高二语文作文课教案
高二语文作文教案5篇
高二语文作文教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高二语文作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二语文作文教案1一、学生基础情况：本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。
我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学目标：本册作文一共安排八次。
分别是：写一写喜欢的花，写喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发现，我的梦想，我和书的故事。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
高二上语文作文教学设计
高二上语文作文教学设计一、教学目标本次语文作文教学的目标是让学生掌握高二上学期所学的作文写作方法和技巧，培养学生的写作能力和思辨能力，提高他们的语文素养和表达能力。
二、教学内容1. 梳理高二上学期所学的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，并对不同类型的作文进行简要介绍和要点总结。
2. 分析优秀范文，让学生了解和模仿优秀作文的结构、句式、引用等技巧，提升他们的写作水平。
3. 引导学生进行写作训练，通过不同的写作题目和写作任务，培养学生的写作能力和思维能力。
4. 进行作文批改和评价，让学生了解自己的不足之处，提供有针对性的改进建议。
三、教学步骤1. 热身活动：通过讨论一篇优秀作文，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识点讲解：针对不同的作文类型，进行详细的讲解和学习，包括结构、常用词汇、句型等。
3. 优秀范文分析：选择一到两篇优秀范文，和学生一起分析其结构、技巧和特点，让学生理解优秀作文的编写原则。
4. 作文训练：根据学生的实际水平，给予他们不同的写作题目和写作任务，如记叙自己的一次旅行经历、写一篇关于校园文化的说明文等。
5. 作文批改和评价：老师对学生的作文进行批改，重点关注学生的语法、逻辑和表达能力等方面。
同时，老师也可以鼓励同学之间进行互评，促进学生之间的交流和学习。
6. 作文展示：给每个学生一个机会，让他们将自己的作文朗读给全班同学，展示自己的成果。
四、教学重点和难点1. 教学重点：梳理作文类型、分析优秀范文、训练写作技巧。
2. 教学难点：引导学生进行思辨性写作，培养他们的独立思考和抽象思维能力。
五、教学评价1. 学生作文批改和评价：通过对学生作文的批改和评价，了解学生的写作水平和不足之处，给予有针对性的改进建议。
2. 学生作文展示：通过学生作文的展示，评估学生的表达能力和写作技巧。
3. 学生的参与和讨论情况：观察学生在课堂中的积极参与和讨论情况，评估学生的学习态度和能力。
六、拓展与延伸为了深化学生的语文素养和思辨能力，可以进行以下拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，交流并比较自己的作文，从中学习和借鉴优点。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
高中语文作文教学教案
高中语文作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，提高学生的写作能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，通过作文表达自己的思想和情感。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 不同文体的作文写作方法3. 作文的构思和立意4. 作文的语言表达和修辞手法5. 作文的修改和润色三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生从中学习。
3. 实践训练法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 作文练习纸和评分标准。
五、教学过程1. 导入：通过引入有趣的故事或现实生活中的例子，引发学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念、技巧和方法，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中学习并借鉴。
4. 实践训练：布置作文题目，让学生进行实际写作练习。
5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置相关的作文练习，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 作文练习：评估学生的作文作品，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的评价能力和自我改进能力。
七、教学拓展1. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，让学生了解更多的写作技巧和经验。
3. 推荐优秀作文书籍或资源，让学生自主学习和提高。
八、教学反思1. 课后总结教学效果，包括学生的掌握情况和教学方法的适用性。
2. 根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和教学方法。
3. 不断提高自身的教学水平和专业素养，以更好地指导学生。
高中语文作文教案 (2)
高中语文作文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解高中语文作文的基本要求和写作技巧； 2. 掌握常见作文题目的写作思路与方法； 3. 提升自己的写作能力，培养批判性思维和创新思维； 4. 培养良好的写作习惯和团队合作能力。
