第四节第4节噪声的危害和控制
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计

(一)教学重难点
1.知识重点:噪声的危害、计量单位分贝(dB)、噪声的控制方法。
2.技能重点:使用分贝尺测量声音响度,分析噪声问题并提出解决方案。
3.情感重点:培养学生环保意识,认识到噪声污染的危害,自觉采取行动降低噪声污染。
教学难点:
1.噪声危害的理解:学生对噪声危害的认识可能停留在表面,难以深入理解其对人类生活和健康的具体影响。
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解噪声的概念,知道噪声是由不规则振动产生的,能够区分乐音与噪声。
2.了解噪声的计量单位分贝(dB),学会使用分贝尺来估算不同环境中声音的响度。
3.掌握噪声对人类生活和健康的危害,如听力损伤、睡眠质量下降、心理疾病等。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容,观察并记录自己生活中的噪声污染现象,分析其产生的原因及可能带来的危害。针对这些问题,提出至少三种合理的噪声控制措施,并说明其原理和效果。
2.设计一份关于噪声危害和控制的宣传海报,内容包括:噪声的定义、危害、计量单位、控制方法等。要求排版美观、内容清晰,能够吸引更多人关注噪声污染问题。
(4)案例分析
1.教师提供噪声污染案例,引导学生分析原因和解决方案。
2.学生分组讨论,提出自己的看法和建议。
(5)课堂小结
教师引导学生总结所学知识,强调噪声
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,关注噪声污染问题,并采取行动降低噪声污染。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
2.作业完成后,进行自我检查,确保内容准确、书写工整。
3.互相交流学习,借鉴他人的优秀做法,提高自己的能力。
第4节噪声的危害和控制市公开课一等奖省优质课获奖课件

A.减小噪声污染
B.减小大气污染
C.绿化美化环境
D.减小水污染
第18页
基础巩固题
3. 小超被广场舞音乐声吵醒后很不开心,对他来说,广场舞音乐 声属于_________噪(声选填“噪声”或“乐音”),为防止干扰, 他戴上了耳罩,这是利用了_________(隔选声填“消声”“吸声” 或“隔声”)方法来减小干扰。
调高
第20页
能力提升题
小明想比较几个材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)隔音性能,除了待检测材料外,可利用器材还有:音叉、机械闹
钟、鞋盒。在本试验中适合作声源是
。
小明将声源放入鞋盒内,在其四面塞满待测材料。他构想了两种试验方案,你认为最正确是
。
A.让人一边听声音机,一械边闹向后钟退,直至听不见声音为止,比较此处离鞋盒距离
第7页
知识点 2 噪声强弱等级和噪声危害
点 击 图 片 播 放 视 频
第8页
噪声等级
1. 人们用分贝来划分声音强弱等级,分贝符号是dB。 2. 0dB是人们刚才能听到最弱声音——听觉下限。 3. 为了保护听力,应控制噪声不超出90dB;
为了确保工作和学习,应控制噪声不超出70dB; 为了确保休息和睡眠,应控制噪声不超出50dB。
B.让人站在离鞋盒一定距离处,比较所听见声音响度
经过试验得到现象如表格所表示,则待测材料隔声性能由差到好次序为 ____________________________。
A
衣服、锡箔纸、泡沫塑料
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 材料 衣服
距离 很长 略长
短
响度 很响
锡箔纸 较响
泡沫塑料 弱 第21页
第22页
4. 中考前夕,为了不打搅小明学习,姥姥看电视时调小了音量 ,这是在声__源__处_____减弱噪声。调小音量也减小了声音 ____响__度____。
部编物理八年级上册2.4噪声的危害和控制(知识点+例题)(解析版)含答案

