部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优

秀教案

1、联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读“套、帽”等11个生字和“手套、帽子”等8个词语。热爱大自然，了解出游的安全事项。

2、通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

3、联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

4、规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。

5、学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

6、学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。重点

1、通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

2、规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。

3、学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。难点

1、联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

2、学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

1、生动有趣的识字方法运用形声字规律识记生字

“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，帮助学生积累识字方法；说文解字识记“登”，在识记生字的同时，帮助学生了解中华民族博大精深的文化；编儿歌识记“图”；结合生活实际，拓展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。

2、语言积累“字词句运用”中用比一比、演一演的方法来理解、体会加点的动词的不同意思，给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。“日积月累”中用图文结合的方法理解、背诵古诗，还链接了王冕的《墨梅》，由课内延伸到课外。

1、多媒体课件

2、制作生字词卡片教学课时2课时第1课时课时目标

1、正确认读11个生字和8个词语，交流识记生字的方法。

2、热爱大自然，了解出游的安全事项。

3、理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

4、联系生活实际，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？（学生自由发言）

2、观察情境图，学生交流。课件出示：

3、出示词语，小老师领读。课件出示带拼音的词语及物品图片：课件出示：

to mo dēnɡ xi k t h zhnɡ pnɡ zhǐ zhēn手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针设计意图：上课伊始，创设情境，引领学生进入大自然，观察大自然，从学生的生活实际入手思考去野外需要带什么用具，利用文中的情境图，图文结合，从而让学生更快地进入学习情境。

二、读一读，认一认。

1、指名认读词语，正音。（1）正音：“登”是后鼻

音,“针”是前鼻音。（2）开火车认读。

2、去掉拼音，同桌认读。

3、小老师带读、点读。

4、老师拿词语卡片开火车认读。

5、分男女生比赛读、齐读。

6、仔细观察上面两行词语，说说你发现了什么。提示：上面一行是去野外观察大自然需要的服装；下面一行是去野外观察大自然需要的工具。设计意图：通过各种形式的认读，最后找规律说说自己的发现，这样反复多遍认读词语，学生对生字词的掌握才会扎实。

三、交流识记生字，拓展识记。

1、你是用怎样的办法识记这些生字的？提示：形声字识记：帽、裤、帐、篷、指加一加:帐、图编儿歌识记：图（窗户里的冬天）利用偏旁来识字：针、裤、指

2、拓展识记“壶”“套”。（1）壶:有盖子的器皿。组词：茶壶、酒壶、油壶。（2）套：原意是套马索。课件出示：马套外套手套

3、同桌再读词语，自由交流。同桌互相交流：如：为什么要戴手套？为什么要带帐篷？

四、创设情境，积累语言。

1、同学们，这个周末我们全班一起去秋游，你会准备哪些物品？为什么？课件出示：如果我去秋游，我要带上

____________，还要带上___________，还要带上__________。

2、寒假，宁宁准备和家人一起去爬山，应该带些什么？为什么？

3、小结：同学们，你们真能干，学会了旅行前自己整理行李，但去不同的地方要带的东西不一样，这样才能保证我们的出

行安全。设计意图：创设生活情境，让学生说说去秋游准备带什么，词不离句，句不离词。既达到巩固认读词语的目的，又实现了积累语言、运用语言的目的。

五、复习回顾，梳理动词。

1、同学们，这个单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》，那我们一起来读一读课文中的几个句子。课件出示：

1、荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

2、小水滴变成雨落下来，变成冰雹打下来，变成小雪花飘下来。

3、啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

2、指名读读句子。

3、课件出示，将加点的字词变为红色。

4、仔细观察加点的字词，它们有什么共同点？（动词）设计意图：从已学的课文出发，从学生已有的知识出发，引导学生通过观察自主发现，引出本单元的知识要点表示动作的词。六、比一比，演一演。课件出示：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

1、引导学生读一读，体会每组加点字词的不同意思。教师相机提示：这些加点的字词都是表示动作的词语。

2、指名读一读，注意读准字音。教师提醒注意加点的词语。