二、教学内容1. 高中语文作文的基本要求•字数要求：一般为800字左右，但具体根据题目要求而定；•内容要求：要明确主题，逻辑清晰，观点明确，语言表达准确，富有感情色彩；•格式要求：可以选择议论文、说明文、记叙文等写作模式，但需遵循相应的结构和语言规范。
2. 高中语文作文的写作技巧•明确立意：作文题目常常包含一定的立意和意义，学生需要理解题目背后的要求，明确写作目标和主旨；•搜集素材：通过阅读、观察和思考，积累大量的素材，为写作提供丰富的材料和思路；•提炼思路：对于大量的素材，学生需要进行筛选、排序和归纳，提炼出一条清晰的思路线索；•合理组织：根据思路和素材，将作文划分为引子、主体和结尾，采用恰当的段落结构来组织全文；•语言运用：注意使用恰当的词汇和句式，注重修辞、段落和语段间的过渡，使作文更富有表达力和吸引力。
3. 常见作文题目的写作思路与方法•议论文：通过观点对比，利弊分析等方式展开论述，可以选择肯定或否定的立场来撰写作文；•说明文：通过概念解释、现象阐述等方式来说明问题的原因、影响、解决方法等；•记叙文：通过故事、描写、抒发情感等方式来叙述事件、人物或感受，强调情感与体验。
4. 提升写作能力的方法•阅读与写作结合：多读优秀的范文、文学作品和新闻报道，学习借鉴他人的写作技巧和思维方式；•多写多练：定期完成写作练习，培养自己的写作习惯和技能，逐渐提高写作水平；•互相评阅：与同学互相交流、互相评阅作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足；•多思考多动手：思考问题的多角度和多层面，培养批判性思维和创新思维；•寻求指导：向老师、家长或专业写作辅导员等寻求指导和帮助，及时纠正错误和提升能力。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感和思想，提高写作能力。
二、教学内容1. 作文的基本框架和结构2. 修辞手法的运用3. 表达自己的观点和情感三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，修辞手法的作用和运用方法。
2. 实践法：让学生通过实际写作来运用所学的知识和技巧。
3. 互动法：引导学生互相评改和讨论，提高写作能力。
四、教学步骤1. 讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的组成部分和写作顺序。
2. 介绍修辞手法的种类和作用，举例说明如何运用修辞手法来增强文章的表现力。
3. 让学生进行实际写作，运用所学的知识和技巧。
4. 引导学生互相评改和讨论，提供修改意见和改进建议。
5. 总结本次课程的重点内容，布置相关的写作作业。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 写作作业：评估学生的写作作业，检查是否掌握了所学的知识和技巧。
3. 学生互评和自评：评估学生在互评和自评中的表现，了解他们的写作进步情况。
六、教学目标1. 加深学生对作文结构和段落层次的理解。
2. 提升学生运用描写和叙述手法的能力。
3. 培养学生创新思维和独立思考的能力。
七、教学内容1. 作文段落层次的安排2. 描写和叙述手法的运用3. 创新思维和独立思考的培养八、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生理解作文的结构和层次。
2. 实践法：让学生通过实际写作来锻炼描写和叙述手法。
3. 启发式教学法：引导学生思考和探索，培养创新思维和独立思考能力。
九、教学步骤1. 分析优秀作文案例，讲解作文段落层次的安排，让学生理解作文的结构和层次。
2. 举例讲解描写和叙述手法的运用，让学生了解如何通过描写和叙述来丰富作文内容。
3. 让学生进行实际写作，锻炼描写和叙述手法。
作文备课教案高二
作文备课教案高二作文备课教案高二7篇说到作文,大家肯定都不陌生吧,尤其是广泛的题材作文。
作为一名高中生，对于作文的形式要求以及书写标准，应该懂得进行深入了解。
下面是由小编给大家带来的作文备课教案高二7篇，让我们一起来看看！作文备课教案高二（篇1）青春不是人生中短暂的一抹鲜红，而是那蓬勃向上的心态！有人简单地以为失去青春，就是因为眼角有了鱼尾纹，以为青春就是那些可以自由活动关节的日子。
不！青春不是一段时期，她是一种永远陪伴着我们的心态！只要我们拥有这种永远充实、开放、活跃和蓬勃向上的心态，我们就永远拥有青春！青春如画，亮丽得让人炫目，充实得让人神往。
其间没有阴暗和沉郁，而是映出了色彩的斑斓。
青春如歌，一首轻快的歌，一首成熟的歌，每一个跳动的音符都唱出了无悔的骄傲。
青春如诗，婉转、清丽又气势恢弘，是用包含深情的笔描述的最灿烂的人生篇章。
青春是大雾弥漫的天气，那种朦胧很快就会被朝阳驱散；青春像燃烧的火焰，蓬勃向上，愿意把光和热无私奉献。
青春就是生命春意正浓时鲜活的记忆。
信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
青春是人生的黄金时代。
正如奥斯特洛夫斯基所说的：“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
这样，在临死的时候，他能够说：我已经把我的整个生命和全部精力都献给了人类最伟大的事业——为全人类的解放而斗争。
青春亦如流水和细沙，在不经意间就从指间滑落。
珍爱青春，用心去抓住生活中的每一个亮点。
当然，青春也不是一帆风顺的。
寂寞、痛苦、挫折……这些都是青春旅途中的常客，我们应该正确对待他们，用微笑去面对它们。
正如大海如果失去了巨浪的翻腾，就是去了壮观；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了雄浑。
青春如果仅求两点一线的一帆风顺，那么生命也就失去了她所存在的魅力。
青春的雨季总会过去，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
高二作文课教案
高二作文课教案【篇一：高中作文教学设计之三】高中作文教学设计之三教学目标1、培养学生作文互赏互评的兴趣和能力。
2、让学生掌握赏评作文的基本方法。