人教版八年级物理上册第1章《声现象》第4节噪声的危害和控制讲义(知识点总结+例题讲解)一、噪声及其来源:1.乐音:物体做规则振动时发出的声音;是从振动形式上来定义的。
2.噪音:(1)物理中,发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
(2)从环境保护角度来说,妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
【例题1】关于噪声,下列说法中正确的是( )A.噪声一定会致人体伤害B.在家中,音响播放音乐一定不是噪声C.妨碍人们正常休息的声音是噪声D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱【答案】C【解析】解:A、只有达到一定强度的噪声或持续时间长、同时强度大的噪声才会对人造成伤害,一般情况下强度较低的噪声不会对人造成伤害,故A不正确;B、在家中,播放音乐如果影响别人的正常休息或学习时属于噪声,故B不正确C、环境保护角度看,凡是妨碍人正常休息、学习和生活的声音都是噪声,故C正确;D、控制噪声的途径:一是从声源处减弱,二是从传播过程中减弱,三是从人耳处减弱,故D不正确。
故选:C。
【变式1】从环境保护角度来说,下列不属于噪声的是( )A.马路上人群的喧闹声 B.马路上车辆的马达声C.建筑工地上嘈杂的各种响声 D.课堂上老师的讲课声【答案】D【解析】解:A、马路上人群的喧闹声,属于噪声,故A错误。
B、马路上车辆的马达声,属于噪声,故B错误。
C、建筑工地上嘈杂的各种响声,属于噪声,故C错误。
D、课堂上老师的讲课声,不属于噪声,故D正确。
故选:D。
【例题2】如图所示,从波形图上看,下列波形图中是噪声的为( )【答案】C【解析】解:ABD的波形都存在规律性,说明物体的振动有规律;C的波形杂乱无章,说明物体做无规则振动,属于噪声。
故ABD错误,C正确。
故选:C。
【变式2】从波形上看,下列属于噪声波形图的是( )【答案】B【解析】解:从图形上可以看出,选项A、C、D三种声音中的振动都是规则的振动,故是乐音;只有选项B是无规则振动,故是噪声。
北大绿卡人教版八年级物理(上)优秀教学案例:第4节噪声的危害和控制

1.组织学生进行小组讨论,共同探讨噪声的控制方法,培养学生的团队协作精神。
2.引导学生从不同角度思考问题,如从声源、传播途径、人耳等方面分析噪声的控制方法。
3.鼓励小组成员之间相互交流、分享想法,培养学生的沟通能力和表达能力。
4.教师巡回指导,给予学生必要的帮助和提示,引导学生深入讨论。
(二)讲授新知
1.介绍噪声的定义、分类和特点,让学生能够区分乐音和噪声。
2.讲解噪声的度量方法,如分贝(dB)的概念和声级计的作用。
3.分析噪声对人类生活的危害,如影响睡眠、学习和工作等,并结合实例进行说明。
4.讲授控制噪声的方法,包括在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱等。
5.通过实验、案例分析等方式,让学生深入了解噪声的控制技术和应用。
本节课内容紧密联系学生生活实际,旨在让学生在掌握物理知识的同时,增强环保意识,培养关爱环境、保护健康的责任感。针对这一目标,教师在教学过程中应注重理论联系实际,通过生动的案例、图片、视频等教学资源,引导学生了解噪声的危害,掌握控制噪声的方法,从而提高学生的物理素养和生活品质。
二、教学目标
(一)知识与技能
北大绿卡人教版八年级物理(上)优秀教学案例:第4节噪声的危害和控制
一、案例背景
噪声污染已成为当今社会影响人们生活质量的重要因素之一。在人教版八年级物理(上)第4节“噪声的危害和控制”一课中,通过学习噪声的定义、分类、危害以及控制方法,使学生了解噪声对人类生活的影响,学会在日常生活中如何减少噪声的干扰,提高生活质量。
2.学生主体地位:本案例充分尊重学生的主体地位,通过情景创设、问题导向、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、团队协作精神和实践能力。
第4节 噪声的危害和控制(备课讲义)-八年级物理上册讲义和课后训练(人教版)

