2015年教师资格证(中学综合素质)真题及答案解析.pdf
2015下半年中学教师资格证考试《综合素质》真题及答案
2015年下半年教师资格证考试综合素质（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（C ）A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（C）A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（B）A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师（B）A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D.注重循序渐进，实现师生教学相长5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（D）A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D.大力推进依法治校6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是（C）A. 有利于行使教师的权利B. 有利于学生的进步成长C. 侵犯了学生的人格尊严D.侵犯了学生的受教育权7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。
父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（B）A. 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B. 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C. 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》8、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（A）A. 应当引咎辞职B. 应被就地免职C. 应承担刑事责任D.应受行政训诫9、放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（B）A. 李某应承担刑事责任B. 未满16岁的李某不承担刑事责任C. 酒店应当承担王某的全部刑事责任D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任10、15岁学生张某的父王母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（D）A. 留张某独自在家可锻炼其生活能力B. 父母在外地也可以履行其监护职责C. 不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是（D）A. 小王不可以回学校继续学习B. 学校可以取消小王学籍C. 小王只能去工读学校学习D.政府依法收容小王12、根据《未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（C）A. 学校保护B. 社会保护C. 司法保护D.家庭保护13、关于班主任工作，下列说法不正确的是（D）A. 教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上B. 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C. 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用D. 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》(中学)真题及答案解析
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。
解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。
4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。
解析：学生的发展具有个体差异性。
教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。
于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。
2015年下半年中学综合素质真题解析
2015年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。
A．批评学生扰乱秩序B．视而不见，继续上课C．引导学生展开讨论D．要求学生不乱说话1．【答案】C。
解析：对于这种情况，教师置之不理、批评学生都是不可取的，最恰当的处理方法是引导学生展开讨论，既不打击学生积极性，又可以调动学生的主观能动性进行思考问题，解决问题，故选C。
2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。
A．体现主体教育思想B．强调学生自主发展C．鼓励学生自学成才D．注重对学生的引导2．【答案】C。
解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”这句话的意思是“要引导学生学，而不要牵着学生走；要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性；要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。
”故A、B、D描述正确，这句话没有让学生自学成才的意思，故C错误。
3．青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重（）。
A．教学反馈B．教学反思C．教学创新D．情境创设3．【答案】B。
解析：题目中的描述是教师小王教学反思的过程，故选B。
4．于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师（）。
A．遵循教学规律，实现学生全面发展B．关注学生差异，促进全体学生发展C．注重分层教学，促进学生均衡发展D．注重循序渐进，实现师生教学相长4．【答案】B。
解析：根据“学生的不同设计提问”是关注学生“差异性”的表现，故选B。
中学教师资格考试综合素质题库及参考答案
中学教师资格测试综合素质题库及参考答案〔3〕1、构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质开展的〔〕,才能保证目标的科学性、可行性.A、顺序B、客观规律C、特征D、重点2、为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提升学生的根本素质为根本目的, 以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面全面开展为特征的教育是〔〕A素质教育B、愉快教育C、生本教育Dk生存教育3、我们应该全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义“四有〞新人.“四有〞是指〔〕A、有态度、有素质、有热情、有水平B、有知识、有理想、有道德、有毅力C 有理想、有道德、有文化、有纪律D有态度、有道德、有文化、有水平4、以下对素质教育的理解,存在片面性的是〔〕A促进学生专业开展B、尊重学生个性开展C教育面向全体学生D、引导学生协调开展5、马克思主义关于人的全面开展学说认为,培养全面开展的人的唯一途径是〔〕A与时俱进 B 、理论和实践相结合C教育与牛产劳动相结合D、实事求是6、现代学生的根本特点包括〔〕①学生是开展性的人②学生是完整性的人③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人A①②③B、①②④_p、①③④D ②③④7、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生.〞这说明学生是〔〕A具有生存权利的人B、具有开展潜能的人C具有独特个性的人D、具有独立人格的人8、师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系.其中,教师和学生在教育内容上是〔〕A平等关系B、上下级关系C、相互促进关系D、授受关系9、“以人为本〞的学生观包括〔〕①学生是开展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A①②③B、②③④C、①③④D、①②④10、“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑.