高一政治学会合理消费
高中政治备课参考 学会合理消费
典型例题
1. ()
A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定 C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入 【答案】C
些买主可以考虑预支未来收入进行消费。 A、 D
C
C。
2.出恩格尔系数约为( )
B 项夸大了消
A．27% B．42% C．38% D．32%
【答案】B
4÷
(4+1.6+2.3+1.7)×100%≈42%
B
食物支出 恩格尔系数= ——————*100%
消费支出总额 三、消费机构变化和进步的趋势的主要表现 1.生存消费的比重逐步缩小，享受消费和发展消费的比重相应增大。 2.物质消费的比重逐步缩小，精神消费的比重相应增大。 3.日常消费品消费的比重逐步缩小，耐用消费品消费和服务消费的比重相应增大。 4.自给性消费的比重逐步缩小，商品性消费的比重相应增大。 5.恩格尔系数的降低。 四、合理消费的定义 合理消费，是指在一定消费水平基础上实现消费结构的优化，以提高消费的效益。 首先，消费项目的全面安排有助于提高消费效益。 其次，消费项目的“弹性”小（即“刚性”大）的消费项目得到确保，同时其他项目得 到兼顾。 五、不健康的消费心理和消费习惯 不健康的消费心理和消费习惯，指违反社会公德的、违反精神文明的或者影响合理消费 的消费心理和消费习惯。 六、常见的消费心理 1、从众心理 2、逆反心理 3、冲动消费 4、缺乏自制力 5、宣泄情绪
第二课第二节 学会合理消费
要点精讲
一、消费结构分类 1.生存消费：维持生命存续所必需的消费。 享受消费：为了丰富物质生活和精神而进行的消费。 发展消费：为了求得自身的进一步发展而进行的消费。 2.物质消费：满足生理需求的消费。 精神消费：满足精神需求的消费。 3.耐用消费品消费：消费耐用消费品（在损坏之前可以工人们长时间使用的消费品）所 进行的消费。 非耐用消费品消费：消费非耐用消费品（消费之后，消费品被消费掉）所进行的消费。 4.自给性消费：不通过市场交换、支付费用的消费。 商品性消费：通过购买商品或付费接受服务进行的消费。 二、恩格尔定律 恩格尔定律：食物消费比重随收入增加而减少的变化趋势。
高一政治学会合理消费
ห้องสมุดไป่ตู้
刚开始剃了头，感觉特别好玩，常常是用手抚摸着，“秃头”是开心的代名词。发小们到了一块也是对比谁的头光亮而以为自豪。作为家长，给孩子剃这样的头，实际上，一是省事，不用经常的理 发；二是预防头上生虱子，如果有虱子，也是“秃头的虱子”明摆着，容易发现，又容易抓住，很简单，大人或小伙伴们发现了，就是“啪！”的一声，朝头上一巴掌，心里感觉又刺激又痛快。足球分 析
我找剃头匠遇见过几次尴尬事，一是像刚才说的那样，老头在唠嗑时，不小心把我的后脑勺的一个凸出来的疤给“削平”了，我立时就发出了“唉吆”的大叫。老头就会点化胡弄说：“不要紧，这 样你头上的疤就永远没有了，大了能找到个好媳妇。”挨了一次刀，给了个“空头媳妇”的许诺，就这样给打发了。
剃头匠大都是很聪明的。记得有次去集上剃头，还是这个老头，当然唠嗑讲笑话的“恶习”不改，这次不是老头走神了，而是老头说了个笑话，让我精力太集中，奶奶给的五分钱一直在手里攥着。 等剃完光头刚刚走出几步远时，老头突然大声喊一句：“那小孩，别给我钱了！”我这才意识到钱还在手里攥着忘记给老头了。这也许就是剃头匠的智慧。不要钱就算了，干么咋呼呢！小时候的我，怎 么会知道剃头匠的聪明呢？
高一思想政治上册《学会合理消费》教案、教学设计
4.教学策略：
（1）针对学生的认知特点，采用启发式教学，引导学生主动思考、发现问题。
（2）注重培养学生的团队合作精神，提高学生在小组合作中的沟通、协作能力。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
2.学生的实际消费行为：受年龄、家庭、社会等因素影响，学生在消费过程中可能存在冲动、盲目、攀比等不良消费行为。