第二章声现象第4节噪声的危害和控制【知识梳理】知识点一、噪声及其来源1.噪声(1)从物理学角度看,物体杂乱无章的不规则振动产生的声音,称为噪声。
如:家庭装修时电钻发出的声音。
(2)从环境保护角度来说,一切干扰人们休息、学习和工作的声音,都称为噪声。
2.噪声的来源(1)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
(2)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。
(3)社会噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
(4)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释:噪声和乐音都是由物体振动产生的,并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音,但是从环保角度看属于噪声。
如:悠扬的歌声,从物理学角度属于乐音,但是如果在晚上听到这样的歌声,影响了人们的休息,从环保角度就属于噪声。
知识点二、噪声的大小及危害1.噪声的强弱等级分贝(dB):人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。
2.噪声的危害(1)>150 dB,鼓膜会破裂出血,双耳完全丧失听力;(2)>90dB,听力会受到严重影响,引起耳聋、头痛、高血压等疾病;(3)>70dB,会影响学习和工作。
知识点三、控制噪声1.从噪声的产生处防治噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备,或架一些消声装置;如:在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2.从噪声的传播过程中防治噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开;如:在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3.从噪声的接收处防治噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔,或用手指塞住耳朵等。
要点诠释:(1)噪声往往只能减弱,而不是完全的消除,因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
(2)噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
【典型例题】类型一:噪声及其来源例1.关于乐音和噪音,下列叙述中正确的是()A.乐音让人听着舒服,它是由发声体的杂乱无章的振动而产生的B.凡是由发声体有规律地振动而产生的声音都是乐音C.凡是噪音都会严重损害人的健康D.广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听,但是如果响度太大也会成为噪音【解析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声;悠扬、悦耳,听到感觉非常舒服的声音叫乐音;从物理学角度来看,噪音是发声体无规则振动产生的声音,声波图象是杂乱无章的。
第4节 噪声的危害和控制

三、控制噪声
噪声的产生过程 声源的振动产生声音 控制噪声的途径
防止噪声产生
空气等介质的传播
阻断噪声的传播
鼓膜的振动
防止噪声进入耳朵
1.防止噪声产生——在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志
枪管消声器 汽车消声器
近年来,随着机动车辆的迅猛增加,交通噪声 污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。很 多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌
1.物理学角度上的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰 人们听觉的声音都属于噪声. 请思考
在我们周围有哪些噪声?
3.三大主要来源: 工业噪声 交通噪声 生活噪声
二、噪声的等级和危害
练一练
噪声的等级:以 分贝(dB)为单位来表示
第4节 噪声的危害和控制
1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防止噪声的途径.
3.通过学习,增强环境保护意识.培养热爱、 保护我们赖以生存的“地球村”的观念.
【情境导入】
一、噪声 演示实验 1.用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声. 2.用铁板刮擦黑板或地面,听它发出的刺耳的声音. 请同学们谈感觉。
人耳接收处 减弱,乙噪声 2.环境保护角度上的噪声 二、噪声的等级和危害
三、控制噪声
1.防止噪声产生
2.阻断噪声传播
3.防止噪声进入耳朵
判断一个人,不是根据他自己的表白或 对自己的看法,而是根据他的行动。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸 收噪声,所
《声现象——噪声的危害和控制》物理教学PPT课件(6篇)

第4节 噪声的危害和控制
7.2016·广安 请你细心体会,在下列场景内,属于噪声的是 ( B) A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声 D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声
第4节 噪声的危害和控制
8.2017·鄂州 在学校、医院和科学研究部门附近,有如图8
答案:D
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、噪声的来源 1.下列几种声音中,属于噪声的是( ) A.老师正在讲课时,两位同学的交谈声 B.音乐会上乐器发出的声音 C.春节联欢会上歌手演唱的声音 D.上课时同学回答问题的声音
关闭
从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人 们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。老师讲课时,两位同学的
-K-3所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中,与这种控制噪声
的方法相同的是 (D )
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗
图8-K-3
D.在摩托车上安装消声器
第4节 噪声的危害和控制
9.2017·郴州 噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之 一。下列措施不能直接减弱噪声的是C ( ) A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩
第4节 噪声的危害和控制
课时作业(八)
第二章 声现象
课时作业(八)
达标巩固
第4节 噪声的危害和控制
达标巩固
一、填空题
1.如图8-K-1所示是两种声音的波形图,从图形可知:图 ___甲_____是乐音的波形,图___乙_____是噪声的波形。
第4节 噪声的危害和控制 教学设计

