归去来兮辞 思路点拨 背诵指导

归去来兮辞思路点拨背诵指导
教学园地
11-23 1951
学生活动：此段流露了哪些感情？
归去来兮！田园将芜胡不归？
平地拔起，直抒胸臆，呼出胸中郁结之气，顿觉坦荡、畅快，唤起全篇。

既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
自悔自责
悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。

自恕自慰
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

轻装上路
问征夫以前路，恨晨光之熹微。

归心似箭
以上阐述归途之乐
学生活动：此段如何表现抵家之乐的？
乃瞻衡宇，载欣载奔。

衡宇
僮仆欢迎，稚子候门。

门
三径就荒，松菊犹存。

庭
携幼入室，有酒盈樽。

室
以上通过写温馨的家庭生活，热情的童仆，天真可爱的稚子，久违的松菊，善解人意的妻子来表达抵家之乐。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

室内活动注意关键字：引眄倚审
以上通过悠闲自得的室内活动来表现抵家之乐。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

园内活动：涉园成趣—门—流憩—遐观
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

园中观景：云—鸟—景—盘桓
以上通过园内活动来表现抵家之乐。

归去来兮！请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求？断交明志
学生活动：陶渊明归隐后，他的归隐生活具体有哪些内容？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

结交乡故诗酒自娱
连贯：有一二知己，诗酒自娱，几乎是所有隐士高人的生活，陶渊明之所欲被尊为“万世隐逸之宗”。

在于他的隐出自于真性情，他不只是吟诗作赋，还需要亲自参加农业劳动。

农人告余以春及，将有事于西畴。

亲事田畴
连贯：农忙季节，他要亲自参加农业劳动，农闲季节，他会出游田园。

或命巾车，或棹孤舟。

出游方式
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

观景：壑—丘—木—泉
善万物之得时，感吾生之行休。

感慨
至此，感情发生变化，由误入仕途的悔意，到终于归隐的快乐，此处为慨叹生命短促韶华已逝的感伤。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？此句承上，抒发生命短促的感慨，笔锋一，变为顺随自然的达观。

胡为乎遑遑欲何之？
富贵非吾愿，帝乡不可期。

人生愿望
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

人生境界
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！生命哲学。