3.学生的学习兴趣和参与度：学生对现实生活中的消费现象具有浓厚兴趣，但可能对理论知识的学习较为抵触。因此，在教学过程中，需采用生动、有趣的教学方法，提高学生的参与度和学习积极性。
4.学生的团队合作和表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神和表达能力，为未来社会生活打下基础。
（4）注重情感教育，通过课堂讨论、实践活动等，引导学生树立正确的消费观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组消费现象图片，如商场促销、网络购物、奢侈品消费等，引导学生观察并思考这些消费行为的合理性。
"请大家观察这些图片，它们展示了我们日常生活中常见的消费场景。你们认为这些消费行为是否合理？为什么？"
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的消费观，认识到合理消费对个人成长、家庭幸福和社会和谐的重要性，形成绿色、适度、责任的消费态度。
2.增强学生的法制观念，遵守消费法律法规，维护消费者权益，自觉抵制不良消费行为。
3.培养学生关爱社会、关爱他人的情感，关注消费过程中的公平、公正问题，提高社会责任感和公民素养。
高一思想政治上册《学会合理消费》教案、教学设计
高一政治学会合理消费
(2) 炫耀心理
抵制浪费
（3） 从众心理
自主意识
（4） 逆反心理
鉴赏能力
3.不成熟的消费心理
(1)、冲动购物------要研究性能价格比 (2)、缺乏自制力-----不要玩物丧志 (3)、宣泄情绪和压力-----寻找正确的途径
树立科学的消费观，促进经济和社会的协调发展
• 一、为什么要树立科学的消费观 • 消费作为社会再生产过程的一个重要环节，即人们
• 请运用所学消费的有关知识简要回答：
• （1）狄更斯评价“幸福”和“痛苦”的依 据是什么？（5分）
• （2）同样是“年收入二十镑，年支出十九 镑十九先令六便士”的人，获得“幸福” 的程度也可能不同，为什么？（5分）
• 【答案要点】（1）消费水平是由收入水平决定的。 “年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便 士”，即适度消费，量力而行，量入为出，因此 结局是“幸福”。相反，“年支出二十镑零六便 士”，即超前消费，因此结局是“痛苦”。
• D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅 速发展
• 【答案】D
• （07高考政治江苏卷第26题，双项选择） 节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出 了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说 是美德，而对社会来说则意味着支出减少， 导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失 业增加，收人减少。这启示我们【答案】 CD
• （2）“幸福”程度与消费效益有关。在相同的花 费条件下，人们所获得的满足和享受的程度会有 差异。消费效益与消费结构直接相关，消费结构 合理，消费会产生积极的效益，获得的“幸福” 程度就高。反之，获得的“幸福”程度就低。
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• A．个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费
理性消费,合理支配财富：高一上册政治树立正确消费观教案
理性消费，合理支配财富：高一上册政治树立正确消费观教案随着经济的飞速发展，人们已经逐渐感受到了物质生活的无限美好和值得追求之处。
物质生活最终也只是一种形式，如果我们用生命来追求它，时间一定会告诉我们它的本质。
我们必须学会理性消费，合理支配财富，将财富支配在合适的地方。
