一束鲜花小学教案设计
人教版语文三年级《一束鲜花》教学设计
（2—5自然段）
4、我与小男孩的爹日见面部分。
（13—16自然段）
写题篇日记。
修改意见
一、导入新课。
二、出读课文感知内含
三、再读课文感知交流
四、作业
1、播放课件。
2、指名学生介绍自己曾经作果实母亲感到特别高兴的事？
1、自由读课文ห้องสมุดไป่ตู้
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
3、提出问题是生共同讨论解决。
1、引导：读了这篇课文，你有什么感受？
（遍读变体会、多读多想，）
2、指名学生读自己喜欢的句子、段落。
小学语文第五册教学案备课人李安华
课题
13一束鲜花
课型
按序
1
教学
目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得珍惜亲情，母爱。
重点
理解小男孩的思母之情。
难点
理解课文内容，懂得珍惜亲情，母爱。
仪器与媒体
计算机、电视机
教学思路
欣赏播放—朗读—理解
板书
设计
买鲜花、送鲜花——母亲。
教学过程
教学环节
师生活动
小学五年级语文教案 第十一课 一束鲜花
第周 年
第 课时 月日
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 生字
课型 新授课
教学目标
知识与技能： 1、能写会认生字“束、款 ,墓 ,菊 ,跪 ,刺”的意思并学会使 用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互 动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点 教学 手段
提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生 活，学习习惯。
班班通，自制课件
教法 学法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。 合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学 过 一，导入新课：
程
通过复述课文二的内容来导入新课。
三，讲授新知（课文练习）
计
学会熟读课文，做练习册相关内容。
课 后 反 思
周 时间
第周 年月
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 课文二词语
课型 新授课
第 课时 日
教学目标
知识与技能：1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语 并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动， 生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解 课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生懂得珍惜 母爱。
四．课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
第十一课 一束鲜花
字词练习
句子练习
书
一束鲜花教学设计
There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.悉心整理助您一臂（页眉可删）一束鲜花教学设计一束鲜花教学设计1教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。
教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
一束鲜花教案
If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.整合汇编简单易用（页眉可删）一束鲜花教案一束鲜花教案1教学目的：1、通过理解课文，体会当时我的感情发生的变化。
培养“心中有他人”的良好品质。
2、学习抓住重点词句，深入理解课文的方法。
3、有感情的朗读课文。
课时：1课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，看看课文可以分成几部分？三、理解第一部分内容。
1、重点理解我和母亲的对话。
2、体会母亲的情怀。
四、理解第二部分内容。
1、在花店，我遇见谁？他为什么面露愁容？我又是怎么做的？2、小男孩为什么买花？他为什么说：“我妈妈会感激你的。
”3、我替母亲选了什么花？表现了我什么？五、理解第三部分内容。
1、当我再次见到小男孩时，小男孩怎么做？为什么？2、我的感受怎样？我怎么做呢？为什么？3、小男孩在墓前向我挥手时，我可能想了些什么？六、总结全文。
七、巩固练习。
1、画出重点词句，体会表达的意思。
2、用自己的话说说插图的意思。
一束鲜花教案2活动目标1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
活动准备1、课件：故事2、一束花活动过程一、导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！2、教师讲故事。
3、故事的名字是什么？（一束鲜花）故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？4、看课件，听故事。
5、提问：-小象都帮助了谁？-他帮助山羊公公干什么？-帮助小狗干什么？-小狗送给了小象什么？-为什么要送给小象鲜花呢？-你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）6.送鲜花（1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。
一束鲜花活动教案
一束鲜花活动教案
今天，老师给我们准备了一个有趣的活动——"一束鲜花"。
老师说，大家可以用纸做花朵，然后做成一束漂亮的花，送给自己最喜欢的人哦！我听了好开心，心里嘀咕着：“哇，好好玩呀！”
活动开始了，老师给我们每人发了一些彩纸、剪刀和胶水。
我拿着红色的纸，咔嚓咔嚓地剪出了花瓣，剪的时候我还小声嘀咕：“哎呀，这个花瓣不太对，要再剪剪！”然后我把花瓣一片片粘起来，粘好后，再用绿色纸做了叶子。
我把做好的花朵放在一起，哇！好像一束五颜六色的鲜花哦。
老师让我们把做好的花送给身边的小朋友或者自己喜欢的人。