第4节噪声的危害与控制【教学目标】知识与技能1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径,增强环境保护意识。
过程与方法通过体验和观察,了解控制噪声的思路。
情感态度与价值观通过学习,养成热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】噪声的危害以及控制噪声的措施【教学难点】结合实际,提出控制噪声污染的措施和提高学生的环保意识。
【教学准备】教师准备:多媒体、示波器(有条件的学校)、音叉和小锤、泡沫塑料块和玻璃。
学生每组准备:闹钟、报纸、空纸盒、海绵;调查校园和家园周围存在的噪声并提出防治措施。
【教学过程】[来源:1]一、创设情境,激趣诱思——《月光下的凤尾竹》作为礼物,当同学们都沉浸在音乐里时,老师用泡沫塑料块摩擦玻璃发出刺耳的声音。
【提出问题】你听完这两段声音有什么感受?【导入课题】声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害。
那你想知道有关噪声的哪些知识呢?同学们提出的问题都很好,这就是我们今天这节课要解决的问题。
板书课题:§2.4噪声的危害与控制(设计意图:利用多媒体播放乐音和噪声,让学生体会到它们的不同,培养学生提出问题的意识,激发学生的好奇心和浓厚的探索热情,彰显从生活走向物理的课程理念。
)感受回答:听音乐时感到轻松、心情愉悦,听到噪声时感到杂乱、烦躁,不愿意听到。
思考,质疑:)(1)噪声是怎样产生的?)(2)它对人体有那些危害?)(3)怎样才能有效地防止或减弱噪声?认真听老师的讲述,进入本课的学习。
二、师生互动,探究新知探究问题【过渡问题】你知道声音是怎么产生的吗?乐音和噪声的波形有什么不同呢?【演示实验】分别用示波器展现敲响音叉时回顾旧知,思考回答:声音是由物体的振动产生的。
一:噪声的来源1、噪声2、噪声的来产生的声音的波形和泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形(没示波器的学校直接出示图片)。
第4节 《噪声的危害和控制》教学设计

第4节《噪声的危害和控制》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察,了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,了解防止噪声的思路,知道防止噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点:噪声的等级和危害、怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。
教学难点:噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明,实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上,可以采用学生分组讨论的形式,也可通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解,增强环境保护的意识,通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
四、教学资源准备多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。
五、教学过程课学30分钟)一、噪声的来源据报道:家住北京昌平区的史某觉得院子里跳广场舞的音乐声过大,他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪,并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。
跳广场舞扰民,“闹”出一名私藏枪支的涉嫌犯罪分子,这对公共安全的建设还是有贡献的。
八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制

三、控制噪声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
Hale Waihona Puke 引起鼓膜 的振动声音发 生处
控制噪声的措施:
声音的传 播过程
(1)在声源处减弱噪声; (2)在传播过程中减弱噪声; (3)在人耳处减弱噪声。
人耳
三、控制噪声
课堂小结
1.什么样的声音是噪声? 2.噪声危害有哪些? 3.怎样控制噪声?
控制噪声的措施:
(1)在声源处减弱噪声; (2)在传播过程中减弱噪声; (3)在人耳处减弱噪声。
课堂练习
下列声音中属于噪声的是 bce
a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c .自习课时的喧哗声 d .剧场里京剧表演的锣鼓声 e .装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声
人教版 八年级 上册
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
生活中有很多噪声,对你来说,哪些声音是噪声呢?举例说明
一、噪声的来源
环境保护的角度: 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音,都属于噪声。
一、噪声的来源
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(左图),并与音叉产 生的乐音的波形(右图)做比较。
波形的角度:
噪声的波形没有规则,是杂乱无章的,乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
室内噪声的主要来源:
交通运输噪声 工业机械噪声 城市建筑噪声 社会生活和公共场所噪声 家用电器引起的噪声
交流与讨论1:
你认为多大的噪声会对人体的健康产生影响呢? 用什么标准来衡量噪声的大小呢?
二、噪声的等级和危害
1.用分贝(dB)为单位来表示声音强弱 的等级,0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。
人教版物理八上第二章第4节《噪声的危害和控制》说课稿

(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。首先,我会组织学生进行小组讨论,让他们分享自己对噪声的看法和经验,促进学生之间的交流和合作。其次,我会引导学生进行实验和观察活动,让学生亲身体验和探究噪声的性质,培养他们的实践操作能力。此外,我还会组织学生进行角色扮演和情景模拟,让他们模拟噪声控制的情境,培养他们的解决问题的能力。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。首先,我会合理布局板书的板块,将教学内容分为噪声的定义、测量、危害和控制方法几个部分,每个部分用不同的颜色或符号标示。其次,我会用简洁的文字和图示来表达每个知识点,例如用图标来表示噪声的强度、用箭头来表示噪声的传播等。在板书过程中,我会注意字迹的清晰和图示的准确性,确保学生能够看清楚并理解。板书在教学过程中的作用是提供一个直观的知识结构,帮助学生理解和记忆噪声的相关知识。通过板书的辅助,学生能够更好地把握知识结构,提高学习效果。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.引入生活中实际的噪声案例,让学生感受到噪声对生活的影响,从而引发他们的思考和兴趣。
2.设计实验和观察活动,让学生亲身体验和探究噪声的性质和控制方法,提高他们的参与度和积极性。
3.创设问题情境,引导学生进行自主学习和合作学习,激发他们的探究欲望和解决问题的能力。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到可能出现的问题或挑战,如学生对于噪声控制方法的理解困难、学生参与度不高等。对于这些问题,我将采取以下应对措施:对于噪声控制方法的理解困难,我将通过实际操作和案例分析来讲解,并提供更多的辅导和指导;对于学生参与度不高的问题,我将设计一些互动环节和小组活动,激发学生的兴趣和参与热情。
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)

