配合教学内容的实物和幻灯片等多媒体工具。
2. 导入新课通过图片、故事、问题等导入新课内容，引导学生思考和发现问题，激发兴趣，调动积极性。
3. 讲授新课介绍美术小记者的工作和技能，着重讲解美术记者的任务、特点和采访技巧等方面，让学生了解小记者所掌握的知识和技能。
同时，讲解美术家创作过程和美术作品的表现形式，引导学生了解艺术作品。
4. 操作实践分成小组让学生互相采访，并设计自己的新闻稿或报道，发表个人见解和感受，通过操作实践，提高学生的写作能力和表达技巧。
5. 课堂总结巩固学生的学习成果和思考成果。
让学生回忆学习到的知识和体验，进行总结感悟，明确本课目标。
6. 课后作业要求学生在小组内完成指定的作业，包括：继续发扬小记者精神，了解美术家的创作过程，自己设计美术作品，完成个人的小记者调查报告等。
人教版三年级上册美术-第19课-美术小记者课件-(共16张PPT)
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请同学们按照课堂上设计的采访活动流程，以组为单位，
在课下完成一次采访活动，并最后制作成小报进行展示。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
希望同学们能够认真细致地完成这次采访体验活动， 祝你们采访活动成功！
下面我们来了解几种基本的构图方法。
中间构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
三分法构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
对角线构图
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）筛选照片
下面大家观察一组学校活动的照片，请你挑选出能够突出报道主题的照片，
并说说自己的理由。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
美术小记者
MEI SHU XIAO JI ZHE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请猜猜看，照片中的同学在干什么？
他们是校园中的美术小记者，正在进行采访活动。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作为一名美术小记者，要记录下精彩的瞬间，离不开一种工具，它是什么？
情境导入
探索新知
艺术创作总结拓展你知道 Nhomakorabea相机如何使用吗？
右手食指按在快门键上，拇指紧贴相机背处；要持稳照相机，并经过取景窗目 视对象并调整画面；左手掌托住机身，拇指和食指呈“八”字形托住镜头。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）构图方法
摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢？
这离不开摄影的构图。
三年级上册美术教案-第19课《美术小记者》人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-美术观察与表达：本节课的核心是培养学生观察生活中的美术元素，如颜色、形状、线条等，并能用简洁准确的语言进行描述。例如，学生需要学会表达“这幅画的主体颜色是蓝色，让人感觉宁静”。
-采访与记录技巧：学生需要掌握如何进行有效采访，包括提出有针对性的问题、记录关键信息等。如“在采访过程中，如何引导被采访者分享关于美术创作的看法和经验？”
实践活动环节，学生们分组讨论和采访操作都表现得积极主动。他们在这个过程中，不仅加深了对美术小记者角色的理解，还提升了团队协作和沟通能力。但在成果展示时，我发现有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。他们提出了很多有趣的观点和想法，但有时也会偏离主题。这时，我会适时提出一些开放性问题，帮助他们回归主题，并进行深入思考。
-创作与实践：学生将所学观察与采访内容融入自己的绘画创作中，培养创新实践能力。例如，如何将采访对象的描述转化为视觉元素，体现在画作中？
2.教学难点
-美术观察的深度与广度：学生往往容易忽视生活中的美术元素，对观察对象的认识浮于表面。难点在于如何引导学生深入观察，发现细节，如“如何引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的美术特点？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术观察与表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术小记者角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为一名出色的小记者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和采访记录。
《第19课 美术小记者》教学设计教学反思
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 认识美术小记者的工作性质，理解美术小记者的职责和使命。
2. 了解并掌握一些基础的采访技巧，如提出问题、观察细节等。
3. 培养观察、思考、表达和沟通的能力，提高团队协作认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握采访技巧，培养他们的观察和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的团队协作认识和能力。
三、教学准备1. 准备一些相关的小记者采访视频或案例。
2. 准备一些采访道具，如话筒、笔记本等。
3. 准备一些与主题相关的美术素材和工具，如画笔、颜料等。
4. 设计一份简单的采访问卷，用于教室互动环节。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术小记者这一职业，并展示一些成功的采访案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 探究新知：教师引导学生讨论采访的基本因素和技巧，如选择合适的采访对象、设计采访问题、注意采访礼仪等。
学生分组讨论，提出自己的问题和建议。
3. 实践活动：教师为学生安置一次采访任务，如采访学校里的优秀教师或优秀学生，并给予学生适当的指导。
学生分组进行采访，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 效果展示：学生展示自己的采访作品，分享采访心得和感受。
