假如给我三天光明阅读课教案表格版
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课 题
假如给我三天光明
主备人
教学目标
1、走进海伦·凯勒的世界；
2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力；
3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我生活的热情。
教学重点
能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。
教学难点
理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。
教学方法
阅读法
教学准备
多媒体课件
(2)有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
(3)我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……
第七章 创造奇恋的人——海伦笔下影响
她一生的老师：安妮·莎莉文
第八章 假如给我三天光明
看了目录，你感受到了什么？
5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读
（1）我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
2、师：看完这些之后，你们现在有什么疑问？
学生交流。
三、初步了解故事内容，制定阅读计划
1、看目录页，了解整本书的大致内容。
（1）指名同学汇报
（2）教师相机点拨
《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。
过渡：看来这本书已经点燃了同学们浓厚的阅读兴趣。
2、制定读书计划。
交流，讨论。
四、介绍该书影响力
师：海伦·凯勒作为不向命运低头的典范，自1902年其第一部作品《我的故事》出版后，百年来她的精神就一直在震撼着全世界千千万万的人，无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。张海迪曾经说，海伦·凯勒是对自己一生影响最大的人。
（3）做摘录卡
（4）读后感（读书心得）
（5）记读书笔记
（6）做读书小报
1、音乐《感恩的心》
2、学生准备《假如给我三天光明》
二、教学过程
1、今天老师来请大家来抢答一个问题：他，民间音乐家，江苏无锡人。34那年，双目相继失明主要著作《二泉映月》《听松》《寒春风曲》……
阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐家
2、我给大家带来一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名，这本书是一本奇书美国家庭几乎家家都有这本书。
课时划分
四课时
教 学 过 程
二次备课
一、课前谈话，激发兴趣
你是如何安排及的课余时间的呢？
师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次的奇妙旅程。
过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《假如给我三天光明》，有同学读过这本书吗？
(4)请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
6、感受作者的精神力量
(1)对生命的珍爱，对生存的渴望；
(2)战胜困难的坚定信念。
7、你准备怎么去读这本书呢？
（1）作记号
（2）眉批、旁注
五、总结，把阅读引向课外
鼓励学生课后按照自己的计划阅读这本书。
第 二 课 时
教学目标
1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。
2、让学生养成课外阅读的良好习惯。
重、难点
1、教给学生正确的阅读故事的方法。
教 学 过 程
二次备课
一、课前准备
二、引导看封面，养成读书习惯
1、师：俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些收获呢？
（源自文库）书名。齐读书名。
（2）人物形象。教师简单介绍作者。
（3）作者。
海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。手捧着书，最想说的是什么呢？
4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。
第一章 苦难是人生最好的试金石
第二章 希望就躲藏在绝望的背后
第三章 鼓满信心风帆驶向成功彼岸
第四章 知识是人生最大的财富
第五章 拥抱生活亲近自然
第六章 用爱及感恩的心态面对生活
假如给我三天光明
主备人
教学目标
1、走进海伦·凯勒的世界；
2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力；
3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我生活的热情。
教学重点
能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。
教学难点
理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。
教学方法
阅读法
教学准备
多媒体课件
(2)有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
(3)我们对待生命如此怠倦。在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人们得了病才想到健康的幸福。如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……
第七章 创造奇恋的人——海伦笔下影响
她一生的老师：安妮·莎莉文
第八章 假如给我三天光明
看了目录，你感受到了什么？
5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。美文赏读
（1）我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
2、师：看完这些之后，你们现在有什么疑问？
学生交流。
三、初步了解故事内容，制定阅读计划
1、看目录页，了解整本书的大致内容。
（1）指名同学汇报
（2）教师相机点拨
《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。
过渡：看来这本书已经点燃了同学们浓厚的阅读兴趣。
2、制定读书计划。
交流，讨论。
四、介绍该书影响力
师：海伦·凯勒作为不向命运低头的典范，自1902年其第一部作品《我的故事》出版后，百年来她的精神就一直在震撼着全世界千千万万的人，无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。张海迪曾经说，海伦·凯勒是对自己一生影响最大的人。
（3）做摘录卡
（4）读后感（读书心得）
（5）记读书笔记
（6）做读书小报
1、音乐《感恩的心》
2、学生准备《假如给我三天光明》
二、教学过程
1、今天老师来请大家来抢答一个问题：他，民间音乐家，江苏无锡人。34那年，双目相继失明主要著作《二泉映月》《听松》《寒春风曲》……
阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐家
2、我给大家带来一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名，这本书是一本奇书美国家庭几乎家家都有这本书。
课时划分
四课时
教 学 过 程
二次备课
一、课前谈话，激发兴趣
你是如何安排及的课余时间的呢？
师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次的奇妙旅程。
过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《假如给我三天光明》，有同学读过这本书吗？
(4)请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
6、感受作者的精神力量
(1)对生命的珍爱，对生存的渴望；
(2)战胜困难的坚定信念。
7、你准备怎么去读这本书呢？
（1）作记号
（2）眉批、旁注
五、总结，把阅读引向课外
鼓励学生课后按照自己的计划阅读这本书。
第 二 课 时
教学目标
1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。
2、让学生养成课外阅读的良好习惯。
重、难点
1、教给学生正确的阅读故事的方法。
教 学 过 程
二次备课
一、课前准备
二、引导看封面，养成读书习惯
1、师：俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些收获呢？
（源自文库）书名。齐读书名。
（2）人物形象。教师简单介绍作者。
（3）作者。
海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。手捧着书，最想说的是什么呢？
4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。
第一章 苦难是人生最好的试金石
第二章 希望就躲藏在绝望的背后
第三章 鼓满信心风帆驶向成功彼岸
第四章 知识是人生最大的财富
第五章 拥抱生活亲近自然
第六章 用爱及感恩的心态面对生活