4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源:
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声?
生活中噪声的来源有哪些? 交通运输噪声: 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题:
你在教室里听到过的噪声有哪些? 来源在那里?用什么办法可以减弱这 些噪声?
练一练
1、关于乐音和噪声,下列说法不正确的是( A ) A、乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快,噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看,乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看,乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
人教版八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制(共37张PPt)

课后小调查
1.现代社会的楼房装修最注重的就是环保, 请调查一下能有效吸收声音的装潢材料有些? 能有效阻断噪声传播的设计有哪些?
2 噪声一向为人们所厌恶,但随着现代科 技的发展,人们也将能利用噪声造福人类, 请调查一下社会生活中有哪些领域应用到 了噪声?
(3)物理效应:高强度的噪声能够损坏建筑物 举例:曾有一架飞机,在60米低空只以每小时1100千米的速度飞 行时,使地面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎。
模块三 控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
家居生活中,有哪些地方有防止噪声 的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡 胶垫是在声源处减弱 噪声.
•既然噪声对我们的生活 影响这么大,那我们可以 利用噪声吗???
– 噪声除草 – 噪声诊病 – 噪声发电 – 噪声制冷 – 噪声除尘 – 噪声克敌
公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅------
2.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减
弱的是( ) B
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
1.假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息,为了 减少干扰,下列措施中的无效的是: ( ) A
A.将门窗打开让空气流通。B.用棉花塞住自己的双耳。 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上。D.请邻居歌唱时放低音量。 2.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能 减弱噪声?(B ) A.市区内禁止机动车鸣笛。B.减少二氧化碳气体的排放。 C.在汽车的排气管上装消声器。D.城市街道两旁和空地多种 草、多植树。
《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件

知识点一 噪声的来源
乐音
噪声
物理 角度
发声体做规则振动发出的 发声体做无规则振动发出的
声音
声音
环境保护角度
妨碍人们正常工作和生活的声音
波形
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害 1.声音强弱等级的单位:分贝(dB)。
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害
声音的等级 0 dB
30~40 dB 70 dB 90 dB 150 dB
第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
-.
第4节 噪声的危害和控制 学习内容导览
噪声的 来源
噪声强弱的 等级和噪声
的危害
控制噪声
学习目标
1.知道噪声的定义、来源。 2.知道噪声的等级与危害。(难点) 3.知道控制噪声的方法。(重点)
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲,发声体做规则振动发
出的声音叫乐音。
例2 城市高架道路某些路段有高 3~4 米的透明板墙, 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声,减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习,应控制环境声音
不超过( B )
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
声
单位:分贝(dB)
的 噪声的等级
危
各种分贝的声音
害 噪声的危害 人对不同强度的声音的感觉
和 控
在声源处减弱噪声
制 噪声的控制 在传播过程中减弱噪声
在人耳处减弱噪声
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
人的听觉效果 人刚能听到的最微弱声音
人教版八年级上册物理噪声的危害和控制(课件)