教学重点赏评同学作文的方法。
教学难点赏评文章的角度选择及语言表达。
教学步骤及其设计唐代文学家韩愈曾在《马说》一文中叹息道“千里马常有，而伯乐不常有”，是在痛惜缺少识别人才的伯乐，而至于千里马一般的人才不能被发现，而被埋没了。
法国艺术家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同学们想啊，如果你创作了一篇得意的美文，就肯定希望有人来阅读，来欣赏，来评说。
那么，这一节课，我就来赏评同学们上星期所写的作文佳篇。
借我们一双慧眼吧，让我们看个清清楚楚，明明白白。
二、指点迷津如何上评作文呢？从何处下手呢？光凭热情还不够，还要掌握一些方法。
我这里集同学们的智慧，归纳出一些来，便于记忆，我就将它简称为：“四五六”，即四个准备，五个方法，六个角度。
展示多媒体课件。
一边展示，一边解说。
四个准备:1、一支红笔2、基本的文体常识和文学常识3、必要的审美知识和审美方法4、若干段名师的作文赏评文字五个方法：1、词句点评法2、整篇总评法3、对话交流法4、成句引用法5、对照比较法六个角度：1、审题立意角度2、选材构思角度3、层次结构角度4、手法技巧角度5、遣词造句角度6、题目题记角度三、美文共赏1、佳作亮相：课前由同学推荐出来的作文佳作若干篇，老师再从中挑选几篇有代表性的有示范作用的，让作者本人在到前面讲台上朗读。
比如，高一（9）班的作文佳篇有耿晴晴的《走笔抒写多情的秋》、汤锦楠的《秋月抒怀》、戴玉梅的《秋之意蕴》、周文静的《快乐的秋》、黄涛涛的《秋天不回来》等。
2、文心畅谈：让那些被推荐出来的文章的作者畅谈写作体验、写作感悟和写作得失，给其他同学以启发和鼓励。
3、师生赏评:这个环节是，在每一位同学朗读和谈心得之后，老师和同学一起来分别点评，赏析。
以学生赏评为主，老师适时予以适当的点拨和引导，老师要鼓励同学各抒己见，畅所欲言，还要运用上面所提示的方法和角度。
高中作文教学公开课教案模板
【教案名称】：高中作文教学公开课教案【教学对象】：高中学生【教学目标】：1. 提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 培养学生运用多种写作手法表达思想的能力。
【教学重难点】：1. 重点：引导学生掌握各种写作手法，提高写作水平。
2. 难点：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。
【教学准备】：1. 教学课件2. 学生作文3. 评价标准【教学过程】：一、导入新课1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目标。
2. 学生分享自己平时写作的感悟和经验。
二、课堂讲解1. 教师讲解各种写作手法，如：借物喻人、借景抒情、对比、衬托等。
2. 结合具体实例，分析各种写作手法的运用。
三、学生写作1. 学生根据教师提供的主题进行写作，如：描写家乡美景、讲述感人故事等。
2. 学生在写作过程中，运用所学写作手法。
四、学生展示与评价1. 学生自愿展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本次公开课的教学内容，强调写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在写作过程中的不足。
【课后作业】：1. 学生根据所学写作手法，创作一篇作文。
2. 学生在写作过程中，注重观察生活、感悟生活，运用多种写作手法。
【教学反思】：1. 教师反思本次公开课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己在写作过程中的不足，制定改进措施。
【评价标准】：1. 作文内容充实，结构完整，语言流畅。
2. 运用多种写作手法，表现手法灵活多样。
3. 表达思想深刻，有独到见解。
这份教案模板仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。
高中语文作文课教案模板
高中语文作文课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级或二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师语文教师五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 学生能够运用丰富的词汇、成语和修辞手法，提升作文的表达能力。
- 学生能够根据不同作文题目要求，进行有效分析和有针对性的写作。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过写作练习和互评，培养自我评价和反思的能力。
- 学生通过课外阅读和资料收集，拓展知识面，提高作文素材的丰富性。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对语文作文的兴趣，提高写作的积极性和主动性。
- 增强学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力写出优秀的作文。
- 通过作文引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和道德观念。
六、教学重占和难点1、教学重点- 作文结构及写作技巧的讲解与训练。
- 词汇、成语和修辞手法的运用。
- 学生作文的个性化指导与评价。
2、教学难点- 帮助学生克服写作过程中的思维障碍，提高写作流畅性。
- 指导学生如何根据题目要求进行有效分析和构思。
- 引导学生将所学知识内化为自己的写作能力，形成独特的写作风格。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用名人名言、一则小故事或现实生活中的实例，激发学生对本节课作文主题的兴趣。
- 提出与本节课相关的思考问题，让学生自由发言，初步引入作文主题，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解本节课作文的主题、要求及写作技巧，包括作文结构、选材、构思等。