我笑嘻嘻地跑去送给了妈妈：“妈妈，这是我送给你的花，好看吧？”妈妈笑得特别开心，还夸我做得好。
我觉得今天真好玩，做了一束美丽的花，还让妈妈开心，我好像变得更懂得分享了！老师说，下次还要做别的有趣活动呢，真期待呀！
—— 1 —1 —。
《语文教案-一束鲜花》
《语文教案－一束鲜花》《语文教案－一束鲜花》教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例二8 一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学过程：（－）导入新课，揭示课题同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
（二）指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？（三）检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
语文-一束鲜花_三年级语文教案
语文－一束鲜花 _三年级语文教课方案.教课方案示例一8、一束鲜花教课目的：1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义；2．有感情地朗诵课文；3．理解课文内容，感觉热爱母亲的深情，遇到孝顺父亲母亲的思想教育。
要点、难点：领会作者的感情变化，领会对母亲的爱。
教课过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平常是如何对待你们的？你们又是如何对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲诞辰的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学纲要：1．自由读课文，读准字音，联合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始如何对待母亲的诞辰？是什么事让“我”改变了想法？三、反应检查自学状况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不可以理解？（议论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的诞辰，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，持续赶路时，发现那个小男孩正给逝世的妈妈“献花”，“我”的心遇到震动，回到花店决订婚自给母亲去送鲜花。
3．沟通“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的诞辰，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给逝世的妈妈送花的言履行“我”遇到震动，使“我”改变了想法，决订婚自给妈妈去送花。
）四、再读课文，领会感情1．自己练读领会：① “我”的感情前后发生了如何的变化？试读出这类变化。
②小男孩在墓前向“我”招手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．沟通。
（随机范读指导）师生评论。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后出处小男孩行动内心遇到极大震动，“我”的内心是愧疚的。
）五、 .总结1．经过学习课文，你遇到什么教育？2．指读全文。
六、板书设计.教课方案评论：这是一篇自读课文，内容浅易，却饱含深情，基本教课方法同本单元的《找骆驼》一课相像，假如学生的自己能力比较强，能够把手放的更开一些，借此培育学生的自学能力。
.教课方案示例二8一束鲜花教课目的：1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义。
浙教版二年级语文下册《一束鲜花》教学设计
浙教版二年级语文下册《一束鲜花》教学设计第一部分：教学背景及分析1.1 教学背景本篇教学设计适用于二年级学生，授课对象为一个具备基本阅读能力的学生小组。
本篇设计主要围绕着教材中的一则小故事——《一束鲜花》展开。
1.2 教学目的•培养学生红领巾的自豪感，进一步激发学生的爱国热情，增强学生的爱国意识和国家荣誉感。
•帮助学生感知幸福生活的来源，培养感恩之情，养成感恩之心。
•发扬读书的好习惯，提高学生阅读理解和归纳能力。
1.3 教学重点•理解故事中的主要内容和人物形象；•感受故事中表现的家庭美德和爱国情怀。
1.4 教学难点•通过这个小故事引导学生探究生活的美好和幸福的源头；•帮助学生理解红领巾的意义，以及红领巾代表的精神和价值。
第二部分：教学内容及方法2.1 教学内容本教学设计的主要内容是浙教版二年级语文下册《一束鲜花》一则小故事。
小故事主要讲述了一个小女孩为国庆节买花、挂彩、系红领巾的爱国故事。
通过这个小故事，让学生感受到祖国的强大和荣耀，掌握红领巾的意义和作用，理解红领巾背后传承的精神和价值。
2.2 教学方法本教学设计的教学方法主要包括：2.2.1讲解法在学生阅读之前，教师通过分析故事主题、基本情节、人物塑造等方面讲解故事内容，引导学生关注故事的主要情节，提高学生的阅读理解能力，帮助学生快速入手本次阅读活动。
2.2.2合作探究法通过小组合作、互动交流等形式，带领学生探究小故事中的细节描写、人物形象等情节，让学生在合作中感受到共同成长的乐趣和书中故事的美好。
2.3 教学流程时间教学内容教师活动学生活动5min导入讲解故事主题、基本情节、人物形象等仔细听讲20 min 讲解故事阐述细节，探究人物性格等仔细听讲30 min 小组合作探究讲解合作探究规则，分组，合作阅读，交流分享自主阅读、讨论交流15 min总结回顾总结本次学习的重点和难点，鼓励学生掌握独立思考和知识掌握能力，鼓励学生坚持阅读，发扬助人为乐的精神回答问题，总结回顾，自我评价第三部分：教学评价3.1 教学形式的评价通过课堂听课记录和学生的作业完成情况等方面，评估教学效果。
一束鲜花教学设计
一束鲜花教学设计简介本文档旨在设计一节关于一束鲜花的教学活动。
通过引入鲜花的概念，希望能够激发学生的研究兴趣，并培养他们的创造力和表达能力。
教学目标- 了解鲜花的生长过程及其与环境的关系；- 研究鲜花的分类和特点；- 培养学生观察和描述鲜花的能力；- 提高学生的合作和沟通能力；- 鼓励学生表达自己对鲜花的情感和感受。