三、控制噪声
既然噪声会带来如此大的危害,那么我们如何来控制它以保证 我们的工作和学习呢? (1)声音从产生到引起听觉有几个阶段?
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。 (2)控制噪声的途径有哪些?
防止噪声产生(在声源处减弱) 阻断噪声传播(在传播过程中减弱) 防止噪声进入人耳(在人耳处减弱)
噪声的来源 物理学角度的噪声
自然噪声:自然界的雷声、海浪声、火山爆发的声音 等;
交通噪声:机动车辆、火车、飞机等发出的噪声; 工业噪声:工厂的各种设备产生的噪声; 建筑噪声:主要来源于建筑机械发出的噪声。 生活噪声:包括人们的社会活动和家用电器、音响设
备发出的噪声。
乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
长期生活在90 dB以上的噪声环境中会严重影响听力,产生
神经衰弱、头疼、高血压等疾病;
突然暴露在高达150 dB的噪声环境中会使鼓膜破裂出血,双
耳完全失去听力。
二、噪音的强弱等级和危害
噪音的危害
(1)心理效应:使人烦躁、精力不集中, 妨碍睡眠和休息。
(2)生理效应:耳聋、头疼、消化不良、 视觉模糊等。严重时会使人神志不清 、休克乃至死亡。
三、控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
防噪声 耳塞
控制噪 声的办
法
防止噪声的 产生
(消声器)
阻断噪声 的传播 (隔音板)
防止进 入耳朵 (耳塞)
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声 摩托车的消声器
的途径。
同学们请思考:把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音 的变化。取出后,分别用报纸、海绵等不同材料包住它 ,再放入盒中,听声音的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第4节噪声的危害和控制选择题:3. 假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰到你的学习和休息,为了不伤害隔邻的友好,在善意的提醒下,还没有改正而在自己一方进行如下操作,其中对减小其干扰有效的是()A. 将门、窗等关得紧紧的B. 用棉花塞住耳朵C. 将门、窗打开,让声音快进快出D. 将棉毯挂在窗上4. 控制噪声是城市环保的主要项目之一,下列措施中能够减弱噪声的是()A. 机动车辆在市内严禁鸣笛B. 在城市街道两旁种草植树C. 汽车排气管上安装消声器D. 控制汽车尾气的排放指标7.为防治噪声,下列做法属于在传播中减弱噪声的是()A. 将市区的工厂迁往郊外B. 市区内严禁车辆鸣笛C. 种草植树搞好城区绿化D. 在机器上安装消音器9.近年来,我国城市建设和发展越来越注重以人为本•如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等•这些措施的共同点是()A. 绿化居住环境B. 缓解“热岛效应”C. 减少大气污染D. 降低噪声污染14.下列减弱噪声的措施中,不属于在传播过程中减弱的是()A. 摩托车内燃机排气管上加装消声器B. 高速公路两边建隔音墙C. 在机场飞机跑道与侯机厅间用较厚玻璃隔开D. 城市街道两旁种树绿化22.下列关于噪声的说法中错误的是()A. 人们不需要的声音都是噪声B. 噪声都是由机器发出的C. 噪声危害人的健康D. 贝多芬的交响乐可能成为噪声28.为使教室内上课的学生免受周围环境噪声干扰,下面的几种措施中,合理的方法是()A. 老师说话声音大一些B. 每个学生都戴一个防噪声耳罩C. 上课时关闭门窗D. 教室内安装噪声监测装置40.现代城市把控制噪声列为环境保护的主要项目之一•以下措施不能达到减弱人耳听到的噪声目的是()A. 摩托车上安装消声器B. 机场工作人员带有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 高架道路两侧安装了透明板墙61.你认为下列情况中发出的是噪声的有()A. 中午,同学们在教室里学习、休息时,有些同学大声嬉戏B. 半夜时,有人引吭高歌C. 课堂上老师正在讲课,个别同学在小声讲话D. 在歌剧院中,女高音歌唱家引吭高歌65.现代社会的四大污染是噪声污染、大气污染、水污染和固体废物污染,热机的使用造成的污染是其中的()A. 只有大气污染B. 只有噪声污染C. 噪声污染和大气污染D. 噪声污染、固体废物污染和大气污染67.下面关于乐音和噪声的叙述中错误的是()A. 清晨林中的小鸟的欢唱属于乐音B. 鞭炮声很有节奏属于乐音C. 一切干扰人们休息、工作和学习的声音属于噪声D. 从物理学角度来看,乐音的振动有规律,噪声的振动杂乱无章70.年北京奥运会标志性场馆之一“水立方”,其建筑设计充分体现了“绿色奥运”的理念,是中国建筑节能环保的典范•下列对其屋面的部分设计解释不正确的是()A. 在屋面上设计临时悬挂的隔噪网,可以减弱降雨时雨滴声造成的噪音B. 屋顶上设立多个自然排风机,能让建筑空间中的热量散发出去C. 采用ETFE膜结构屋面能保证场馆白天大部分时间采用自然光,是因为其透光性好D. 游泳池消耗的水大部分能从室内屋顶收集并反复使用,这是利用水的升华和液化形成的水循环75.关于如图所示的各种情景,下列说法中正确的是()A. 甲图中:射击运动员在比赛中经常戴耳罩,这样可以在声源处减弱噪音B. 