〞这种说法忽视了学生的〔〕A能动性B、向师性C、可塑性D开展性11、马克思主义关于人的全面开展学说认为,〔〕是实现人的全面发展的社会条件.A机器大工业生产B、教育C 社会丰义制度 D 生产劳动12、我国所提倡的民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的〔〕A权利平等B、义务平等C、知识平等D、人格平等13、教育者要在学生开展的关键期,施以相应的教育.这是由于学生的开展具有〔〕A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性14、发挥学生主体性的前提条件是成认学生的〔〕A选择性B、独立性C、创造性D、调控性15、我国确立教育目的的理论根底是〔〕A、社会本位论 B 、个人本位论C社会要求与个体开展的统一D马克思关于人的全面开展学说16、学生是生活在一定社会关系中的独立个体,他们具有特定的〔〕A自然属性B、社会属性C、实践属性D、文化属性17、“十个手指各有长短〞说明了学生开展过程中存在〔〕A顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性18、刘老师正在上课,学生路路忽然站起来,指出刘老师讲课中的错误,刘老师板着脸说：“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了！〞说完假设无其事地继续上课.以下对该教师行为评价正确的一项为哪一项〔〕A、维护了正常的教学秩序B、漠视了学生的主导地位C表达了教师的主导地位D挫伤了学生的积极件19、良好的师生关系首先取决于〔〕A教师B、学生C、环境D.教学过程20、机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到局部补偿.这表达了个体的身心开展具有〔〕A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性21、〞最近开展区〞是由〔〕提出来的.A维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D赫尔巴特22、“学然后知缺乏,教然后知困〞表达了新型师生关系的〔〕特点. A尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容23、“携苗助长〞“陵节而施〞违背了学生身心开展的〔〕A阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性24、学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的〔〕A条件B、任务C、途径D结果25、学生自身开展的落脚点和最终表达是〔〕A学生的个性开展B、学习成绩的提升C升学D 、终身学习的水平26、以下说法中,正确的选项是〔〕A、德国教育家第斯多惠是“教师中央论〞的代表人物B、在教育过程中究竟形成什么样的师生关系,主要取决于学生C “尊师爱生〞,先有尊师后有爱生D目前,教育理论界主张“你一我〞对话型师生关系,认为教师就是学习共同体的一个成员,教师的角色是“平等的首席者〞27、在教育工作中搞“一刀切〞“一锅煮〞,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化〞.这就违反了个体身心开展的〔〕规律.A、不平衡性B、个别差异性C互补性A阶段性28、对学生的开展最有利的师生关系类型是〔〕A治理型B、放任型C、专制型D、民主型29、以下与“素质教育〞意思相近的一项为哪一项〔〕A美感教育B、全面开展教育C应试教育D军事教育30、学生既不可以由教师随意支配,也不可以由教师任意捏塑.这说明学生〔〕A、是学习的主体 B 、是责权主体C 独立于教师的头脑之外D、有自身的独特性31、以下选项中,不属于增强师生之间心理相容性的举措是〔〕A、多接触学生,研究学生,了解学生的心理状态B、理解学生,发挥非权力性影响,一视同仁地与所有学生交往,善于倾听不同意见C遵循教育规律,多采取讨论、启发等教学方法D为人师表,以人格力量感化学生32、学生在教育中应处于〔〕A主体地位B、客体地位C权威地位D被动地位33、师生关系体系中最高层次的关系形式是〔〕A社会关系B、伦理关系C、心理关系D教育关系34、要对人的全面开展理论有一个正确的理解, 就不能不看到这一发展的社会历史条件.以下不属于马克思主义关于人的全面开展学说的社会历史条件的是〔〕A、社会生产力及社会分工状况是人的全面开展的重要前提B、社会关系是人的全面开展实现的重要条件C教育是人的全面开展实现的重要途径D社会主义可以完全实现人的全面开展35、在〔〕师生关系中,学生对教师只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性,学习是被动的.A专制型B、民主型C、放任型口仁慈型36、学生极易“染于黄那么黄,染于苍那么苍〞.这说明学生具有〔〕特点.A向师性B、可塑性C、依赖性D定向性37、“以人为本〞的学生观的最终目的是促进〔〕A学生的全面开展B、学生主体地位的形成C学生的身心健康D、学生教育的公平公正38、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体.学生主体作用的最高表现形式是〔〕A自觉性B、独立性C、主动性D创造性39、我国师生关系的根本目标是〔〕A培养全面开展的新人B、教书育人C教育民主 D 、教学相长40、以下不属于良好的师生关系的特征是〔〕A民主平等B、友爱互助C、爱生尊师D教学相长41、个体身心开展的互补性要求教育者要做到〔〕A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失口教学相长42、师生关系中,最根本的关系是〔〕A工作关系B、道德关系_C、心理关系个人关系43、“每个学生都有其个别性.〞以下关于“个别性〞的表述,不正确的是〔〕A、不同的认知特征 B 、不同的兴趣爱好C 不同的年龄和性别D 、不同的价值取向44、学生的〔〕表达在学生入学后,自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象,作为获取知识的智囊、解决问题的参谋、行为举止的楷模.A主体性B、创造性C、依赖性D、向师性45、学生是教育活动的主体,所以教师要发挥学生的〔〕A主观能动性R灵活性£、互动性_D、多样性46、良好师生关系是教育教学活动取得成功的〔〕A必要保证B、必然要求C、前提条件D必然结果47、“我爱我师,我更爱真理.〞这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的〔〕A民主平等B、教学相长C、爱生尊师D互容互信48、新课程中教师角色将发生转变,以下说法正确的选项是〔〕A、从教学与课程的关系看、教师应该是课程的建设者和开发者B、从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学研究成果的推广者C从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者D从学校与社区的关系来看,教师应该是学者型的独立的教师49、以下关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系, 说法正确的一项是〔〕A、教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的奉献B、教师的社会价值主要取决于他的个人价值C教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D教师只有以自身的消灭才能给他人带来光明50、教师在其专业开展的〔〕阶段开始对自身的专业开展进行反思.A“生存关注〞B、“虚拟关注〞C 〞自我更新关注〞D “任务关注〞51、“道之所存,师之所存也.〞这句话反映了教师职业角色中的〔〕角色.A“传道者〞B、“示范者〞 C “授业、解惑者〞 D “研究者〞52、以下哪种角色是教师职业最显著的标志〔〕A“家长代理人〞角色B、“学生楷模〞角色C “知识传播者〞角色D、“严格治理者〞角色。
2017年下半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题(解析)
2017年下半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题解析1. 1答案:A解析：本题考查教学方法的相关内容。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，新课程改革的具体目标包括改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