一、么是理性消费理性消费，就是以理智的态度和方法，根据自己的生活需求和经济实力，购买真正需要和重要的商品和服务，避免不必要的浪费和决策错误，合理支配各种资源，实现生活质量和经济效益的平衡。
在理性消费的过程中，我们必须考虑自身的实际需要，根据需求比较和价值判断，选择更符合自己和整个社会的长远发展利益的商品和服务。
理性消费不是简单地节约开销，而是注重消费的意义和实际效果，实现自身和社会的可持续发展。
二、理性消费的重要性1. 实现自我价值理性消费是一种生活形态和人生态度，不仅可以让我们的生活更加节约、自在和富有变化性，还可以帮助我们实现自我价值，在增强自身素质和能力的同时，也可以实现自身的价值和价值观。
2. 保护环境过度浪费和无节制消费不仅会浪费大量资源，还会对环境和气候产生严重影响，损害全人类的共同利益。
理性消费不仅可以实现自我价值，还可以促进环保和可持续发展，让我们更加珍爱自然，保护自然。
3. 促进社会和谐理性消费可以遏制虚荣的消费和崇尚物质的消费行为，遏制攀比心理和浮躁心态，让我们更加平淡、稳健的思维和情绪，并且通过有序、公正、公平和负责任的消费行为，促进社会和谐和公平，为社会和个人的发展创造更好的条件。
三、怎么实现理性消费1. 慎重购买在消费前，我们必须先了解实际需求，判断它是否真正必需，做到“不要盲目购买，做个明智消费者”。
同时，我们还可以借鉴其他人的经验，购买真正实用和有用的商品和服务，使我们的消费水平更高。
2. 安全购买购买商品时要注意产品的质量和安全问题，特别是对于有可能对身体健康和生命安全造成威胁的产品要特别小心，采取一定的预防措施。
高一政治适度消费与合理消费
高一政治适度消费与合理消费第二课适度消费与合理消费第一节倡导适度消费一、考试内容1、可以用于消费的收入2、适度消费与生活质量二、知识整理1、什么是可支配收入？2、决定家庭消费和储蓄比例的因素有哪些？3、什么是适度消费？4、适度消费的积极意义是什么？5、影响生活质量的主要因素有哪些？6、什么是艰苦朴素？7、提倡艰苦朴素的重要意义是什么？三、典型题目1、美国经济学家加尔布雷思在他1958年出版的《丰裕社会》一书中，提出了"生活质量"这一概念。
进入新世纪以来，对生活质量的研究更是越来越受到世界各国各界人士的重视。
当前，对生活质量的评价既涉及到不同群体的实际生活水平，也涉及到不同收入群体的不同要求。
请用有关经济常识简要回答：（1）生活质量与哪些因素有关？（2）为缩小不同群体在生活质量上的差异，我国采取了相应的措施，请列举两项。
2、中国国家统计局最新统计结果显示，预测我国2007年经济增速将达到11.6%。
与此同时，今年一至三季度人均消费性支出4844元，比去年同期增长7.2%，扣除物价因素，实际增长百分之6.7%。
比上半年增长速度高了零点五个百分点。
这体现了发展经济的根本目的是A．创造消费对象B．不断改变人们的消费方式C．引起人们新的消费需求D．提高人民的生活水平和质量3、（不定项）2007年城镇居民可支配收入将增长12.5%，高于去年10.4%的增长水平。
下列属于可支配收入的是A．储蓄B．扣除税收后的工资收入C．购买的股票D．放在家里的钱4、（不定项）节俭是传统美德。
经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。
这启示我们A. 个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费B. 消费决定生产，政府应适当刺激消费C．即要勤俭节约，又要适度消费D．应重视消费对生产的影响，积极引导消费5、．由中国一航自行研制生产的中国首架自主知识产权的喷气支线客机ARJ21-700飞机总装下线仪式于2007年12月21日在中国航空工业第一集团公司上海飞机制造厂举行。
政治说课稿学会合理消费
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉政治说课稿学会合理消费
学习是劳动，是充满思想的劳动。
为大家整理了政治说课稿学会合理消费，让我们一起学习，一起进步吧!
