初中历史《对外开放》优质课教案、教学设计 (2)

《对外开放》教学设计

【内容来源】部编人教版《中国历史》八年级下册

第三单元第九课《对外开放》

【教材分析】

《对外开放》是人教版2018 年部编版《中国历史》八年级下册第三单元第9 课的内容。对外开放是改革开放伟大政策的重要组成部分，本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。三部分内容呈现递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、

开放成效的递进。

中共十一届三中全会后，中国进入改革开放的历史新时期。建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。经济特区作为“技术的窗口、管理的窗口、知识的窗口”，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。从1984 年到1992 年，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市、边境城市。中国逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海

经济开放区—内地”这样一个对外开放格局。2001 年，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强国际合作和竞争能力。

【学习目标】１、

知识与能力

知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

2、过程与方法

初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国的重大意义。

3、情感态度与价值观

认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

【教学内容】

1、经济特区建立的背景、建立概况及意义。

2、对外开放领域扩大的进程及我国对外开放格局。

3、加入世界贸易组织的背景、时间、及意义。

【教学重点】

经济特区的建立及其意义。

重点突破：对于经济特区的建立这一重点的突破，采用图文结合的方式，学生先自学教材，知道经济特区的建立相关的基本知识，然后，教师出示动态地图，结合地图使学生加深对知识的理解，并掌握。对于经济特区设立的意义，采取合作探究的方式，教师提供相关材料，学生分组讨论、分析材料，从材料中得出结论，注重论从史出,然后教师引导学生进

一步归纳总结，并对学生进行记忆方法指导，提高记忆效率。

【教学难点】

理解我国对外开放格局的形成。

难点突破：对于此难点的突破，采用动图演示加解说的形式，将对外开放格局形成的过程划分为五个步骤，每个步骤设计出动态图，让学生直观感受对外开放格局形成的过程，加深理解并记忆。

【学情分析】

八年级学生有较强的好奇心，喜欢寻根溯源，已具备一定的分析历史问题的能力，掌握了一定的历史学习方法。从心理方面看，八年级学生抽象逻辑思维有一定的发展。

【教学方法】

（1）情景教学法

（2）自主学习法

（3）合作探究法

（4）微课导学法

（5）多媒体辅助教学法

【教学资料准备】

（1）部编人教版八年级下册历史教材。

（2）导学案、合作探究任务卡

（3）有关对外开放的图片及影像资料。

（4）有关深圳发展的微课视频。

【教学过程】