题干中，韩老师在生物实验课上用背诵填空题的方法带领学生进行试验过程的学习，属于死记硬背的教学方式，教学理念有偏失。
A项正确。
B、C、D三项：题干中韩老师的行为不涉及教学态度不端、教学评价不当以及教育行为失范，均为干扰项。
与题干不符，排除。
2答案：D解析:本题考查“以人为本”的学生观。
素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。
教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。
实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。
题干中段老师带领学生进行综合实践活动，发掘课题研究，有利于尊重学生的学习需要、培养学生的探究意识、激发学生的学习兴趣。
题干中学生的研究方法没有问题，不存在纠正学生的研究方法问题。
因此，D项表述错误，为正确选项。
A、B、C三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
3答案：B解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观认为：学生具有巨大的发展潜能，每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。
我们不能因为学生的小错误，将学生的潜能完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好地发展。
教学用语中对学生给予正向的鼓励，有利于促进学生学习。
B项中教师给予学生的是否定的评价，不利于促进学生学习。
因此，B项表述错误，为正确选项。
A、C、D三项：均为正向鼓励，有利于促进学生学习。
与题干不符，排除。
4答案：D解析：本题考查新课程背景下的学生观。
新课程背景下的学生观认为学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人，倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
2015教师资格证考试真题(含答案)
2015教师资格证考试真题（含答案）第一时间发布2015年教师资格证考试真题及答案解析：/12UUKr（选中链接后点击“打开链接”）一、选择题1、发展性教学理论的提出者是。
A 赞可夫B 布鲁纳C 马卡连柯D 杜威2、中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是。
A 陶行知B 杨贤江C 毛泽东D 黄炎培3、教育的本质特征是。
A 永恒性B 社会制约性C 相对独立性D 培养人的社会活动4、“拔苗助长”违反了人的发展的规律。
A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性5、主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为。
A 宗教本位论B 社会本位论C 个人本位论D 文化本位论6、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
A 都应该B 可选择C 都必须D 可自愿7、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为。
A 效度B 信度C 难度D 区分度8、在教师指导下，学生运用一定的知识完成一定的操作，形成各种技能和技巧的教学方法称为。
A 练习法B 实验法C 实习作业法D 参观法9、教育者以他人高尚的思想、模范的行为，优异的成就来影响受教育者的德育方法是。
A 说服教育B 榜样示范C 指导实践D 陶冶教育10、教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿的观点属于。
A 生物起源说B 心理起源说C 劳动起源说D 文化起源说答案1-5 ABDAC, 6-10 CBABB二、填空11、历史上最早出现的学校教育的国家是。
12、“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现的是教学的原则。
13、人发展的生理前提或物质前提是。
14、人发展的不均衡性告诉我们，在内施加教育影响，可以起到事倍功半的效果。
15、课程计划中，学生根据自己的需要和兴趣而学习的课程属于。
16、制约教育事业发展的规模和速度的是。
17、我国的《教育法》颁布于年18、我国的教师法规定，教师是履行职责的专业人员。
2015年上半年教师资格证考试真题及答案解析《小学综合素质》[完整版]
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2015上半年教师资格证考试答案《小学综合素质》(完整版)[1]一、单项选择题1.【答案】C【解析】老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现2.【答案】A【解析】孔老师并没有用分数来衡量学生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作6.【答案】B【解析】该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。
7.【答案】D【解析】学校不能进行收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵犯了学生的受教育权，D项是学校可以采取的办法。
8.【答案】C【解析】未成年人保护法第四十三条：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。
9.【答案】C【解析】预防未成年人犯罪法第三十七条未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。
因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
收容教养属于治安处罚的范围10.【答案】B【解析】第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。
当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。
11.【答案】【解析】 D国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。
调整教材内容，科学设计课程难度。
改革考试评价制度和学校考核办法。
规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。
不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。
规范各种社会补习机构和教辅市场。
学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。
中学教师资格证中学综合素质测试题及答案
中学教师资格证中学综合素质测试题及答案一、选择题（共50题，每题2分，共100分）1. 下列关于《中华人民共和国教师法》规定的说法中，正确的是：A. 中华人民共和国教师法是针对中小学教师的法律B. 教师有权对学生进行体罚C. 教师有权传播违法信息D. 教师有权在课堂上教授错误的知识答案：A2. 中学教师的教育教学工作，要遵循的原则是：A. 贴近学生生活实际，提高教学效果B. 以提高学生考试成绩为唯一目标C. 忽视学生个性，追求统一标准答案D. 严格按照教材要求教学，不做其他拓展答案：A3. 中学教师在备课过程中，应当注重的方面是：A. 只参考教材要求，不做其他拓展B. 遵循教育教学大纲的要求，不考虑学生实际情况C. 灵活选用教学方法，依据学生需求有所调整D. 只注重教学内容的填鸭式灌输答案：C4. 中学教师在教学过程中，应该重视的观点是：A. 以学生为主体，促进学生自主学习B. 以教师为主体，灌输知识给学生C. 脱离学生实际情况，只讲解教材内容D. 忽略学生的兴趣爱好，只追求教学效果答案：A5. 中学教师在课堂上的言传身教，主要体现在：A. 言传为主，忽略身教B. 身教为主，忽略言传C. 言传与身教相结合D. 不重视言传身教答案：C......二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简单描述一下您所认为的中学综合素质包括哪些方面，并说明其重要性。
答案：中学综合素质包括道德素质、教育教学素质、心理素质等多方面。