- 分析优秀范文，让学生了解优秀作文的标准和特点。
- 对作文中可能用到的词汇、成语和修辞手法进行举例讲解，帮助学生积累素材。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对给定题目进行讨论，共同分析作文要求和构思方法。
- 各小组成员相互分享自己的观点和想法，共同完成作文提纲。
高中语文作文教学教案
高中语文作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生热爱写作，勇于表达自我的情感和观点。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和分类。
2. 作文的写作步骤和技巧。
3. 常见文体的写作方法和特点。
4. 作文修改和润色技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、分类和写作步骤。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点。
3. 实践操作法：让学生动手写作，培养写作习惯。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关作文书籍和教学素材。
2. 准备投影仪和教学课件。
3. 准备作文评价标准和修改意见。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作文的基本概念和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文的写作步骤和技巧，让学生掌握写作方法。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点。
4. 实践操作：布置作文题目，让学生动手写作，培养写作习惯。
5. 互动讨论：分组讨论，分享写作心得和技巧，互相学习和进步。
6. 作业布置：布置课后作文，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和持之以恒的态度。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作文作品评价：对学生的作文进行评价，关注写作技巧、语言表达和创新思维等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，培养学生的评价能力和批判性思维。
4. 进步评价：关注学生在整个教学过程中的进步，给予鼓励和肯定。
七、教学拓展1. 组织作文比赛：定期组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 推荐优秀作文作品：向学生推荐优秀作文书籍和文章，让学生自主阅读和学习。
3. 开展写作小组：鼓励学生结成写作小组，定期分享作品和互相反馈。
4. 邀请作家讲座：邀请作家或专业写作人士来校讲座，分享写作经验和心得。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织文章框架。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法，丰富文章表达。
3. 引导学生通过观察生活，积累素材，提高写作能力。
4. 培养学生独立思考，创新表达的意识，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文基本结构：引言、、结尾2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、设问等3. 生活素材的积累与运用4. 独立思考与创新表达三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本结构、修辞手法及运用。
2. 示例法：分析优秀作文案例，引导学生学会分析、借鉴。
3. 实践法：布置写作任务，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。
四、教学步骤：1. 讲解作文基本结构，引导学生明确文章框架。
2. 讲解修辞手法，举例说明，让学生学会运用。
3. 分析优秀作文案例，引导学生学会分析、借鉴。
4. 布置写作任务，让学生动手实践。
5. 分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习、课后作业及作文比赛等方式评估。
2. 学生对作文知识的掌握：通过课堂提问、测试等方式评估。
3. 学生创新表达意识的培养：通过评价作文中的创新元素、独立思考能力等方面评估。
六、教学活动：1. 组织作文比赛：定期举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
2. 建立作文展示平台：让学生将自己的作文发表在班级或学校的平台上，相互欣赏、借鉴。
3. 组织作文讲座：邀请作文专家或优秀教师为学生讲解作文技巧和方法。
七、教学资源：1. 优秀作文集：收集各类优秀作文，供学生借鉴和参考。
2. 作文素材库：整理各类作文素材，方便学生查阅和积累。
3. 作文指导书籍：推荐学生阅读相关作文指导书籍，提高写作水平。
八、教学反馈：1. 学生反馈：定期收集学生对作文教学的反馈，了解教学效果，调整教学方法。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的写作情况，共同促进学生写作能力的提高。
高中作文课教案
高中作文课教案
一、教学目标
本节课旨在通过具体写作训练，让学生掌握如何选取合适的材料、如何构思和组织文章结构，以及如何运用恰当的修辞手法来提升文章的表现力。
同时，通过对优秀范文的分析和讨论，使学生能够理解并运用到自己的写作中。
二、教学内容
1. 文章选材的指导：如何选择贴近生活、有深度的主题。
2. 文章结构的搭建：如何合理安排文章的开头、发展和结尾。
3. 修辞手法的运用：如何使用比喻、拟人等手法增强文章的感染力。
