浅析口译笔记的误区

短时记 忆容量有 限 ， 一般仅 为 ７ 个左右 的信息 表 达的 话 ， 而不 是他 的耳朵 听到 的话 ， 过于 紧 缩 略语和符号来 帮助记录以提 高速度 ， 有些符 单位 ， 而且 保 留时 间短暂 ， 般不超过 １ 一 分钟 ， 跟 源语 的笔记 会使译 员在 译出时 产生 大量不 号 在中英文 中是通 用的 ， 多基本 符号也为大 许
一 一
如何 高质高 效地 记录 笔记 以满足 口译 过
些重 要的名 词 ， 记的 数字和概 念 等等 ， 难 这 时间 ， 节省译 员的精 力 。但 是 ， 并不意 味着 这 思维定势加上 紧张情绪的影 响， 又使译 员陷 要 鼓 励 译 员持 续 地 对 其 进 行 “ 发 ” 开 。
１误 区一 ： 笔记 内容 “ 多多益善 ”
２ 误区二 ： 了关键词 。 了逻辑 拣 丢
为 了实 现 笔 记 的 “ 而 精 ” Ｉ译 训 练 “ 少 ，１ ＝ 未知 、“ 疑 ”等 ； 见 的缩 略语 有 ｕＮ 质 常 程 的需要 是 口译培训 的一项 重要内容 ， 员需 中 ， 常强调 译 员要对关 键词进 行提 取 ， 括 表示 联合 国等 。它们的使 用能够 有效地 节约 译 常 包 要 注意 避免 以下 几 个误 区 。
不可能 完全记 住理解 的语 篇、语 义段和 意群 符 合 目的语 习惯 和规 则 的病句 和错 误 。 顺序 ， 笔记的提示作用 能够弥合 由于 时间流失
所 造 成 的信 息差 。
多数译 员所接 受。常 见的符 号有 ／表示 “ 增
长 ” “ 高” “ 加 ” “ 进”等 ； 、 提 、 增 、 改 常 见 的 表 示 概 念 的符 号 有 ？ 示 “ 句 ” 表 问 、
达３ ｉ ａ ｒ ｎ以上 ， 可达 到替传译 中， 次性的信 息输 入可能 长 文字化 ， 果无益 于表达 ， 么记得再 多都 是 ３误区三 ： 一 如 那 多用符号 、缩略语 在做无 用功 。有经 验的译 员记 下的是 他准 备 由于 笔记的时 间限制 ， 常常需 要用到一些
入 另一个 误区 ， 即在记 笔记过 程 中 ， 单纯 罗列 根据 吉尔 的认知 负荷模 式 Ｐ ｒ ｓ ｗｏ ｈ ａｅ ｔ ： 许 多 口译 学 习者 尤其 是初 学者 倾 向干记 关 键词 ， 视对 源语 信 息的逻 辑分 析 。 忽 ｃ＝ ｅ Ｒ ａ ＋ ， 交替传 译（ Ｉ Ｒ ｍ＋ ｅｄ Ｐ 即 第二 阶段） ＝ 录下源语的所有细节 ， 认为笔记记得越 多越详 由于时 间有 限 ， 关键诃 的提 取是十 分必要 记忆 ＋读笔记 ＋表达 ， 交替传译 的第二 阶段 在 细 ， 文会 越 准确效 果 越好 ， 实并 非 如此 。 的 ， 文 也 提 到 ， 译 事 前 笔记 的 内 容 不是 多多 益 善 中， 笔记 解读 与注意 力资源的占用呈正相 关的 要 认清 这个误 区， 需要 了解 以 下几 方面 。 的 。但 是 ，１ Ｉ译笔记 要体 现其双 记录 功能 ： ： 除 关 系 。 因此 ， 于缩 略语 和 符号 使用 ， 须严 对 必 了记录源语 信息以外 ， 也包 括向 目的语转 换加 格遵 循简 明和易解 的原 则 ， 二者 缺一不 可 ， 否 口译不是 速 记 。