道德素质是中学教师的基本素质，只有具备正确的道德观和职业操守，才能为学生做出良好的表率。
教育教学素质是中学教师的专业素质，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法等，是保证教学质量的重要保障。
心理素质是中学教师的情感素质，只有具备良好的心理素质，才能更好地与学生沟通和交流，促进学生全面发展。
2. 请简要说明您认为一个优秀的中学教师应该具备哪些品质和能力。
答案：一个优秀的中学教师应该具备丰富的教育教学经验，较高的专业素质，善于与学生沟通和交流的能力，具备良好的教学方法和教育观念，注重学生个性的培养和发展，具备团队合作能力和创新精神，善于不断学习和提升自己的能力。
《综合素质》中学教师资格证真题及答案
2016下半年中学教师资格证真题及答案《综合素质》一、单选题1 •某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是(A)。
A开拓创新B •全面发展C,自主发展D .因材施教2•图1中某些学校的做法(A )。
A抑制了学生的创造能力B. 阻碍了学生的应试能力C. 提高了学生的竞争能力D. 提升了学生的综合素质3.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。
班主任的说法(B )。
A忽视了学生的主体性 B.忽视了学生的发展性C.忽视了学生创造性 D .忽视了学生的差异性4 .邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。
是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。
”这表明邱老师(A )。
A善于自我反思 B.缺乏探索精神C.缺乏问题意识 D .辫于自我暗示5. 中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。
王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。
李某的做法(C )。
A正确，学校规章应该人人遵守B. 正确，教师有惩成学生的权利C. 不正确，侵犯了学生的财产权D. 不正确，应上交学校销毁6、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是(C )A故意旷课，损害教学的B. 体罚学生，屡犯不改的C. 穿戴不整，影响仪表的D. 侮辱学生，影响恶劣的7、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。
赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。
对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（D）A李某B.张某C •学校D •李某和学校8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（D ）A教育与被教育的关系 B •管理与被管理的关系C.保护与被保护的关系 D .控制与被控制的关系9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。
(教资考试)教师资格证考试《综合素质》(中学)真题试题及答案解析
（教资考试）教师资格证考试《综合素质》（中学）真题试题及答案解析一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。
李老师的教育观是（）。
A、教师是课程资源的开发者B、学生是教育过程的主导C、教师是学科知识的传授者D、学生是教育活动的主体2下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。
钱老师的做法（）。
A、恰当，保证了学习的基本容量B、不恰当，忽视了学生的学习风格C、恰当，遵守了教学的基本规范D、不恰当，漠视了学生的学习效果3授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。
从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）。
A、忽视了学习习惯的培养B、忽视了学生的主体性C、忽视了课堂效果的提升D、忽视了教师的创造性4吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。
从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（）。
A、丰富课程资源B、改善师生关系C、优化教学策略D、注重学习体验5小秦是某初中二年级学生。
父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。
学校了解情况后，可以采取的措施是（）。
A、对小秦的父亲给予警告或处分B、对小秦的父亲给予训诚并罚款C、向有关部门提出检举或者控告D、向有关部门提出申诉或者诉讼6为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。
对于该丛书的出版，国家应当给予（）。
A、扶持B、奖励C、保障D、审定712岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。
入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案
2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特【解析】B。
“白板说”是洛克提出的，他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价功能【解析】C。
布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D. 人口功能【解析】A。
教育能够培养复杂劳动，因此体现了它的经济功能。
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制【解析】B。
“癸卯学制”是我国第一个实行的线代学制。
5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产【解析】C。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D. 多种形式设置共存【解析】C。
新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。
教师资格证《中学综合素质》真题及答案
教师资格证《中学综合素质》真题及答案2017上半年中学教师资格证《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。
A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于资源配置C.错误，不利于教育公平D.错误，不利于均衡发展2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的惯，XXX经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。
同事XXX对XXX师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。
A.XXX的说法合理，有利于提高学生研究成绩B.XXX的做法得当，有利于培养学生创新意识C.XXX的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D.XXX的做法欠妥，不利于包管一般讲授进度3.进入初三年级后，班主任XXX把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，XXX的做法()。
A.正确，是提高研究成绩的有效途径B.正确，是提高班级声誉的有利措施C.错误，不利于学生公正合作D.错误，不利于学生全面发展4.XXX把可从讲授中存在的凸起问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并揭晓系列论文，这表明XXX具有()。
A.良好的教学研究能力B.优秀的可从管理能力C.良好的课堂开发能力D.良好的校本研修能力5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是()。
A.财政拨款向农村倾斜B.课程标准向农村倾斜C.教师配置向乡村倾斜D.学校建设向农村倾斜6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是()。