教学内容1. 引入：通过展示一束美丽的鲜花，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 生长过程：介绍鲜花的生长过程，包括播种、生长、开花和结果。
3. 分类和特点：向学生介绍不同种类的鲜花及其特点，如花形、花色和香味等。
4. 观察和描述：引导学生观察鲜花的细节，如花瓣的形状、花蕊的位置等，并鼓励他们用形容词和形容性短语描述鲜花的美丽。
5. 合作活动：学生分成小组，每个小组选择一种鲜花进行深入研究，并合作设计一个展示板，展示该种鲜花的特点和美丽之处。
6. 表达情感：鼓励学生分享自己对鲜花的情感和感受，可以通过绘画、写作或口头表达的方式进行。
教学方法- 课堂讲授：通过简洁的语言和生动的图片，向学生介绍相关知识。
- 小组活动：鼓励学生在小组中合作、讨论和分享，培养他们的合作和沟通能力。
- 观察和描述：引导学生仔细观察鲜花，并用客观的词语描述它们的特点。
- 表现形式：鼓励学生通过不同的表现形式来表达他们对鲜花的情感，如绘画、写作或口头表达。
教学评估- 学生观察和描述鲜花的能力；- 学生合作和沟通能力的提升；- 学生对鲜花的情感表达能力；- 学生对鲜花相关知识的掌握。
参考资源- 鲜花种类和特点的图片和文字资料；- 鲜花生长过程的图片和文字资料；- 绘画、写作和口头表达的相关材料。
本文档设计的教学活动旨在培养学生对鲜花的兴趣和欣赏能力，通过观察、描述和表达，帮助他们发展创造力和思维能力。
在教学过程中，可以根据具体情况进行适当的调整和补充。
一束鲜花 教案示例一
一束鲜花教案示例一一束鲜花教案示例一教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例二8 一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学过程：（－）导入新课，揭示课题同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
（二）指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？（三）检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教学是为了帮助孩子在语言方面有更好的发展，对于小班语言教学，一束鲜花的教学方案可以起到很好的效果。
首先，教师可以从鲜花的名字入手，教授孩子鲜花的名字和特点。
如，教授“玫瑰”这种鲜花的名字，并讲解它的颜色、香味、花瓣数量等特点，激发孩子们对于鲜花的兴趣，从而促进他们的语言、情感和认知的发展。
教师还可以通过讲解鲜花的产地、种植方式等知识点，让孩子们了解丰富的植物知识，拓展孩子们的视野，并且从植物的角度切入，让孩子们在轻松愉快中借此学习。
同时，在教学过程中，教师可以利用鲜花的颜色和形状、花瓣和花蕊等特点，进行语音练习和模仿。
如鲜花中紫色的薰衣草可以引导孩子学习发音；釉色品种的紫罗兰可以培养孩子的表达能力等等。
教师还可以运用多媒体课件、绘本等辅助材料，让孩子们更好地理解和掌握鲜花的相关知识。
在教学的过程中，教师还可以引导孩子们通过观察、感受、互动等方式，让孩子们更好地理解鲜花的特点。
如，教师可以让孩子们通过观察鲜花的颜色、形状等特点，从而让孩子们学会鲜花的名称和特点，帮助他们更加快速地进行学习和掌握。
最后，教师可以利用课后作业或者活动，让孩子们更好地巩固所学内容。
如让孩子们自己找寻鲜花，拍照并写下鲜花的名称以及特点，或者让孩子们进行鲜花拼图，从而加深对鲜花特点
的认知和理解。
综上所述，通过一束鲜花的教学方案，可以帮助小班儿童在语言、认知和情感等方面的发展，并且也能让他们在学习中更加轻松愉快。
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花一、教学目标1.能够通过观察和感受一束鲜花的品质，学习和认知花的形状、颜色、气味、质地等。
2.能够听懂老师的指令，正确表达所观察到的花朵特征。
3.多角度、多样化的培养孩子们的感性思维和语言表达能力，如逻辑思维、空间思维、图像思维和创造性思维等。
4.理解并遵守保护花朵的基本规则，学习尊重和爱护生命的意识。
二、教学材料1.鲜花一束。
2.一个小盘子和一块小巾，用于给孩子展示花朵和指导实践。
三、教学过程1.激发兴趣和探究：老师拿出一个小盘子，轻轻摆上鲜花，并让孩子们围坐在旁边一起观察。
同时，提问孩子们已经学习到过哪些花，这些花的特征是什么。
2.观察和感受：放轻音乐，鼓励孩子们轻轻触摸花瓣、嗅一嗅花朵的香味，观察花的颜色和形状，让孩子们慢慢地感受鲜花给我们带来的美好。
3.练习表达和观察：老师提出一些问题，如“这束花里有什么颜色的花？”，“每个花朵长得都一样吗？”，让孩子们通过观察和感受，用语言表达出自己的观察和认知。
4.归纳总结：老师带领孩子们一起总结已经学习和观察到的内容，并进行归纳总结，让孩子们通过口头表达巩固所学知识。
5.实践操作：老师提醒孩子们将学到的知识用在实践操作中，如正确地去摘花、如何保存花等，帮助他们理解和尊重生命之美。
6.结束语：在教学结束时，老师让孩子们一起用一个小巾轻轻擦拭花朵，并将花瓣轻轻放回到盘子里，提醒孩子们不要随便摘花，我们应该尊重和保护自然。
四、教学反思通过这一教案的实践，孩子们感受到了美好的花卉，学习到了观察、表达和尊重生命等方面的知识和能力，充分展现了花卉教学在孩子们世界中的重要性。
同时也要注意安全和保护问题，我们应该保持谦虚和谨慎，学好花卉知识，发扬爱护自然、尊重生命的传统美德，共同促进生态文明的建设。
《一束鲜花》教学设计
教学目标1、理解新词，理解课文内容。
2、理解重点词句的含义。
3、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、进行热爱、敬重父母的教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
第一课时一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢?答：今天，我们来学习《》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