教师对学生的作品进行评判和反馈，必定学生的效果，指出需要改进的地方。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生将所学运用到平时生活中，提高自己的综合素质。
6. 作业安置：学生回家后继续完成采访任务，并在下次课上与同砚分享更多的心得和感受。
五、教学评判在评判过程中，教师可以从学生的参与度、团队合作能力、作品质量等方面进行评判。
同时，也可以通过问卷调查等方式，了解学生对本课的满意度和改进意见，以便更好地改进教学方案。
六、教学资源为了更好地开展教学活动，教师可以准备一些与美术小记者相关的素材、图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台，建立学生之间的交流互动渠道，增进学生之间的交流和合作。
人教版小学美术三年级上册《美术小
人教版小学美术三年级上册《美术小记者》教案第十九课美术小记者领域:综合、探索课时: 1课时教学目标:1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重难点:采访摄影的基本方法和图文编配技能的掌握。
教学思路:通过讲授和模拟等方法，让学生掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品，并对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
同时鼓励学生积极地参与教学活动的各个过程，让学生敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
课前准备:1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学过程:一、导入:展示礼物:名家摄影作品同学们，大家好～非常高兴能来到我们学校和大家一起上美术课，今天老师给大家带来了礼物，想不想看一看,(想)老师给大家带来的是几张精彩的摄影作品:(大屏幕)1.《我要上学》有没有同学见过这张照片,这个被称为“大眼睛”的一年级女孩叫苏明娟，正在教室里上课，眼睛里充满对知识的渴望，被摄影记者解海龙发现并拍下，从此以后这张照片就和中国的希望工程紧紧联系在了一起，推动了整个中国的希望工程，打动了无数热心助学的人，许许多多山区上不起学的孩子得到了捐助，回到了学校，有了书读。
照片里的小女孩也得到了很多热心人的关心和帮助，进步很快，在她14岁的时候，被选举参加共青团第十四次全国代表大会，到北京人民大会堂参加会议，多么的光荣～而摄影师解海龙也从此一举成名，可以说这张照片改变了无数人的一生。
2.《xx》谁能说一下这幅照片,认识中间的人吗,(毛泽东、毛主席)对，这是毛主席，在1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼宣布新中国成立了～我国老一辈女摄影家侯波拍下了这伟大的历史时刻。
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• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/13
谢谢观看
注意事项
1、保持整洁。 2、书写工整、美观，无错别字。 3、两人以上抄写，字体要统一。
下面请同学们小组合作,确定
一个手抄报主题；
然后各自在纸上画出一份版式 草图(不写文字，只画刊名、文章版
块、内容、标题、插图的大致位置；
最后整理编辑文字及图片,选 出最优版式。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体 轻松活泼。
2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不
宜太小，忌潦草、错字。
四、装饰美化
1.色彩—— 正文朴素、稳重；标题及花边、插图较鲜艳。 2.报头 —— 刊名、日期和编辑单位，及其图案等。 3.题花—— 装饰文章标题。 4.插图—— 说明文章情节；或起美化作用。 5.花边—— 美化版面，隔开文章，不宜太多太大 。 6.尾花—— 文章抄完后还剩空白，可画尾花。
。2020年6月13日星期六2020/6/132020/6/132020/6/13
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/132020/6/13June 13, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
版面和美化也要围绕此主题来确定严肃 与活泼。
二、编排设计
版面新颖美观
1. 版面划分 —— 先分成两块，每块中再分成片。有横 有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计 —— 刊名按内容绘制；标题按主次确定字体 字号、颜色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇 之间用题花、插图、花边及尾花装饰。
三、文字书写
美术小记者
美术小记者 ——手抄报的制作
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作，可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，和黑板报一样，手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由 刊名、 文章版块、内容、插图等几 个部分组成。刊名版 块 Nhomakorabea版
版
块
版
块
块
标题
标题 标题
标题
内容
里面的 文字就 是内容
插图 插图 插图
准备
1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。 1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。
2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 10:21:00 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/132020/6/132020/6/13Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/132020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020