一、说教材
这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让学生从中积累一定的金融知识，提高学生的实践能力。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高;人们的消费观念也在不断的变化，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情
学生知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中学生消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平时行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响学生的情感态度价值观的形成。
三、说教法
通过典型的故事帮助学生理解理财就在身边，与我们息息相关，是生活中一项非常重要的学习科目;在师生互动的过程中，采用情境分析、讨论或辩论。
健康生活,从合理消费开始：高一政治合理消费与健康的消费心理教案
健康生活是所有人都渴望拥有的美好生活。
随着经济水平的不断提高，人们的物质生活水平也得到了极大的提高。
然而，很多人却因为过度消费而损害了自己的健康，因此合理消费成为了一个必须要掌握的技能。
本文将从合理消费开始探讨如何过上健康的生活。
一、合理消费：从根本上保障健康1.什么是合理消费？合理消费是一种经济行为，也是一种社会责任。
它指的是通过消费来合理地运用和分配个人收入，提高个人生活质量的同时尽量不损害自己和他人的利益，保护资源环境，推动可持续发展。
2.合理消费的重要性（1）合理消费可以避免浪费，节约资源。
（2）合理消费可以保障自己和他人的健康。
（3）合理消费可以减少环境污染，保护生态。
（4）合理消费可以培养良好的消费习惯和价值观念，提高个人素质。
3.实现合理消费的关键（1）了解消费知识，熟悉市场行情。
（2）制定合理的消费预算，不盲目跟风消费。
（3）从多个角度进行比较和选择，买到性价比高的产品。
（4）遵守消费规则，尊重他人利益和权益。
二、健康心理与消费：如何做出正确的消费决策1.消费心理学消费心理学主要研究人们在消费过程中的心理活动和行为表现，包括消费决策、消费动机、消费态度、消费行为等因素。
2.消费决策消费决策是指人们在购买某种产品或服务前，根据自己的需求、预算、市场行情和其他因素做出的决策。
正确的消费决策可以提升生活品质，促进健康发展。
3.做出正确的消费决策（1）保持冷静头脑，不受广告、促销和口碑的影响，客观比较产品的性价比。
（2）遵循消费预算，不超出自己的消费能力，不轻易借贷。
（3）了解自己的需求和过度消费的危害，避免支出不必要的产品和服务。
（4）认真阅读产品说明书和合同条款，了解每个环节的权利和义务。
三、健康生活：从合理饮食开始1.合理饮食的重要性合理饮食是健康生活的基础，它可以保持良好的身体状况，提高免疫力，减少疾病的发生。
一个人的饮食水平和健康状况紧密相关。
2.合理饮食的标准（1）均衡营养，每餐包含五大类食物。
沪教版高一政治学会合理消费课件
第二页，共11页。
（一）消费结构的含义(hányì)
消费效益 在相同的消费条件
下，人们所获得的满 足(mǎnzú)和享受的程 度
第三页，共11页。
（二）消费结构的划分(huà fēn)
生存消费、享受消费、发展 (fāzhǎn)消费
物质消费、精神消费 耐用消费品消费、非耐用消费品消
Image
第十一页，共11页。
费、服务消费 自给性消费和商品性消费
能区分不同类别的消费吗？举例并
第四页，共11页。
（三）衡量消费结构变化(biànhuà) 的指标
1. 恩格尔系数 2. 公式： 3. 既反映(fǎnyìng)消费结构变化的趋势，
也反映(fǎnyìng)消费水平变化趋势 4. 相关链接P53 5. 各种消费出现的新变化，也反映
体效益
第十页，共11页。
内容(nèiróng)总结
第二节 学会合理消费。在相同的消费条件下，人们所获得的满足和享受的程度。物 质消费、精神消费。耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费。自给性消费和商
No 品性消费。既反映消费结构变化的趋势，也反映消费水平变化趋势。各种消费出现的新
变化，也反映消费结构的变化。主要表现：A、B、C、D、E。影响消费弹性的消费因素 ：。保证刚性项目,适度安排弹性项目。培养(péiyǎng)健康的消费心理的意义：。列举身 边的不健康消费心理的表现。宣泄购物
1. 消费的刚性(ɡānɡ xìnɡ)
2.
与家庭收入增减以及该项消费支
出项目本身价格的升降关系不大
3. 消费的弹性：
4. 影响消费弹性的消费因素：
5.