板书课题：《》二、指导自学(整体感知)出示自学提纲：(课件)1.自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2.课文讲了一件什么事?3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?三、反馈检查自学情况1.指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解?(讨论解决)2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3.交流“自学提示”第③题。
(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
)四、再读课文，体会情感1.自己练读体会：①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?2.交流。
(随机范读指导)师生评议。
(“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
)五、总结1.通过学习课文，你受到什么教育?2.指读全文。
附：【词语解释】度假(dù jià)：过假日。
聊天(liáo tiān)：谈天。
也就是说说话。
团聚(tuán jù)：相聚(多指亲人分别后再相聚)。
摊放(tān fàng)：这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。
麻烦(má fan)：使人费事或增加负担。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案教学目标：1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
教具准备：音乐磁带、图片教学过程：一激情引趣，导入课文你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。
本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？二初读课文，了解课文概要1、根据意思，把课文分成几部分。
请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。
根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。
（播放录音）1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。
母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。
可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。
尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。
这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。
因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。
说明他还是孝敬母亲的。
他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。
请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
教师引导：同学们说的不错。
再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？老师：母爱是伟大的、无私的。
在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。
哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。
牢记”尊老爱幼“是一种美德。
文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
《一束鲜花》教案11篇
《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案11篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《一束鲜花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一束鲜花》教案1教学目的：1、通过理解课文，体会当时我的感情发生的变化。
培养“心中有他人”的良好品质。
2、学习抓住重点词句，深入理解课文的方法。
3、有感情的朗读课文。
课时：1课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，看看课文可以分成几部分？三、理解第一部分内容。
1、重点理解我和母亲的对话。
2、体会母亲的情怀。
四、理解第二部分内容。
1、在花店，我遇见谁？他为什么面露愁容？我又是怎么做的？2、小男孩为什么买花？他为什么说：“我妈妈会感激你的。
”3、我替母亲选了什么花？表现了我什么？五、理解第三部分内容。
1、当我再次见到小男孩时，小男孩怎么做？为什么？2、我的感受怎样？我怎么做呢？为什么？3、小男孩在墓前向我挥手时，我可能想了些什么？六、总结全文。
七、巩固练习。
1、画出重点词句，体会表达的意思。
2、用自己的话说说插图的意思。
《一束鲜花》教案2教学目标1．了解周恩来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3．学会用“所以”把句子写完整。
4．会正确朗读课文。
教学重点：2——4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：投影片、小黑板、周恩来画像、小红花。
[第1课时](一)教学目标：1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2．读准生字字音，读通课文。
2019-2020年三年级语文下册 一束鲜花教案 人教版
2019-2020年三年级语文下册一束鲜花教案人教版教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3、认识5个生字。
4、懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