A.教育行政机关B.纪检部门C.公安机关D.物价部门7.某高中教师XXX旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法()。
2015下半年教师资格证真题及答案(中学教育知识与能力)
2015下半年教师##考试中学《教育知识与能力》真题与答案1．考试时间为120分钟,满分为150分.2．请按规定在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效,不予评分.一、单项选择题<本大题共21小题.每小题2分,共42分>在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求.错选、多选或未选均无分.1、在教育史上,提出著名的"白板说"和完整的绅士教育理论的学者是<>A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是<>A.知识,技能和技巧B.知识,理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为,复杂劳动等于倍加的简单劳动,这主要说明教育具有哪种功能<>A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[答案]：A4、在"中学为体,西学为用"的思想指导下,我国从清末开始试图建立现代学制,在颁布的诸多学制中,第一次正式实施的是<>A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是<>A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行<>A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生"做中学",通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是<>A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是<>A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解"观潮"这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观.他在教学中贯彻了<>A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲"二氧化碳性质"时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气,这种教学方法是<>A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法[答案]：C11、张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以与对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变.这种德育方法是<>A.实际锻炼法B.品德评价法C.个人修养法D.情感陶冶法[答案]：D12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义.这反映的知觉特性是<>A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性[答案]：A13、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒.这种记忆现象是<>A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.内隐记忆[答案]：B14、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度.根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到<>A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段[答案]：D15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生.这主要反映了小丽的那种性格结构特征<>A.态度特征B.情感特征C.情绪特征D.意志特征[答案]：A16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律.根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?<>A.相对功利取向B.避罚服从取向C.寻求认真取向D.遵守法规取向[答案]：B17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人.这种现象属于<>A.退行B.投射C.升华D.文饰[答案]：B18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?<>A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力[答案]：A19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们.该班学生的课堂纪律发展处于<>A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协调阶段[答案]：A20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要.董老师的做法体现了哪种课堂管理取向<>A.建构取向B.行为取向C.认知取向D.人本取向[答案]：D21、中学生小阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违,这让他非常苦恼,希望后得到心理辅导老师的帮助.如果对小阳进行心理辅导,最可行的办法是<>A.放松训练法B.系统脱敏法C.理性情绪法D.代币强化法[答案]：C二、辨析题<本大题共4小题,每小题8分,共32分>判断正误,并说明理由22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展.错误.全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展,并不是德智体诸方面的平均发展.23．教学中"授之以鱼"不如"授之以渔".正确."授人以鱼"不如"授人以渔"说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生,还要发展学生学习的能力.24．程序教学是合作学习的一种重要形式.错.程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料<以特定顺序和小步子安排的材料>的个别化教学方法.而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.因此,程序学习与合作学习是两种不同的学习方式,不能混为一谈.25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移.错.两种学习材料的相似性越高,越容易产生迁移,但并不一定就是正迁移.如果前面学习的材料对后面学习的材料,产生的是积极的影响,那么就是正迁移,反正,如果产生的是抑制,就是负迁移.三、简答题<本大题共4小题,每小题10分,共40分>26．简述教学的文化功能1．教育的文化传递、保存功能;2．教育的文化选择、批判功能;3．教育的文化交流、融合功能;4．教育的文化更新、创造功能.27．教师备课的基本要求有哪些一、基本原则1．有效性原则2．系统性原则3．整合性原则4．先进性原则二、总体要求1．注重有效备课2．强化适时备课3．提倡集体备课4．教案备写实行分层要求三、备课构成1．学期备课2．单元<章节>备课3．课时备课四、教案备写要求1．教学内容要精细2．学情分析要全面3．设计理念要先进4．课时安排要合理5．教学目标要明确6．教学重点、难点要准确7．教学具准备要充分8.教学过程要有效28.简述压力产生的来源压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受.压力的来源主要有以下几方面：心理压力源：<1>认知：信息太多或太少,目标模糊、不确定,时间紧,难以选择或没有选择等,都会导致压力的产生.<2>情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒,厌倦产生的动机冲突等也会导致压力.