速 记 师也使 用各种 缩 写 工的过程 ， 使之 符合 目的语框架 ， 换言之 ，１ Ｉ译 则就会 发生 识别危 机 ， ： 占用过 多注意 力资源 ， 或符号来记录 原语讲话 ， 但是他 们需要随后根 笔记 必须 是未 被表 达 的半成 品 。 影响 译语 的表 达 质量 。 只注意数 字以及单 一意义的词 汇 ， 单纯记 符号相对直观 ， 由于过于 简单潦草 ， 但 过多 他人使用 ， 因此速记 的笔记具有长 期性 和完整 录 ， 而没 有在分 析后 将其按 照逻辑 顺序排 列 ， 使用 ， 会使笔记如 同 “ 天书” 在高度 紧张 的 口 ， 性 。而 口译 的 笔记 只 是 起 到 “ 标 ”的 作 在译 出时 ， 路 对着笔记上 看起来个个孤立 的语言 译现场 ， 员会忘记该符号所 代表的意思 ， 译 造成 用 ， 对译 员短 时 “ 是 工作 记忆 ” 或一 定时 间 符号 ， 离了语境 ， 脱 忘记 了其同信息 的关系 ， 译 表达 困难 。 由于中文的一字 多义以 及一 词多 而 据速记 内容将其 整理成文件或 材料 ， 自己或 供
科 教 论 坛
Ｃｎ Ｅｕ ｔｎｎｖｔｎ＝ａ ■ ｈａ ｄ ａｏ ｆｏ ： ｅ ：矗 ｉ ｃ ｉ ｎ ａｏ Ｈｒｄ ： ＝ｌ ｌ ： ：
浅析 口译 笔记 的误 区①
（ 厦门大学 林杨琼 福建厦 门 ３ １ ０ ） ６ ０ ５ 摘 要： 口译笔记是 口译过程 中使 用的辅 助记忆手段 ， 是译 员应 当掌握 的一 嘎核心技 能， 也是 是确保 口译 质量 的必要 因素。然而在 口译 笔记训练和 实际操 作的过程 中， 另产生一 些误 区， 容 使笔记 不能发挥其 作用 ， 而影响 了译文 的表达 与质量 。本 文通过 系统 分析这些误 反 区的表现和 产生的 原因 ， 为如何科 学有效地 口译笔 记 秉统提 出了建议 。 关键词 ：３ １译 笔记 误 区 ｔ 中图分类号 ： ３ ９ ９ Ｈ １ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ０ ０ （ ） ０ １ 一 ２ １ ７ — ７ ５ ２ １ ） ｌｂ一 １ ｌ ０ 口译 笔记 是 译 员在 口译 过 程 中 ， 用符 着用于其它部分 的注意力越 少 ， 利 会极大地影 响 话以及表 意重复的现象 ， 而在 讲话人本身逻辑 号 、缩 写等 手段 建立 的记 忆 辅 助 系统 ， 在译 对 源 语 的理 解 和分 析 。 入语表 达时起 到提示 作用 。除 了一些普 通的 生 活 口语 口译以 及一 些非正 式的 、难度较 低 １ ３记录是手段 ， ． 表达是 目的
．
不 明显 ， 层次 不甚 分明 的情 况 下 ， 如果 没有对 其 进行分 析整 理 ， 使译文 繁琐 冗长 ， 会影 会 也
笔记是 听辨 、提 取意 义后 进行表 达 的辅 响译文 的流畅度和逻 辑性 ， 造成听众 的理解困 的 口 任务不一定需 要做 正式笔记外 ， Ｉ 译 Ｆ译笔 助工具 ， 笔记上呈现的应 当是理解后 为表达服 难 。 记 广泛 应用 于各 类 口译 实践 。 务的提 示 ， 内容 的载体 ， 是 但不 是源语 信息 的