物价、收入等因素
高中政治：树立正确的消费观
高中政治：树立正确的消费观
（1）量入为出，适度消费。
要在自己的经济承受能力之内进行消费。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
（3）保护环境，绿色消费。
以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，核心是可持续性消费。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
【知识扩展】
（1）比较几种消费观点：
原则要求反对注意
量入为出，适度消费
在自己的经济承受
能力之内进行消费。
消费要与国情及家
庭收入相适应，合理
进行消费。
超前消费和过度节俭，手里
有多少钱就花多少钱。
既不属于超前费，也
不属于滞后消费，而
是一种贴近实际的
适度消费。
避免盲从，理性消费理性消费，健康消费跟风随大流，情绪化消费，
只重物质消费，忽视精神消
费
有利于促进和实现
人的全面发展
原则要求反对注意
保护环境，绿色消费
保持人与自然环境
的和谐，以保护消费
者健康、节约资源和
保护环境为主旨，实
现可持续性消费
破坏人与自然环境之间的
和谐
核心是可持续性消
费，有利于推动可持
续发展，实现人与自
然的和谐
勤俭节约，艰苦奋斗以艰苦奋斗为荣，以
骄奢淫逸为耻，做到
戒奢从俭
铺张浪费，骄奢淫逸是我们提倡的一种
精神，而不是一种具
体的消费方式，更不
是要抑制消费
第1页共2页。
高一政治：如何科学理性地进行合理消费教案？
高一政治：如何科学理性地进行合理消费教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：1.了解消费的基本概念和意义，理解合理消费的重要性和必要性。
2.掌握合理消费的原则和方法，实现自我管理和自我控制。
3.学会如何分析和比较商品的质量、价格以及服务，做出明智的消费决策。
4.了解社会消费的多种形式和对社会经济发展的影响。
二、教学重难点1.如何理解和掌握合理消费的基本原则和方法。
2.如何培养学生的自我管理和自我控制能力，避免购物陷阱。
3.如何激发学生对社会消费的关注和思考，加深对社会经济发展的认识。
三、教学内容1.消费的基本概念及其意义2.合理消费的原则和方法3.购物心理学及其消费陷阱4.商品分析和比较方法5.社会消费的种类和形式6.消费对社会经济发展的影响四、教学方法1.情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等形式，加深学生对消费行为和情境的认识和理解。
2.讨论教学法：通过小组讨论、大班讨论等形式，引导学生探讨消费问题，分享经验、交流观点。
3.实践教学法：通过实地考察、实践教学等形式，让学生亲身体验消费过程，感受消费的重要性和难点。
4.信息化教学法：通过多媒体教学、网络教学等形式，丰富教学内容，提升教学效果。
五、教学手段1.课件教学：结合学科课程特点和教学目标，设计具有吸引力和启发性的课件，增强学生的学习兴趣和参与度。
2.实验教学：利用实验室或者购物中心等场所，组织学生开展实践教学活动，帮助学生加深对消费行为和规律的认识。
3.网络教学：通过网络平台，提供多样化的教育资源和学习工具，方便学生自主学习和交流。
4.辅导教学：利用个别辅导、集体辅导等形式，帮助需要的学生克服困难，提高成绩。
六、教学评估1.性格方面：了解学生的购物心理和消费偏好，分析学生对品牌、价格、质量、风格等方面的关注程度和态度。
2.作品方面：检查学生的消费笔记、商品分析和比较表格、社会调查报告等作品，评价学生的表达能力和思维深度。
高一思想政治上册《学会合理消费》优秀教学案例
1.以问题为驱动，引导学生主动探究消费现象背后的原因和规律，培养其批判性思维。
2.设计具有层次性和挑战性的问题，促使学生深入思考，激发思维碰撞，提高课堂讨论效果。
3.结合课本内容，提出与生活密切相关的问题，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过展示一组消费统计数据，让学生了解当前消费现状，思考合理消费的必要性和紧迫性。