<3>人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力.生理压力源<1>生理性：睡眠缺乏、疲劳等.<2>环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等.社会压力源<1>社会、科技的飞速发展,剥夺了个性的发展;<2>家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等;<3>工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等.29简述教师培养学生注意力的方法<1>运用无意注意的规律组织教学.首先,要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素.<2>运用有意注意的规律组织教学.一方面,要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面,要合理地组织教学活动,让学生保持有意注意,如课堂提问.同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质.<3>运用两种注意相互转换的规律教学.在教学中,教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学.如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成有意注意;在讲授新的教学内容时,教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时,充分调动学生的学习热情,使他们维持有意注意;期间,教师要改变教学方式,使学生适当放松一下,使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保持有意注意,然后布置作业.此外,教师应有意识地培养学生的有意后注意,提高学生的学习效率.四、材料分析题<本大题共2小题,每小题18分,共36分>30、材料大学毕业不久,我就担任了初二一班的班主任,一天中午,一个学生急匆匆跑来说："老师,小杨不知为什么事正和二班老师争吵,还骂老师了."我赶紧过去问缘由.得知二班的卫生区有几片废纸,被学校的值日生扣了分,据说二班有学生看见他正好走过,就告诉王老师,认为他扔的.于是王老师就找到小杨,并训斥了他.小杨不服气,就骂老师"瞎了眼",结果惹恼了老师.我当时也很生气："小杨,就算你没扔,也要好好和王老师说明,怎么可以骂老师么?""他根本不听我说,劈头盖脸训斥我…."见他如此冲动,我知道说什么都没用,要等待时机.机会终于来了,在学校举办的秋季运动会上,我充分发挥了小杨热爱体育的特长,引导他为班级参加的体育项目出谋划策,协助体育委员组织,我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑,对此,我对他提出表扬,并号召全班同学向他学习.运动会那天,小杨的3000米长跑得了冠军,成了班级最亮的一颗星,很多同学和他拥抱,给他送水、送毛巾,为他热烈鼓掌,使他感到了集体的力量和温暖,会后我找他谈心："小杨,运动会证明了你的实力,说明你是一个不甘落后的好学生,我相信你也会在其他方面严格要求自己,取得好成绩."老师你真的相信我吗?""我当然相信你."他的眼中闪烁出激动的亮光,突然说："那么老师,你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓,真不是我扔的."看到他委屈又可笑的样子,我笑了："我相信你,当时我就相信不是你干的!""真的吗?"他很惊讶也很高兴."可你也有错,知道错在哪里吗?"他有些不好意思的低下头："知道老师,我会跟王老师道歉的,您放心!"此后,小杨同学各方面有了长足的转变.问题：1案例中的"我"主要贯彻了哪些德育原则?<8分>2请结合案例加以分析论述<10分>[答案要点]1、依靠积极因素,克服消极因素的原则依靠积极因素,克服消极因素的原则是指德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素.材料中的我面对情绪冲动的小杨,没有强制他去给王老师道歉,而是寻找机会,充分发挥了小杨热爱体育的特长,帮助班里取得运动会的好成绩,在老师的表扬下,认识到自己对王老师的失态,自己主动提出去道歉.2、尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德.彻这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生;②要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度;③要求教育者对学生提出的要求要认真执行,坚定不移的贯彻到底,督促学生切实做到.材料中的我十分信赖学生,相信垃圾不是他扔的;十分尊重学生,没有强迫学生去接受我的主张,而是静待机会,加以教育,使学生主动的认识到自己的错误.31、材料小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就.在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声.她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标.但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,但是没有发挥应有的水平,而且比平时更差,导致面试失利,这个结果让大家很诧异,她自己也无法接受.问题：<1>请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因.<10分><2>假设你是班主任,你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?<8分>[答案要点]<1>心理学家耶基斯和多德森的研究证实,动机强度与工作效率之间并不是线性关系,而是倒U形的曲线关系.具体体现在：动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动.归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气<机遇>好坏、身心状态、外界环境等.同时,维纳认为这六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因.每一维度对动机都有重要的影响.控制点维度与个体成败的情绪体验有关.稳定性维度与个体对未来成败的期望有关.可控性维度既与情绪体验有关,又与对未来成败预期有关.<2>材料里的小美,对自己期望较高,渴望成功,追求完美,在面试的时候.动机水平处于较高水平,过于紧张和焦虑,以至于发挥失常,面试失败.班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因,不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素,让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的,针对这个原因有计划的调整自己的认知,降低对考试的期望,学会放松,学会以平常心面对考试,把自己的动机水平调整到合理水平.。
全国中学教师资格考试综合素质(教育法律法规)真题试卷1(题后含
全国中学教师资格考试综合素质（教育法律法规）真题试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．【2018年下】《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是()。
A．中华人民共和国人民检察院B．中华人民共和国监察委员会C．全国人民代表大会常务委员会D．中华人民共和国人民法院正确答案：A解析：《中华人民共和国宪法》第一百三十四条规定，“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关”。
知识模块：教育法律法规2．【2014年上】某中学对违反校规的同学进行罚款。
该校的做法()。
A．合法，学校有自主管理学生的权利B．合法，是塑造优良行为的有效手段C．不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权D．不合法，罚款之前应该得到主管部门的许可正确答案：C解析：宪法规定的财产权是指以物质财富为内容，直接和经济利益相联系的民事权利。
学校对违反校规的学生进行罚款，直接侵犯了学生的财产权。