乙图中:在托里拆利实验的玻璃管倾斜放置时,玻璃管内的水银柱会变长C. 丙图中:高压锅可以增大锅内液面上方气体的压强,使锅内液体的沸点降低D. 丁图中:船闸把河流的上游和闸室、闸室和下游分成两个独立工作的连通器80.噪声严重污染人类环境,被列为国际公害•下列叙述中错误的是()A. 噪声妨碍人们的生活B. 噪声会引起人们中毒C. 噪声影响人们的工作和学习D. 噪声有害于人们健康122.高考、中考期间,为给考生营造一个舒适、安静的考试环境,要求距考点200m 工商户,严禁使用高音广播喇叭;建筑施工现场严禁从事产生任何环境噪声污染的施工作业要原因是由于噪声的()A. 响度B. 音色C. 音调D. 频率139. (2015秋?太仓市期中)图中属于在传播途中减弱噪声的是(范围内的任何单位和个体导致噪声污染的主A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④145.今年5月,世博会在我国上海顺利举行,为向全世界充分展示“城市,我们的美好生活”这一主题,上海建设越来越注重以人为本.女口:城区汽车禁止鸣笛,住宅区道路两旁安装隔音板等. 这些措施的共同点是()A. 绿化居住环境B. 降低噪音污染C. 缓解“热岛效应”D. 减少大气污染149.下面几幅交通标志牌中,能明显表示用于防止噪声,保护环境的是()图①飞眶工作人员JK头葢图②图③图④A. B. C.盐城20km203.为了保持安静的工作和休息环境,周围的声响大致不应超过( A. 20分贝 B. 50分贝 C. 70分贝 D. 90分贝218.如图所示的四幅图,下列说法中正确的是(A. 甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B. 乙图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高C. 丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越大D. 丁图中,卡片在梳子上划动得越快,听到的声音就越响225. 一场大雪后,大地披上了银装,这时特别宁静,这是因为雪地的微孔能吸收声音•根据上面的描述,你认 为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平,或采用蜂窝状的材料,主要是为了( )A. 减弱声波的反射B. 增强声波的反射C. 增强声音的响度D. 装饰的美观些274.如图所示的四幅图,下列说法正确的是D.1 1■丁乙A. 甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B. 乙图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高C. 丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越大D. 丁图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发出的声音的音色79.下列措施是为了在传播过程中减弱噪声的是()A. 禁止燃放烟花爆竹B. 植树种草C. 配带耳塞D. 建隔音墙324.下列关于声现象说法正确的是()A.图a是街道上显示器噪声等级的装置,它能控制噪音的产生B. 图b是摩托车的消音器,它能阻断噪音的传播C. 图c是利用声呐探测海深,是利用声音传递能量422.68dB_———口图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置•从装置上显示的分贝数可知()A. 此处的噪声能使人失去听力B. 此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C. 此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D. 此时的噪声是较理想的安静环境436.小明家对面的住户正在装修房间,影响了他的学习和休息,为了减小噪声,小明设计了下列方案,其中为最佳方案的是()A. 将门窗关紧B. 用棉花塞住耳朵C. 将门窗打开,同时用棉花塞住耳朵D. 将门窗关紧,同时用棉花塞住耳朵562.以下减小噪声的措施中,属于在声源处减弱的是()A. 高速路旁的隔音墙B. 市区里种草植树C. 市区内汽车喇叭禁鸣D. 戴上防噪声的耳塞填空题:1.从环保的角度看,凡是干扰人们休息、学习和工作的声音,都属于______ :控制噪声应着眼于_____________ 个环节.II■ 1 I0 » •Il wd .」J现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备•如图是一款电子噪声监测器,某一时刻该装置的显示屏显示如图,此时噪声分贝数为 _______ 个数字表示的是当时环境声音的 _________ (选填“音调”、“响度”或“音色”),当附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数字将___________ _(填“增大”“减少”或“不变”)7.人们刚能听到的最微弱的声音是0 _____ ;较为理想的安静环境是_________ ; ____ ■勺声音会干扰谈话•长期生活在 _____ 上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.20•“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的_____ ,又没有阻止声音的 ______ ,只是阻止声音进入自己的耳朵.4.