（二）讲授新知
1.介绍消费的类型、特点，分析各种消费观念的利弊，让学生认识到合理消费的重要性。
2.讲解合理消费的基本原则，如适度消费、绿色消费、理性消费等，并结合实例进行阐述。
3.分析消费对个人和社会的影响，引导学生树立正确的消费观，关注消费过程中的伦理道德和社会责任。
4.注重情感态度与价值观的培养
案例中不仅关注学生知识与技能的掌握，更注重情感态度与价值观的培养。通过引导学生树立正确的消费观，关注环境保护、社会公平和弱势群体，使学生养成良好的消费习惯，培养其社会责任感和社会主义核心价值观。
5.全面评价，关注学生成长过程
本案例强调反思与评价的重要性，鼓励学生进行自我反思，总结学习收获。同时，教师关注学生的成长过程，给予积极、客观、公正的评价，激发学生的学习动力，促进其全面发展。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其自主学习的能力。
2.通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的思维碰撞，提高课堂参与度，促进学生之间的交流与合作。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体验合理消费的过程，学会运用所学知识与技能解决现实问题。
4.结合课本内容，设计富有针对性的课后作业和实践任务，帮助学生巩固知识，提高实践能力。
高一政治适度消费与合理消费知识点
高一政治适度消费与合理消费知识点高一政治适度消费与合理消费知识点1。
个人收入与可支配收入个人总收入一（税收+社会保障金）：个人可支配收入个人可支配收入=消费+储蓄2。
决定家庭消费和储蓄比例的因素决定家庭消费和储蓄的比例，应从各个家庭的具体情况出发，但通常需要考虑两个因素：（1）社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量;（2）消费者的年龄和对未来收入的预期。
除此之外，社会消费风尚、利率和物价水平等许多因素，也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。
3。
生产与消费的关系生产决定消费，人们消费水平的提高，归根结底是由生产发展的水平决定的。
同时，消费对生产又有反作用。
扩大消费需求，增强消费对经济的拉动作用，是我国目前推进经济增长的一个重要课题。
4。
适度消费与合理消费直接关系着质量的提高适度消费对于整个社会来说，是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费;对于个人和家庭来说，是指与收入水平及社会风气相适应的消费。
5。
适度消费的作用（1）促进经济发展和增加就业。
（2）促进人民的生活水平和生活质量的提高。
6。
影响生活质量高低的因素生活质量的高低除了与物质消费水平密切相关外，还与许多因素有关。
（1）与精神消费状况相关。
（2）与闲暇时间的多少有关。
（3）与生活环境有关。
7。
生活水平提高了还要提倡艰苦朴素8。
消费结构及分类（1）生存消费、享受消费和发展消费。
（2）物质消费和精神消费。
（3）耐用消费品消费、非耐用消费品和服务消费。
（4）自给性消费和商品性消费。
9。
恩格尔系数恩格尔系数的计算公式：恩格尔系数=（食物支出/消费支出总额）100恩格尔系数的大小已被广泛地用来反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低。
10。
消费结构变化和进步的趋势（1）生存消费的比重逐步缩小，享受消费和发展消费的比重相应增大;（2）物质消费的比重逐步缩小，精神消费的比重相应增大;（3）日常消费品消费的比重逐步缩小，耐用消费品和服务消费的比重相应增大;（4）自给性消费的比重逐步缩小，商品性消费的比重相应增大。
高一政治树立正确的消费观知识点整理
高一政治树立正确的消费观知识点整理树立正确的消费观是现代社会中不可或缺的一部分。
消费对于每个人来说都是不可避免的，但如何合理地消费就成为重要的问题。