4. 范文分析：选取一篇优秀作文，分析其成功的要素。
三、教学方法
采用启发式与讨论式相结合的教学方法，鼓励学生积极参与，通过小组讨论和全班分享的形式，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学步骤
1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 讲解知识点：系统讲解文章选材、结构和修辞的相关知识。
3. 范文分析：引导学生分析范文，提取有用的写作技巧。
4. 实践练习：学生根据所学知识，现场构思并撰写一篇短文。
5. 作品分享：挑选几篇学生作品进行点评，全班共同讨论改进意见。
6. 课堂小结：总结本次课程的重点内容，布置相关的课后作业。
五、教学评价
通过学生的课堂表现、实践练习和作品分享，评估学生对作文知识的掌握程度和写作能力的提升。
六、教学反思
课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教案进行调整和完善，以期达到更好的教学效果。
高中语文作文课教案模板
一、课程名称高中语文作文课二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本结构和写作技巧。
（2）提高语言表达能力和文字组织能力。
（3）学会运用多种修辞手法，使文章更具文采。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、教师点评等形式，提高学生的写作水平。
（2）培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
（2）引导学生关注社会热点，关注人生百态，提高人文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）作文的基本结构和写作技巧。
（2）修辞手法的运用。
2. 教学难点：（1）如何将所学知识灵活运用到实际写作中。
（2）提高作文的立意和深度。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考。
（2）结合生活实际，提出本次作文的主题。
2. 讲解写作技巧（1）分析作文的基本结构，如开头、正文、结尾等。
（2）讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，针对本次作文主题进行讨论。
（2）引导学生从不同角度思考问题，提高思维广度和深度。
4. 学生写作（1）要求学生在规定时间内完成作文。
（2）提醒学生注意作文的格式和字数要求。
5. 教师点评（1）选取几篇具有代表性的作文进行点评。
（2）分析作文的优点和不足，提出改进建议。
6. 总结与反思（1）回顾本次作文课所学内容，总结写作技巧。
（2）引导学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
五、教学资源1. 教材：《高中语文》2. 课件：作文写作技巧、修辞手法等3. 辅助资料：作文优秀作品、相关书籍等六、教学评价1. 学生自评：学生根据自身写作水平，对本次作文进行自我评价。
2. 小组互评：小组成员之间互相评价，指出作文的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行点评，提出改进建议。
七、教学反思1. 教师根据教学效果，反思教学方法和手段。
2. 学生根据教师评价，反思自己的写作过程，找出不足之处。
高中语文作文教学教案模板
1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作技巧，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过写作实践，培养学生的观察能力、思考能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧、语言表达。
2. 教学难点：创新思维、情感表达、个性化写作。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文的主题和写作要求。
2. 引导学生回忆过去学过的作文知识和技巧，激发学生的写作兴趣。
（二）讲授新课1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三部分。
2. 分析作文的写作技巧，如：开头引人入胜、中间展开论述、结尾总结升华。
3. 讲解语言表达的重要性，引导学生注意词语的选用、句式的运用、修辞手法的运用等。
（三）写作实践1. 学生根据所学知识和要求，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问，纠正写作错误。
（四）评讲与反馈1. 教师选取部分学生的作文进行评讲，点评优点和不足。
2. 学生互相评阅，提出修改意见。
3. 教师总结本次写作练习中的优点和不足，提出改进措施。
1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足，提出改进方向。
五、课后作业1. 完成一篇以“我的家乡”为主题的作文。
2. 修改自己的作文，提高写作水平。
六、教学资源1. 语文教材及相关辅助资料。
2. 作文练习册。
3. 电脑、投影仪等电子设备。
七、教学评价1. 评价学生作文的质量，包括结构、语言、内容等方面。
2. 评价学生的写作态度、合作精神和创新意识。
八、教学进度安排1. 课前准备：1课时2. 课堂教学：2课时3. 课后作业：1课时4. 教学反思：1课时通过以上教学过程，使学生掌握作文的基本结构、写作技巧和语言表达，提高学生的写作水平，激发学生对语文学习的兴趣。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结论。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重难点1. 作文结构的认识和运用。
2. 词汇和句式的选择。
3. 逻辑思维的培养。
4. 修改作文的能力。