现居民楼一般都装有防盗网,网的上方有一块很大的薄铁片做成的挡雨板,这样,在防盗网内的东西就不会淋湿•可是,每当在下雨的时候,雨点打在挡雨板上,发出很响的嗒嗒声,这哒哒声是 _____ (乐音/噪声),在夜里,更是影响人的睡眠,如果在铁片上放一块海绵,这是在_____ (声源处/传播过程中/人耳处)来减弱该声音.31.小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时避免干扰,小华采取了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关闭关严;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中,第一种是在 _______ 减弱噪声;第二种是在________ 减弱;第三种是在_______ 减弱噪声.44.在下列横线上填上适当的数字或单位:(1 )通州中考期间禁噪,要确保各考点的噪音不超过30 _____ (填单位);(2 )光在真空中每秒传播的距离为 _________ m .(1) _________________________________ 图中A 是禁鸣标志,禁鸣是在 控制噪声.(2 )图中B 是汽车限速标志,它表示的含义是 __________ 按规定,汽车在小区内行驶100m 至少需要 ______ s 行驶过程中,以汽车为参照物,标志牌是 _________ .(3 )图中C 是摄像头,它的内部有光学元件, 其作用相当于凸透镜, 小区内的景物通过它所成像的性质是倒立、_____ 的 ______ 像. 58.音乐会上,演员正;吹奏笛子,笛子发声是因为 __________ 振动,吹奏过程中,演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的 _______ ;我们通常听到的声音是靠 _______ 行传播的,但声音不能在 __________ 传播;某物 体在2min 内振动了 2400次,则其振动频率为 __________ ;小明在街头噪声监测仪上看到下列数字,请你替它补上单位:65______ 医生用超声波去除病人体内的结石说明声音具有 ____________ ;男同学说话声音“低沉”,是指男同 学声音的 _____ 氐,这是因为男同学说话时,声带振动比较 _________ ■勺缘故;当人们感觉室外的噪声过大时,习惯 于关闭门窗,从声学角度讲,这是从 ________ 弱噪声.87.甲、乙、丙三图都是为了减弱噪声而采取的措施,从图中可以看出甲图是在减弱噪声;丙图是在 _______ 弱噪声.______ 弱噪声;乙图是在 ________94.人们用 _____ 划分声音的等级 _______ 人们刚刚能听到的弱声•为了保护听力,应控制噪声不超过为了保证工作和学习,应控制噪声不超过 _________ ;为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过 _________宅间植树造林,这是在 ______ 减弱噪声的.减弱噪声,一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课.他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 ___________ 判断.120.摩托车加上消音器是在 _________ 减弱噪声;把门窗关上,是在 _______ 减弱噪声;“掩耳盗铃“是在 _________ 减弱噪声.161.下面几种情况各是通过什么方式控制噪音,填在横线上①声源处②在传播途中③在人耳处.摩托车的消声器 _____ ,城市道路的隔音板 _______ ,道路旁旁边植树 ________ 工人用的防声耳罩 ______ .187.下列做法采用哪种方法来防治噪声:(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)(1 )飞机旁的工作人员带上耳罩 ________(2 )学校附近禁止汽车鸣笛 _______ ;(3)高速公路两侧安装透明板墙107. “无声手枪”是在 _____ 减弱噪声;放鞭炮时,用棉花塞住耳机,是在_____ 减弱噪声的;在马路和住115•“无声手枪”是在276.小刚的爸爸在修理厨房时有敲击声,为了使小刚少受干扰,小刚的爸爸采取了三种方法:第一,在被敲的地方垫一块抹布;第二,把房间、厨房的门窗关严;第三嘱咐小刚暂时用耳机塞住耳朵•上述三种方法中,第一种是在 _____ 减弱噪声,第二种是在________ 减弱噪声,第三种是在________ 减弱噪声.280.声音在空气中的传播速度约为340m/s,—个人面对高山喊一声,4s后听到回声,那么人距离山有_____ m.有资料显示,噪声每经过一条100m宽的林带可降低20〜25dB,从减弱噪声的途径看,这是在_______________ 中降低噪声的,流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为_____ .369.给下列措施分别指出它们的减弱方法.(1) __________________ 无声手枪是在弱噪音的.(2) __________________ 掩耳盗铃是在弱噪音的.(3) __________________ 植树造林可在弱噪音的.。