知识模块：教育法律法规3．【2018年下】依据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构中的管理人员应当实行()。
A．教学辅助人员职务制度B．管理职员制度C．专业技术职务聘任制度D．教育职员制度正确答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度”。
故本题选D。
知识模块：教育法律法规4．【2017年上】某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成作业后再进教室听课。
李某的做法()。
A．合法，教师有管理学生的权利B．合法，教师有教育学生的职责C．不合法，侵犯了学生的受教育权D．不合法，侵犯了学生的人身权正确答案：C解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，“受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利”。
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》(中学)真题及答案解析
2015年下半年教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题。
每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是( )A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见，继续上课C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话【答案】C2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是( )A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展C. 鼓励学生自学成才D.注重对学生的引导【答案】C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重( )A. 教学反馈B. 教学反思C. 教学创新D.情境创设【答案】B。
解析：教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
青年教师小王课后认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，是对自己教育教学实践活动的反思。
4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。
这表明于老师( )A. 遵循教学规律，实现学生全面发展B. 关注学生差异，促进全体学生发展C. 注重分层教学，促进学生均衡发展D. 注重循序渐进，实现师生教学相长【答案】B。
解析：学生的发展具有个体差异性。
教师要根据学生身心发展的个体差异性，因材施教进行教育。
于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，正是体现了对学生发展个体差异的关注。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括( )A. 提高教师地位待遇B. 提高教师业务水平C. 健全教师管理制度D. 大力推进依法治校【答案】D。
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要加强教师队伍建设，提出要提高教师业务水平，完善教师培训制度，提高教师地位待遇，健全教师管理制度。
(典型)教师资格证中学综合素质真题及答案详解
（典型）教师资格证中学综合素质真题及答案详解一、单项选择题(共29题，每题2分)1.杨老师经常担心的问题是:"这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段参考答案：D参考解析：本题考查教师专业发展阶段理论。
“自我更新”取向的教师专业发展阶段论，认为教师专业发展分为以下五个阶段：1.非关注阶段：这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师正式执教阶段。
2.虚拟关注阶段：该阶段是教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了对自我专业发展反思的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础。
他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。
3.生存关注阶段：这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。
新任教师一般处于这一阶段。
4.任务关注阶段：这一阶段的教师随着基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存到更多地关注教学工作，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。
5.自我更新关注阶段：处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己日前的发展状况，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。
题干中，杨老师担心内容是否是学生所需要的，采用的方法是学生能否接受的，说明杨老师关注学生的需要，落实于教学的任务，属于任务关注阶段。
D项正确。
A项:虚拟关注阶段是指师范教育阶段(包括实习期)，在这一阶段,师范生的身份是学生,至多只是“准教师”。
与题干不符，排除。
B项:生存关注阶段是指教师专业发展主要集中在专业态度和动机方面，尚难以过多的顾及专业知识和能力的发展。
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2015 年 3 月国家教师资格统一考试《综合素质》（中学）真题及答案一、单项选择题(共 29 题，每题 2 分，共 58 分)1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有( )。
A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师( )。
“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。
”A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前 60 名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法( )。
A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有( )。
A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法( )。
A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以( )。
A.向当地党委提出申诉B.向当地纪检部门提出申诉C.向当地法院提出诉讼D.向当地教育部门提出申诉7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法( )。
A.能促进自身发展，合情合理B.能解决自己困难，情有可原C.违反法律法规，应当追究责任D.违反法律规定，但可免予处理8、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到( )。
A.重点发展B.均衡发展C.协调发展D.优先发展9、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是( )。
A.学术研究权B.教育教学权C.指导评价权D.民主管理权10、下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )。
A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是( )。
A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育D.单独禁闭12.放学后，12 名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是( )。
