生物和生物圈复习课教学设计

《生物和生物圈》复习课教学设计

长海八中张昇

一、教材分析

《生物和生物圈》是人教版生物七年级上册第一单元的内容。是进入初中学习生物学最先学习的内容，在学生日常生活对生物了解的基础上，认识生物、了解生物圈。本单元是从常识性的生物知识向系统性生物科学知识学习的过渡，对于学生全面认识生物和生物圈起着关键作用，同时也为后续生物学知识的学习作了铺垫。

二、学情分析

八年级学生已经完成了初中阶段生物学课程内容的学习，有了一定的分析问题、解决问题能力、探究能力和合作能力。因间隔时间较长，学生对七年级知识有所淡忘，对课本知识的熟悉程度不足，面对即将到来的结业考试，还没有足够的信心，复习的积极性和主动性不高。

三、教学目标

知识目标：

1. 理解生物的共同特征。

2.了解生物与环境的关系。

3.概述生态系统的组成及食物链和食物网。

4.阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

5.阐明生物圈是最大的生态系统。

能力目标：

1. 通过自主阅读教材等活动，提高学生对课本的熟悉程度。

2.通过小组合作探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力和合作能力。

情感态度和价值观目标：

1.提高复习积极性，为结业考试树立信心。

2.确立保护生物圈的意识。

四、重点难点

教学重点：

1.概述生态系统的组成及食物链和食物网。

2.通过自主阅读教材等活动，提高学生对课本的熟悉程度。

教学难点：

1.阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

2.提高复习积极性，为结业考试树立信心。

五、教法学法

本课采用任务驱动、自主学习、小组合作等方式进行教学，并利用学案与多媒体课件等工具辅助课堂教学。学生通过自主阅读教材等活动，提高对课本的熟悉程度，通过小组合作探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力和合作能力。回归课本，注重基础，难易结合的练习设置，提高学生复习积极性，为结业考试树立信心，同时也增强了学生对科学、自然和生活的热爱。

七、板书设计

生物和生物圈