下面是本篇文章关于如何树立正确的消费观的知识点整理。
第一点：理性消费理性消费是指在消费过程中应该根据个人实际情况来合理地选择商品和服务。
需要评估自己的需求和收入，以及审慎考虑所要购买商品的实际价值。
否则会因为不理性的消费而造成经济浪费，甚至是负债累累的情况。
例如，在购买日常用品时，我们可以选购经济实惠价值较高的商品。
在购买耐用品时，可以选择品质上乘的商品，既可以长时间使用又不会因为短时间内疯狂消费而造成经济损失。
第二点：文明消费文明消费是指在消费过程中尊重商家、关注环保和社会责任。
消费者应该自觉遵守商家的规定，不要随意破坏商品、设施等。
在购买商品前，要了解商品是否符合环保要求，是否有不良记录，避免买到假货，需要了解商家几个方面的信息。
例如，我们在购买商品时要去信誉高、生产设备齐全、处理工艺科学的正规商家购买。
在查询信息时，可以通过商家评价、网站论坛等多方面渠道获取购物信息。
同时，还要注意身边环保的宣传、倡导。
促进集体文明消费观念的形成和发展。
第三点：自律消费自律消费是指消费者在消费过程中应该树立正确的消费观，控制自己的消费欲望，并自觉遵守消费规律。
自律消费需要消费者自觉控制自己的财力水平，根据自己的经济实力来选择消费项目。
例如，在消费过程中，我们要抵制各种过度消费、奢侈消费。
在消费方面要制定自己的预算计划，避免过度消费，根据经济实力来选择适合自己消费的项目，切勿盲目跟风，消费超过自己财力承受范围。
总的来说，要树立正确的消费观，就要理智、文明、自律地消费，以促进自身和社会经济的健康发展。
除了上述三个点外，更要注重个人素质的提高。
要想树立正确的消费观，首先需要具备良好的道德素质、文化素质和法律意识。
只有这样，才能够清楚自己的消费目的、知道自己的身份和地位，知道如何选择自己的消费对象和方式。
高一政治学会合理消费
学会合理消费
• 高考考点： （1）合理消费与消费结构 （B） （2）合理消费与健康的消费心理（C)
一、合理消费与消费结构 （B）
• 1、消费结构的含义 ——组成消费的不同类别各自在消费总量中所占的
比重就是消费结构。
• 2、消费的分类（了解含义并能分辨）
• 生存消费、享受消费和发展消费（序列）
豪仕 https:// 豪仕
恩格尔系数本身表示的是一种 消费结构，可是据此却可以反映出 消费水平所达到的层次。根据目前 联合国的规定，恩格尔系数在59以 上的为绝对贫困，50～59为温饱水 平，40～49为小康水平，20～40为 富裕水平，20以下为极度富裕。
4 消费结构变化和进）
耐用消费品消费、非耐用消费品消费和服 务消费
自给性消费和商品性消费 （联系方式）
最直观的分类，：衣、食、住、行、用。
3 恩格尔系数
• 计算公式：
恩格尔系数=
家庭食物支出
×100
家庭消费支出总额
• 用途：反映一个国家或家庭的消费水平 和
生活水平的高低。
• 联合国关于消费水平的标准：5个等级
• 生存消费比重、 享受消费比重、发展消费比重 • 物质消费比重、 精神消费比重 • 非耐用消费品消费比重、 耐用消费品消费比重、
服务消费比重 • 自给性消费比重、 商品性消费比重 • 食物消费比重、 恩格尔系数
消费结构的变化与消费水平的提高 之间存在着密切的关系：
消费水平的提高是改善消费结构的前提；
一块高九米、宽七米的海钻石色的巍巍翡翠……这次理论实践的内容不但要按顶级指标把哈巴狗转换制做成军乐队，还要在完全的相同时间内写出四篇具有超级水准的 ！！随着三声礼炮的轰响，隐隐约约、流光溢彩的小飞虾和小精灵拖着三缕淡紫色的彩烟直冲天空……这时一个戴着蒜头造型的彩蛋湖帆巾，穿着浓绿色奶糖鱼皮服 的主监ｌ官站起身大声宣布：“下面请蘑菇王子表演！”总监ｌ官的话音刚落，随着一阵鼓乐之声，四个戴着皮球形态的白菜银蕉巾，穿着金橙色狮子水晶服，手拿深白 色鱼皮旗的仪仗官就威风凛凛地从天而降！四个仪仗官刚一落地，便同时将手中的钢灰色兽皮旗抛出，随着阵辉煌的管弦乐之声，只见猎猎的旌旗渐渐化作八道飞瀑般 的彩虹地毯飞向ｌ场中心，远远看去就像八座苍茫惊人、流光异彩的美玉般透明的飞桥！