A.王某B.学校C.政府D.家长13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是( )。
A.教师节接受学生自绘贺卡B.出于爱心对学生严厉责骂C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时接受家长贺礼14.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师( )。
A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。
”李老师的说法( )A.错，教师应该不断提高理论素养B.对，能把课上好就是优秀的中学教师C.错，教师应该把自我提升作为首要目标D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助16.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是( )。
A.保护学生安全B.尊重学生人格C.善于探索创新D.认真备课上课17.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是( )。
A.1.28B.7.7C.8.13D.9.1818.中国古代三省六部制中“户部”职能是( )。
A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政19.世界上第一个修铁路的国家是( )。
A.法B.英C.美D.德20.中国南沙群岛中面积最大的是( )。
A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛21.下列选项中，作品与国别对应不正确的是( )。
A.《伊利亚特》-古希腊B.《源氏物语》-日本B.《格萨尔王传》-印度D.《百年孤独》-哥伦比亚22.中国研制的第一台一万次巨型计算机是( )。
A.银河 1B.银河 2C.巨浪 1D.巨浪 223.在我国既是农历节日又是节气的是( )。
A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳24.下列选项中，不符合古代“无为”观念的是( )。
A.顺天之时B.随地之性C.隐忍之心D.无所作为25、图 2 所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是( )。
A、日晷B、司南C、地动仪D、浑天仪26、在 word 编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是( )。
A、单机“文件”—“打开”B、单击“文件”—“新建”C、单击“插入”—“文件”D、单击“插入”—“超级链接”27、在 PowerPoint 中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是( )。
A、幻灯片备注视图B、幻灯片普通视图C、幻灯片浏览视图C、幻灯片大纲视图28、班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。
班长征询同学意见①小王说：小刘很有艺术细胞，小刘合适②小白说：小张是舞林高手，小张合适③小刘说：小白唱歌非常好，小白也合适④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是( )。
A、小王B、小张C、小刘D、小白29、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。
下了各项中，对此句理解不正确的是( )。
A、想套住狼，就要舍得孩子B、只要舍得孩子，就能套住狼C、舍得孩子，也许能套住狼D、只有舍得孩子，才能套住狼二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)阅读材料，并回答问题。
30、材料题当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。
你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。
”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
(14 分)31、材料题无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。
在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。
在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。
学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。
因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。
在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。
杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。
于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。
王宇等同学逐渐变得开朗了。
晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。
在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为(14 分)32. 材料读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。
自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。
为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。
它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。
他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。
所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。
以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。
反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。
(摘编自叔本华《读书与思考》)问题：(1)简要概括作者在文段中提出的观点(4 分)(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法(10分)三、写作题(本大题 1 小题，50 分)33. 阅读下列材料，根据要求写一篇论说文山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。
你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。
没有不被评说的事，没有不被猜测的人。
不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。
要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于 1000 字。
参考答案1.B【解析】马老师对学生的要求：身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。
素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
2.A【解析】钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思，这说明他善于自我反思。
3.D【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
4.D【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和研究者。
题目中物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。
5.B【解析】很明显，教师王某的想法不符合教师资格证书定期登记制度的规定，其它选项明显错误。
6.D【解析】《教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。