三、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和作文本。
四、教学过程1. 引导学生分析优秀作文的结构，了解作文的基本结构。
2. 学生通过案例学习，掌握恰当的词汇和句式。
3. 教师讲解逻辑思维在作文中的重要性，引导学生运用逻辑思维组织文章。
4. 学生进行作文练习，教师给予个别指导和反馈。
5. 学生根据教师反馈，修改作文，提高作文质量。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一篇作文。
2. 收集优秀的作文素材，为下一节课做准备。
教学反思：本节课通过分析优秀作文的结构，让学生了解作文的基本结构，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
在教学过程中，注意培养学生的逻辑思维能力，使文章条理清晰。
引导学生反复修改作文，提高作文质量。
在下一节课中，可以让学生分享自己的作文，互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 评估学生在作文中的结构运用情况，确保其符合基本作文框架。
2. 通过抽样检查，评价学生词汇和句式的运用准确性。
3. 通过讨论和分析学生的作文，评估其逻辑思维和组织文章的能力。
4. 观察学生修改作文的过程，评价其自我修正和提高的能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的优秀作文，以拓宽视野，增强语感。
2. 组织作文比赛或研讨会，让学生在实践中提高作文技能。
3. 引入作文写作软件或工具，辅助学生进行作文创作和修改。
八、教学反馈1. 学生对作文结构的掌握情况良好，大部分能按照要求写出引言、和结论。
2. 学生在词汇和句式的选择上有待提高，需要加强词汇积累和语法练习。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法和表达方式。
3. 提高学生对作文的修改和润色能力。
4. 引导学生发挥创意，写出有个性的作文。
二、教学内容：1. 作文基本框架和结构2. 修辞手法和表达方式3. 作文的修改和润色4. 创意写作5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 作文基本框架和结构：讲解并示范如何构建作文的基本框架，让学生熟悉并掌握作文的结构。
2. 修辞手法和表达方式：讲解常见的修辞手法和表达方式，并进行实例分析，让学生学会运用这些手法和方式丰富作文内容。
3. 作文的修改和润色：教授作文修改和润色的方法，让学生学会自行修改和提高作文质量。
4. 创意写作：引导学生发挥创意，进行创意写作练习，让学生学会写出有个性的作文。
5. 优秀作文案例分析：分析优秀作文的特点，让学生从中学习并借鉴。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本框架、修辞手法、表达方式等理论知识。
2. 示范法：示范优秀作文案例，让学生直观地了解和借鉴。
3. 练习法：让学生进行写作练习，培养写作技能。
4. 反馈法：对学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 教材：高中语文教材及相关作文指导书籍。
2. 网络资源：优秀作文网站、在线作文数据库等。
3. 投影仪：用于展示优秀作文案例和讲解PPT。
4. 作文纸张：供学生练习写作。
七、教学环境：1. 教室：安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 网络：确保网络畅通，方便查找和分享在线资源。
3. 座位安排：采取小组合作学习模式，安排学生座位以便于讨论和互动。
八、教学进度安排：1. 章节一：作文基本框架和结构（2课时）2. 章节二：修辞手法和表达方式（2课时）3. 章节三：作文的修改和润色（2课时）4. 章节四：创意写作（2课时）5. 章节五：优秀作文案例分析（2课时）九、课后作业：1. 每节课课后布置一道写作练习题，让学生巩固所学知识。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二作文教案范本五份
高二作文教案范本五份高二作文教案 1常听我的学生说：“我就怕作文，提笔就头疼，总觉得没东西可写。
”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。
”有的学生作文也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。
内容空泛笼统，不知所云。
而在作文教学上，我们似乎存在着这样一个矛盾：一方面，由于高考中作文占60分，被称为语文的“半壁江山”，所以几乎所有的教师和考生都十分重视作文。
另一方面，在*时的作文教学中却又对作文不重视，存在着很大的盲目和随意性，以至于写作的成效不大。
一直以来，我总在思考：作文是什么？最后悟出来的结果是：作文是抒真情，谈实感。
作文教学是什么？是要教学生审视思考，学会用新的角度、批判的眼光去看取人生和社会，反映自己的个性，表明自己的观点。
那么，应怎样提高学生的作文水*，下面我就自己的教学经验作些阐述。
一、多方面激发学生作文兴趣学生一进校，我给高一学生上的第一堂课可以叫“介绍课”，就是给学生介绍一下高中语文和初中语文的不同，其实高中语文更可以把它叫做“大语文”，为什么叫做“大”，因为它涉及的面比较广，学生的学*不再局限于课堂，更多的是在课外。
另外，得重点介绍一下高中作文教学，这是高考的重头戏。
这样在高中的第一堂语文课上就要让学生认识到位，并对语文对写作产生一定的兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”兴趣，是写作的动力。
学生的兴趣要靠教师去激发，一方面多表扬学生，另一方面应尽量使用作文训练与学生贴*，使他们有东西可写，有写东西的欲望。
兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动;演讲比赛，诗歌朗诵比赛，古诗词欣赏，组织学生参加各种作文竞赛，每月出一期手抄报，每学期出一期班刊等。