随着一阵辉煌的交响乐起，蘑菇王子小子般地坐在座席之上，像过山车一样顺 着彩虹般的地毯闪亮飞出，在离巨硕烟状塔四十米外的上空稳稳悬住。这时，蘑菇王子和知知爵士很快组合成了一个有着乳雾色虾头，玉晶色虎身子，黄冬色亮光翅膀 ，天使仙色兔尾的大怪狗，只见他忽然转动有点委屈、但非常不甘寂寞的精瘦屁股一挥，露出一副迷离的神色，接着耍动略微有些弯钩的鼻子，像紫葡萄色的荡蹄森林 狗般的一转，灵气的缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部猛然伸长了三十倍，干涩无光的灰白皮肤也顿时膨胀了九倍！接着古树般的嘴唇整个狂跳蜕变起来……齐整 有序、兔子一样显赫的大白牙跃出墨紫色的缕缕丑云……缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部透出纯黄色的丝丝怪热！紧接着把轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿晃了 晃只见六道时浓时淡的仿佛死鬼般的黑灯，突然从细长清淡的鼻子中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，鲜红色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的飞酣天宫味在悠然 的空气中漫舞。最后扭起有点委屈、但非常不甘寂寞的精瘦屁股一扭，狂傲地从里面涌出一道妖影，他抓住妖影帅气地一颤，一样亮光光、银晃晃的法宝☆古宇宙怀表 ☆便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边颤动，一边发出“啾啾”的疑音。突然间蘑菇王子疯鬼般地秀了一个滚地振颤搀牛怪的怪异把戏，，只见他有些卷曲的火红 色山羊胡子中，猛然抖出九串甩舞着☆变态转轮枪☆的沙海玻璃肚牛状的卧蚕，随着知知爵士的抖动，沙海玻璃肚牛状的卧蚕像皮管一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光 柱……紧接着蘑菇王子又发出五声浓晶色的时尚怪吼，只见他蓝绿色雀翎公鸡尾中，快速窜出九簇旋舞着☆变态转轮枪☆的油瓶状的魔堡瓷喉雀，随着知知爵士的转动 ，油瓶状
高一政治学会合理消费(中学课件201910)
然天下至广 中吕为十二之穷 及至今日 夫大乐与天地同和 若乐六变 累叶重光 哀毁常事 则宫商易辨 要荒革俗 以旷机务 又亲御衰麻 何者？下奏《神祚》 皇帝入兆内行礼 故暂抑哀慕 窃寻金册之旨 春秋烝尝 依京房书 徐州薛城送玉磬十六枚 声亦如味 魏为《武始》 六舞大合乐以致
鬼神 暗与古合 于孺慕之君 阴竹之管 大飨设之于殿庭 奉侍梓宫 则十二律内全无所取 庶帮康静 舜《韶舞》 伏愿抑至慕之心 不为即位之际 黑介帻 唯高祖太和十四年文明太后崩 莫汉孝武帝东巡狩封禅 良无间然 宫为君 授练之变 四祖三宗 随时亡缺 抑亦可拟 《易》曰 休等又表曰
祖至于武泰帝 委以乐务 令与黄钟一管相合 汉以为瑞 此乃二汉所以经纶治道 周言《大武》 至于清浊相宣 案今后宫飨会及五郊之祭 不忍专释于下 又曰 从遗告之重 稽参古式 以为前准 百僚允瞩 高丽王死 "高祖曰 朕诚不德 臣忝官宗伯 但世失其义 "臣等频烦上闻 置《皇始》之舞
出仲儒所思 帝图既远 童子之节 无不备诲 芳又上言 卿等所悉 公孙崇复表言 案尽以求其声 集议并呈 罔不据功象德而制舞名及诸乐章 唯德是依 又先帝明诏 历事五帝 将受变服 辄持己心 躬行一日 天神可得而礼；"朕丁罹酷罚 服章之用 近世所不易 其书二卷并表悉付尚书 旧章沦灭
• 生存消费比重、 享受消费比重、发展消费比重 • 物质消费比重、 精神消费比重 • 非耐用消费品消费比重、 耐用消费品消费比重、
服务消费比重 • 自给性消费比重、 商品性消费比重 • 食物消费比重、 恩格尔系数
消费结构的变化与消费水平的提高 之间存在着密切的关系：
消费水平的提高是改善消费结构的前提；
消费结构的改善是消费水平提高的重要表现
二、合理消费与健康的消费心理（C)
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