）四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。
一束鲜花-教学教案
一束鲜花－教学教案教案示例一8、一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会研究重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待善待你们的？你们又是怎样宽容母亲的呢？这节课，我们来学习一则课文，晒晒作者在乳豆自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文思考新词。
2．课文讲了一桩什么事？3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在回想去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买几位鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店花束决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让上好店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的小姑娘送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①“我”的感情前后频发了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。
六、板书设计;;教案点评：这是几篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，既定教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果高中学生学生的自身能力比较硬，可以侧边放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
a target="_blank" href="http:教案示例二8 一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会研究重点词句的含义。
《一束鲜花》教案
一束花教训计划
教学目标：
1.理解本课中的四个字，理解关键词的含义;
2.用情感来阅读段落;
3.理解文本的内容，感受母爱的爱，由父母的思想教育。
关键点：
体验作者的情感变化，体验母亲的爱。
教学过程：
- 导入
老师：同学，你妈妈通常怎么对待你？你怎么对待你的母亲？
这一课，我们来学习一个文本，看到作者在他母亲的生日是怎么做的。
黑板主题：一束花
二，引导自学（整体感知）
生产自学大纲：
1.自由阅读文字，阅读准字，结合上下文理解新词。
2.什么是教训？
我如何开始我母亲的生日？我改变了主意是什么？
三，反馈检查自学情况
1.阅读文本，纠正单词。
哪个字不明白（讨论解决方案）
2.文本是关于作者在度假村出发前的母亲的生日，在花店为母亲买花一个小男孩付钱，继续赶紧，发现小男孩是死母亲的花，我的心由振动，回到花店决定亲自送花给他的母亲。
3.交流自学提示第一题③题。
（开始我想到我母亲的生日，到花店买花，想要店主送到母亲是小男孩去死母亲送花运动我的冲击，让II决定把我的花送我妈妈。
四，阅读文字，体验情绪
练习自己：
①我之前和之后的感觉怎么样？尝试阅读此更改。
②小男孩在坟墓前我挥手，我会想到什么？如何读出来表达我在这个时候的心情？
2.沟通。
（随机粉读指导）教师和学生的评论。
（我没有注意，没有态度，后来被小男孩的动作大大震惊，我心里很。
五，总结
你通过学习文本得到什么样的教育？
2.手段阅读全文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一束鲜花小学教案设计
A bunch of flowers primary school teaching plan design
一束鲜花小学教案设计
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计理念：
母爱是个永恒的话题。
今天的孩子，轻而易举地得到了
太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。
因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的'“我”在小男孩的感染下的内心感触。
在
本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。
让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。
教学目标：
1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。
教学重难点：
抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?
信息资料：
课文插图及录音带。
教学时数：一课时
教学流程
一、激发美好的情感，追求美。
由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。
二、走进美丽的故事，感受美。
1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?
2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想?
3、母亲的生日，“我”是怎样做的?
4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意?
三、解读美好的心灵，体验美。
1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。
2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。
3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下?
四、拥抱美好的世界，呼唤美。
（总结全文。
）
板书：
8* 一束鲜花
母亲生日
一束鲜花
让花店派人送自己亲自去送
（珍惜母爱）
-------- Designed By JinTai College ---------。