让学生真正参与语文实践活动，锻炼他们的能力，扩大他们的知识面，让他们对语文产生兴趣。
再如可要求学生写社会调查报告，使他们的作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。
二、统筹规划，专题训练要让学生在高一高二的时候从记叙文开始逐一练*各种文体，掌握各种文体的写作方法。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案教案标题：高中语文作文课教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 提高学生的写作能力，包括思路拓展、逻辑清晰、语言表达等方面。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教学重点：1. 学习不同类型的作文写作技巧。
2. 培养学生的写作思维和表达能力。
3. 提高学生的写作素材和写作方法的积累。
教学难点：1. 如何培养学生的创造性思维能力。
2. 如何引导学生运用多种写作技巧。
3. 如何帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
教学准备：1. 教师准备多种类型的作文范文和写作技巧案例。
2. 学生准备纸笔和课堂参与积极性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍本节课的教学目标和重点。
2. 学生回顾上节课所学的作文类型和写作技巧。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍不同类型的作文，如议论文、说明文、记叙文等，并分别解释其特点和写作要求。
2. 教师讲解作文的基本结构和写作步骤，包括选题、构思、写作、修改等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师给学生展示一篇范文，并引导学生分析其结构和语言表达。
2. 学生分组讨论，根据范文的特点和要求，提出自己的写作思路和方法。
四、写作实践（30分钟）1. 学生根据所学的作文类型和写作技巧，选择一个自己感兴趣的题目进行写作。
2. 教师巡视指导，给予学生必要的写作建议和指导。
五、作品分享和评价（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行评价和讨论。
2. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生反思自己的写作过程和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以选择更多不同类型的作文进行写作练习。
2. 学生可以阅读更多优秀的作文范文，提高自己的写作水平。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 作文评估：对学生的作文进行评价，包括内容、结构、语言表达等方面。
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高二语文作文课教案
一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。
作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。
但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。
这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。
作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。
我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。
一是素材的积累。
许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。
我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。
坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。
如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻
易放弃了自己的生命。
如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会
唤起你秋声的欲望。
患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。
他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。
强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。
”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。
二是材料作文的审题立意。
材料作文中立意是关键，许多学生就是因为立意不准确而造成跑题或偏题，这在高考中是莫大的遗憾，因此加强材料作文的审题立意训练就显得尤为重要。
一次作文课，我选取了2013年大纲卷的作文材料来训练，阅读材料时，我指导他们划出材料中的重点语句，例如材料中的年轻人说：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。
”等。
学生经过思考和谈论分别从尚先生和年轻人的角度得出了立意，例如从尚先生的角度可以从“好人有好报”“善良是打败贪心的利器”“爱心的传递”等进行作文，从年轻人角度可以从“战胜心魔”“护住内心善良的火种，不要让它熄灭”等进行。
这样的训练，可以让学生充分从材料中提炼立意，从而选出最佳立意。